El documento presenta numerosos ejemplos de conectores que pueden utilizarse en español para unir oraciones y párrafos de manera coherente. Incluye conectores aditivos, opositivos, causativos-consecutivos, comparativos, reformulativos, ordenadores y temporales/espaciales, proporcionando definiciones y ejemplos breves de cada tipo.
Zach Cargnino is the Chief Executive Officer (CFO) for Clinician Group, LLC. Zachary has been the CFO for two years (2014- Present), a Medical Software Company utilizing self-administered electronic Mental and Neurocognitive Health Assessments.
Avaliação Heurística de um Ambiente Virtual para Análise de Rotas de Execução...Ronildo Oliveira
Slide de apresentação de artigo da disciplina de Manutenção de Software.
"Avaliação Heurística de um Ambiente Virtual para Análise de Rotas de Execução de Software"
Zach Cargnino is the Chief Executive Officer (CFO) for Clinician Group, LLC. Zachary has been the CFO for two years (2014- Present), a Medical Software Company utilizing self-administered electronic Mental and Neurocognitive Health Assessments.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. EJEMPLOS DE CONECTORES
Competencias Comunicativas II
Docente: John Fredy Gonzalez Torres
Preparado por: Diana Andrea Castillo Soler
Código: 1071222037
Grupo: 41
Aditivos
Noción de suma:
Gracias a estos programas un número considerable de personas se han sensibilizado frente al medio
ambiente y no sólo han actuado en lo que les corresponde sino que también han ayudado a promulgar el
buen actuar frente a nuestra madre naturaleza.
Matiz intensificativo:
… así como también al acceso con que las familias tienen para adquisición de vehículos y más aún a los
últimos modelos que ofrece el mercado.
Grado máximo:
El docente es la persona adulta más cercana que tienen los estudiantes, después de sus padres o abuelos,
incluso en muchos casos es quién comparte más tiempo con ellos.
Opositivos
Concesión:
El simple hecho que un individuo beba agua, se alimente, se desplace al trabajo trae consecuencias
negativas, y en la mayoría de los casos, irreversibles que afectan al mundo y si bien el ser humano no puede
evitar realizar estas tareas, puede hacer algo para reducir los daños que trae a diario su modo de vivir.
Restricción:
Los adolescentes que tienen la posibilidad de no abandonar las aulas intentan vivir hoy y disfrutar el poder
interactuar con otros jóvenes, pero en su mente continúa esa desconfianza en un futuro mejor.
Exclusión:
Muchos de los programas de televisión infantil les enseñan a los niños cómo ser seres vulnerables y
víctimas del mundo en el que viven o por el contrario cómo ser seres vacíos, irrespetuosos y vagos.
Causativos-Consecutivos
Consecutivos:
Un joven es esta época siempre sentirá injusticias cometidas en su contra, por eso la solución no está en
criticarlos sino en comprenderlos y guiarlos hacia el descubrimiento de sus potenciales como persona.
Causales:
Muchos padres enseñan a sus hijos a esperar regalos, se ganan las cosas por cumplir años o porque llega
determinada época del año, cada día nos estamos volviendo más artificiales y materialistas.
2. Comparativos
La educación brinda a los jóvenes oportunidades de trabajo igualmente que los hace partícipes en la
sociedad.
Reformulativos
Explicación:
Es decir, que la educación sea quien provea una guía para ilustrar en la mente de los alumnos hacia dónde
quieren llegar y que los demás mediadores de la sociedad apoyen a la escuela involucrándose con ella y con
actividades que estimulen el sano desarrollo, la perseverancia, la autonomía y el buen criterio.
Recapitulación:
En resumen, las personas cada vez son más conscientes del daño ambiental que causamos a diario, pero el
mundo requiere que los cambios se generen más rápido.
Ejemplificación:
Por ejemplo, la violencia intrafamiliar, la falta de atención al niño en el hogar, los malos hábitos en la casa
y el mal uso del tiempo libre.
Corrección:
Estamos en un mundo consumista, mejor dicho, la globalización, la tecnología y la obsolescencia nos lleva
a adquirir desde productos necesarios, pero avanzados hasta artículos que no nos hacen falta.
Ordenadores
Comienzo de discurso:
Ante todo, el tema de la educación es un tema incluyente a todos los entes de una sociedad.
Cierre de discurso:
Finalmente, los métodos educativos han cambiado muy poco a través de los años, pero la sociedad ha
estado en permanente variación.
Transición:
Por otro lado, muchos caen en problemas como la drogadicción o el alcoholismo, y también muchos toman
malos hábitos y se vuelven víctimas del ocio, de los videojuegos, del internet, esto convierte al individuo en
perezoso no sólo de sus actividades presentes sino de buscar o pensar en un bienestar futuro.
Digresión:
A propósito de los cambios que se generan en una sociedad, se han creado muchos grupos de formas de
expresión en la adolescencia.
Temporales:
Muchos jóvenes ponen poca importancia al tema de la educación, cuando realmente debería ser lo que
encamine su proyecto de vida.
Espaciales:
Como mencionábamos arriba, el mundo no da espera y las soluciones llegan tardías.