El documento describe diferentes tipos de materiales y herramientas digitales, incluyendo presentaciones, videos, fotos, marcadores sociales, materiales didácticos y de referencia. Define cada uno y enumera sus características, como la capacidad de compartir, editar y almacenar contenido de manera flexible para fines educativos y de negocios. También explora los impactos del uso electrónico en áreas como la educación, los negocios y el gobierno.
SlideShare es un sitio web que permite a los usuarios crear y compartir presentaciones de diapositivas de forma gratuita. Las presentaciones en SlideShare se crean en un solo lienzo infinito en lugar de diapositivas separadas, lo que permite organizar el contenido de manera no lineal y personalizar el orden de visualización a través de zoom y desplazamiento. Los usuarios pueden subir presentaciones en formatos como PowerPoint, Word, PDF u OpenOffice.
Este documento proporciona una introducción a las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en un curso en línea, incluyendo chat, blogs, derechos de autor, presentaciones, bookmarks sociales, wikis, redes sociales e imágenes. Explica que los chats permiten conversaciones en tiempo real entre estudiantes y profesores, blogs permiten compartir noticias y opiniones de manera ordenada, y los derechos de autor protegen las creaciones intelectuales como invenciones y obras artísticas. Además, las presentaciones
Este documento proporciona una introducción a las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en un curso en línea, incluyendo chat, blogs, derechos de autor, presentaciones, bookmarks sociales, wikis, redes sociales e imágenes. Explica que los chats permiten conversaciones en tiempo real entre estudiantes y profesores, blogs permiten compartir noticias y opiniones de manera ordenada, y los derechos de autor protegen las creaciones intelectuales como invenciones y obras artísticas. Además, las presentaciones
Herramientas o programas que facilitan el trabajo en el ámbito de una oficina o similar, como son: los programas de tratamiento de textos y gráficos, gestor de agendas, programas de gestión documental, hojas de cálculo, creación de presentaciones
Los marcadores sociales permiten a los usuarios almacenar y compartir enlaces de Internet de manera pública o privada en diferentes categorías como libros, videos, música y más. Estos servicios almacenan listas de recursos en línea considerados útiles por los usuarios para clasificar y compartir con otros.
SlidesShare permite a los usuarios compartir presentaciones, documentos y otros trabajos subiéndolos a la página para que otros puedan acceder a ellos. Los usuarios pueden compartir los archivos que suben en redes sociales como Twitter y Facebook. SlidesShare también ofrece a los usuarios perfiles propios para que otras personas en la página puedan conocerlos.
El documento describe diferentes tipos de materiales y herramientas digitales, incluyendo presentaciones, videos, fotos, marcadores sociales, materiales didácticos y de referencia. Define cada uno y enumera sus características, como la capacidad de compartir, editar y almacenar contenido de manera flexible para fines educativos y de negocios. También explora los impactos del uso electrónico en áreas como la educación, los negocios y el gobierno.
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Este documento proporciona una introducción a las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en un curso en línea, incluyendo chat, blogs, derechos de autor, presentaciones, bookmarks sociales, wikis, redes sociales e imágenes. Explica que los chats permiten conversaciones en tiempo real entre estudiantes y profesores, blogs permiten compartir noticias y opiniones de manera ordenada, y los derechos de autor protegen las creaciones intelectuales como invenciones y obras artísticas. Además, las presentaciones
Herramientas o programas que facilitan el trabajo en el ámbito de una oficina o similar, como son: los programas de tratamiento de textos y gráficos, gestor de agendas, programas de gestión documental, hojas de cálculo, creación de presentaciones
Los marcadores sociales permiten a los usuarios almacenar y compartir enlaces de Internet de manera pública o privada en diferentes categorías como libros, videos, música y más. Estos servicios almacenan listas de recursos en línea considerados útiles por los usuarios para clasificar y compartir con otros.
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Stephen Maiorino is a highly decorated military and law enforcement professional seeking new employment opportunities. He has over 14 years of experience conducting law enforcement operations and training. As an Army staff sergeant, he designed and executed military police training programs. As a police officer, he patrolled high-crime areas, investigated thousands of crimes, and participated in SWAT operations. He also has experience instructing on gang identification and prevention.
The formation of university lecturers presentation in englishdemanolu
This document discusses key elements for the formation of university lecturers in Mozambique. It addresses the identity, profile, competencies, and ethical values important for university lecturers. Specifically, it describes that university lecturers should see themselves as models that teach through solid knowledge and research. Their identity also requires mastery of multiple languages and technology skills. Regarding profile, lecturers must be good communicators and mentors who are available to students. Competencies involve teaching skills and supporting student development through personal and team-based work. Ethical values like responsibility, respect, and justice should guide lecturers.
The document provides a tour script for students visiting the National D-Day Memorial. It outlines three key stops on the tour: 1) the statue called Homage, which commemorates local men from Bedford, Virginia who lost their lives on D-Day; 2) the English Garden, which focuses on the planning that took place before D-Day; 3) a stop highlighting General Eisenhower, the main planner of D-Day, who is depicted discussing fly-fishing to connect with soldiers. The tour script honors the sacrifices of the Bedford Boys and others from small towns across America, and outlines the immense coordination required for the largest amphibious invasion in history.
O documento discute a cidadania e a cultura da paz. Define cidadania como pertencimento a um estado ou cidade com direitos e deveres. Explora como a cidadania responsável e o envolvimento de todos na sociedade são essenciais para promover a paz. Também discute as ameaças à paz como pobreza e desigualdade, e as condições necessárias para a paz como educação, justiça e solidariedade.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento resume los planes para implementar el proyecto "Ciudadano de Honor" en el barrio Ciudadela 20 de Julio. Representantes de las organizaciones Inpsicon, Triple A, EL Heraldo y Electricaribe se reunieron con líderes comunales para discutir el programa y ajustarlo a las necesidades del sector. Se llevará a cabo un evento para presentar el modelo a los residentes y realizar actividades sobre reducir, reutilizar, reciclar y consumo responsable. Adicionalmente, se detalla la renovación del Parque de los Pituf
This document provides biographical information about 30 members of Company A who participated in the D-Day invasion on June 6, 1944. It includes their names, ages on D-Day, and in some cases brief details about their backgrounds or experiences on D-Day. The men ranged in age from 20 to 35 years old and most were from Bedford, Virginia. Many held ranks such as Private, Technician, or Sergeant and their landing craft came under heavy fire as they stormed the beaches of Normandy in the first wave of the Allied invasion.
The document provides details from several stops along a tour of the National D-Day Memorial. It describes how the memorial was started by a D-Day veteran and funded by Charles Schulz. It highlights the Bedford Boys who were among those lost on D-Day and commemorated in the memorial. It outlines some of the planning that went into the invasion, including by General Eisenhower, and notes obstacles faced by troops arriving by boat on the beaches of Normandy on June 6, 1944.
Este documento describe varias herramientas y materiales educativos. Incluye diapositivas, fotografías, marcadores sociales y materiales didácticos. Estas herramientas permiten transmitir información de manera flexible, visual y compartible para facilitar el aprendizaje.
Este documento contiene definiciones y características de diferentes herramientas digitales como presentaciones, videos, fotos, marcadores sociales, materiales didácticos y de referencia. Define cada herramienta y enumera algunas de sus características principales, como su flexibilidad, capacidad de almacenamiento y compartición de información de manera visual y sencilla.
Las diapositivas son una herramienta visual que permite definir e informar sobre un tema de manera concisa y directa mediante texto e imágenes. Las fotografías digitales y los marcadores sociales también son elementos valiosos que enriquecen cualquier presentación. Los materiales didácticos son recursos importantes que facilitan el aprendizaje de manera creativa a través de formatos multimedia e interactivos.
El documento describe las características y funciones de varias herramientas digitales como Evernote, Wikispaces, Bubbl.us, Prezi, SlideShare, Phixr y TripWow para la creación y edición de notas, textos colaborativos, mapas mentales, presentaciones y fotografías.
El documento describe las características y funciones de varias herramientas digitales como Evernote, Wikispaces, Bubbl.us, Prezi, SlideShare, Phixr y TripWow para la creación y edición de notas, textos colaborativos, mapas mentales, presentaciones y fotografías.
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Los medios didácticos. realizado por Arlette Rojas V.Arlette Rojas
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos y sus funciones. Explica que los medios didácticos son instrumentos que ayudan a los profesores en su enseñanza y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje. Se clasifican los medios didácticos en materiales convencionales, audiovisuales y tecnológicos. También se describen algunas herramientas digitales gratuitas que los estudiantes de secundaria pueden utilizar para realizar trabajos, como Apache Open Office, Geogebra, YouTube, blogs
Este documento describe las presentaciones digitales, incluyendo su definición, importancia y características. Explica que las presentaciones digitales son secuencias multimedia que usan software especializado para transmitir un mensaje de manera dinámica. También cubre diferentes tipos de programas como Prezi y Powtoon que facilitan la creación de presentaciones interactivas. El objetivo es mostrar la utilidad de las presentaciones digitales en el ámbito académico y laboral.
Este documento describe las funciones y beneficios de las pizarras digitales en el aula. Las pizarras digitales permiten proyectar información de Internet u otros dispositivos para su visualización y discusión colectiva. Ofrecen ventajas sobre las pizarras tradicionales como la posibilidad de escribir, editar y mover texto digitalmente. Su uso motiva e involucra a los estudiantes y facilita la enseñanza al proporcionar recursos adaptados a diferentes estilos de aprendizaje.
Este documento describe las ventajas y expectativas del uso de software para presentaciones electrónicas, así como las características de una presentación eficaz. El software permite crear presentaciones atractivas fácilmente e incluir elementos multimedia. Se espera que las presentaciones electrónicas despierten interés, estimulen el pensamiento e impacten la audiencia de manera más efectiva. Sin embargo, no sustituyen la preparación ni el contenido de la presentación. Una presentación eficaz capta la atención continuamente, es relevante para la audiencia y tiene
El documento describe las presentaciones digitales y su uso en la enseñanza universitaria. Las presentaciones digitales consisten en diapositivas que pueden incluir texto, gráficos, fotos, música y video para ayudar a exponer un tema de manera entretenida y participativa. El documento discute cómo las presentaciones digitales se han extendido ampliamente en la universidad y proporcionan una estructura y facilidad de actualización que pueden mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta información sobre los medios audiovisuales en las TIC. Explica que los medios audiovisuales utilizan sonido e imagen para transmitir información de manera versátil y efectiva. También ofrecen una experiencia inmersiva que puede involucrar a los espectadores de manera profunda. Luego, describe diferentes formatos audiovisuales como videos, fotografías y presentaciones multimedia. Por último, detalla una tarea en la que los estudiantes crearán un tutorial sobre organización de archivos utilizando la herramienta CapCut.
Stephen Maiorino is a highly decorated military and law enforcement professional seeking new employment opportunities. He has over 14 years of experience conducting law enforcement operations and training. As an Army staff sergeant, he designed and executed military police training programs. As a police officer, he patrolled high-crime areas, investigated thousands of crimes, and participated in SWAT operations. He also has experience instructing on gang identification and prevention.
The formation of university lecturers presentation in englishdemanolu
This document discusses key elements for the formation of university lecturers in Mozambique. It addresses the identity, profile, competencies, and ethical values important for university lecturers. Specifically, it describes that university lecturers should see themselves as models that teach through solid knowledge and research. Their identity also requires mastery of multiple languages and technology skills. Regarding profile, lecturers must be good communicators and mentors who are available to students. Competencies involve teaching skills and supporting student development through personal and team-based work. Ethical values like responsibility, respect, and justice should guide lecturers.
The document provides a tour script for students visiting the National D-Day Memorial. It outlines three key stops on the tour: 1) the statue called Homage, which commemorates local men from Bedford, Virginia who lost their lives on D-Day; 2) the English Garden, which focuses on the planning that took place before D-Day; 3) a stop highlighting General Eisenhower, the main planner of D-Day, who is depicted discussing fly-fishing to connect with soldiers. The tour script honors the sacrifices of the Bedford Boys and others from small towns across America, and outlines the immense coordination required for the largest amphibious invasion in history.
O documento discute a cidadania e a cultura da paz. Define cidadania como pertencimento a um estado ou cidade com direitos e deveres. Explora como a cidadania responsável e o envolvimento de todos na sociedade são essenciais para promover a paz. Também discute as ameaças à paz como pobreza e desigualdade, e as condições necessárias para a paz como educação, justiça e solidariedade.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento resume los planes para implementar el proyecto "Ciudadano de Honor" en el barrio Ciudadela 20 de Julio. Representantes de las organizaciones Inpsicon, Triple A, EL Heraldo y Electricaribe se reunieron con líderes comunales para discutir el programa y ajustarlo a las necesidades del sector. Se llevará a cabo un evento para presentar el modelo a los residentes y realizar actividades sobre reducir, reutilizar, reciclar y consumo responsable. Adicionalmente, se detalla la renovación del Parque de los Pituf
This document provides biographical information about 30 members of Company A who participated in the D-Day invasion on June 6, 1944. It includes their names, ages on D-Day, and in some cases brief details about their backgrounds or experiences on D-Day. The men ranged in age from 20 to 35 years old and most were from Bedford, Virginia. Many held ranks such as Private, Technician, or Sergeant and their landing craft came under heavy fire as they stormed the beaches of Normandy in the first wave of the Allied invasion.
The document provides details from several stops along a tour of the National D-Day Memorial. It describes how the memorial was started by a D-Day veteran and funded by Charles Schulz. It highlights the Bedford Boys who were among those lost on D-Day and commemorated in the memorial. It outlines some of the planning that went into the invasion, including by General Eisenhower, and notes obstacles faced by troops arriving by boat on the beaches of Normandy on June 6, 1944.
Este documento describe varias herramientas y materiales educativos. Incluye diapositivas, fotografías, marcadores sociales y materiales didácticos. Estas herramientas permiten transmitir información de manera flexible, visual y compartible para facilitar el aprendizaje.
Este documento contiene definiciones y características de diferentes herramientas digitales como presentaciones, videos, fotos, marcadores sociales, materiales didácticos y de referencia. Define cada herramienta y enumera algunas de sus características principales, como su flexibilidad, capacidad de almacenamiento y compartición de información de manera visual y sencilla.
Las diapositivas son una herramienta visual que permite definir e informar sobre un tema de manera concisa y directa mediante texto e imágenes. Las fotografías digitales y los marcadores sociales también son elementos valiosos que enriquecen cualquier presentación. Los materiales didácticos son recursos importantes que facilitan el aprendizaje de manera creativa a través de formatos multimedia e interactivos.
El documento describe las características y funciones de varias herramientas digitales como Evernote, Wikispaces, Bubbl.us, Prezi, SlideShare, Phixr y TripWow para la creación y edición de notas, textos colaborativos, mapas mentales, presentaciones y fotografías.
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Los medios didácticos. realizado por Arlette Rojas V.Arlette Rojas
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos y sus funciones. Explica que los medios didácticos son instrumentos que ayudan a los profesores en su enseñanza y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje. Se clasifican los medios didácticos en materiales convencionales, audiovisuales y tecnológicos. También se describen algunas herramientas digitales gratuitas que los estudiantes de secundaria pueden utilizar para realizar trabajos, como Apache Open Office, Geogebra, YouTube, blogs
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Este documento presenta información sobre los medios audiovisuales en las TIC. Explica que los medios audiovisuales utilizan sonido e imagen para transmitir información de manera versátil y efectiva. También ofrecen una experiencia inmersiva que puede involucrar a los espectadores de manera profunda. Luego, describe diferentes formatos audiovisuales como videos, fotografías y presentaciones multimedia. Por último, detalla una tarea en la que los estudiantes crearán un tutorial sobre organización de archivos utilizando la herramienta CapCut.
Este documento analiza los medios de comunicación educativa, incluyendo medios audiovisuales como video, televisión, sonoviso y presentaciones didácticas. Describe las características técnicas y pedagógicas de cada medio y cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje. También discute la evaluación de medios educativos para medir su eficacia didáctica y determinar cuáles son más adecuados para diferentes estudiantes y temas. Concluye que los medios audiovisuales pueden potenciar la enseñanza al
El documento describe dos herramientas de la Web 2.0: blogs y presentaciones electrónicas. Los blogs permiten comentarios sobre textos o artículos de manera cronológica y dinámica, con organización a través de etiquetas y categorías. Las presentaciones electrónicas sirven como guía para exposiciones de manera flexible y dinámica, con efectos visuales que atraen la atención. Ambas herramientas permiten una mayor interacción e intercambio de opiniones entre participantes.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y contribuir al contenido de los sitios web de forma colaborativa. Facilita el intercambio de información a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y herramientas de publicación que fomentan la participación entre los usuarios.
Este documento describe diferentes herramientas digitales para actividades educativas como Prezi, Dipity y Cmaps. Prezi es un programa gratuito para presentaciones que permite enlazar con redes sociales y ofrece mapas conceptuales. Dipity permite crear líneas de tiempo interactivas con eventos, imágenes, videos y enlaces. Cmaps es un programa para elaborar mapas conceptuales con conceptos, imágenes y enlaces direccionales. El documento también propone actividades como presentaciones en Prezi, líneas de tiempo en Dipity y mapas conceptuales en C
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos relacionados con recursos educativos digitales. Incluye una rueda de atributos sobre redes, un mapa mental sobre objetos virtuales de aprendizaje y un cuadro comparativo entre redes, recursos educativos abiertos, recursos educativos digitales abiertos y objetos virtuales de aprendizaje. También presenta un mapa conceptual sobre objetos virtuales de aprendizaje y razones por las que son útiles en educación.
SlideShare es un sitio web que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones en formato PowerPoint, PDF u otros formatos. Los usuarios pueden ver y comentar las presentaciones de otros de manera gratuita. SlideShare también se puede usar con fines educativos, permitiendo a profesores y estudiantes compartir materiales de aprendizaje fácilmente.
mi sector es muy tranquilo
los vecinos siempre colaboran , lo que mas me gusta de mi sector es el parque salazar, la iglesia el huerto de Dios donde congrego y el complejo deportivo de manco capac
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2. DEFINICIÓN:
Es una secuencia de diapositivas en la cual solo vamos
definiendo cualquier tema ,como está herramienta es visual puede
generar una tensión mas viable y concisa ,ya sea para entender o
explicar
3. CARACTERISTICAS
Flexibilidad
Es muy sencillo
Se pueden utilizar gráficas
Visual
Lleva un texto entendible y directo
Se puede utilizar colores para llamar la atencion
Puede ser compartido
Se realizan comentarios por las diapositivas calificadote o
agregando presentación como favorita
5. DEFINICIÓN
Son vídeos que permiten expresar o informar sobre
acontecimientos desde unan experiencia de la vida hasta transmitir
un conocimiento de cualquier tipo.
6. CARACTERÍSTICAS
Medio visual
En cualquier momento se pueden transmitir y subir
al internet
Son creativos
Se pueden almacenar de forma sencilla
Se pueden transmitir de manera física
Puede darse la calidad que uno desea
Atraen al auditorio
8. DEFINICION
Las fotografias digitales son elementos que enriquecen cualquier
tipo de trabajo, siendo flexibles y portales al momento de
manipularlas.
9. CARACTERÍSTICAS
Pueden ser capturadas en unos segundos
Se pueden transmitir por varios medios
Se etiquetan y pueden modificarlas para una mejor caliddad
dependiendo de cada uno
11. DEFINICIÓN
Es una herramienta que permite almacenar ,clasificar ,compartir
enlaces de gran utilidad para cualquier usuario, ya que en ella puedes
encontrar lo que deseas o se esta buscando de una manera practica o
sencilla dirigiéndose a la página URL directamente
12. CARACTERISTICAS
Permite compartir los enlaces con todos los usuarios que tengan
interés,permitiendo el enlace atravez de las TAGS(etiquetas)
Permite conocer marcadores favoritos de otros usuarios y
almacenar los como una o solo utilizarlos como fuente de
información
13. Los marcadores sociales pueden clasificarse en :
Libros
Vídeos
Musica
Mapas
17. DEFINICION
Son medios y recursos que ayudan a facilitar la enseñanza-
aprendizaje haciéndola de una manera mas sencilla y creativa
18. CARACTERISTICAS
Usa las formas intermedias
Utiliza un interfaz atractiva e intuitiva
Utiliza las herramientas web con fin informativo
Pueden ser flexivas o interactivas
Acesso a mucha información
20. DEFINICION
Es el tipo de materiales no han sido modificados con un fin
didáctico, nobpueden ser modificados ,deben textoboriginal ya que
si no pierden identidad
21. CARACTERÍSTICAS
Sevrelacionsn de manera mas cercana va la de los estudiantes
Aportan un conocimiento creativobabla enseñanza
Proveen información cultural
24. CARACTERISTICAS
La palabra usos hace referencia de utilizar electrónico a toda la
tecnología
Los usos electrónicos son aquellos procedimientos que facilitan
la búsqueda de información funcionando la capacidad de
funcionalidad de dispositivos a la hora de recabar información
25. ÁREAS DE IMPACTO EN EL USO
ELECTRONICO
Gobierno electrónico
Educación electrónica
Negocios electrónicos
27. DEFINICION
LA EDUACION ELECTRONICA
ES AQUELLA QUE SE DA A
TRAVES DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN O MEJOR
CONOCIDAS COMO TIC.
SE DA DE MANERA
ELECTRONICA.