Presentación para las charlas en los institutos sobre la crisis en el Cuerno de África que empezamos esta semana en el Instituto Pablo de Sanz de Marbella
Se organiza en dos secciones, una suboriental que supera los 900/1000m, que termina en los macizos volcánicos de Etiopia, Kenia y Tasmania y otra noroccidental de mesetas y tierras bajas y acaba en elevaciones y da lugar algunas depresiones.
Se organiza en dos secciones, una suboriental que supera los 900/1000m, que termina en los macizos volcánicos de Etiopia, Kenia y Tasmania y otra noroccidental de mesetas y tierras bajas y acaba en elevaciones y da lugar algunas depresiones.
Integración de plataforma de e-learning y laboratorio remoto para la realizac...Federico Lerro
El avance en el conocimiento, de métodos y técnicas asociados al campo de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) están posibilitando cambios significativos en la práctica
educativa. Las aplicaciones disponibles son múltiples, posibilitando: aumentar la capacidad en
entornos de comunicación a distancia, orientar al estudiante en sus decisiones mediante técnicas
de inteligencia artificial, desarrollar mecanismos de comunicación asíncrona, eficientes y fiables,
entre otros. Entre estas tecnologías, destacan los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (SGA),
ampliamente difundidos entre las instituciones educativas, que se han consolidado como grandes
aliados para el desarrollo de la educación a distancia a través de Internet. Sin embargo, los SGA
tal como se los conoce hoy resultan limitados cuando se trata de llevar a cabo en dictados a
distancia actividades experimentales, puramente prácticas, como las que se requieren en el caso
de la formación en disciplinas como la Ingeniería. Esa necesidad la cubren los laboratorios
remotos, siendo conveniente que los estudiantes puedan acceder y realizar las prácticas
experimentales reales en laboratorio remoto desde el mismo sistema SGA que emplean
normalmente. Con este sustento en este trabajo se describen los avances realizados en el marco
de un proyecto cuyo objetivo es la integración del Laboratorio Remoto de Física Electrónica,
desarrollado íntegramente en la Universidad Nacional de Rosario, con el SGA, desarrollado por
la empresa e-ducativa.
The advances in knowledge, methods and techniques associated to the field of information and
communication technologies (ICT) are allowing significant changes in the educational practice.
The applications are a lot and they allow to increase the capacity in ranges of distance
communication, to guide the student in his decisions through techniques of artificial intelligence,
and to develop efficient and trustful mechanisms of asynchronous communication among others.
In this context, the Learning Management Systems (LMS) widely spread among the educational
institutions, are highlighted. However, these systems, as they are known today, become limited
when they have to provide distance education in the field of scientific-technologic disciplines
with an experimental base. On this matter, it is true that purely practical activities of such
technical fields as Engineering, do not find in LMS an overall solution. This problem is solved
by the remote laboratorios; but it is highly convenient for the student to have access and perform
real experimental practices in remote laboratories from the same system LMS. According to
these fundamentals, and as a result of a joint venture company- university, it is carrying out a
project that aims the integration of Remote Laboratory of Electronic Physics, fully developed at
the National University of Rosario, with the LMS developed by the company e-ducativa.
Programación didáctica del módulo profesional Máquinas Eléctricas (módulo de segundo curso del ciclo de grado medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas).
Programación basada en el libro "Programaciones didácticas para FP"
Con el programa de partners ofrecemos una posibilidad de negocio a todos aquellos consultores expertos en sistema normativos facilitándoles la implantación de cualquier sistema, mayor valor añadido a sus clientes por la automatización de proceso, y una participación en el negocio de eGAMbpm por el uso de la plataforma por parte de los clientes aportados
Genere su propio procedimiento Automatizado de Reclamaciones de ClienteseGAMbpm
Descargue GRATIS una versión Free de eGAMbpm.com y aprenda como montar su propio procedimiento Automatizado y Sin Papeles de Reclamaciones de Clientes y Acciones Correctoras y Preventivas.
Integración de plataforma de e-learning y laboratorio remoto para la realizac...Federico Lerro
El avance en el conocimiento, de métodos y técnicas asociados al campo de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) están posibilitando cambios significativos en la práctica
educativa. Las aplicaciones disponibles son múltiples, posibilitando: aumentar la capacidad en
entornos de comunicación a distancia, orientar al estudiante en sus decisiones mediante técnicas
de inteligencia artificial, desarrollar mecanismos de comunicación asíncrona, eficientes y fiables,
entre otros. Entre estas tecnologías, destacan los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (SGA),
ampliamente difundidos entre las instituciones educativas, que se han consolidado como grandes
aliados para el desarrollo de la educación a distancia a través de Internet. Sin embargo, los SGA
tal como se los conoce hoy resultan limitados cuando se trata de llevar a cabo en dictados a
distancia actividades experimentales, puramente prácticas, como las que se requieren en el caso
de la formación en disciplinas como la Ingeniería. Esa necesidad la cubren los laboratorios
remotos, siendo conveniente que los estudiantes puedan acceder y realizar las prácticas
experimentales reales en laboratorio remoto desde el mismo sistema SGA que emplean
normalmente. Con este sustento en este trabajo se describen los avances realizados en el marco
de un proyecto cuyo objetivo es la integración del Laboratorio Remoto de Física Electrónica,
desarrollado íntegramente en la Universidad Nacional de Rosario, con el SGA, desarrollado por
la empresa e-ducativa.
The advances in knowledge, methods and techniques associated to the field of information and
communication technologies (ICT) are allowing significant changes in the educational practice.
The applications are a lot and they allow to increase the capacity in ranges of distance
communication, to guide the student in his decisions through techniques of artificial intelligence,
and to develop efficient and trustful mechanisms of asynchronous communication among others.
In this context, the Learning Management Systems (LMS) widely spread among the educational
institutions, are highlighted. However, these systems, as they are known today, become limited
when they have to provide distance education in the field of scientific-technologic disciplines
with an experimental base. On this matter, it is true that purely practical activities of such
technical fields as Engineering, do not find in LMS an overall solution. This problem is solved
by the remote laboratorios; but it is highly convenient for the student to have access and perform
real experimental practices in remote laboratories from the same system LMS. According to
these fundamentals, and as a result of a joint venture company- university, it is carrying out a
project that aims the integration of Remote Laboratory of Electronic Physics, fully developed at
the National University of Rosario, with the LMS developed by the company e-ducativa.
Programación didáctica del módulo profesional Máquinas Eléctricas (módulo de segundo curso del ciclo de grado medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas).
Programación basada en el libro "Programaciones didácticas para FP"
Con el programa de partners ofrecemos una posibilidad de negocio a todos aquellos consultores expertos en sistema normativos facilitándoles la implantación de cualquier sistema, mayor valor añadido a sus clientes por la automatización de proceso, y una participación en el negocio de eGAMbpm por el uso de la plataforma por parte de los clientes aportados
Genere su propio procedimiento Automatizado de Reclamaciones de ClienteseGAMbpm
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En la siguiente presentación encontraremos una breve descripción a lo que es la pobreza en el continente africano, así como sus causas y posibles soluciones.
La evolución de la población mundial. Las dos caras de la realidad demográfica. Las migraciones, un fenómeno comprensible y necesario: Aspectos positivos y negativos. La población de España y de Andalucía.
Presentación de la novela Llina Un Camino de Identidad de Ana E.Venegas. Presentación didáctica en cuanto a la documentación y los valores literarios y de respeto a la Diversidad
Siempre se ha dicho que los ojos son el espejo del alma, con estas fotos acompañadas de esta maravillosa música podremos comprobarlo.Mira profundamente los ojos y siente lo que transmiten desde lo mas profundo del alma.
Ésta fue la aventura que viví en Hallowen gracias a mi desdoblamiento de personalidad en "Paka de la Jungla". Disfrútalo que nos lo hemos currao un barbaridad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Presentado por Ana E.Venegas
Educadora Social, voluntaria de Cruz Roja,
profesora de inglés, mediadora, animadora
social, monitora y entrenadora en habilidades
laborales y sociales, ah!!! Y estudiante forever!!!
Mis blogs:
http://anaevenegaseducadorasocial.blogspot.com/
http://busquedadeempleoenlared.blogspot.com/
http://tallerprelaboralinglesbasico1.blogspot.com/
http://elfrancesdeanae.blogspot.com/
http://comunicacionyculturauned.blogspot.com/
6. El Cuerno de África está formado por tres países:
Somalia, Kenia y Etiopía, que ocupan esa parte del
este de África que parece un cuerno de rinoceronte.
Atención!!!! Mirad lo cerca que están de
nosotros!!!!
7. El Cuerno de África además:
Región de África Oriental cuya
población estimada es de 100 millones
de personas.
• Zona afectada regularmente por
catástrofes naturales, como sequías o
inundaciones.
• Los medios de subsistencia se
centran en la agricultura y la ganadería.
• Se trata de una región de
inestabilidad política, económica y
social.
• Área muy castigada por la hambruna
durante las últimas décadas del s. XX
14. Más de doce millones de personas
están sufriendo las consecuencias de
La sequía
• los problemas graves en los cultivos
• las pérdidas de ganado
Además: el aumento de precios de los
combustibles
• Aumento de los precios
17. Inestabilidad y violencia
Hay conflictos armados, guerras, por la tierra por las etnias, por el
agua, algunos se están dedicando a la piratería
Las comunidades empiezan a
competir por recursos que
disminuyen rápidamente,
como los pastizales y otras
tierras de pastoreo
18. Subida del precio de los combustibles
Sube el precio de todo, lo más importante:
LOS ALIMENTOS
19. Consecuencia: Hambruna
Wikipedia:
La hambruna es una situación que se
da cuando un país o zona geográfica
no posee suficientes alimentos y
recursos para proveer alimentos a
la población, elevando la tasa de
mortalidad debido al hambre y a
la desnutrición.
22. ¿Cómo llegan?
• Desnutridos
• Enfermos
• Agotados
• Han perdido familiares y
amigos
23. ¿Qué se encuentran?
• Miles de personas en su misma situación
• Tensiones y luchas por los recursos
• Violaciones de niñas y mujeres en los
campamentos.
• Grupos de violentos infiltrados: Al qaeda
•A nosotros
32. Y nada se podría hacer sin vosotros.
Gracias, por vuestra dedicación y
colaboración
Podéis seguir informándoos y
colaborando en esta web:
http://www.hambreenlaabundancia.com
necesitamos vuestra ayuda, entrad y
firmad vuestro grano de apoyo