Como utilizar el la plataforma Moodle

1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION
Carrera:
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Con Especialidad en Primero y Segundo Ciclo
De Educación básica
Año en curso:
Tercero, Ciclo II
Cátedra:
Multimedios I
Catedrático:
Lic. Jorge Ernesto Portillo
Tema:
Recurso: Moodle
Integrante:
Hernández Maldonado, Emerson Javier

2. ÍNDICE
INTRODUCCION....................................................................................................................... 1
OBJETIVOS................................................................................................................................ 2
Objetivo General..................................................................................................................... 2
Objetivos Específicos .............................................................................................................. 2
Recurso: Moodle.......................................................................................................................... 3
Aspectos generales................................................................................................................... 3
Concepto................................................................................................................................... 4
Características como recurso didáctico................................................................................. 5
Importancia para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje.................................................... 7
Ventajas del recurso................................................................................................................ 8
Desventajas del recurso .......................................................................................................... 8
Materiales para su desarrollo................................................................................................. 9
Proceso detallado de elaboración, cada paso deberá tener su imagen (Diseño de una
guía)........................................................................................................................................ 10
¿Cómo se usa en el proceso áulico? ..................................................................................... 21
Moodle Sirve Para Crear Cursos Semipresenciales........................................................... 21
Moodle Sirve Para Crear Cursos Complementarios para Formaciones Presenciales.... 21
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................... 22
ANEXOS.................................................................................................................................... 23
Anexo 1: Guía extra clase....................................................................................................... 23
Anexo 2: Plan de clases .......................................................................................................... 24
Anexo 3: Link para descargar la plataforma Moodle ............................................................. 25
Anexo 4: Link de fuente base de información........................................................................ 25

3. 1
INTRODUCCION
En la actualidad el uso de la nueva tecnología de la información y comunicación (TIC)
van tomando cada vez más relevancia, estas van evolucionando con gran rapidez,
provocando una transformación y adaptación en nuestras vidas, esto provoca la constante
formación personal para tener dominio o saber utilizar estas nuevas tecnologías.
En cuanto al ámbito educativo también estas tecnologías tiene mucha relevancia he
influyen en una gran medida, ya que surgen nuevas herramientas didácticas las cuales son
importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente existen muchísimas
plataformas educativas, ya sean libres o privadas, las cuales tienen una gran variedad de
funciones, desde lo más simple hasta lo más complejo, la mayoría provee las más variadas
herramientas para la gestión pedagógica y administrativa y entre ellas se encuentra
Moodle la cual es la referente en esta investigación documental.
Moodle es un sistema de gestión de cursos o sistema de gestión de aprendizaje también
conocido en español como Entornos Virtuales de Aprendizaje. Se fundamenta desde el
punto de vista pedagógico sobre la base del constructivismo, más que todo en el
constructivismo social. En base a lo ya mencionado la investigación se centra en presentar
la plataforma Moodle en su totalidad, se habla sobre distintos aspectos de dicha
plataforma, como: aspectos generales, conceptos, también se habla de las características
que tiene esta plataforma como recurso didáctico, su clasificación, la importancia que
tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje, también se señalan las ventajas y
desventajas que se encuentran al utilizar esta plataforma, los materiales que se utilizan
para su desarrollo o uso, el proceso detallado de su elaboración o mejor dichos el proceso
para utilizarla y como es su proceso o como incide en el aula.

4. 2
OBJETIVOS
Objetivo General
Conocer la herramienta Moodle como recurso didáctico y su utilización en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Objetivos Específicos
 Investigar conceptos y aspecto generales de la herramienta Moodle
 Especificar las características de la herramienta Moodle como recurso didáctico
 Determinar la importancia de la herramienta Moodle en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
 Considerar las ventajas y desventajas de la herramienta Moodle
 Mostrar el proceso de su elaboración o uso
 Explicar cómo es su proceso en el aula

5. 3
Recurso: Moodle
Aspectos generales
Moodle es una aplicación web para la creación de cursos virtuales basados en Internet y
sitios web. Fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, quien
basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin
cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Un profesor/a que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el
estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que
se considera que los estudiantes deben conocer.
Las dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en
que un estudiante o docente podría aproximarse al estudio o enseñanza de un curso on-
line.
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de
Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos
como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learnig Managements), un
subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
Pero quizás sería más fácil comenzar a conocer Moodle por lo que hace: Moodle es un
software diseñado siguiendo principios educativos, que permite crear comunidades
educativas basadas en Internet. Constituye una potente herramienta de apoyo al docente
que le permite impartir sus conocimientos utilizando las nuevas tecnologías.
De ese modo, profesores y alumnos pueden acceder al sitio web mediante un simple
navegador (como Mozilla Firefox o Internet Explorer), y desde cualquier parte del
mundo.
De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para crear y
gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo,
institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y
organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la comunicación
entre todos los implicados (alumnos y profesores).

6. 4
Además, Moodle pertenece al llamado software libre, es decir, que brinda a los usuarios
libertad total para usarlo, copiarlo, distribuirlo e incluso modificarlo.
La primera versión de Moodle apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han
aparecido nuevas versiones de forma regular que han ido incorporando nuevos recursos,
actividades y mejoras demandadas por la comunidad de usuarios Moodle. En la
actualidad, Moodle está traducido a 75 idiomas e incluye más de 27.000 sitios registrados
en todo el mundo. Y la actualidad, Moodle está traducido a 75 idiomas e incluye más de
27.000 sitios registrados en todo el mundo.
Sin duda, su carácter libre, el enfoque y la filosofía que tiene detrás. Y la comunidad de
"moodlers". Moodle se distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source),
bajo Licencia pública GNU.Esto significa que Moodle tiene derechos de autor (copy-
right), pero que tenemos algunas libertades: podemos copiar, usar y modificar Moodle
siempre que aceptemos proporcionar el código fuente a otros, no modificar la licencia
original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado
de él
Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma con un servidor Web que soporte PHP.
Sólo requiere que exista una base de datos (y se puede compartir). Con su completa
abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (en
especial MySQL).
Moodle como cualquier otra plataforma y como cualquier otra herramienta digital cada
cierto tiempo está en actualización o existen distintas versiones, las cuales siempre van
mejorando la calidad e uso y la facilidad de usos, brinda más herramientas y una mejor
experiencia.
Concepto
La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico
Modular, Orientado a Objetos (Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment), lo que resulta fundamentalmente útil para los desarrolladores y teóricos
de la educación. También es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso de dar
vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente... una actividad amena
que muchas veces conllevan al proceso de comprensión y, finalmente, a la creatividad.

7. 5
Características como recurso didáctico
Según (ROS MARTÍNEZ DE LAHIDALGA, 2008) Moodle puede resultar muy útil tanto
para escuelas, unidades educativas y universidades como para los docentes en sus
respectivas asignaturas y también para los estudiantes.
En los docentes porque posibilita una presencia institucional de la comunidad educativa
en la web, hay que destacar que posibilita la elaboración de múltiples actividades de
enseñanza – aprendizaje dentro y fuera del aula de clases, multimedia, cuestionarios o
elaboración de apuntes, la adaptabilidad del entorno es completa y posibilita la
participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje.
Como recurso didáctico se compone de una serie de módulos, cada uno de estos con sus
características y finalidades específicas, estos módulos son:
Tareas, Diarios o Talleres: Los estudiantes realizan subidas al servidor tareas
solicitadas, registrándose la fecha de subida de forma automática, permitiendo al docente
hacer las observaciones que estime oportunas adjuntándolas a la página de la tarea de
cada estudiante.
Foro: Hay diferentes tipos de foros o comunicación asíncrona disponibles: exclusivos
para los docentes, todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.
Chat: Permite que los estudiantes puedan mantener una comunicación en tiempo real
para resolver dudas o planificar trabajos en grupo entre otras muchas cosas.
Glosario: Los glosarios pueden ser editados en distintos formatos: diccionario y
enciclopedia son algún ejemplo.
Cuestionarios: Los cuestionarios permiten que el estudiante realice una autoevaluación
de los temas que se van trabajando en clase, así como la preparación de exámenes pues
las respuestas se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las
preguntas.
Recursos: Permite la publicación de contenido digital como Word, PowerPoint, Flash,
vídeo, videoconferencias, mp3, etc.
Wiki: Los estudiantes pueden trabajar en grupo en la elaboración de un mismo
documento ya que todos los alumnos podrán modificar el contenido incluido por el resto

8. 6
de compañeros y aunque cada alumno sólo puede modificar el wiki del grupo al que
pertenece podrá sin embargo consultar todos los wikis.
Lecciones: Nos permite incorporar al curso contenido interactivos, en donde éstos se
dividen en pequeñas partes llamadas páginas que se mostrarán una a una, pudiendo incluir
al final una serie de preguntas para que el estudiante las responda y en base a las
respuestas se puede redirigir a nuevos contenidos.
También se puede mencionar de manera más general, las principales características de
Moodle como plataforma de aula virtual, las cuales son las siguientes:
 Se creó desde la filosofía educativa del constructivismo social, no poniendo el
énfasis en las herramientas o los contenidos, sino en la pedagogía: centra el
aprendizaje en las actividades.
 Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.
 Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
 La inscripción y autentificación de los estudiantes es sencilla y segura.
 Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado.
 Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la
resolución de problemas.
Además, Moodle es un sistema para el manejo del aprendizaje en línea, que les permite a
los educadores la creación de sus propios sitios web privados, llenos de cursos dinámicos
que extienden el aprendizaje, en cualquier momento y en cualquier sitio.
Sea uno profesor, estudiante o administrador, Moodle puede cumplir sus necesidades. El
núcleo de Moodle es extremadamente personalizable, trae numerosas características
estándar, pero hay que recalcar y no olvidar que existen distintas versiones de Moodle,
por lo cual existen distintas características por cada versión, las cuales están en constante
actualización.

9. 7
Importancia para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje.
Moodle ofrece herramientas útiles como estrategias metodológicas para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, fomentando la cooperación y la colaboración entre los
participantes, y estas pueden realizarse de dos formas: asincrónicas y sincrónicas.
La forma asincrónica significa que a través de las herramientas con que cuenta esta
plataforma puede estar en comunicación, cooperación y colaboración a distinto tiempo y
distancias. De la forma sincrónica significa que también se puede estar interactuando en
tiempo real, ya que ofrece diversos canales de comunicación que pueden lograr esto,
permitiendo mantener conversaciones sobre temas determinados en tiempo real con otro
usuarios, y con muchos usuarios a la vez.
También permite a los profesores y educadores la creación de cursos en línea, también
puede ser utilizada como herramienta de trabajo colaborativo. La facilidad o la
importancia más relevante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es que el usuario
solamente necesita un navegador web en su ordenador o su dispositivo móvil y una
conexión a internet para poder ingresar he interactuar con la plataforma.
Se puede decir que Moodle constituye un recurso informático básico para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, facilitando las clases en línea o semipresenciales, ya que se trata
de una herramienta e-.learning, posibilita lo que ya se mencionó, un aprendizaje no
presencial de los alumnos. La plataforma Moodle es una herramienta que facilita lo virtual
y permite formar aquellas personas que no pueden asistir a clases presenciales por
diversos motivos, ya sean laborales o personales.
También se puede mencionar quizá una importancia o facilidad general del recurso
Moodle dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, es importante señalar que al ser
Moodle una aplicación Web, el usuario sólo necesita para acceder al sistema un ordenador
con un navegador Web instalado (Mozilla Firefox, Internet Explorer, o cualquier otro) y
una conexión a Internet. Por supuesto, también se necesita conocer la dirección Web
(URL) del servidor donde Moodle se encuentre alojado y disponer de una cuenta de
usuario registrado en el sistema.
Lo cual es una gran ventaja y tiene gran facilidad, permitiendo al usuario desenvolverse
de una manera no complicada dentro de su enseñanza-aprendizaje. El diseño y desarrollo
de Moodle se basan en la teoría del aprendizaje denominada "pedagogía construccionista

10. 8
social". Para el construccionismo el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se
construye algo que debe llegar a otros.
Ventajas del recurso
Algunas de las ventajas del recurso Moodle son las siguientes:
 Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases.
 En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento
exhaustivo del trabajo de los estudiantes
 Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia
mediante foros, correo y chat.
 Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
 Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
 Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente
y con cualquier formato
 Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de cada
estudiante
 Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número de cursos, sino las limitaciones se
dan en función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre instalado.
Desventajas del recurso
Algunas desventajas del recurso Moodle son las siguientes:
 Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.
 Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes
 El seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma de impartir
el aprendizaje.
 Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
 No cuenta con algunas herramientas como: Crucigramas.

11. 9
 Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes
 La comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la
presencia del docente.
Materiales para su desarrollo
 Ordenador (computadora) o teléfono inteligente
 Hardware
- Espacio de disco: 200 MB para el código de Moodle
- Procesador: 1GHz (mínimo), se recomienda 2GHz doble núcleo o más
- Memoria: 512 (mínimo), 1 GB o más es fuertemente recomendado
- Considere servidores separados para el frente en web y la base de datos,
es mucho más sencillo de optimizar
 Software
- Los requisitos del software van a variar dependiendo de la versión
específica de Moodle que desea instalar. Por ejemplo si instala la versión
3.6 los requisitos son los siguientes.
- Versión de PHP: mínimo PHP 7.00.0
- Si usa MySQL o MariaDB, asegúrese de que su base de datos soporte
completamente UTF-8
 Moodle es compatible con cualquier navegador que cumpla con los estándares
actuales
 PC de escritorio
- Chrome
- Firefox
- Safari
- Edge
- Internet Explore
 Mobile
- Mobile-Safari
- Google Chrome

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 Conexión a internet ( red wi-fi o datos celulares)
 Correo electrónico
 Conocimientos básicos sobre la plataforma Moodle
 Si eres docente necesitas crear un curso o clase
 Si eres alumno necesitas inscribirte a un curso o clase
Proceso detallado de elaboración, cada paso deberá tener su imagen (Diseño de
una guía)
INSTALACION LOCAL
Ingresamos a la página oficial y seleccionamos la opción downloads.

13. 11
Luego seleccionamos la opción MOODLE 3.9.2 (la versión más reciente).
En esta opción podremos seleccionar si queremos descargar un archivo .tgz o el archivo
comprimido .Zip solamente si vamos a trabajar en un Hosting, pero nosotros
descargaremos desde la opción Moodle Installer Package for Windows.

14. 12
Descomprimimos el archivo
Damos doble clic al archivo .exe, en este caso es Start Moodle.exe
Esperamos que nos muestre la siguiente ventana

15. 13
Para seguir con la instalación tendremos que usar nuestro navegador de preferecia, y
escribir en la URL la palabra localhost
Seleccionamos el idioma y presionamos siguiente.
Nos muestra las rutas donde se guardarán nuestros trabajos al usar la aplicación,
seleccionamos siguiente.

16. 14
Nos muéstralos ajustes de base de datos, solamente damos siguiente.

17. 15
Nos muestra los términos y condiciones, le damos continuar.
Luego solamente tendremos que tener paciencia porque la instalación demora de 10 a 15
minutos.

18. 16
Damos clic en continuar.
Seguidamente tendremos que llenar los campos solicitados, lo normal de una creación de
usuario y le damos Actualizar información personal.

19. 17
Damos un nombre al sitio y un nombre corto
Cambiamos la zona horaria y damos un correo electrónico para configurarlo como correo
electrónico saliente. Damos Guardar cambios.

20. 18
Finalmente hemos instalado Moodle y podremos ingresar con la cuenta antes creada.
CREAR CURSO
Primeramente, debemos irnos al panel de navegación en la izquierda y seleccionar
Administración del sitio.
Seleccionamos la opción Cursos.

21. 19
En las opciones buscamos Agrega otro curso.
En la gestión del nuevo curso a crear podemos como requisito mínimo, darle un nombre
largo y uno corto para poder crearlo, pero nosotros debemos llenar todos los campos que
se nos solicitan, según sea nuestro interés.

22. 20
Finalmente seleccionamos Guardar cambios.
Al tener creado el curso podremos ver todas las opciones y los participantes.

23. 21
¿Cómo se usa en el proceso áulico?
Moodle Sirve Para Crear Cursos Semipresenciales
El blended learning es una modalidad para el aprendizaje en la cual se integra la
instrucción presencial y el e-learning. En este caso, el alumno recibe parte de su
formación gracias al contacto directo con el docente y a documentos digitales,
herramientas de interacción, y evaluaciones en las plataformas de formación.
Moodle es una excelente plataforma que te permite esto. Puedes subir el material que
luego se discutirá en la clase, montar información complementaria y/o que no te dio
tiempo de impartir. También puedes realizar las tutorías a través de la plataforma. En
este caso, acompañarás al alumno durante toda la formación gracias a la mensajería o
foros que ofrece esta aula virtual. Y si las evaluaciones no son prácticas presenciales,
puedes emplear la plataforma para medir los conocimientos de tus alumnos,
realizar actividades virtuales o adquirir créditos on-line.
Una gran ventaja de usar Moodle para el blended learning es que toma lo mejor de ambas
modalidades, la presencial y la no presencial y las integra para hacer más eficiente el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Moodle Sirve Para Crear Cursos Complementarios para Formaciones Presenciales
Puedes usar Moodle para crear cursos complementarios en los cuales el alumno pueda
descargar todo ese material que te quedó pendiente en la clase presencial o para colgar
recursos que recomendados para complementar el material. De hecho, la implementación
de Moodle permite al docente crear nuevos materiales didácticos autónomos para la web
que permite la revisión instantánea, su actualización y evaluación paralela al proceso
impartido en las clases presenciales.

24. 22
BIBLIOGRAFÍA
Maria Angenles Gomez Poveda, J. A.-A. (s.f.). Introduccion a la platafroma Moodle .
Pacheco, M. C. (s.f.). La platafr4oma moodle como recurso en la enseñanza .
Padilla Melendez, A., del Aguila Onra, A. R., & Garrido Moreno, A. (2015). empleo de
moodle en los procesos de enseñanza aprendizaje de direccion de empresas:
nuevo perfil del estudiante en el EEES. redalyc.org .
Piña, D. M. (s.f.). Moodle, un medio tecnologico de apoyo na la educacion a distancia y
presencial. Eduwed. Revista tecnologica de informacion y comunicacion en
educacion.
Fuente base: https://moodle.org

25. 23
ANEXOS
Anexo 1: Guía extra clase
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCIÓN DE EDUCACIÓN
GUÍA EXTRA CLASES
MULTIMEDIOS
RECURSO: Plataforma Moodle
INDICACIÓN: De forma individual desarrolle la siguiente actividad, siguiendo los
pasos o procedimientos que se le presentan a continuación.
OBJETIVO: Crear una cuenta como administrador en la plataforma Moodle
PASOS A DESARROLLAR
1. Haber descargado la plataforma Moodle para Windows, como ya se enseñó
previamente en clases.
2. Contar con un correo electrónico vigente, no importan si es de: Gmail, Hotmail,
Outlook, etc. ( paso muy importante ya que sin esto no se podrá crear la cuenta)
3. Entrará a https://moodle.org
4. Al acceder al sitio clicamos en “entrar o acceder”
5. Como no tenemos cuenta. Clicamos en “crear nueva cuenta”
6. Seguidamente rellenamos todo el formulario que nos solicita. Ahí
encontraremos “correo electrónico, contraseña, nombre de usuario, nombre
personal y apellidos”.
7. Después de haber llenado todo el formulario clicamos en “aceptar”.
8. “Ya hemos creado nuestra cuenta en Moodle”. Moodle nos dará la bienvenida y
en la esquina superior derecha aparecerá nuestro nombre de usuario.

26. 24
Anexo 2: Plan de clases
INSTITUCION: Universidad de El Salvador FMO
ASIGNATURA: Multimedios I
UNIDAD DIDACTICA:
TEMA GENERADOR: Plataforma Moodle
PERIODO DE DURACION: 60 minutos
PROPOSITO:
 Conocer la Plataforma Moodle con sus características y componentes.
 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la Plataforma Moodle en el desarrollo de
una guía.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Y
VALORICOS
 Plataforma Moodle
 Benefició de la
plataforma Moodle
en el proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
 Instalación de la
plataforma Moodle
 Creación de un curso
virtual en la
plataforma Moodle
 Comprensión en el
uso de la plataforma
Moodle
 Uso adecuado de la
plataforma Moodle
PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
Inicio:
- Saludo
- Presentación del tema: Plataforma Moodle
Desarrollo:
- Explicación del tema, con todos sus aspectos a desarrollar
- Desarrollar la guía teórica-practica sobre el uso de la plataforma Moodle
Culminación:
- Palabras de despedida, agradeciendo por la atención prestada y por su participación
RECURSOS Y MEDIOS EVALUACION
- Internet
- Teléfono celular
- Computadora
- Uso de las diferentes plataformas
virtuales, como Google Meet
- PowerPoint 2013
- Desarrollo adecuado de la guía
detallada sobre uso de la plataforma
Moodle

27. 25
Anexo 3: Link para descargar la plataforma Moodle
Moodle para Computadora
https://download.moodle.org/
Moodle para teléfono celular
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.moodle.moodlemobile
Anexo 4: Link de fuente base de información
https://moodle.org
Nota: Las demás fuentes de información se encuentran en la bibliografía