El documento describe los esfuerzos de la biblioteca para implementar servicios basados en Web 2.0 como blogs, redes sociales y marcadores sociales para fomentar la participación de los usuarios y compartir recursos. También discute el desarrollo de un catálogo social (OPAC 2.0) que permite a los usuarios agregar valor a los registros bibliográficos a través de comentarios, etiquetas y valoraciones.
La historia de un hombre apático que nunca aprendió a vivir, hasta que una aventura inesperada lo saca de su caparazón para descubrir que existe un mundo allí afuera.
La historia de un hombre apático que nunca aprendió a vivir, hasta que una aventura inesperada lo saca de su caparazón para descubrir que existe un mundo allí afuera.
As executives charged with the task of putting banking on a new commercial course,
you need to be armed with trustworthy, complete facts and analysis. For that, the
institution needs to adopt a business analytics framework. Decisions will then be based
on reliable information and predictive insight – adjusted for known risks across the
institution’s business units, functional areas and channels. For more info: www.nafcu.org/sas
Webinar: Promoting America State by State: Email Expert Review of Fifty State...One to One
“One to One’s deep experience serving travel-related brands provide us with unique insight into critiquing and designing engaging promotional email,” said webinar presenter Dr. Philip Rhodes, Managing Director for OTOinsights. “In this webinar we’ll be visiting the State Tourism Agency websites for all fifty states and then signing up for email; then offering expert analysis of the emails we receive over the following ten-day period.”
Time4Mobi#1 - nowe technologie w życiu i biznesie. Wszystko o mobile marketing, aplikacjach mobilnych, mobilnych systemach operacyjnych. Porady, wiedza dla przedsiębiorcy, marketera, managera.
ULTIMATE EXPERIENCE COMMERCE: EXPLORING THE CRITICAL
RELATIONSHIP BETWEEN VIDEO-RICH CONTENT AND SOCIAL MEDIA
ACTIVATION IN THE BEAUTY INDUSTRY
Just over a decade ago, online commerce was simply a digital version
of print. Mainly due to bandwidth constraints, the online experience
wasn’t much more than a slightly cleaner catalogue. Now much of that
has changed, with the emergence of digital video as a way of providing
a much richer, deeper online shopping experience for beauty and
cosmetics customers.
Today “experience commerce,” a fusion of brand marketing and product
merchandising that enables visitors to access an entertaining online
social shopping experience, serves as a portal to products they might
like to buy, and is fundamentally changing the way people shop and
experience cosmetics brands online.
But that’s only half the picture. To ensure the potency of an experience
commerce initiative, social media activation must be employed. In a
workshop seminar designed to actively engage attendees on the issues
and possibilities related to building beauty brands through video-rich
experience commerce via social media activation, Glick will helm a
session that includes dynamic audience involvement and covers:
• Developing and delivering timely and engaging video content to
your cosmetics customers
• Activating existing online beauty campaigns in a cost and time
efficient manner
• Reaching even broader media for your business and creating brand
awareness through video content
• Effectively using video to demonstrate beauty products through
the three main highways of social media activation – what we like
to call the ‘triad of digital distribution’ - .com, Social and Mobile
Of our MiM2014s, 97% accepted job offers within three months of graduation and went on to work at organisations in 32 cities across 28 countries around the world. Find out more about our 2014 graduates in our MiM Employment Report.
Más allá del catálogo: integrar la información del bibliotecario con la de lo...Fernando Gabriel Gutiérrez
Presentación realizada en el curso "La biblioteca pública en el entorno digital: bibliotecas virtuales", La Antigua Guatemala, del 04 al 08 de abril de 2011.
Herramientas de la Web Social en bibliotecas y centros de documentación
Creación y publicación de contenidos: la revolución de los blogs
El microbloging: aplicaciones de Twitter en bibliotecas
Compartir archivos: Los canales Flickr y Youtube
Estudio de caso de la Biblioteca Pública del Estado de Huelva
“Nuevos roles de la biblioteca en la edición, difusión y acceso al libro académico y científico digital” (D.Babini-J.Acerbi-F.López). En: Bibliotecas y Libros-Cultura en Movimiento. 43º Reunión Nacional de Bibliotecarios. Buenos Aires, 19-21 abril 2011
Rol de la biblioteca en el proceso de edición de los libros digitales y en su difusión en acceso abierto en bibliotecas y repositorios digitales. Presentado por la Red de Bibliotecas Virtuales CLACSO (Dominique Babini, Fernando López, Jessica Gonzalez y Flavia Medici) y por el Área Editorial y Contenidos Web de CLACSO (Juan Acerbi, Lucas Sablich, Marcelo Giardino, Sebastián Higa, Silvio Nioi Varg y Gabriela Porta)
Role of libraries in digital books edition and open access digital libraries and repositories.
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
Cartel ganador en las 2es Jornades Valencianes de Documentació dedicadas a la innovación y empleabilidad. Reconoce el trabajo deinserción profesional realizado en el curso Búsqueda de empleo 2.0 y marca personal de la Fundación UNED: http://www.fundacion.uned.es/actividad/idactividad/5943
Ponencia presentada por Nathalie Jacobs en el taller de autores organizado por la Biblioteca UNED, celebrado el 13 de noviembre de 2013 en la Facultad de CC. Económicas.
En la Biblioteca de la UNED sacamos partido a la web 2.0 para las actividades culturales que organizamos. Nos lo cuenta la Bibliotecaria Beatriz Tejada en la Jornada de Buenas Prácticas Madroño dedicada al uso de la Web 2.0.
Experiencias de la web 2.0 en la Biblioteca de la UNEDBiblioteca UNED
Ponencia presentada en el XIV Congreso Internacional Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Hacia la web 3.0
(Julio de 2009) por Maite Lavado y Beatriz Tejada
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
La Biblioteca 2.0
1. Biblioteca 2.0 Presente y futuro Jornadas de Biblioteca 2009 Leire Frisuelos, Maite Lavado, Flora Sanz y Beatriz Tejada
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13. Jornadas de Biblioteca 2009 Marcadores sociales Servicios online que permiten organizar tus enlaces favoritos, documentos, archivos, etc. Mantenidos por la Sección de Referencia Cualquier visitante interesado en un recurso marcado, podrá llevárselo con un simple click al ordenador que desee o compartirlo en redes sociales
26. OPAC 2.0 | UCM Jornadas de Biblioteca 2009 Valoraciones de usuarios Compartir los registros bibliográficos en redes sociales Asigna a cada registro una URL permanente Búsqueda integrada en GoogleBooks
27. OPAC 2.0 Jornadas de Biblioteca 2009 Traslada tu búsqueda a Registros compartidos en:
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29. OPAC 2.0: Delaware Jornadas de Biblioteca 2009 Chat: los usuarios preguntan al bibliotecario
30. OPAC 2.0: Delaware Jornadas de Biblioteca 2009 Etiquetado social Puntuaciones Primer capítulo
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32. OPAC 2.0 | Hennepin County Jornadas de Biblioteca 2009
33. OPAC 2.0 | VuFind Jornadas de Biblioteca 2009 Registro MARC Comentarios de Amazon Comentarios de los usuarios Descripción física Cita bibliográfica Envía SMS
34. OPAC 2.0 | VuFind Jornadas de Biblioteca 2009 … Vamos a su biografía (extraída de Wikipedia) Y al resto de registros de sus obras Si pinchamos sobre el autor…