1. PORTAFOLIO DE
EVALUACIÓN
Eliana Marisol Monroy Matallana
Maestría en Tecnología Educativa
ITESM
2014

2. COMPETENCIAS DISCIPLINARES
CURSO ITEPE
UNIDAD 3
• Conocer tecnologías emergentes y sus usos
educativos
• Investigar sobre el uso y aplicación de las
tecnologías educativas

3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Ejercer pensamiento crítico para el análisis de la
realidad de su ámbito profesional, tomando en
cuenta variados puntos de vista, conceptos, teorías y
explicaciones.
• Desarrollar proyectos de investigación que aporten
conocimiento o coadyuven a la solución de
problemas en sus distintos ambientes profesionales.

4. CONOCIMIENTO PREVIO
Administrador de Sistemas
Docente en Auditoría de Sistemas, Administración de
Sistemas, Introducción a la Metodología de la
Investigación y Desarrollo de proyectos.
Asistente de Investigación de Ph. D. Jorge Murcia
Florián, bajo en el enfoque de Investigación Acción.

5. COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
ANÁLISIS DE NECESIDADES
EN EL CONTEXTO: Para el
diseño del curso y la
implementación de la propuesta
se realizó un diagnóstico de
necesidades dirigido a
estudiantes, docentes y expertos,
teniendo en cuenta las
categorías de: Mobile Learning,
Pensamiento Crítico, Búsqueda
efectiva de Información y
Recursos Educativos Abiertos.

6. CUADRO DE TRIPLE ENTRADA Y
TRIANGULACIÓN DE INFORMACIÓN

7. TRABAJO EN EQUIPO
Uno de los mayores retos en la
educación virtual, es lograr fortalecer y
utilizar adecuadamente la competencia
de trabajo colaborativo. Para la fase 3
de este proyecto se definieron:
Actividades, Responsables y
Cronogramas, mediante reuniones vía
Skype, hangouts y el intercambio de
opiniones y experiencias en el foro
creado para esta etapa así como la
utilización de tecnologías emergentes y
aplicaciones como google docs.

8. AUTOGESTIÓN
• Se logró optimizar la
utilización del tiempo
para desarrollar las
actividades de
aprendizaje en este
curso y a través de una
lista de chequeo de
actividades se controló
su ejecución.

9. IMPLEMENTACIÓN DE PROPUESTA
Junto con el equipo se
organizó y desarrolló un curso
corto denominado
“Competencias Pensamiento
Crítico y búsqueda de la
información usando TIC a
través de M-Learning”, la
plataforma Moodle de la
Fundación Universitaria
Tecnológico de Comfenalco –
Cartagena (Colombia).
http://aulavirtual.tecnologicocomfenalcovirtual.edu.co/aulavirtual/enrol/index.php?id=484
9

10. AUTORIZACION
INSTITUCIONAL
Para la implementación del proyecto se
contó con la autorización de la
Directora de la Institución de
Educación para el trabajo y el
desarrollo Humano, Centro de
Informática Fénix de Chiquinquirá
Boyacá.
Igualmente se incluyó este curso corto
dentro del programa de Formación y
Actualización del personal docente,
administrativo y el grupo de
estudiantes seleccionado como
muestra intencionada.
Además la institución certificará la
asistencia de los participantes .

11. MATERIAL DISEÑADO PARAEL CURSO Y
SELECCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS.
http://www.slideshare.net/elianamarisolmm/introduccin-al-mobile-learning
http://www.youtube.com/watch?v=ZiScaR5ub1E

12. DESARROLLO DEL CURSO

13. FORO SOBRE VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
Mediante el desarrollo y
retroalimentación del foro,
se recopiló la información
relacionada con la categoría
de M-Learning, contando
con la participación de
Expertos, Docentes y
Estudiantes del ITESM,
Universidad Antonio Nariño,
Tecnológico de Comfenalco
y el Centro de Informática
Fénix

14. ESTRUCTURA TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL MOBILE LEARNING
Una vez seleccionado el
material, se procedió a
publicarlos en la plataforma
Moodle.
También se crearon, desde el
rol de Profesor Titular, las
actividades y se organizaron
los Recursos para el tema 1,
que se concibió como
introductorio.
Estructura Tema 1 Plataforma Moodle.
Cabezote de Tema diseñado por Fidel Contreras

15. TRIANGULACION DE INFORMACION
PROYECTO DE ESTRATEGIAS LÚDICA FUNDACIÓN
UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
• A través de la Oficina de
Investigación para la cual
trabajo, se realizaron
sesiones de orientación para
la consolidación de
documento de proyecto de
grado e la U. Juan de
Castellanos de Tunja-
Boyacá. Estas asesorías me
permitieron aplicar los
conocimientos adquiridos en
mi contexto laboral actual.

16. FICHA DE
OBSERVACIÓN
• La recopilación de la
información relacionada con el
tema de introducción al M-
Learning se realizó a través de
una ficha de observación y su
posterior análisis para
triangulación y construcción del
entregable 3.

17. Entrevista a Ph. D. Jorge Murcia Florián, O.P.
Se entrevistó al Dr. Jorge Murcia, sobre el tema de pensamiento crítico en
la educación superior, sus respuestas hacen parte de las fuentes del
cuadro de triple entrada diseñado para la implementación del proyecto .
Texto Completo de entrevista:
http://elianamarisolmm.wix.com/tecnologiaemergente#!entrevista-a-experto-en-
educacin/cbq2

18. PARTICIPANTES
DEL CURSO