Este documento proporciona respuestas a preguntas sobre fibras ópticas. 1) Las fibras ópticas se pueden utilizar con LAN. 2) Alexander Graham Bell construyó el fotófono alrededor de 1880. 3) Lo más importante de una fibra es su apertura.
Este documento proporciona información sobre fibras ópticas y conectores. Explica que las fibras ópticas se pueden utilizar con LAN y están hechas de arena o sílice. También describe los tipos principales de fibras ópticas como monomodo, multimodo y de gradiente de índice, así como los tipos de conectores como el 568SC.
The document repeatedly lists the name "Pradeep Makhijani & Associates" and their email address "pma_arch@yahoo.com" over 30 times. It appears to be providing contact information for an architecture firm called Pradeep Makhijani & Associates that can be reached at pma_arch@yahoo.com.
The document contains scripts for various web automation tasks like deleting cookies, closing browsers, selecting emails by subject, spell checking links on a page, getting search results from Google, focusing the mouse cursor, deleting emails, validating links, and more. Each script utilizes the Mercury API to control the browser and retrieve properties of page elements to perform the given task.
The document discusses film genres and provides descriptions of common genres such as drama, comedy, action, adventure, horror, science fiction, animated, crime, fantasy, suspense, documentary, musicals, family, westerns, and war. It provides more detailed descriptions of action, adventure, horror, and fantasy films, noting common elements like plots, themes, settings, and tones. The document also includes example discussion questions about film properties.
The document promotes studying abroad in Prague through the CEA Study Abroad program, encouraging the reader to learn about their potential through a tour of the beautiful city led by CEA representatives and then exploring program details on their website.
Este documento resume a história de uma mulher que sofria com hemorragia por 12 anos e como ela superou grandes obstáculos sociais, financeiros, físicos e psicológicos para alcançar a cura ao tocar nas vestes de Jesus. O documento também discute outros seminários bíblicos oferecidos e como entrar em contato.
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Este documento resume a história de uma mulher que sofria com hemorragia por 12 anos e como ela superou grandes obstáculos sociais, financeiros, físicos e psicológicos para alcançar a cura ao tocar nas vestes de Jesus. O documento também discute outros seminários bíblicos oferecidos e como entrar em contato.
Este documento presenta una lista desordenada de términos relacionados con fibras ópticas y redes de fibra óptica. Incluye definiciones breves de términos como núcleo, cladding, atenuación, tipos de fibra óptica como monomodo y multimodo, y ejemplos de conectores como SC y MTRJ.
Este documento presenta una lista desordenada de términos relacionados con fibras ópticas y redes de fibra óptica. Incluye definiciones breves de términos como núcleo, cladding, atenuación, tipos de fibra óptica como monomodo y multimodo, y ejemplos de conectores como SC y MTRJ.
El documento presenta un rompecabezas sobre las características y componentes de un robot Lego Mindstorms. Describe los diferentes sensores como táctiles, de sonido, luz y distancia, así como motores, baterías recargables y la capacidad de almacenar archivos de usuario y programas.
El documento presenta un rompecabezas sobre las características y componentes de un robot Lego Mindstorms. Describe los diferentes sensores como táctiles, de ultrasonido, luz y sonido que permiten al robot responder a su entorno, así como motores, baterías recargables y conexiones que le dan movimiento y energía. También menciona que puede programarse y guardar archivos de usuario.
El documento presenta un rompecabezas con preguntas sobre las características y capacidades de un robot Lego Mindstorms. El rompecabezas incluye preguntas sobre los sensores, motores, batería, conexiones y archivos que posee el robot, así como sobre su sistema operativo y programación.
Este documento presenta un rompecabezas sobre un robot Lego Mindstorms que contiene diferentes sensores como ultrasonido, táctiles y de luz, así como motores y baterías recargables. Incluye preguntas sobre los componentes y funciones del robot como su sistema operativo, conexiones, archivos y programación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre routers. Explica que un router es un dispositivo de red que conecta redes diferentes al nivel de red del modelo OSI. Describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar términos clave como protocolos de enrutamiento y características de routers, y realizar prácticas guiadas de configuración de routers. También presenta los recursos, evaluaciones y referencias bibliográficas para el aprendizaje sobre routers.
Este documento describe un proyecto formativo que tiene como objetivo diseñar y ejecutar el acceso remoto entre equipos de cómputo y dispositivos móviles para el intercambio de información y manejo de múltiples tareas. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Alberto Lebrun Munera y beneficiará a estudiantes, docentes y el SENA como ente formador.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre dispositivos de red como Hubs y Switches. La guía describe actividades como simulaciones en Packet Tracer para que los aprendices exploren cómo funcionan estos dispositivos, investiguen sus características y realicen informes. También incluye preguntas para evaluar el conocimiento de los aprendices sobre estos temas de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre switches y routers. La guía describe las actividades de aprendizaje, los materiales requeridos, y los criterios de evaluación. Las actividades incluyen investigar términos clave, cables de red, y comandos básicos de configuración para switches. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre dispositivos de red activos y cómo implementar una estructura de red de acuerdo con estándares internacionales.
Este documento presenta 20 preguntas sobre medios de transmisión no guiados, incluyendo su definición, diferencias con los medios guiados, las señales que utilizan como radio, microondas, infrarrojo y láser, y las funciones del transmisor y receptor. También cubre temas como redes satelitales, satélites geoestacionarios, antenas y WiFi. El estudiante debe responder al cuestionario y crear un mapa conceptual relacionando las preguntas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los modelos OSI y TCP/IP. Explica las siete capas del modelo OSI y sus protocolos asociados, así como las cuatro capas del modelo TCP/IP. Describe actividades como investigar términos clave, elaborar informes, realizar pruebas de protocolos como ICMP y DNS, y socializar los aprendizajes. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre estos modelos de red fundamentales para profesionales de telecomunicaciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para estudiar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos adquiridos a través de cuestionarios y proyectos.
El documento describe los elementos clave de un cableado estructurado, incluyendo cableado horizontal y vertical, armarios de telecomunicaciones, cuartos de equipos, accesorios y herramientas. Explica que el cableado horizontal conecta los puestos de trabajo con el armario de telecomunicaciones, mientras que el cableado vertical conecta diferentes armarios y cuartos de equipos. También describe los requisitos para un cuarto de equipos como ventilación, protección y accesibilidad.
El documento describe los elementos fundamentales de un cableado estructurado, incluyendo el cableado horizontal y vertical, armarios de telecomunicaciones, cuartos de equipos, y varios accesorios como canaletas, racks, patch panels y herramientas. Explica los propósitos y requisitos de cada componente para implementar una red de área local dentro de un edificio.
La pasantía en Tecnoparque comenzó con una charla sobre las opciones de estudio y trabajo disponibles a través del SENA. Luego, los estudiantes recibieron un recorrido por los laboratorios y líneas tecnológicas de Tecnoparque, incluyendo biotecnología, electrónica y diseño. Finalmente, aprendieron sobre los diversos servicios que ofrece Tecnoparque a los estudiantes, como instructores expertos y una amplia gama de oportunidades educativas y profesionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre subnetting. Explica conceptos clave como direcciones IP, protocolo TCP/IP, ICANN, IANA y LACNIC. Describe actividades como investigar estos términos, resolver casos prácticos de subnetting y socializar los resultados. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre la estructuración y administración de redes a través de conceptos, ejercicios y discusión colaborativa.
La fibra óptica es un medio de transmisión que utiliza hilos de vidrio o plástico para transmitir pulsos de luz que representan datos. Está compuesta de un núcleo y un recubrimiento con diferentes índices de refracción que guían la luz a través de reflexiones internas. Existen fibras multimodo y monomodo, y los cables de fibra óptica pueden tener estructuras ajustadas u holgadas.
El documento describe una actividad de mantenimiento preventivo realizada en los equipos de cómputo de una institución educativa. Dos técnicos realizaron tareas de limpieza y revisión en un equipo, incluyendo destapar y limpiar la CPU, el teclado y el monitor. Al final verificaron que el equipo funcionara correctamente después de volver a conectar todos los cables.
El documento resume los diagnósticos realizados a 41 computadoras en una sala de informática de un colegio, encontrando que la mayoría estaban en buen estado pero requerían activar el software, mientras que otros necesitaban reparaciones como cambiar la memoria RAM, el disco duro o el cable de video, y uno no encendía.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para realizar planos arquitectónicos y de red. Incluye actividades como investigar conceptos clave de planos, diseñar un plano milimétrico e implementarlo en un plano digital. El objetivo es que los aprendices adquieran habilidades para interpretar y desarrollar planos que representen de manera gráfica la distribución y estructura de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la formación profesional de técnicos en sistemas. La guía incluye 4 actividades de aprendizaje relacionadas con la arquitectura de redes de cableado estructurado, incluyendo la investigación sobre racks, IDF, MDF y la distribución de cableado UTP. El aprendizaje se llevará a cabo a través de investigación, discusión y evaluación para desarrollar la capacidad de los aprendices de implementar soluciones de cableado de acuerdo con estándares intern
Este documento presenta una lista desordenada de términos relacionados con fibras ópticas y redes de fibra óptica. Incluye definiciones breves de términos como núcleo, cladding, atenuación, tipos de fibra óptica como monomodo y multimodo, y ejemplos de conectores como SC y MTRJ.
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El documento presenta un rompecabezas sobre las características y componentes de un robot Lego Mindstorms. Describe los diferentes sensores como táctiles, de sonido, luz y distancia, así como motores, baterías recargables y la capacidad de almacenar archivos de usuario y programas.
El documento presenta un rompecabezas sobre las características y componentes de un robot Lego Mindstorms. Describe los diferentes sensores como táctiles, de ultrasonido, luz y sonido que permiten al robot responder a su entorno, así como motores, baterías recargables y conexiones que le dan movimiento y energía. También menciona que puede programarse y guardar archivos de usuario.
El documento presenta un rompecabezas con preguntas sobre las características y capacidades de un robot Lego Mindstorms. El rompecabezas incluye preguntas sobre los sensores, motores, batería, conexiones y archivos que posee el robot, así como sobre su sistema operativo y programación.
Este documento presenta un rompecabezas sobre un robot Lego Mindstorms que contiene diferentes sensores como ultrasonido, táctiles y de luz, así como motores y baterías recargables. Incluye preguntas sobre los componentes y funciones del robot como su sistema operativo, conexiones, archivos y programación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre routers. Explica que un router es un dispositivo de red que conecta redes diferentes al nivel de red del modelo OSI. Describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar términos clave como protocolos de enrutamiento y características de routers, y realizar prácticas guiadas de configuración de routers. También presenta los recursos, evaluaciones y referencias bibliográficas para el aprendizaje sobre routers.
Este documento describe un proyecto formativo que tiene como objetivo diseñar y ejecutar el acceso remoto entre equipos de cómputo y dispositivos móviles para el intercambio de información y manejo de múltiples tareas. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Alberto Lebrun Munera y beneficiará a estudiantes, docentes y el SENA como ente formador.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre dispositivos de red como Hubs y Switches. La guía describe actividades como simulaciones en Packet Tracer para que los aprendices exploren cómo funcionan estos dispositivos, investiguen sus características y realicen informes. También incluye preguntas para evaluar el conocimiento de los aprendices sobre estos temas de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre switches y routers. La guía describe las actividades de aprendizaje, los materiales requeridos, y los criterios de evaluación. Las actividades incluyen investigar términos clave, cables de red, y comandos básicos de configuración para switches. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre dispositivos de red activos y cómo implementar una estructura de red de acuerdo con estándares internacionales.
Este documento presenta 20 preguntas sobre medios de transmisión no guiados, incluyendo su definición, diferencias con los medios guiados, las señales que utilizan como radio, microondas, infrarrojo y láser, y las funciones del transmisor y receptor. También cubre temas como redes satelitales, satélites geoestacionarios, antenas y WiFi. El estudiante debe responder al cuestionario y crear un mapa conceptual relacionando las preguntas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los modelos OSI y TCP/IP. Explica las siete capas del modelo OSI y sus protocolos asociados, así como las cuatro capas del modelo TCP/IP. Describe actividades como investigar términos clave, elaborar informes, realizar pruebas de protocolos como ICMP y DNS, y socializar los aprendizajes. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre estos modelos de red fundamentales para profesionales de telecomunicaciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para estudiar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos adquiridos a través de cuestionarios y proyectos.
El documento describe los elementos clave de un cableado estructurado, incluyendo cableado horizontal y vertical, armarios de telecomunicaciones, cuartos de equipos, accesorios y herramientas. Explica que el cableado horizontal conecta los puestos de trabajo con el armario de telecomunicaciones, mientras que el cableado vertical conecta diferentes armarios y cuartos de equipos. También describe los requisitos para un cuarto de equipos como ventilación, protección y accesibilidad.
El documento describe los elementos fundamentales de un cableado estructurado, incluyendo el cableado horizontal y vertical, armarios de telecomunicaciones, cuartos de equipos, y varios accesorios como canaletas, racks, patch panels y herramientas. Explica los propósitos y requisitos de cada componente para implementar una red de área local dentro de un edificio.
La pasantía en Tecnoparque comenzó con una charla sobre las opciones de estudio y trabajo disponibles a través del SENA. Luego, los estudiantes recibieron un recorrido por los laboratorios y líneas tecnológicas de Tecnoparque, incluyendo biotecnología, electrónica y diseño. Finalmente, aprendieron sobre los diversos servicios que ofrece Tecnoparque a los estudiantes, como instructores expertos y una amplia gama de oportunidades educativas y profesionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre subnetting. Explica conceptos clave como direcciones IP, protocolo TCP/IP, ICANN, IANA y LACNIC. Describe actividades como investigar estos términos, resolver casos prácticos de subnetting y socializar los resultados. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre la estructuración y administración de redes a través de conceptos, ejercicios y discusión colaborativa.
La fibra óptica es un medio de transmisión que utiliza hilos de vidrio o plástico para transmitir pulsos de luz que representan datos. Está compuesta de un núcleo y un recubrimiento con diferentes índices de refracción que guían la luz a través de reflexiones internas. Existen fibras multimodo y monomodo, y los cables de fibra óptica pueden tener estructuras ajustadas u holgadas.
El documento describe una actividad de mantenimiento preventivo realizada en los equipos de cómputo de una institución educativa. Dos técnicos realizaron tareas de limpieza y revisión en un equipo, incluyendo destapar y limpiar la CPU, el teclado y el monitor. Al final verificaron que el equipo funcionara correctamente después de volver a conectar todos los cables.
El documento resume los diagnósticos realizados a 41 computadoras en una sala de informática de un colegio, encontrando que la mayoría estaban en buen estado pero requerían activar el software, mientras que otros necesitaban reparaciones como cambiar la memoria RAM, el disco duro o el cable de video, y uno no encendía.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para realizar planos arquitectónicos y de red. Incluye actividades como investigar conceptos clave de planos, diseñar un plano milimétrico e implementarlo en un plano digital. El objetivo es que los aprendices adquieran habilidades para interpretar y desarrollar planos que representen de manera gráfica la distribución y estructura de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la formación profesional de técnicos en sistemas. La guía incluye 4 actividades de aprendizaje relacionadas con la arquitectura de redes de cableado estructurado, incluyendo la investigación sobre racks, IDF, MDF y la distribución de cableado UTP. El aprendizaje se llevará a cabo a través de investigación, discusión y evaluación para desarrollar la capacidad de los aprendices de implementar soluciones de cableado de acuerdo con estándares intern
El documento proporciona definiciones y explicaciones de varios conceptos clave relacionados con las redes de computadoras. Explica que los medios de transmisión son los soportes físicos que permiten la comunicación entre emisor y receptor, como el par trenzado, cable coaxial y fibra óptica. También define una red de datos como un conjunto de equipos conectados que comparten información y recursos, y proporciona ejemplos de diferentes tipos de redes según su área de cobertura, como las redes LAN, WAN, inalá
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la instalación de sistemas operativos. Incluye actividades como investigar conceptos clave de sistemas operativos, instalar Windows XP, Windows 7 y Linux, instalar controladores y drivers, e instalar dos sistemas operativos simultáneamente. El objetivo es que los aprendices adquieran la competencia de realizar mantenimiento preventivo y predictivo en equipos de cómputo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre impresoras para un programa de formación técnica en sistemas. La guía incluye tres actividades de aprendizaje que abordan conceptos clave sobre impresoras, monitores, escáneres y mantenimiento de hardware y software. También presenta recursos de aprendizaje, un glosario y referencias bibliográficas. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre periféricos de computador para realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcion
La guía de aprendizaje describe las actividades para enseñar sobre la BIOS y UEFI. Incluye 4 actividades de aprendizaje: 1) investigar la importancia de la BIOS, 2) investigar la UEFI, 3) realizar una prueba de BIOS, y 4) configurar la BIOS para instalar sistemas operativos. El objetivo es que los aprendices comprendan qué es la BIOS y UEFI, sus diferencias y cómo configurar la BIOS. La guía incluye recursos de aprendizaje, glosario y bibliografía para apoyar
2. 3
F
6 L O N G I T U D
T
1 N U C L E O
F
5 O
4 C L A D D I N G
P O
E
12 M T R G
T 9
U 11 M E
R C O C
7 A B S O R C I O N I
N O 2 L
E M L I
C 10 A C O P L A D O R E S
T D N 8
O O
R
VERTICALES
2¿CON QUE SE PUEDEN UTILIZARLAS FIBRASOPTICAS?
R/ CON LAN
3 ¿HACIA 1880, ALEXANDERG BELL QUE CONSTRUYO?
R/ EL FOTOFONO
5 ¿LO MAS IMPORTANTEDE UNA FIBRA ES SU?
R/APERTURA
8 ¿DE QUE SE HACE UNA FIBRA OPTICA?
R/ ARENA O SILICE
3. 9¿CUALES SON LOS TIPOSDE FIBRA OPTICA?
R/MONOMODO,MULTIMODO FIBRA AGRADIENTEDE INDICEE ETC
11¿QUE TIPOS DE CONECTORESME RECOMIENDAS?
R/ CONECTOR568SC, PUES ESTE NOSAYUDA A MANTENERLA POLARIDAD
HORIZONTAL
1 ¿UNODE LOS COMPONENTESDE UN CABLEDE FIBRA ES EL?
R/LAN
4¿UNO DE LOS COMPUESTOS BASICOSDEL CONDUCTORDEL CONDUCTORDE FIBRA OPTICA ES?
R/ EL CLADDING
6 ¿Qué ES UN PARAMETRO EXTRINSECO?
R/ ES UNA LONGITUD DE ONDA CENTRALDE LA FUENTE LUMINOSA
7 ¿UNA CAUSA DE LA ATENUACION EN LAS FIBRASES?
R/ABSORCION,DISPERCIONYFLEXION
10 ¿MENCIONEUN TIPODE CONECTOR?
R/ ACOPLADORES
12 ¿DE UN EJEMPLO DE UN CONECTORPARA UNA FIBRA OPTICA MONOMODOY MULTIMODO
PUEDE SER?
R/CONECTORMTRJ