Este documento expresa el rechazo de una comunidad educativa a los recortes presupuestarios en educación pública realizados por la administración. Señala que esos recortes amenazan la calidad de la educación y son un ataque a un pilar básico con consecuencias irreversibles. Apoya manifiestos de asociaciones de inspectores y sindicatos educativos que también rechazan las medidas por causar un daño evidente a la enseñanza pública. Explica que las consecuencias incluirán recortes salariales, aument
En defensa del régimen contributivo intergeneracional
de Jubilaciones y Pensiones.
Carta pública a la comunidad de las universidades nacionales en general
En este informe se pueden apreciar las leyes y decretos que han ayudado al país a mejorar la educación. algunos de ellos han surgido por la lucha del pueblo chileno, gracias a estas leyes los estudiantes tenemos derechos, becas y mejores oportunidades para estudiar.
En defensa del régimen contributivo intergeneracional
de Jubilaciones y Pensiones.
Carta pública a la comunidad de las universidades nacionales en general
En este informe se pueden apreciar las leyes y decretos que han ayudado al país a mejorar la educación. algunos de ellos han surgido por la lucha del pueblo chileno, gracias a estas leyes los estudiantes tenemos derechos, becas y mejores oportunidades para estudiar.
Pronunciamiento de la junta directiva de la ACUNI. Una muestra de la actitud que tenemos frente a los últimos acontecimientos en la Universidad Nacional de Ingeniería.
Pronunciamiento de la junta directiva de la ACUNI. Una muestra de la actitud que tenemos frente a los últimos acontecimientos en la Universidad Nacional de Ingeniería.
Con esta campaña, STEs-i pretende trasladar un mensaje claro a los partidos políticos y al nuevo gobierno central que salga de las elecciones para que se comprometan con la derogación de los recortes educativos, con la recuperación del gasto público educativo y de los derechos laborales del profesorado, intensamente recortados en los cursos de la crisis.
Boletín Digital Trabajadores de la Enseñanza nº 86, correspondiente al mes de Diciembre de 2012. Éste es el sumario:
· CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
· FETE-UGT denuncia la “segregación de alumnado” que supone el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.
· La LOMCE retorna a conceptos socialmente ya superados.
· NO A LA LOMCE.
· QUIERO SER DOCENTE.
· Procedimiento a seguir para las reclamaciones de la paga extraordinaria y la doble cotización de derechos pasivos y mutualidades de funcionarios de diciembre de los empleados públicos docentes.
· La Plataforma anima a los Empleados Públicos a mostrar de manera pública, imaginativa y sonora la protesta por la pérdida de la Paga Extraordinaria.
· FETE-UGT Andalucía en defensa de los profesionales que atienden a las personas con discapacidad.
· UGT y CCOO piden a Educación mantener la jubilación parcial y crear bolsas de trabajo en la enseñanza concertada.
· “El Gobierno de Rajoy nos roba la pensión”.
· 13 de Diciembre: Contra la No Revalorización de las Pensiones.
· Defiende tus derechos ante el acoso laboral o mobbing.
· Con fecha de Enero de 2012, ¿quién se puede jubilar?.
· Los Rectores de toda España contra los Recortes en Educación.
· EL MOVIMIENTO CARTA POR LA CIENCIA: “CON I+D+i HAY FUTURO”.
· Logrado Acuerdo de estabilidad para Profesores Ayudantes Doctores de las Universidades Públicas Andaluzas.
· FETE-UGT y la UNED firman un nuevo convenio de colaboración en formación en valores.
· NO A LA REFORMA LABORAL.
· ¡Qué la educación no pague la crisis!
· Experiencias Educativas: “La Prevención de Accidentes en el Aula de Tecnología”.
· Experiencias Educativas: Potenciación de Habilidades Educativas para optimizar el aprendizaje de materias.
· Cursos de Inglés On-Line.
· Cursos On-Line.
Compendio de demandas tanto estructurales como académicas al interior de los Liceos Municipales de Puerto Montt, confeccionado dentro de cada asamblea estudiantil.
Carta del Vicerrectorado de Estudiantes, con la intención de informar sobre cuestiones prácticas acerca del desarrollo de las clases, practicas curriculares externas y Trabajos Fin de Grado en este nuevo escenario. (8 de abril de 2020)
Similar a MANIFIESTO de los centros públicos de Estepona (Málaga) (20)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
MANIFIESTO de los centros públicos de Estepona (Málaga)
1. Estimadas familias:
A partir de los últimos hechos acontecidos con relación a las medidas de reducción del
déficit que desde la Administración se han llevado a cabo en materia de educación, nos vemos
obligados a comunicarles como miembros que son de nuestra Comunidad Educativa y por tanto
parte interesada, que difícilmente la calidad del servicio educativo pudiera mantenerse en los
mismos niveles conseguidos en años precedentes.
Por todo ello, dejamos constancia de nuestro más absoluto rechazo a todos aquellos recortes
que inciden directamente en la educación pública, por entender que pudiera suponer un ataque
directo a lo que consideramos un pilar básico de consecuencias irreversibles.
Apoyamos íntegramente el manifiesto de la Asociación de Inspectores de Educación de
Andalucía así como de la Plataforma de la Enseñanza Pública Andaluza, integrada por diferentes
fuerzas sindicales: FETE-UGT, CCOO, USTEA, CGT, el Sindicato de Estudiantes y CODAPA.
Estos agentes expresan el más profundo de los rechazos a este tipo de medidas por causar un daño
evidente e irreparable a la enseñanza pública, garantía de igualdad de oportunidades, cohesión
social, superación de las desigualdades de origen, vertebración de toda la sociedad en un objetivo
común y el progreso individual y social de todos, no de unos pocos.
Dichas medidas están incluidas tanto en los Presupuestos Generales del Estado como en el
Real Decreto Ley 14/2012 de 20 de abril de medidas urgentes de racionalización del gasto público
en el ámbito educativo. Las consecuencias que se derivan se materializarán en reducciones
salariales, aumento de la jornada laboral, recortes en otras prestaciones como los complementos en
situación de baja por enfermedad, aumento del número de alumnos por clase, imposibilidad de
poder solicitar sustituciones de profesorado antes del décimo día de ausencia, aumento de tasas
universitarias, disminución de becas, paralización de nuevos ciclos de FP, recorte de las plantillas de
los centros etcétera.
Muchas de estas medidas perjudicarán principalmente a nuestro alumnado, repercutiendo
negativamente no sólo en una disminución de la calidad de los servicios que ofrecemos, sino
también en la formación que reciben.
Por todo ello, solicitamos su apoyo y comprensión ante las posibles actuaciones y
consecuencias que pudieran derivarse.
Muchas gracias.