La comunicación y educación en salud son fundamentales para promover el bienestar y la salud pública, abarcando temas como promoción, prevención y atención de salud. Estas estrategias requieren la participación activa de la comunidad y buscan fomentar comportamientos saludables a través de procesos educativos y el uso de distintos medios de comunicación. En Perú, se han implementado diversas iniciativas educativas y comunicacionales orientadas a mejorar la salud de la población y fortalecer su capacidad de autocuidado.

1. COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
EN SALUD
LIC. ENF. GLORIA GUTIERREZ

2. MARCO CONCEPTUAL DE LA
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN SALUD
En 1946 la Organización Mundial de la Salud definió la salud como "El estado de bienestar físico, mental y
social" y no sólo como ausencia de afecciones y enfermedades. En este contexto, lograr una adecuada salud para
una sociedad implica asegurar alimentación, vivienda, servicios básicos, paz, educación y comunicación sanitaria y
servicios de salud.
El mejoramiento de la salud de una población, es el fruto de la combinación de una serie de factores. Las
acciones que se llevan a cabo para fomentar salud, pueden situarse en cualquier punto de la historia natural de
la enfermedad, o bien antes de que ésta aparezca, como es el caso de la promoción y la prevención de la salud.
La promoción de la salud interviene en la dimensión social de los determinantes de la salud de la población, y es
una categoría integradora esencialmente intersectorial y de participación social, por lo que rebasa las fronteras
del accionar médico y de lo que comúnmente se conoce como Sector Salud.
Promoción y prevención son conceptos diferentes. La promoción de la salud alude a la ganancia de bienestar
como un todo, es un concepto positivo, holístico e integral. Algunos ejemplos son la mejora de los comportamientos
y de los estilos de vida de la población. La prevención, en cambio, tiene como objetivo reducir los problemas de
salud, los factores de riesgo y proteger a los individuos y los grupos.

3. De los tres componentes de la salud pública -promoción, prevención y atención-, la promoción de la salud es
la más social, la más integral, la que más impacto potencial tiene en las raíces de la salud y la que menos
depende de la acción de los Servicios de Salud por sí solos.
Siendo la promoción de la salud un campo importante en la salud pública, en el Perú se viene trabajando
temas importantes como: cuidado del niño por nacer; salud materna; higiene; enfermedades respiratorias y
diarreicas; estimulación temprana; maternidad y paternidad responsable; habilidades para la vida;
construcción de una cultura libre de drogas, tabaco y alcohol; fomento de una cultura de vida y paz.
Asimismo los temas de nutrición, prevención de enfermedades transmisibles, inmunizaciones, agua segura,
acceso a atención primaria de salud, y prevención de enfermedades no transmisibles con la promoción de la
actividad física y la alimentación saludable.
La promoción de la salud se caracteriza por la aplicación de estrategias de acción diversas y
complementarias. Ellas se pueden agrupar en las siguientes categorías: educación y comunicación para la
salud, marketing social, organización y desarrollo comunitario, y acción política. En este caso abordaremos la
estrategia de comunicación y educación para la salud.
MARCO CONCEPTUAL DE LA
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN SALUD

4. COMUNICACIÓN PARA LA SALUD
La comunicación es "un proceso mediante el cual dos o más personas, en un contexto determinado, ponen en común
una información, ideas, emociones, habilidades mediante palabras, imágenes, etc., que les pueden permitir obtener,
reafirmar o ampliar conocimientos anteriores" . Es, además, un proceso "complementario al de participación" . En el
campo de la salud, comunicación y participación son, entonces, fundamentales para que, a través de una
participación activa y conciente de la comunidad, se logre fomentar el autocuidado de la salud.
Por su parte, la comunicación para la salud es "el proceso social, educativo y político que incrementa y promueve la
conciencia pública sobre la salud, promueve estilos de vida saludables y la acción comunitaria a favor de la salud,
brindando oportunidades y ofreciendo a la gente la oportunidad de ejercer sus derechos y responsabilidades para
formar ambientes, sistemas y políticas favorables a la salud y al bienestar" . Partiendo de esta premisa de educar,
informar, convencer y explicar, así como de escuchar, la comunicación para la salud proporciona a individuos y
comunidades las ventajas y recursos necesarios para prevenir enfermedades y mejorar su calidad de vida.
Así, el uso de los medios de comunicación informativos, sean tradicionales o alternativos, multimediales e interactivos,
además de otras innovaciones tecnológicas para difundir información sobre salud entre la población, aumenta la
concienciación sobre aspectos específicos de la salud individual y colectiva y sobre la importancia de la salud en el
desarrollo.
La comunicación para la salud se convierte en un elemento cada vez más importante en la consecución de un mayor
empoderamiento para la salud de los individuos y las comunidades.

5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La educación busca el desarrollo de las capacidades humanas para formar una persona plena. Este desarrollo
adquiere un doble movimiento, el de extraer, sacar, desplegar del interior de la persona sus grandes potencialidades
y el de conducir esas potencialidades para el logro de una personalidad completa en sus diversas dimensiones
humanas.
La educación para la salud es un proceso de desarrollo del fomento de la motivación, las habilidades personales y la
autoestima, necesarias para adoptar medidas destinadas a mejorar la salud. Incluye no sólo la información relativa a
las condiciones sociales, económicas y ambientales que influyen en la salud, sino también la que se refiere a los
factores de riesgo y comportamientos de riesgo.
La educación para la salud designa "las ocasiones de aprendizaje deliberadamente puestas en marcha para facilitar
los cambios de comportamiento en vista de alcanzar un objetivo determinado con anticipación". Tal proceso ayuda a
los individuos y a los grupos a tomar conciencia de los problemas que pueden constituir una amenaza a su calidad de
vida, y los incita a crear y a reivindicar condiciones favorables a su salud.
La educación para la salud se realiza en la educación formal a través de la incorporación en la currícula educativa
de contenidos de prevención y promoción de la salud. Así mismo, en la educación no formal, con el desarrollo de
sesiones de aprendizaje en organizaciones de base, comunidades y grupos, entre otras.

6. COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
En el campo de la salud las acciones de educación y comunicación empezaron a desarrollarse con la promoción de la
salud, tal es así que la Carta de Ottawa establecía que los medios de comunicación son actores claves y están
implicados poderosamente para la promoción de la salud.
En la Declaración de Yakarta sobre promoción de la salud en el siglo XXI, adoptada en la IV Conferencia
Internacional sobre la Promoción de la Salud, celebrada en julio de 1997, se indica que la capacidad de las
comunidades para la promoción de la salud requiere educación práctica, acceso a los medios de información, a la
comunicación tradicional y las nuevas tecnologías de comunicación.
La comunicación, la educación y la salud coinciden y se encuentran en la persona humana, la comunicación
favoreciendo el desarrollo de comportamientos y estilos de vida saludables a través de los medios de comunicación y
la comunicación interpersonal; la educación activando sus capacidades para el desarrollo de las mismas y su ejercicio
en la vida social, productiva, reproductiva, política, creativa, cultural, etc.; y la salud creando las condiciones físicas,
mentales, sociales y ambientales para que esa persona pueda serlo y actuar como tal.
"La comunicación y educación se vuelven, cada vez más, un binomio inseparable, por encima mismo de los propios
medios, técnicas e instrumentos comunicativos empleados" , y esto fortalece, enriquece y modifica, en forma consciente
e informada, conocimientos, actitudes y/o comportamientos a favor de la salud.

7. El abordaje de la comunicación y educación como una alianza estratégica tanto para la
educación formal y no formal es una real necesidad. La intersección de ambas ciencias a decir de
J. M. Pérez Tornero, se nutre de fuentes bien consolidadas: "Viene configurado, en primer lugar,
por un saber teórico que procede de las ciencias de la comunicación aplicadas a los media y a la
educación. Bebe, también de las fuentes de la pedagogía y la didáctica, que son disciplinas
capaces de explicar y comprender los procesos de aprendizaje y de instrucción que se dan tanto
en circunstancias formales, como en informales".
En el Perú, en los últimos años desde el sector público, las organizaciones no gubernamentales de
desarrollo y las agencias cooperantes, han desarrollado innumerables actividades educativas y
comunicacionales en salud con diferentes denominaciones: información, educación y comunicación
en salud; comunicación educativa en salud; educación lúdica en salud; comunicación popular en
salud; educación comunitaria en salud, etc. Todas ellas orientadas a lograr comportamientos y
estilos de vida saludables en la población. Se han abordado prioritariamente temas de salud
infantil, salud materna, nutrición y de habilidades para la vida.
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA
SALUD

8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD COMO
PROCESO EDUCATIVO
• La Educación para la salud es considerada como un fenómeno pedagógico que implica la
existencia de un proceso de enseñanza-aprendizaje.

9. APRENDIZAJE
Es un proceso que se construye en función de las experiencias personales y que cuando es
significativo, produce un cambio, duradero en la forma de actuar, pensar y sentir de las
personas

10. LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Importancia:
• *Fomenta la organización y participación comunitaria.
• *Estimula el intercambio entre distintas áreas del saber científico y otras formas de
conocimiento.
• *Involucra a la comunidad en actividades de salud.
• Refuerza los valores individuales y las
normas grupales.
• *No tiene limite de tiempo.
• *Se mide por cambios de conducta.

11. LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Características:
*Herramienta eficaz de la Atención Primaria de Salud.
*Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
*Toma de conciencia del hombre como ser biopsicosocial.