Cuadro comparativo

1. MODELOS EDUCATIVOS
CUADRO COMPARATIVO

2. ASPECTOS DOCENTE ESTUDIANTE
MODELO CENTRADO
EN EL DESEMPEÑO
MODELO CENTRADO
EN EL APRENDIZAJE
SIMILITUDES Existe método y orden
Se fomenta el
individualismo
Se trabajan contenidos
establecidos
Es muy importante la
transmisión de cultura
y conocimientos
Existe método y orden
Enfatiza el proceso de
aprendizaje individual
Se desarrollan temas
establecidos
Se fomenta en el
estudiante el respeto a
la igualdad y dignidad
de todos los seres
humanos
Existe método y orden Existe método y orden
Se combina el
aprendizaje en grupo
con el trabajo
individual
Se busca que el
estudiante desarrolle
habilidades, adquiera
actitudes y valores
DIFERENCIAS La repetición es
fundamental
El docente es el
encargado de
estimular el
aprendizaje al
estudiante
Pone reglas
El docente es modelo y
guía
El docente estimula el
progreso del alumno a
través de disciplina y
castigo
Prescinde de los los
procesos cognoscitivos
La relación docente-
alumno es pobre
El estudiante es pasivo
El estudiante carece de
disposición para
análisis de la
información recibida
No se desarrolla la
creatividad en el
estudiante
Mal aplicado el
refuerzo o castigo
produce
El estudiante obtiene
un aprendizaje
significativo.
El alumno es
responsable del
proceso de aprendizaje
El docente es un
auxiliar del desarrollo
espontáneo del
estudiante
La relación docente-
alumno es de
camaradería
Es docente es un
facilitador que orienta
al estudiante para que
adquiera conocimiento
El alumno tiene
derecho a ser tratado
según sus aptitudes
La relación docente-
alumno es de
camaradería
El estudiante es activo
La motivación de
aprendizaje del
estudiante es
intrínseca
Se desarrolla
Se enfoca en las
competencias
educativas
Combina el avance
tecnológico con las
destrezas del ser
humano
Se enfatiza en los
resultados
Busca la capacidad de
un buen desempeño
Es de gran
importancia: saber,
saber hacer, saber ser
y saber estar
Se espera que el
estudiante realice un
trabajo cooperativo o
por equipos.
El estudiante para
aprender se debe
identificar con lo que
produce
El estudiante desarrolla
espíritu emprendedor
La evaluación se base
en comprobar la
capacidad de
construcción o
Se basa en el estudio
de casos, proyectos o
simulaciones.
Modelo enfocado en el
estudiante
El estudiante explora
El docente es un
facilitador
El aprendizaje es el
valor central
Es un aprendizaje
construcción y
experiencial
En el estudiante
mejora la estructura
cognitiva y modifica las
actitudes, valores,
percepciones y
patrones de conducta.
Surge la intención de
aprender cuando el
aprendizaje es
relevante
El docente explora,
planea, diseña, conoce
la materia que imparte
y administra el proceso
de aprendizaje

3. comportamientos
emocionales negativos
creatividad e iniciativa
en el estudiante
Inicia el proceso de
obtener conocimiento
a través de la
investigación
El estudiante es crítico
El actividad
espontánea es punto
de partida de la acción
educativa.
Se propicia la
solidaridad, la
cooperación y la
capacidad de cada
estudiante.
desempeño del
alumno.
El docente debe
conducir al estudiante
al análisis y resolución
de problemas
Conclusiones:
Las necesidades del ser humano han provocado diversos cambios en la enseñanza. El modelo educativo antiguo no fomentaba la
creatividad, ni respetaba las necesidades de aprendizaje de cada estudiante. Hoy día con la necesidad de comunicación global y
el surgimiento de la tecnología, el estudiante tiene a su alcance un mundo por explorar y el docente se ha convertido en un
facilitador, guía y a la vez aprende en un entorno de cooperativismo. Se busca obtener mayor conocimiento en el menor tiempo
posible con calidad y ambientes tecnológicos y virtuales amigables que fomenten la creatividad, el análisis, el autocriterio en los
diferentes ámbitos que se puedan desenvolver ya que cada vez se desea romper las barreras culturales y sociales, fomentando
también valores morales y éticos.
Licda. Yesenia Velásquez Aparicio