Este documento describe diferentes tipos de oraciones compuestas, incluyendo oraciones coordinadas y yuxtapuestas. Proporciona varios ejemplos de cada tipo de oración compuesta.
Cuadernillo Teorico De La Oracion Compuesta Y Oracion ComplejaProfe Sara
Este documento describe las diferencias entre oraciones compuestas y oraciones complejas. Las oraciones compuestas están formadas por dos o más proposiciones independientes unidas por conjunciones copulativas, disyuntivas o adversativas. Las oraciones complejas contienen al menos una proposición subordinada que depende gramaticalmente de la proposición principal. También clasifica los diferentes tipos de proposiciones coordinadas y proporciona ejemplos de cada una.
Este documento presenta información sobre el municipio de Villa del Rosario en Colombia. Describe su fundación en 1750, la obtención del título de Villa en 1792, y sus características actuales como capital del municipio, límites, divisiones administrativas, educación, salud, economía basada en la agricultura y la minería, y servicios. El municipio tiene una población de alrededor de 6,500 habitantes y su economía se centra en la agricultura, la minería y el comercio.
Este documento describe las características y tipos de oraciones compuestas coordinadas. Explica que una oración compuesta coordinada consta de dos o más proposiciones unidas por un nexo a un mismo nivel sintáctico. Luego detalla los tipos principales de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para realizar un análisis sintáctico de una oración. El primer paso es identificar el verbo principal y el tipo de oración. El segundo paso es analizar las oraciones compuestas. Los pasos 3-5 describen cómo dividir la oración en sujeto y predicado, analizar el sujeto y los complementos del predicado.
El documento resume los tipos de oraciones: oración simple, compuesta y compleja. Explica las características de las oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas, así como las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales, detallando sus funciones y nexos.
Cuadernillo Teorico De La Oracion Compuesta Y Oracion ComplejaProfe Sara
Este documento describe las diferencias entre oraciones compuestas y oraciones complejas. Las oraciones compuestas están formadas por dos o más proposiciones independientes unidas por conjunciones copulativas, disyuntivas o adversativas. Las oraciones complejas contienen al menos una proposición subordinada que depende gramaticalmente de la proposición principal. También clasifica los diferentes tipos de proposiciones coordinadas y proporciona ejemplos de cada una.
Este documento presenta información sobre el municipio de Villa del Rosario en Colombia. Describe su fundación en 1750, la obtención del título de Villa en 1792, y sus características actuales como capital del municipio, límites, divisiones administrativas, educación, salud, economía basada en la agricultura y la minería, y servicios. El municipio tiene una población de alrededor de 6,500 habitantes y su economía se centra en la agricultura, la minería y el comercio.
Este documento describe las características y tipos de oraciones compuestas coordinadas. Explica que una oración compuesta coordinada consta de dos o más proposiciones unidas por un nexo a un mismo nivel sintáctico. Luego detalla los tipos principales de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para realizar un análisis sintáctico de una oración. El primer paso es identificar el verbo principal y el tipo de oración. El segundo paso es analizar las oraciones compuestas. Los pasos 3-5 describen cómo dividir la oración en sujeto y predicado, analizar el sujeto y los complementos del predicado.
El documento resume los tipos de oraciones: oración simple, compuesta y compleja. Explica las características de las oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas, así como las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales, detallando sus funciones y nexos.
Este documento describe los diferentes tipos de publicidad y propaganda, los elementos que intervienen en la comunicación publicitaria como el emisor, mensaje, código y receptor, y las funciones del lenguaje publicitario como expresar sentimientos y situar al receptor en un contexto. También cubre los departamentos publicitarios involucrados en la creación de anuncios y los diferentes métodos para comunicar el mensaje publicitario como el testimonio, demostración y dramatización.
Memoria valorativa del curso de blogs 2012fsanch10
El documento resume una memoria valorativa de un curso de blogs en el que los estudiantes trabajaron individualmente pero con apoyo mutuo, compartiendo conocimientos entre compañeros. El curso enseñó el uso de blogs como herramienta de trabajo, y los estudiantes reflexionan sobre si continuarán usando blogs en el futuro y qué temas les atraen. Además, valoran positivamente la relación profesor-alumno y el ambiente de trabajo creado durante el curso.
Este documento proporciona una guía para escribir conclusiones sobre una experiencia de proyecto de investigación. Sugiere que el estudiante reflexione sobre (1) sus expectativas iniciales sobre el proyecto y cómo han cambiado, (2) la metodología utilizada como trabajar individualmente o en grupo, y (3) el ambiente de trabajo y sugerencias para mejorar futuras experiencias similares.
Este documento describe los diferentes tipos de publicidad y propaganda, los elementos que intervienen en la comunicación publicitaria como el emisor, mensaje, código y receptor, y las funciones del lenguaje publicitario como expresar sentimientos y situar al receptor en un contexto. También cubre los departamentos publicitarios involucrados en la creación de anuncios y los diferentes métodos para comunicar el mensaje publicitario como el testimonio, demostración y dramatización.
Memoria valorativa del curso de blogs 2012fsanch10
El documento resume una memoria valorativa de un curso de blogs en el que los estudiantes trabajaron individualmente pero con apoyo mutuo, compartiendo conocimientos entre compañeros. El curso enseñó el uso de blogs como herramienta de trabajo, y los estudiantes reflexionan sobre si continuarán usando blogs en el futuro y qué temas les atraen. Además, valoran positivamente la relación profesor-alumno y el ambiente de trabajo creado durante el curso.
Este documento proporciona una guía para escribir conclusiones sobre una experiencia de proyecto de investigación. Sugiere que el estudiante reflexione sobre (1) sus expectativas iniciales sobre el proyecto y cómo han cambiado, (2) la metodología utilizada como trabajar individualmente o en grupo, y (3) el ambiente de trabajo y sugerencias para mejorar futuras experiencias similares.
1. Oración compuesta:
La coordinada y la yuxtapuesta.
1. El cabo se había calado las gafas y ojeaba el código.
2. Joao alarga el brazo, toma a Catalina de la cintura y la
sienta en sus rodillas.
3. No morí ni desaparecí.
4. La gitana saludó, recogió su capa, se la echó sobre los
hombros, envió un beso y desapareció.
5. ¿Desayunará solo el señor o sirvo también el desayuno de la
señora?
6. No fumaba pero ahora sí fumo.
7. Algunos sentimientos perduran a través del tiempo, pero no
por eso han de ser eternos.
8. La sequía había expulsado de Custodia a muchas familias,
pero aún quedaban ranchos habitados.
9. Algunos discípulos de Mairena aprendieron de memoria el
verso; otros recordaban la traducción.
10. Las ciudades no huyen, se queman, se pudren, se
desbaratan.
11. Pasa, pasa, no tengas miedo.
12. El viejo financiero estaba pálido, le temblaban
ligeramente los labios descoloridos.
13. El célebre argumento no es una prueba; pretende ser
una evidencia.