El documento describe varias estrategias para integrar las competencias en información en la educación universitaria. Propone tres modalidades: 1) incorporarlas en asignaturas obligatorias, 2) ofrecer cursos abiertos a la sociedad, y 3) impartir talleres para profesores y estudiantes. También detalla un curso sobre competencias en información para la investigación impartido a través de una plataforma virtual.

1. Leire Frisuelos Berbería y Beatriz Tejada Carrasco

2. Paradigma educativo centrado en el aprendizaje activo del estudiante Formación universitaria que aúne conocimientos transversales relativos a la formación integral de la persona, junto con los conocimientos y capacidades específicas orientadas a la incorporación en el mercado de trabajo Aprendizaje continuado y permanente a lo largo de toda la vida. Espacio Europeo de Educación Superior XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

3. La Biblioteca en el EEES: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) : entorno dinámico en el que se integran todos los recursos que dan soporte al aprendizaje y la investigación en la universidad Espacio Europeo de Educación Superior XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento Bibliotecario tradicional Bibliotecario CRAI Procesar los documentos Preservar y conservar Capacidad de adaptarse a cambios Autoaprendizaje Adoptar nuevas tecnologías Crear nuevos productos y servicios

4. Línea 2.2: Gestión de los procesos de comunicación e información Expresión y comunicación eficaces Uso eficaz de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento: manejo de las TIC competencia en la búsqueda de información relevante competencia en la gestión de la información competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su presentación Línea 4: Compromiso ético y deontológico (por ejemplo, en la realización de trabajos sin plagios) XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

5. Las competencias informacionales son aquéllas que permiten detectar una necesidad de información, saber cómo y dónde buscar dicha información, evaluarla y comunicarla de manera ética y legal, en un entorno digital y en red. XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

6. Diversas fórmulas de integración adaptadas a cada colectivo Modalidad A: Integración en estudios adaptados al EEES en asignaturas obligatorias Modalidad B: Cursos en abierto a la sociedad (OCW, FUNED) Modalidad C: Talleres para PDI, Guía para docentes sobre competencias en información (IUED) XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

7. Plataforma aLF Cursos impartidos a través de la plataforma virtual aLF de la UNED El equipo técnico de bibliotecarios tutoriza y evalúa a los estudiantes. Atención del foro y otras herramientas de comunicación para la resolución de dudas y la atención a los estudiantes Encuesta de valoración con preguntas cerradas y la posibilidad de hacer comentarios. XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

8. los contenidos se completan con guías y tutoriales sobre el uso de determinados recursos, así como presentaciones interactivas Material complementario XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

9. Planteamiento del curso 1.5-2 crétidos ECTS (50 horas aprox.) 9 módulos distribuidos en 6 semanas de trabajo Integrado en 3 másteres> asignaturas: metodología investigación Objetivos formativos identificar y formalizar las necesidades informativas orientadas a la investigación Conocer diferentes tipos de recursos informativos disponibles en todos los soportes y formatos … XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

10. Aprender estrategias de recuperación de la información científica Evaluar la información obtenida Presentar de manera adecuada los trabajos académicos en sus diferentes formatos Orientar sobre cuestiones éticas y legales relativas al uso de la información XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

11. Prácticas tests (entre 5 y 10 preguntas) supuestos prácticos: elección tema de investigación selección conceptos fundamentales (palabras clave, jerarquización ) búsqueda fuentes de información, estrategias de búsqueda citas y referencias bibliográficas; manejo de gestores bibliográficos e índices de impacto elaboración de un abstract Búsqueda de políticas de difusión en open access de materiales publicados por editoriales científicas en Sherpa Romeo XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

12. Evaluación cada módulo puntúa sobre 10, sumando el resultado de los tests (30%) y de la práctica (70%) para superar el curso hay que tener al menos 5 de los módulos aprobados y no tener en ningún módulo una puntuación de 0. XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

13. Grado de Educación Social y Grado de Pedagogía , asignatura Pedagogía diferencial (Primer curso) Actividad voluntaria de búsqueda documental: Diferenciar fuentes científicas y divulgativas Valoración de la información Estrategias de búsqueda en bases de datos Redacción de referencias bibliográficas Integración en Grados XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

14. Sesiones presenciales para PDI : orientación a la carta sobre las modalidades de integración de competencias en información Guía para docentes sobre competencias en información: definición materiales elaborados por la Biblioteca, propuestas de prácticas y ejercicios ejemplo de rúbrica de evaluación en competencias Colaboración con PDI XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

15. Plataforma de Cursos en abierto de la UNED (OCW): de carácter introductorio, ejercicios autoevaluables, aprendizaje autónomo Fundación UNED 2 créditos ETCS, 50 h. nivel introductorio: competencias básicas dirigido especialmente a nuevos alumnos o a aquellos que retoman sus estudios. Herramientas 2.0 aplicadas al estudio. XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

16. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN [email_address] [email_address]