Este documento presenta una transcripción de una conferencia de Jorge Luis Borges sobre Don Quijote pronunciada en 1968 en la Universidad de Texas. Borges analiza varios aspectos clave de la novela, incluyendo la naturaleza del conflicto entre los sueños y la realidad, la forma en que Cervantes se introduce a sí mismo en la historia, y la convicción con la que creemos en el personaje de Don Quijote desde el primer capítulo a pesar de que Cervantes sabía muy poco sobre él al principio.
Análise de noite na taverna, de álvares de azevedoma.no.el.ne.ves
1) A obra conta sete histórias fantásticas narradas por jovens boêmios em uma taverna, explorando temas como necrofilia, incesto e canibalismo.
2) As histórias giram em torno de amores não correspondidos ou traições que levam à violência e morte.
3) A última história revela que dois dos personagens eram irmãos e um matou o outro por desonra, culminando no suicídio dos dois.
Este livro conta a história de Joana, uma estudante que lida com a morte da sua melhor amiga Marta por overdose. Sem apoio dos pais ocupados, Joana começa a usar drogas para lidar com a solidão, até perceber que a sua vida está desgraçada. O livro mostra os perigos da dependência de drogas.
Maria Alberta Menéres nasceu em Vila Nova de Gaia e trabalhou como professora e diretora na RTP antes de se tornar uma escritora premiada. Ela recebeu vários prêmios por seu trabalho, incluindo o Grande Prémio Calouste Gulbenkian de Literatura para crianças e jovens por sua vasta obra. Menéres publicou diversos livros ao longo de sua carreira entre 1954 e 2004.
A carta descreve Joana ajudando seu amigo Diogo depois de levar uma surra, experimentando heroína pela primeira vez para aliviar o estresse, e temendo ser descoberta por seu pai. O documento analisa os temas do livro como os perigos das drogas e a importância de ajudar os necessitados.
O documento resume o enredo do filme O Nome da Rosa, que se passa em um mosteiro na Idade Média onde ocorrem assassinatos misteriosos. Um monge franciscano chamado William de Baskerville é chamado para investigar os casos e resolve os mistérios com a ajuda de seu aprendiz Adso de Melk.
Este portafolio describe el proyecto de un curso virtual de robótica para estudiantes de octavo grado desarrollado por un equipo de trabajo. El equipo logró integrar tecnologías emergentes en los procesos educativos a través del trabajo colaborativo y el uso de recursos educativos abiertos en línea. El portafolio incluye enlaces al curso virtual creado y encuestas aplicadas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Rocío Pale para el curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos. El objetivo del portafolio es diseminar un recurso educativo abierto creado por Rocío a través de repositorios, redes sociales y páginas web para estudiantes y maestros. La presentación contiene información sobre ciencias de la salud y será evaluada mediante las visitas, compartidos y comentarios que reciba en las plataformas donde sea publicada.
Análise de noite na taverna, de álvares de azevedoma.no.el.ne.ves
1) A obra conta sete histórias fantásticas narradas por jovens boêmios em uma taverna, explorando temas como necrofilia, incesto e canibalismo.
2) As histórias giram em torno de amores não correspondidos ou traições que levam à violência e morte.
3) A última história revela que dois dos personagens eram irmãos e um matou o outro por desonra, culminando no suicídio dos dois.
Este livro conta a história de Joana, uma estudante que lida com a morte da sua melhor amiga Marta por overdose. Sem apoio dos pais ocupados, Joana começa a usar drogas para lidar com a solidão, até perceber que a sua vida está desgraçada. O livro mostra os perigos da dependência de drogas.
Maria Alberta Menéres nasceu em Vila Nova de Gaia e trabalhou como professora e diretora na RTP antes de se tornar uma escritora premiada. Ela recebeu vários prêmios por seu trabalho, incluindo o Grande Prémio Calouste Gulbenkian de Literatura para crianças e jovens por sua vasta obra. Menéres publicou diversos livros ao longo de sua carreira entre 1954 e 2004.
A carta descreve Joana ajudando seu amigo Diogo depois de levar uma surra, experimentando heroína pela primeira vez para aliviar o estresse, e temendo ser descoberta por seu pai. O documento analisa os temas do livro como os perigos das drogas e a importância de ajudar os necessitados.
O documento resume o enredo do filme O Nome da Rosa, que se passa em um mosteiro na Idade Média onde ocorrem assassinatos misteriosos. Um monge franciscano chamado William de Baskerville é chamado para investigar os casos e resolve os mistérios com a ajuda de seu aprendiz Adso de Melk.
Este portafolio describe el proyecto de un curso virtual de robótica para estudiantes de octavo grado desarrollado por un equipo de trabajo. El equipo logró integrar tecnologías emergentes en los procesos educativos a través del trabajo colaborativo y el uso de recursos educativos abiertos en línea. El portafolio incluye enlaces al curso virtual creado y encuestas aplicadas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Rocío Pale para el curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos. El objetivo del portafolio es diseminar un recurso educativo abierto creado por Rocío a través de repositorios, redes sociales y páginas web para estudiantes y maestros. La presentación contiene información sobre ciencias de la salud y será evaluada mediante las visitas, compartidos y comentarios que reciba en las plataformas donde sea publicada.
el portafolio como instrumento de evaluaciónAdryz Love
El portafolio es una colección de trabajos realizados por los estudiantes a lo largo del año escolar que permite monitorear su proceso de aprendizaje. Los portafolios pueden ser de vitrina, de cotejo o de formato abierto, y contienen evidencias organizadas que demuestran el crecimiento del estudiante. Si bien requieren tiempo por parte de estudiantes y docentes, los portafolios promueven la participación activa, la autoevaluación y transfieren la responsabilidad del aprendizaje a los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Eliana Marisol Monroy Matallana para su maestría en Tecnología Educativa en ITESM en 2014. Incluye detalles sobre sus competencias disciplinares y transversales, conocimientos previos, y el desarrollo e implementación de un curso corto sobre pensamiento crítico y búsqueda de información usando TIC y m-learning. El curso se implementó en la plataforma Moodle de una universidad en Colombia con la participación de estudiantes, docentes y expertos de varias instit
Este documento propone una estrategia para difundir recursos educativos abiertos (REA) a través del portal www.academica.mx con estudiantes de 5to semestre de CONALEP plantel Villa Victoria. El profesor creará material basado en REAs y lo compartirá en un grupo en el portal. Los estudiantes estudiarán el tema en clase y luego completarán actividades en el portal para practicar y difundir el conocimiento de manera abierta. El objetivo es reforzar el aprendizaje de los estudiantes y permitir la interacción
Este portafolio documenta el progreso de Maritzabel Montealegre Ramírez en su maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación en 2015. Describe un proyecto de curso virtual de robótica para grado octavo desarrollado en equipo, con evidencias como encuestas y el curso en línea. El portafolio muestra el trabajo individual y en equipo, logros en el desarrollo de competencias de investigación y el uso de tecnologías emergentes en la educación.
El documento habla sobre un profesor que enseña a adolescentes y busca formas de hacer que el aprendizaje sea significativo para sus alumnos. Usa recursos digitales e innovación para acercar la realidad de los estudiantes a sus lecciones. El profesor usa un blog para compartir conocimiento generado y desarrollado a través de herramientas abiertas con sus 142 alumnos y 12 colegas. Realiza encuestas a estudiantes y entrevistas a colegas para evaluar su estrategia de difusión. Comparte su portafolio
10 ~ el portafolio como evidencia del desempeño docenteELOISA GARCIA
El documento habla sobre el uso del portafolio como herramienta para evaluar el desempeño docente. Explica que el portafolio es una colección de trabajos y evidencias que muestran el progreso de un estudiante o docente. Luego describe los tipos de portafolios, como el de aprendizaje, presentación y evaluación, y los pasos para diseñar un portafolio como la recolección, selección y reflexión de evidencias. Finalmente, destaca los beneficios del portafolio para la enseñanza y evaluación
Portafolio de evaluacion. Innovación Educativa con Recursos Abiertos. Course...Provinhood
Este documento describe un proyecto para implementar una división de Calidad y Seguridad Alimentaria en una empresa de gestión medioambiental mediante la creación de módulos de formación digital disponibles en línea para clientes. Se utilizarán redes sociales, la página web de la empresa y comunidades profesionales para diseminar los cursos a clientes, colegas del sector y un consultor. Se evaluará la visibilidad del proyecto mediante encuestas, entrevistas y análisis de métricas en redes sociales.
Siete escritos del maestro argentino Jorge Luis Borges.
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas. Su obra, fundamental en la literatura y en el pensamiento universal, y que ha sido objeto de minuciosos análisis y de múltiples interpretaciones, trasciende cualquier clasificación y excluye todo tipo de dogmatismo.
Es considerado uno de los eruditos más reconocidos del siglo XX. Ontologías fantásticas, genealogías sincrónicas, gramáticas utópicas, geografías novelescas, múltiples historias universales, bestiarios lógicos, silogismos ornitológicos, éticas narrativas, matemáticas imaginarias, thrillers teológicos, nostálgicas geometrías y recuerdos inventados son parte del inmenso paisaje que las obras de Borges ofrecen tanto a los estudiosos como al lector casual. Y sobre todas las cosas, la filosofía, concebida como perplejidad, el pensamiento como conjetura, y la poesía, la forma suprema de la racionalidad. Siendo un literato puro pero, paradójicamente, preferido por los semióticos, matemáticos, filólogos, filósofos y mitólogos, Borges ofrece —a través de la perfección de su lenguaje, de sus conocimientos, del universalismo de sus ideas, de la originalidad de sus ficciones y de la belleza de su poesía— una obra que hace honor a la lengua española y la mente universal.
Ciego a los 55 años, personaje polémico, con posturas políticas que le impidieron ganar el Premio Nobel de Literatura al que fue candidato durante casi treinta años.
«Que un individuo quiera despertar en otro individuo recuerdos que no pertenecieron más que a un tercero, es una paradoja evidente. Ejecutar con despreocupación esa paradoja, es la inocente voluntad de toda biografía.» J.L.Borges
1) Los escritores James Joyce y Jorge Luis Borges describen las dificultades y el proceso creativo de escribir historias. 2) L. Vigotsky señala que aunque la creación brinda alegría, también conlleva "el martirio de la creación" al tratar de expresar ideas en palabras. 3) El escritor Roberto Bolaño da una serie de consejos para escribir cuentos, incluyendo leer a autores como Felisberto Hernández, Borges y Raymond Carver.
Este documento proporciona información sobre cómo publicar textos en las páginas de un refugio de luz. Da los nombres de cuatro personas de contacto (Milka García, Blanca Castellano, María Escalente, Juan Aguilera) y una dirección de correo electrónico a la que se pueden enviar textos para su publicación. También incluye extractos de textos de varios autores sobre la escritura y la literatura.
Este documento resume un artículo de opinión sobre un libro de cuentos de Horacio Quiroga titulado "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor analiza dos cuentos en particular, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", elogiando su calidad literaria y su tratamiento del amor. Aunque reconoce la influencia de autores como Kipling, Poe y Maupassant, argumenta que Quiroga desarrolló un estilo propio con sus cuentos ambientados en la selva argent
Este documento resume un artículo de opinión sobre un libro de cuentos de Horacio Quiroga titulado "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor analiza dos cuentos en particular, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", elogiando su calidad literaria y su tratamiento del amor. Aunque reconoce la influencia de autores como Kipling, Poe y Maupassant, argumenta que Quiroga también escribió cuentos originales ambientados en Buenos Aires.
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En 3 oraciones:
El artículo analiza la reciente edición de un libro de cuentos de Quiroga, resaltando algunos de sus mejores relatos como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor". Aunque a Quiroga se le asocia con la selva misionera, el autor argumenta que algunos de sus cuentos más logrados están ambientados en la ciudad de Buenos Aires y tratan sobre el amor
Este documento resume un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor analiza varios cuentos notables del libro como "La meningitis y su sombra" y "Los mensú", elogiando la maestría de Quiroga en la narración de historias de amor y en exponer la dura realidad social. También discute la clasificación de los cuentos en "de efecto", "historias a puño limpio" y "de
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En particular, analiza una nueva edición de su libro de cuentos "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor del artículo elogia varios cuentos del libro, como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su calidad literaria y su tratamiento del amor. También defiende el polémico título del libro y critica la opinión de Borges
Practica calificada de comunicación- 3"A" -Rodrigo Chinchay Epiquinrodrigofrancisco29
Este documento presenta un análisis del libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor resalta algunos cuentos notables como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su calidad literaria y su tratamiento del amor. Además, defiende a Quiroga de las críticas de Borges, argumentando que cuentos como "Los mensú" muestran la maestría de Quiroga más allá de las comparaciones con
Este documento presenta un resumen y análisis del libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor destaca dos cuentos en particular, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", analizando sus cualidades literarias y la maestría de Quiroga para describir las emociones humanas. Además, refuta la idea de que Quiroga simplemente imitó a Kipling, argumentando que algunos de sus mejores cuentos tratan
Este documento presenta un resumen de un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El artículo analiza varios cuentos notables del libro como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", elogiando la maestría narrativa de Quiroga. Además, discute las críticas de Jorge Luis Borges sobre Quiroga, argumentando que cuentos como "Los mensú" refutan la noción de
Lo mejor de la ciencia ficción latinoamericana bernard goorden, alfred e va...Benjamín Román Abram
Este documento presenta una introducción a la ciencia ficción latinoamericana. Resume que:
1) Aunque no muy numerosa, la ciencia ficción latinoamericana presenta un carácter original y se caracteriza principalmente por relatos cortos.
2) Tuvo precursores tempranos en autores clásicos argentinos del siglo XIX como Holmberg, Lugones y Quiroga.
3) Entre las guerras mundiales, Roberto Arlt y Adolfo Bioy Casares fueron pioneros del género en Argentina con obras como La inven
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En particular, analiza una nueva edición de su libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" publicado por la editorial Menoscuarto Ediciones. El autor del artículo elogia los cuentos de Quiroga, especialmente "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su maestría en la narración de historias de amor. Además, defiende el título pol
Este documento resume un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El artículo analiza la obra de Quiroga, defendiendo que escribió cuentos originales sobre temas como el amor y la ciudad, más que sobre la selva como otros sugieren. Resalta en particular dos cuentos del libro, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", describiéndolos como relatos redondos y perfectos sobre el am
el portafolio como instrumento de evaluaciónAdryz Love
El portafolio es una colección de trabajos realizados por los estudiantes a lo largo del año escolar que permite monitorear su proceso de aprendizaje. Los portafolios pueden ser de vitrina, de cotejo o de formato abierto, y contienen evidencias organizadas que demuestran el crecimiento del estudiante. Si bien requieren tiempo por parte de estudiantes y docentes, los portafolios promueven la participación activa, la autoevaluación y transfieren la responsabilidad del aprendizaje a los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Eliana Marisol Monroy Matallana para su maestría en Tecnología Educativa en ITESM en 2014. Incluye detalles sobre sus competencias disciplinares y transversales, conocimientos previos, y el desarrollo e implementación de un curso corto sobre pensamiento crítico y búsqueda de información usando TIC y m-learning. El curso se implementó en la plataforma Moodle de una universidad en Colombia con la participación de estudiantes, docentes y expertos de varias instit
Este documento propone una estrategia para difundir recursos educativos abiertos (REA) a través del portal www.academica.mx con estudiantes de 5to semestre de CONALEP plantel Villa Victoria. El profesor creará material basado en REAs y lo compartirá en un grupo en el portal. Los estudiantes estudiarán el tema en clase y luego completarán actividades en el portal para practicar y difundir el conocimiento de manera abierta. El objetivo es reforzar el aprendizaje de los estudiantes y permitir la interacción
Este portafolio documenta el progreso de Maritzabel Montealegre Ramírez en su maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación en 2015. Describe un proyecto de curso virtual de robótica para grado octavo desarrollado en equipo, con evidencias como encuestas y el curso en línea. El portafolio muestra el trabajo individual y en equipo, logros en el desarrollo de competencias de investigación y el uso de tecnologías emergentes en la educación.
El documento habla sobre un profesor que enseña a adolescentes y busca formas de hacer que el aprendizaje sea significativo para sus alumnos. Usa recursos digitales e innovación para acercar la realidad de los estudiantes a sus lecciones. El profesor usa un blog para compartir conocimiento generado y desarrollado a través de herramientas abiertas con sus 142 alumnos y 12 colegas. Realiza encuestas a estudiantes y entrevistas a colegas para evaluar su estrategia de difusión. Comparte su portafolio
10 ~ el portafolio como evidencia del desempeño docenteELOISA GARCIA
El documento habla sobre el uso del portafolio como herramienta para evaluar el desempeño docente. Explica que el portafolio es una colección de trabajos y evidencias que muestran el progreso de un estudiante o docente. Luego describe los tipos de portafolios, como el de aprendizaje, presentación y evaluación, y los pasos para diseñar un portafolio como la recolección, selección y reflexión de evidencias. Finalmente, destaca los beneficios del portafolio para la enseñanza y evaluación
Portafolio de evaluacion. Innovación Educativa con Recursos Abiertos. Course...Provinhood
Este documento describe un proyecto para implementar una división de Calidad y Seguridad Alimentaria en una empresa de gestión medioambiental mediante la creación de módulos de formación digital disponibles en línea para clientes. Se utilizarán redes sociales, la página web de la empresa y comunidades profesionales para diseminar los cursos a clientes, colegas del sector y un consultor. Se evaluará la visibilidad del proyecto mediante encuestas, entrevistas y análisis de métricas en redes sociales.
Siete escritos del maestro argentino Jorge Luis Borges.
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas. Su obra, fundamental en la literatura y en el pensamiento universal, y que ha sido objeto de minuciosos análisis y de múltiples interpretaciones, trasciende cualquier clasificación y excluye todo tipo de dogmatismo.
Es considerado uno de los eruditos más reconocidos del siglo XX. Ontologías fantásticas, genealogías sincrónicas, gramáticas utópicas, geografías novelescas, múltiples historias universales, bestiarios lógicos, silogismos ornitológicos, éticas narrativas, matemáticas imaginarias, thrillers teológicos, nostálgicas geometrías y recuerdos inventados son parte del inmenso paisaje que las obras de Borges ofrecen tanto a los estudiosos como al lector casual. Y sobre todas las cosas, la filosofía, concebida como perplejidad, el pensamiento como conjetura, y la poesía, la forma suprema de la racionalidad. Siendo un literato puro pero, paradójicamente, preferido por los semióticos, matemáticos, filólogos, filósofos y mitólogos, Borges ofrece —a través de la perfección de su lenguaje, de sus conocimientos, del universalismo de sus ideas, de la originalidad de sus ficciones y de la belleza de su poesía— una obra que hace honor a la lengua española y la mente universal.
Ciego a los 55 años, personaje polémico, con posturas políticas que le impidieron ganar el Premio Nobel de Literatura al que fue candidato durante casi treinta años.
«Que un individuo quiera despertar en otro individuo recuerdos que no pertenecieron más que a un tercero, es una paradoja evidente. Ejecutar con despreocupación esa paradoja, es la inocente voluntad de toda biografía.» J.L.Borges
1) Los escritores James Joyce y Jorge Luis Borges describen las dificultades y el proceso creativo de escribir historias. 2) L. Vigotsky señala que aunque la creación brinda alegría, también conlleva "el martirio de la creación" al tratar de expresar ideas en palabras. 3) El escritor Roberto Bolaño da una serie de consejos para escribir cuentos, incluyendo leer a autores como Felisberto Hernández, Borges y Raymond Carver.
Este documento proporciona información sobre cómo publicar textos en las páginas de un refugio de luz. Da los nombres de cuatro personas de contacto (Milka García, Blanca Castellano, María Escalente, Juan Aguilera) y una dirección de correo electrónico a la que se pueden enviar textos para su publicación. También incluye extractos de textos de varios autores sobre la escritura y la literatura.
Este documento resume un artículo de opinión sobre un libro de cuentos de Horacio Quiroga titulado "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor analiza dos cuentos en particular, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", elogiando su calidad literaria y su tratamiento del amor. Aunque reconoce la influencia de autores como Kipling, Poe y Maupassant, argumenta que Quiroga desarrolló un estilo propio con sus cuentos ambientados en la selva argent
Este documento resume un artículo de opinión sobre un libro de cuentos de Horacio Quiroga titulado "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor analiza dos cuentos en particular, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", elogiando su calidad literaria y su tratamiento del amor. Aunque reconoce la influencia de autores como Kipling, Poe y Maupassant, argumenta que Quiroga también escribió cuentos originales ambientados en Buenos Aires.
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En 3 oraciones:
El artículo analiza la reciente edición de un libro de cuentos de Quiroga, resaltando algunos de sus mejores relatos como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor". Aunque a Quiroga se le asocia con la selva misionera, el autor argumenta que algunos de sus cuentos más logrados están ambientados en la ciudad de Buenos Aires y tratan sobre el amor
Este documento resume un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor analiza varios cuentos notables del libro como "La meningitis y su sombra" y "Los mensú", elogiando la maestría de Quiroga en la narración de historias de amor y en exponer la dura realidad social. También discute la clasificación de los cuentos en "de efecto", "historias a puño limpio" y "de
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En particular, analiza una nueva edición de su libro de cuentos "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor del artículo elogia varios cuentos del libro, como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su calidad literaria y su tratamiento del amor. También defiende el polémico título del libro y critica la opinión de Borges
Practica calificada de comunicación- 3"A" -Rodrigo Chinchay Epiquinrodrigofrancisco29
Este documento presenta un análisis del libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor resalta algunos cuentos notables como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su calidad literaria y su tratamiento del amor. Además, defiende a Quiroga de las críticas de Borges, argumentando que cuentos como "Los mensú" muestran la maestría de Quiroga más allá de las comparaciones con
Este documento presenta un resumen y análisis del libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor destaca dos cuentos en particular, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", analizando sus cualidades literarias y la maestría de Quiroga para describir las emociones humanas. Además, refuta la idea de que Quiroga simplemente imitó a Kipling, argumentando que algunos de sus mejores cuentos tratan
Este documento presenta un resumen de un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El artículo analiza varios cuentos notables del libro como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", elogiando la maestría narrativa de Quiroga. Además, discute las críticas de Jorge Luis Borges sobre Quiroga, argumentando que cuentos como "Los mensú" refutan la noción de
Lo mejor de la ciencia ficción latinoamericana bernard goorden, alfred e va...Benjamín Román Abram
Este documento presenta una introducción a la ciencia ficción latinoamericana. Resume que:
1) Aunque no muy numerosa, la ciencia ficción latinoamericana presenta un carácter original y se caracteriza principalmente por relatos cortos.
2) Tuvo precursores tempranos en autores clásicos argentinos del siglo XIX como Holmberg, Lugones y Quiroga.
3) Entre las guerras mundiales, Roberto Arlt y Adolfo Bioy Casares fueron pioneros del género en Argentina con obras como La inven
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En particular, analiza una nueva edición de su libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" publicado por la editorial Menoscuarto Ediciones. El autor del artículo elogia los cuentos de Quiroga, especialmente "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su maestría en la narración de historias de amor. Además, defiende el título pol
Este documento resume un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El artículo analiza la obra de Quiroga, defendiendo que escribió cuentos originales sobre temas como el amor y la ciudad, más que sobre la selva como otros sugieren. Resalta en particular dos cuentos del libro, "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", describiéndolos como relatos redondos y perfectos sobre el am
Este documento compara dos versiones alternativas de Don Quijote por los autores Jorge Luis Borges y Felisberto Hernández. Analiza el cuento "Pierre Menard, autor de El Quijote" de Borges, en el que un escritor francés del siglo 20 reescribe capítulos de Don Quijote. También menciona el relato "Lucrecia" de Hernández, aunque no lo describe. Explica que estas reinterpretaciones muestran cómo la obra de Cervantes despliega nuevos matices bajo diferentes perspectivas literarias.
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En particular, analiza una nueva edición de su libro de cuentos "Cuentos de amor de locura y de muerte". El autor del artículo elogia varios cuentos incluidos en la colección, como "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor", destacando su calidad literaria y su tratamiento original del amor. También defiende la inclusión de cuentos previamente excluid
Este documento presenta una introducción al concepto de intertextualidad en la literatura. Define la intertextualidad como la relación entre un texto y otros textos previos, y explica cómo esta relación puede enriquecer el sentido de una obra al establecer un diálogo entre textos. También distingue la intertextualidad de la influencia y el plagio, y proporciona ejemplos literarios como el uso de epígrafes y referencias a obras de cultura popular.
Este documento resume un artículo de opinión sobre la obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. En 3 oraciones:
El artículo analiza una nueva edición de los cuentos de Quiroga publicada por una pequeña editorial. El autor argumenta que los cuentos de Quiroga sobre amor son sus mejores trabajos y destaca en particular los cuentos "La meningitis y su sombra" y "Una estación de amor". Además, rechaza la idea de que Quiroga simplemente imitó a Kipling y resalta
Este documento resume un artículo de opinión sobre el libro "Cuentos de amor de locura y de muerte" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. El autor analiza varios cuentos notables del libro como "La meningitis y su sombra" y "Los mensú", elogiando la maestría de Quiroga. También discute la clasificación de los cuentos en "historias a puño limpio", "cuentos de efecto", y "cuentos de género". El autor concluye que aunque algunos cu
Similar a Conferencia de borges sobre el quijote. (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Conferencia de borges sobre el quijote.
1. 131
PÁGINAS SALVADAS
Revista Casa de las Américas No. 265 octubre-diciembre/2011 pp. 131-137
JORGE LUIS BORGES
Una conferencia recobrada
sobre Don Quijote
En 1968 Jorge Luis Borges pronunció, en inglés, esta conferen-cia
sobre el Quijote en la Universidad de Texas, Austin. La gra-bación
fue recobrada por Julio Ortega, quien transcribió el texto
con ayuda de Richard A. Gordon. Se dio a conocer en un núme-ro
monográfico de la revista Inti (Para no volver a la Mancha,
Providence, 45, Primavera de 1997). Traducida al español por
Mirta Rosenberg, se publicó en Poesía (Buenos Aires, 48, 1999).
Vuelta a cotejar por J. Ortega, se ofrece ahora en una versión
definitiva.
Puede parecer una tarea estéril e ingrata discutir una vez más el
tema de Don Quijote, ya que se han escrito sobre él tantos
libros, tantas bibliotecas, aún más abundantes que la que fue
incendiada por el piadoso celo del sacristán y el barbero. Sin em-bargo,
siempre hay placer, siempre hay una suerte de felicidad cuan-do
se habla de un amigo. Y creo que todos podemos considerar a
Don Quijote como un amigo. Esto no ocurre con todos los perso-najes
de ficción. Supongo que Agamenón y Beowulf resultan más
bien distantes. Y me pregunto si el príncipe Hamlet no nos hubiera
menospreciado si le hubiéramos hablado como amigos, del mismo
modo en que desairó a Rosencrantz y Guildenstern. Porque hay
ciertos personajes, y esos son, creo, los más altos de la ficción, a
los que con seguridad y humildemente podemos llamar amigos.
2. 132
Pienso en Huckleberry Finn, en Mr. Pickwick,
en Peer Gynt, y en no muchos más.
Pero ahora hablaremos de nuestro amigo Don
Quijote.
Digamos, primero, que el libro ha tenido un ex-traño
destino. Pues de algún modo, apenas si po-demos
entender por qué los gramáticos y académi-cos
le han tomado tanto aprecio a Don Quijote. En
el siglo XIX fue alabado y elogiado, diría yo, por las
razones equivocadas. Por ejemplo, si considera-mos
un libro como el ejercicio de Montalvo, Capí-tulos
que se le olvidaron a Cervantes, encontra-mos
allí que Cervantes fue admirado por la gran
cantidad de proverbios que conocía. Y el hecho es
que, como todos sabemos, Cervantes se burló de
los proverbios haciendo que su rechoncho Sancho
abundara en ellos. Entonces, la gente consideró a
Cervantes un escritor de estilo fino. Y debo decir
que a él no le interesaba para nada la escritura flo-rida.
La escritura refinada no le agradaba demasia-do,
y leí en alguna parte que la famosa dedicatoria
de su libro al Conde de Lemos fue escrita por un
amigo suyo o copiada de un libro, ya que él mismo
no estaba especialmente interesado en escribir esa
clase de cosas. Cervantes fue admirado por su fino
estilo, y por supuesto, eso significaba muchas co-sas.
Si pensamos que de algún modo Cervantes nos
transmitió el personaje y el destino del ingenioso
hidalgo Don Quijote de la Mancha, tenemos que
admitir su fino estilo o, más bien, algo más que eso,
porque cuando hablamos de estilo fino pensamos
en algo meramente verbal.
Me pregunto cómo hizo Cervantes para lograr
ese milagro, pero de algún modo lo logró. Y recuer-do
ahora una de las cosas más sorprendentes que
he leído, algo que me produjo tristeza. Stevenson
dijo: «¿Qué es el personaje de un libro?». Y respon-dió:
«Después de todo, un personaje es una ristra de
palabras». Es cierto, y sin embargo, lo considera-mos
una blasfemia. Porque cuando pensamos, diga-mos,
en Don Quijote o en Huckleberry Finn, en Mr.
Pickwick, o en Peer Gynt, o en Lord Jim, sin duda
no pensamos en ristras de palabras. También po-dríamos
decir que nuestros amigos están hechos de
cadenas de palabras y, por supuesto, de percep-ciones
visuales. Cuando nos encontramos con un
verdadero personaje en la ficción, sabemos que ese
personaje existe más allá del mundo que lo creó.
Sabemos que hay cientos de cosas que no conoce-mos,
y que sin embargo existen. De hecho, hay
personajes de la ficción que cobran vida en una sola
frase. Y tal vez no sepamos demasiadas cosas sobre
ellos, pero, esencialmente, lo sabemos todo de ellos.
Por ejemplo, ese personaje creado por el gran con-temporáneo
de Cervantes, Shakespeare: Yorick, el
pobre Yorick es creado, diría, en unas pocas líneas.
Cobra vida. No volvemos a saber nada de él, y sin
embargo sentimos que lo conocemos. Y tal vez, des-pués
de leer Ulises, sabemos cientos de cosas, cien-tos
de hechos, cientos de circunstancias acerca de
Stephen Dedalus y de Leopold Bloom. Pero no los
conocemos como conocemos a Don Quijote, de
quien sabemos mucho menos.
Ahora voy al libro mismo. Podemos hablar de él
como de un conflicto, un conflicto entre los sueños y
la realidad. Esta afirmación es, por supuesto, erró-nea,
ya que no hay causa para que consideremos
que un sueño es menos real que el contenido del dia-rio
de hoy, o de cosas registradas en el diario de hoy.
No obstante, como debemos usar palabras, debe-mos
hablar de sueños y realidad, porque también
podríamos pensar en Goethe y hablar de Wahrheit
und Dichtung, de verdad y poesía. Pero cuando
Cervantes pensó escribir este libro, supongo que
consideró la idea del conflicto entre los sueños y la
realidad, entre las proezas consignadas en los ro-
3. 133
mances que Don Quijote leyó, y que fueron tomadas
del Matière de Bretagne, del Matière de France y
demás, y la monótona realidad de la vida española a
principios del siglo XVII. Y encontramos este conflic-to
en el título mismo del libro. Creo que, tal vez, al-gunos
traductores ingleses se han equivocado al tra-ducir
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la
Mancha como The Ingenious Knight Don Quixo-te
de la Mancha, porque las palabras «Knight» y
«Don» van juntas. Yo diría tal vez «the ingenious coun-try
gentleman», y allí tenemos el conflicto.
Ahora bien, durante todo el libro, especialmente
en la primera parte, el conflicto es muy brutal y ob-vio.
Vemos a un caballero que vaga en sus empre-sas
filantrópicas a través de los polvorientos cami-nos
de España, siempre apaleado y dolido. Además
de eso, encontramos muchos indicios de la misma
idea. Porque, por supuesto, Cervantes era un hom-bre
demasiado sabio como para no saber que, aun
cuando opusiera los sueños y la realidad, esta no
era, digamos, la verdadera realidad, o la monótona
realidad común. Era una realidad creada por él; es
decir, la gente que representa la realidad en Don
Quijote forma parte del sueño de Cervantes tanto
como Don Quijote y sus infladas ideas de la caballe-rosidad,
de defender a los inocentes y demás. Y
a lo largo de todo el libro hay una suerte de mezcla
de los sueños y la realidad.
Por ejemplo, se puede señalar un hecho, y me
atrevo a decir que ha sido señalado con mucha fre-cuencia,
ya que se han escrito tantas cosas de Don
Quijote. Es el hecho de que, tal como la gente ha-bla
todo el tiempo del teatro de Hamlet, la gente
habla todo el tiempo de libros en Don Quijote.
Cuando el cura y el barbero revisan la biblioteca de
Don Quijote descubrimos, para nuestro asombro,
que uno de los libros ha sido escrito por Cervantes,
y sentimos que en cualquier momento el barbero y
el cura pueden encontrarse con un volumen del li-bro
que estamos leyendo. En realidad eso es lo que
pasa, tal vez lo recuerden, en ese otro espléndido
sueño de la humanidad, el libro de Las mil y una
noches. Pues en medio de la noche Sherezada
empieza a contar distraídamente una historia y esa
historia es la de Sherezada. Y podríamos seguir al
infinito. Por supuesto, esto se debe a un mero error
del copista que vacila ante ese hecho, si Sherezada
contando la historia de Sherezada es tan maravillo-so
como cualquier otro de los maravillosos cuentos
de Las mil y una noches.
También tenemos en Don Quijote el hecho de
que muchas historias están entrelazadas. Al principio
podemos pensar que se debe al hecho de que Cer-vantes
puede haber pensado que sus lectores po-drían
cansarse de la compañía de Don Quijote y de
Sancho y trató de entretenerlos entrelazando otras
historias. Pero yo creo que lo hizo por otra razón. Y
esa otra razón sería que esas historias, la novela El
curioso impertinente, el cuento del cautivo y de-más,
son otras historias. Y por eso está esa relación
de sueños y realidad, que es la esencia del libro. Por
ejemplo, cuando el cautivo nos cuenta su cautiverio,
habla de un compañero cautivo. Y ese compañero
se nos hace sentir, es finalmente nada menos que
Miguel de Cervantes Saavedra, que escribió el libro.
Así, hay un personaje que es un sueño de Cervantes
y que, a su vez, sueña con Cervantes y lo convierte
en un sueño. Después, en la segunda parte del libro,
descubrimos, para nuestro asombro, que los perso-najes
han leído la primera parte y que también han
leído la imitación del libro que ha escrito un rival. Y
no escatiman juicios literarios y se ponen del lado de
Cervantes. Así que es como si Cervantes estuviera
todo el tiempo entrando y saliendo fugazmente de su
propio libro y, por supuesto, debe haber disfrutado
mucho de su juego.
4. 134
Por supuesto, desde entonces otros escritores
han jugado ese juego (permítanme que recuerde a
Pirandello) y también una vez lo ha jugado uno de
mis escritores favoritos, Henrik Ibsen. No sé si re-cordarán
que al final del tercer acto de Peer Gynt
hay un naufragio. Peer Gynt está a punto de aho-garse.
Está por caer el telón. Y entonces dice: «Des-pués
de todo, nada puede ocurrirme, porque, ¿cómo
puedo morir al final del tercer acto?». Y encontra-mos
una similar agudeza en uno de los prólogos de
Bernard Shaw. Dice que de nada le serviría a un
novelista escribir: «Se le llenaron los ojos de lágri-mas,
pues vio que a su hijo solo le quedaban unos
pocos capítulos de vida». Y yo diría que fue Cer-vantes
quien inventó este juego. Salvo que nadie
inventa nada, porque siempre hay algunos malditos
antecesores que han inventado muchísimas co-sas
antes que nosotros.
Entonces, tenemos en Don Quijote un doble
carácter. Realidad y sueños. Pero al mismo tiempo,
Cervantes sabía que la realidad estaba hecha de la
misma materia que los sueños. Es lo que debe ha-ber
sentido. Todos los hombres lo sienten en algún
momento de su vida. Pero él se divirtió recordán-donos
que aquello que tomamos como pura reali-dad
era también un sueño. Y así todo el libro es una
suerte de sueño. Y al final sentimos que después de
todo también nosotros podemos ser un sueño.
Y hay otro hecho que me gustaría recordarles:
cuando Cervantes habló de La Mancha, cuando
habló de los caminos polvorientos, de las posadas
de España a comienzos del siglo XVII, pensaba en
ellas como cosas aburridas, como cosas muy ordi-narias.
Algo muy semejante sentía Sinclair Lewis al
hablar de Main Street y demás. Y, sin embargo,
ahora palabras como La Mancha tienen una signifi-cación
romántica porque Cervantes se burló de ellas.
Y hay otro hecho que me gustaría recordarles.
El hecho es que Cervantes, como él mismo dijo
dos o tres veces, quería que el mundo olvidara los
romances de caballería que él acostumbraba a leer.
Y, sin embargo, si hoy se recuerdan nombres como
Palmerín de Inglaterra, Tirante el Blanco, Amadís
de Gaula y otros, es porque Cervantes se burló de
ellos. Y de algún modo esos nombres son inmorta-les
ahora. Entonces uno no debe quejarse si la gen-te
se ríe de nosotros, porque por lo que sabemos,
esa gente puede inmortalizarnos con su risa. Por
supuesto, no creo que tengamos la suerte de que se
ría de nosotros un hombre como Cervantes. Pero
seamos optimistas y creamos que podría ocurrir.
Y ahora llegamos a otra cosa. Algo que es tal
vez tan importante como otros hechos que ya les
he recordado. Bernard Shaw dijo que un escritor
solo podía tener tanto tiempo como el que le diera
su convicción. Y, en el caso de Don Quijote, creo
que todos estamos seguros de conocerlo. Creo que
no hay duda posible de nuestra convicción en cuanto
a su realidad. Por supuesto, Coleridge escribió so-bre
una voluntaria suspensión de descreimiento.
Ahora me gustaría entrar en detalles acerca de esta
afirmación.
Creo que todos creemos en Alonso Quijano. Y,
por raro que parezca, creemos en él desde el pri-mer
momento en que nos es presentado. Es decir,
desde la primera página del primer capítulo. Y, sin
embargo, cuando Cervantes lo presentó ante no-sotros
supongo que sabía muy poco de él. Cer-vantes
tiene que haber sabido tan poco como no-sotros.
Debe haber pensado en él como héroe, o
como el eje de una novela de humor, pero no se
ve ningún intento de entrar en lo que podríamos
llamar su sicología. Por ejemplo, si otro escritor
hubiera tomado el tema de Alonso Quijano, o de
5. 135
c
cómo Alonso Quijano se volvió loco por leer de-masiado,
hubiera entrado en detalles acerca de su
locura. Nos hubiera mostrado el lento oscurecimien-to
de su razón. Nos hubiera mostrado cómo todo
empezó con una alucinación, cómo al principio jugó
con la idea de ser un caballero errante, cómo por
fin se lo tomó en serio, y tal vez todo eso no le
hubiera servido de nada a ese escritor. Pero Cer-vantes
meramente nos dice que se volvió loco. Y
nosotros le creemos.
Ahora bien, ¿qué significa creer en Don Quijo-te?
Supongo que significa creer en la realidad de su
personaje, de su mente. Porque una cosa es creer
en un personaje, y otra muy diferente es creer en la
realidad de las cosas que le ocurrieron. En el caso
de Shakespeare es muy claro. Supongo que todos
creemos en el príncipe Hamlet, que todos creemos
en Macbeth. Pero no estoy seguro de que las co-sas
ocurrieron tal como Shakespeare nos cuenta
en la corte de Dinamarca, ni tampoco que cree-mos
en las tres brujas de Macbeth.
En el caso de Don Quijote, estoy seguro de que
creemos en su realidad. No estoy seguro –tal vez
sea una blasfemia, pero después de todo, estamos
hablando entre amigos, y no les estoy hablando a to-dos
ustedes sino a cada uno de ustedes; es algo dife-rente,
¿no?, estoy hablando en confianza–, no estoy
del todo seguro de que creo en Sancho como creo
en Don Quijote. Pues a veces siento, pienso en San-cho,
como un mero contraste de Don Quijote.
Y después están los otros personajes. Me pare-ce
que creo en Sansón Carrasco, creo en el cura,
en el barbero, tal vez en el duque, pero después de
todo no tengo que pensar mucho en ellos, y cuando
leo Don Quijote tengo una sensación extraña. Me
pregunto si compartirán esta sensación conmigo.
Cuando leo Don Quijote, siento que esas aven-turas
no están allí por sí mismas. Coleridge comentó
que cuando leemos Don Quijote nunca nos pregun-tamos
«¿y ahora qué sigue?», sino que nos pregunta-mos
qué ocurrió antes, y que estamos más dispues-tos
a releer un capítulo que a continuar con uno
nuevo.
¿Cuál es la causa? La causa, supongo, es que
sentimos, al menos yo siento, que las aventuras de
Don Quijote son meros adjetivos de Don Quijote.
Es una argucia del autor para que conozcamos pro-fundamente
al personaje. Es por eso que libros
como La ruta de Don Quijote, de Azorín, o la
Vida de Don Quijote y Sancho, de Unamuno, nos
parecen de algún modo innecesarios. Porque to-man
las aventuras o la geografía de las historias
demasiado en serio. Mientras que nosotros real-mente
creemos en Don Quijote y sabemos que el
autor inventó las aventuras para que nosotros pu-diéramos
conocerlo mejor.
Y no sé si esto es cierto con respecto a toda la
literatura. No sé si podemos encontrar un solo li-bro,
un buen libro, del que aceptemos el argu-mento
aunque no aceptemos los personajes. Creo
que eso no ocurre nunca, creo que para aceptar un
libro tenemos que aceptar a su personaje central. Y
podemos pensar que estamos interesados en las
aventuras, pero en realidad estamos más interesa-dos
en el héroe. Por ejemplo, aun en el caso de
otro gran amigo nuestro –y le pido disculpas a él y
a ustedes por no haberlo mencionado–, Sherlock
Holmes, no sé si creemos verdaderamente en El
sabueso de los Baskerville. No me parece, al
menos yo no creo en esas historias. Pero creo en
Sherlock Holmes, creo en el Dr. Watson, creo
en esa amistad.
Y lo mismo ocurre con Don Quijote. Por ejem-plo,
cuando cuenta las extrañas cosas que vio en la
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cueva de Montesinos. Y, sin embargo, yo siento que
él es un personaje muy real. Las historias no tienen
nada especial, no se ve ninguna ansiedad especial en
la urdimbre que las une, pero son, en cierto sentido,
como espejos, como espejos en los que podemos
ver a Don Quijote. Y sin embargo, al final, cuando él
vuelve a su pueblo natal para morir, sentimos lástima
de él porque tenemos que creer en esa aventura. Él
siempre había sido un hombre valiente. Lo fue cuan-do
le dijo estas palabras al caballero enmascarado
que lo derribó: «Dulcinea del Toboso es la dama más
bella del mundo, y yo el más miserable de los caba-lleros
». Y sin embargo, al final, descubrió que toda
su vida había sido una ilusión, una necedad, y murió
de la manera más triste del mundo, sabiendo que
había estado equivocado.
Ahora llegamos a lo que tal vez sea la escena
más grande de este libro: la verdadera muerte de
Alonso Quijano. Tal vez sea una lástima que sepa-mos
tan poco de Alonso Quijano. Solo nos es mos-trado
en una o dos páginas antes de que se vuelva
loco. Y, sin embargo, tal vez no sea una lástima,
porque sentimos que sus amigos lo abandonaron.
Y entonces también podemos amarlo. Y al final,
cuando Alonso Quijano descubre que nunca ha sido
Don Quijote, que Don Quijote es una mera ilusión,
y que está por morirse, la tristeza nos arrasa y tam-bién
a Cervantes.
Cualquier otro escritor hubiera cedido a la ten-tación
de escribir un «pasaje florido». Después de
esto, debemos pensar que Don Quijote había acom-pañado
a Cervantes muchos años. Y, cuando le lle-ga
el momento de morir, Cervantes debe haber sen-tido
que se estaba despidiendo de un viejo y querido
amigo. Y, si hubiera sido peor escritor, o tal vez si
hubiera sentido menos pena por lo que estaba pa-sando,
se hubiera lanzado a una «escritura florida».
Ahora estoy al borde de la blasfemia, pero cuan-do
Hamlet está por morir, creo que tendría que ha-ber
dicho algo mejor que «el resto es silencio».
Porque eso me impresiona como escritura florida y
bastante falsa. Amo a Shakespeare, lo amo tanto
que puedo decir estas cosas de él y esperar que me
perdone. Pero también diré: Hamlet, «el resto es
silencio», no hay otro que pueda decir eso antes de
morir. Después de todo, era un dandy y le encanta-ba
lucirse.
Pero en el caso de Don Quijote, Cervantes se
sintió tan sobrecogido por lo que estaba ocurrien-do
que escribió: «El cual entre suspiros y lágrimas
de quienes lo rodeaban», y no estoy seguro de las
palabras, pero dice que «dio el espíritu, quiero de-cir
que se murió». Ahora bien, supongo que cuan-do
Cervantes releyó esa oración debe haber sentido
que no estaba a la altura de lo que se esperaba de
él. Después de todo, le estaba diciendo adiós a Don
Quijote. Y sin embargo, también debe haber senti-do
que un gran milagro había ocurrido. De algún
modo sentimos que Cervantes lo lamenta mucho,
que Cervantes está tan triste como nosotros. Y por
eso se le puede perdonar una oración imperfecta,
una oración tentativa, una oración que en realidad
no es imperfecta ni tentativa sino un resquicio a tra-vés
del cual vemos lo que él sentía.
Ahora, si me hacen algunas preguntas trataré de
responderlas. Siento que no he hecho justicia al
tema, pero después de todo, estoy un poco con-movido.
He vuelto a Austin después de seis años. Y
tal vez ese sentimiento ha superado lo que siento
por Cervantes y por Don Quijote. Creo que los
hombres seguirán pensando en Don Quijote por-que
después de todo hay una cosa que no quere-mos
olvidar: una cosa que nos da vida de tanto en
tanto, y que tal vez nos la quita, y es la felicidad. Y,
7. 137
c
a pesar de los muchos infortunios de Don Quijote,
el libro nos da como sentimiento final la felicidad. Y
sé que seguirá dándoles felicidad a los hombres.
Y para repetir una frase trillada y famosa, pero por
supuesto todas las expresiones famosas se vuelven
trilladas: «Algo hermoso es una dicha eterna». Y de
algún modo Don Quijote –más allá del hecho de
que nos hayamos puesto un poco mórbidos, de que
todos hemos sido sentimentales respecto a él– es
esencialmente una causa de dicha. Siempre pienso
que una de las cosas felices que me han ocurrido en
la vida es haber conocido a Don Quijote.
Volar, 2011. Tinta/papel, 80 x 60 cm