El documento presenta un proyecto lingüístico de centro (PLC) para un centro trilingüe en un contexto vasco parlante. El PLC tiene como objetivos fomentar el uso del castellano, euskera e inglés por igual, crear alumnos competentes en las tres lenguas, y responder a las carencias detectadas como el fomento de la oralidad y el uso del inglés fuera del aula. El PLC se elaborará en colaboración con el personal del centro durante un periodo de 4 años y se evaluará al final para introducir

1. Proyecto Lingüístico
de Centro
Centro trilingüe
Sergio Leal; Deiene Malaxetxebarria; Olatz Monasterio;
Garazi Novoa; Maialen Piña y Nerea Sánchez

2. Definición y uso
¿Qué es un PLC?
• Un instrumento para gestionar el uso y la
enseñanza de las lenguas en todos los ámbitos
del centro .
Recoge:
Las necesidades y recursos para desarrollar un
proyecto plurilingüe en un centro educativo
• Los objetivos lingüísticos y educativos del centro
y su situación sociolingüística
• Teniendo siempre en cuenta el contexto sociolingüístico del centro

3. Definición y uso
¿Dónde un PLC?
• Un contexto vasco parlante
• Un centro trilingüe  castellano, euskera e
inglés toman la misma importancia.
• Ofrece Educación Infantil y Primaria, basado
en valores morales y éticos.

4. Definición y uso
¿Para qué un PLC?
• Para organizar las decisiones en torno a las
lenguas.
• Para asegurar la coherencia entre las
diferentes acciones para promocionar la
calidad y la utilización del euskera y de las
otras lenguas del centro.
• Para responder al tratamiento integrado de las
lenguas.

5. Definición y uso
¿Quién elabora el PLC?
• El personal del claustro
• Necesario  Implicación de todo el equipo
docente.

6. Definición y uso
¿Para quién un PLC?
• Alumnos
• Docentes y demás trabajadores del centro
(equipo de dirección…)
• Familias
• Comunidad
COLABORACIÓN

7. Características
Apartados
•
•
•
•
Objetivos
Metodología
Fases y temporalización
Plan para:
- Docentes y PRL
- Familias
• Recursos
• Evaluación

8. Apartados
Objetivos
• OBJETIVOS GENERALES DEL PLC:
• Construir un Proyecto Lingüístico de Centro que cubra
las necesidades del centro trilingüe y grupo de trabajo
implicado.
• Fomentar el uso de las tres lenguas del centro en
igualdad de condiciones.
• Crear alumnos competentes en estas tres lenguas.
• Que las tres lenguas tomen lugar en el día a día
convirtiéndose en familiares.
• Fomentar el uso del inglés
• Aunar culturas y valores diversos.

9. Apartados
Objetivos
• Responder a la carencias discutidas
en el claustro.
• - El inglés en áreas no-lingüísticas
• - Fomento de la oralidad
• - Inglés como lengua familiar
• Uno de los temas
con mas relevancia 
INGLÉS

10. Apartados
Fases y temporalización
• Proyecto para un periodo de 4 años
• Al finalizar este periodo se revisará el
documento, se evaluará y se establecerán los
cambios necesarios para la mejora del centro.

11. Apartados
Fases para elaborar el PLC
• Sensibilización
• Diagnóstico del centro: centro trilingüe, situado en
entorno vasco parlante en el que el uso del inglés
(sobre todo) brilla por su ausencia.
• Análisis de las necesidades lingüísticas del centro
• Plan estratégico de mejora de la Competencia en
Comunicación Lingüística  Elaboración del proyecto
teniendo en cuenta las características del diagnostico.
• Aplicación y desarrollo del proyecto.
• Evaluación del proyecto.

12. Apartados
Metodología del PLC
• Metodología comunicativa 
Basada en la oralidad porque
es la mayor carencia entre los
alumnos.
• Participativa y activa para la
autonomía de los alumnos.
• Trabajo colectivo  Grupos de
4-5 personas
• Diversidad en los grupos

13. Apartados
Plan para:
• Docentes:
• Sesiones específicas impartidas por
expertos externos sobre la incorporación
del inglés en el aula.
• Cursos sobre el uso de la diversidad
lingüística.
• Introducción de nuevas técnicas de
enseñanza.
• Familia:
• Opción de acudir a las sesiones ofrecidas
por el propio centro en torno a la riqueza
de la diversidad lingüística.

14. Apartados
Recursos
• Creación de espacio web para el
intercambio de materiales
didácticos de enseñanza.
• Cursos online dirigidos a la
formación e innovación del
equipo docente.
• Material elaborado por el
propio centro educativo.

15. Apartados
Evaluación
• La evaluación se realizará al
cabo de 4 años con el fin de
mejorar las carencias y huecos
del proyecto.
• En caso de que se considerara
necesario, se establecerían los
cambios necesarios en el
transcurso del proyecto.