Este documento resume los resultados de un estudio sobre la relación entre conectividad y pobreza en el Valle Sagrado del Perú. El estudio encontró que los hogares en comunidades más remotas enfrentan mayores desafíos como escuelas más lejanas y de menor calidad, mayor riesgo al dar a luz, y dificultades para acceder a empleos y servicios financieros. Se recomienda mejorar la educación y salud maternal en áreas remotas, así como expandir el acceso a servicios financieros y oportunidades de emple

1. Conectividad y Pobreza
Resultados de un estudio en el Valle Sagrado del Perú
Instituto de Estudios Internacionales de Monterey (MIIS)
Alianza Andina para el Desarrollo Sostenible (AASD)
Julio de 2014

2. Organización de este informe
1. La problemática y el estudio
2. Estadísticas de encuestas
3. Distancia y viajes
4. Educación y gobierno
5. Servicios
6. Mercado de trabajo
7. Riqueza (tierras agrícolas)
8. Recomendaciones

3. 1.La problemática y el estudio

4. Objetivo del
estudio: Explorar
la interrelación
entre pobreza y
las múltiples
dimensiones de la
conectividad.
Tipos de
conectividad
Carreteras e
infraestructura
Distancia
Topografía del
terreno
Acceso a
servicios
públicosComunicación
entre el
gobierno y los
ciudadanos
Percepción de
la eficacia del
gobierno
Acceso a las
redes sociales
Idioma

5. La problemática

6. Metodología

7. Calendario del Estudio

8. Conectividad y pobreza: algunos
resultados• Hay fuertes relaciones entre conectividad (en todas sus
dimensiones), por un lado, y prosperidad y pobreza por el otro:
• Hogares quechua hablantes reportan mayores problemas con
acceso a mercados de trabajo y comunicando con maestros en
las escuelas
• Hogares en comunidades más remotas tienen escuelas más
distantes y con menor calidad de enseñanza
• Hogares en comunidades más remotas corren mayores riesgos
al acceder a clínicas – particularmente para dar a luz
Este documento resume en mayor detalle estos y otros patrones
de esta relación conectividad-pobreza.

9. 2. Estadísticas de las
encuestas

10. Entrevistamos a 228 hogares en 4
comunidades y 16 de sus anexos
^ indica comunidad principal del estudio: los anexos siguen la comunidad más cercana en la
lista (arriba a la izquierda)
Encuestados por comunidad
Mujeres
Hombres

11. Hay una variación significativa en la proporción de los
idiomas en las cuatras comunidades- Quechua es el
idioma dominante fuera de Calca.

12. 4. Distancia y viajes

13. Distancia promedia a la escuela primaria Distancia promedia a la escuela secundaria
Distancia promedia al mercado Distancia promedia a la clínica
Minutos

14. Tanto hombres como mujeres viajan por el trabajo; motivos
sociales son también importantes para los viajes.
Note: 30% of participants did
not respond
Razones para viajes
Mujeres
Hombres
Educación Social Médico Trabajo Bancario Otro
Nota: 30% de encuestados no
respondieron

15. 5.Educación y Gobierno

16. Niveles de escolaridad más altos en Calca,
seguido de Suyo, Choquecancha y Lares
Promedio de años de escolaridad en:
Calca Lares y anexos
Choquecancha y anexos Suyo y anexos

17. Idioma y Promedio de Años de Escolaridad

18. Problemas con Comunicación con Maestros de Escuela

19. Las principales comunidades de Calca, Lares, Choque, y Suyo tienen una visión
más positiva del gobierno nacional que sus anexos, posiblemente debido a la
presencia de mejores infraestructuras en estas comunidades.

20. Entre más lejos los servicios públicos, más
negativa la opinión del gobierno
Por ejemplo, la opinión de los
encuestados sobre el
impacto del gobierno local es
más desfavorable (“1” es el
nivel más bajo de la escala),
entre hogares más lejos de la
escuela secundaria.
Los resultados son
semejantes para la relación
entre distancia a clínicas o
mercados y la opinión del
impacto del gobierno local.

21. 6. Servicios

22. Poco acceso a crédito, ahorros o transferencias
bancarias fuera de Calca
Porcentaje de encuestados que afirmar acceso a
crédito (anexos incluidos)
Porcentaje de encuestados que afirmar
acceso a ahorros (anexos incluidos)
Porcentaje de encuestados que afirmar acceso a
transferencias bancarios (anexos incluidos)

23. Proporción de encuestados con electricidad

24. Proporción de encuestados con teléfonos
celulares

25. Casi todos los hombres poseen un teléfono
celular, pero solo la mitad de las mujeres

26. 6. Mercado de trabajo

27. En general, entre mas lejos de Calca, más
difícil de conseguir trabajo

28. Todos dicen que conseguir trabajo es muy
difícil; pero la proporción es más alta para
quechuahablantes

29. 7. Riqueza (tierras
agrícolas)

30. Los encuestados de Calca tienen una mayor
riqueza de tierras agrícolas en promedio
Terreno
agrícola
medio en
hectáreas
Terreno agrícola en promedio de cada
comunidad

31. 8. Recomendaciones

32. Educación
• Con la distancia de los centros urbanos, no es tanto la
CANTIDAD de educación (años de escolaridad) que
disminuye, sino la CALIDAD.
• Medidas para reducir las tasas de ausentismo de maestros
son prioritarios.

33. Salud maternal
• La distancia y los riesgos de transporte llevan a algunas
madres a no recurrir a clínicas certificadas en centros
lejanos, pese a la ley en vigor.
• Por eso, las mujeres requieren recursos y apoyo
logístico para acceder con seguridad servicios de salud
maternal y cumplir con la ley.
– Coordinadores/as locales de salud
– Más ambulancias en comunidades remotas
– Vincular comunidades remotas con clínicas por teléfono

34. Servicios financieros
1) Un estudio de factibilidad de una institución
financiera en Lares u otras comunidades fuera
de Calca
2) Investigar alternativas no bancarias: cajeros
automáticos que dan acceso a créditos,
transferencias sociales (como JUNTOS) o
remesas, utilizando conexiones de telefonía
móvil o fijo

35. Productividad agrícola
Más investigación es necesaria para mejor entender:
1) La relación entre conectividad y productividad
2) Mercados potenciales para productos agrícolas y artesanales
3) Obstáculos para acceder a mercados laborales