Cuento
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El resumen trata de un cuento sobre un oso goloso. El oso paseaba por el bosque y encontró una colmena llena de miel, que era lo que más le gustaba al osito meloso. El cuento ayuda a los niños de 3 años a desarrollar su comprensión lectora a través de preguntas sobre detalles clave de la historia.
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La gallina marcelina
El cuento trata de una gallina llamada Marcelina y sus pollitos. Cuando llegaron a casa, encontraron que otro animal se había comido la comida. Marcelina preparó una torta con los granos de trigo que le quedaban para alimentar a sus pollitos.
Comprension 1
El cuento trata de una ovejita que se perdió de su rebaño. Le gustaba comer pasto y se encontró con el pastor en el bosque. El cuento es para ayudar a los niños de 3 años a desarrollar su comprensión lectora al identificar detalles clave como el animal del cuento, su alimento favorito y con quién se encontró en el bosque.
Comprension 2
La historia trata de una ovejita que se perdió en el bosque. Un pastor cuidaba a las ovejitas en el bosque. Un lobo quería comerse a la ovejita perdida. La tarea es para estudiantes de 3 años y busca evaluar su comprensión lectora luego de escuchar el cuento "La oveja perdida".
Comprensión 1
Este documento presenta un cuento infantil sobre una ovejita perdida y tres preguntas de comprensión lectora sobre el cuento. El cuento trata de una ovejita que le gustaba comer pasto y se perdió en el bosque, donde se encontró con el lobo. El objetivo es que los estudiantes de 3 años respondan correctamente las preguntas sobre los detalles clave del cuento leído.
Comprensión 2
La historia trata sobre una ovejita que se perdió en el bosque. Un pastor cuidaba a las ovejitas en el bosque. Un lobo quería comerse a la ovejita perdida.
La mosca y el sapo
Un cuento sobre una mosca y un sapo que compiten en una carrera. El sapo se cree triunfador desde el principio debido a su tamaño, pero la pequeña mosca logra ganar la carrera gracias a su perseverancia y esfuerzo.
Cuento
El cuento trata de un ratoncito que quería viajar a la luna. El ratoncito pidió ayuda a su amigo el gato para llegar hasta la luna. El gato ayudó al ratoncito a subir a un árbol muy alto para que pueda alcanzar la luna.
El lobo y los siete cabritos
El resumen trata sobre un cuento infantil llamado "El lobo y los siete cabritos". El cuento habla sobre siete cabritos y un lobo. El lobo quería comerse a los cabritos. Uno de los cabritos pequeños se escondió en un lugar seguro. El propósito del documento es evaluar la comprensión lectora de un estudiante de 3 años sobre este cuento a través de preguntas como qué animalitos son los protagonistas, quién quería comerlos y dónde se escondió uno de ellos.
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21 tema
El cuento trata de una ovejita que se perdió y le gustaba comer pasto. La ovejita se encontró con el pastor en el bosque.
22 tarea
La ovejita se perdió en el bosque mientras el pastor cuidaba a las demás ovejitas. Un lobo quería comerse a la ovejita perdida. El pastor buscó a la ovejita perdida y la salvó del lobo.
26 lectura
El documento hace preguntas sobre un cuento sobre una carrera entre una tortuga y una liebre. Pregunta sobre los animales del cuento, que la tortuga corre despacio, y que la tortuga ganó a pesar de que la liebre se quedó dormida durante la carrera.
11 lectura
Bernardo era un elefante que accidentalmente lastimó a otro animal con un objeto que tiró. Una persona ayudó a curar la herida del elefante.
Lectura 2
El cuento trata sobre una carrera entre una liebre y una tortuga. La liebre era rápida pero se distrajo y se durmió, mientras que la tortuga avanzó lento pero constante. A pesar de ir más despacio, la tortuga terminó ganando la carrera.
05 tema comp
El documento contiene 4 preguntas sobre un cuento llamado "El duende y el búho". Las preguntas son: 1) ¿Dónde vivía el duende?, 2) ¿Qué había cerca de su casa?, 3) ¿Dónde compraba el duende la comida?, 4) ¿Qué animal era el panadero? El propósito es evaluar la comprensión lectora de un estudiante sobre el cuento a través de estas preguntas.
06 tarea com
El documento contiene 4 preguntas sobre un cuento llamado "El duende y el búho". Las preguntas son: 1) ¿Qué animal era el carnicero? 2) ¿Qué nuevo animal llegó al bosque? 3) ¿Dónde se reunían el duende y el búho? 4) ¿A qué jugaban el duende y el búho? El documento también incluye información sobre la institución educativa, el alumno, la fecha y el nivel/aula para los que fue diseñada la tarea de comprensión lectora.
El perro boby
El resumen trata de un cuento sobre un perro llamado Boby. En el cuento, alguien le pisa la cola a Boby y Tito el pericotito esconde algo. El documento proporciona instrucciones para que un estudiante escuche y observe atentamente el cuento y luego encierre y coloree las respuestas correctas a tres preguntas sobre detalles del cuento.
09 lectura
El documento presenta cuatro preguntas sobre un cuento llamado "La Señora Borrega, la Gallina y la Liebre". Las preguntas identifican cual de los animales conversaba mucho, a cual le gustaba reír, y cual era muy serio. El documento también incluye información sobre la maestra, el alumno, la fecha, el aula y la institución educativa a la que pertenece.
09 taller de lectura
Este documento contiene 4 preguntas sobre un cuento llamado "Las Dos Cabritas". Las preguntas son: 1) ¿Cuáles son los animalitos del cuento?, 2) ¿Cuáles son los personajes que les gustaba sembrar?, 3) ¿Qué objeto utilizaron los granjeros para cruzar el lago?, 4) ¿En qué lugar las cabras se caen? El documento parece ser parte de una evaluación sobre la comprensión lectora de un cuento infantil.
44 taller
Bernardo era un elefante. Le tiró una sandía al burro Cándido. Bernardo se lastimó con una espina de la sandía. El veterinario ayudó al elefante Bernardo.
24 taller de lectura
Sami era un osito que le gustaba cuidar a los animalitos del bosque. Cuando llegó un nuevo vecino, un conejito se puso a llorar porque tenía miedo.
41 lectura
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "El gatito Micifuz". Las preguntas identifican al gatito como un animal gracioso y juguetón, y señalan que a Micifuz le gusta comer pescado. También mencionan a Lorenzo, quien buscó comida cerca de la casa de Micifuz.
11 lectura
Este documento contiene 4 preguntas sobre un cuento llamado "Las Dos Cabritas". Las preguntas son: 1) ¿Cuáles son los animalitos del cuento?, 2) ¿Cuáles son los personajes que les gustaba sembrar?, 3) ¿Qué objeto utilizaron los granjeros para cruzar el lago?, 4) ¿En qué lugar las cabras se caen? El documento parece ser parte de una evaluación sobre la comprensión lectora de un cuento infantil.
13 lectura
El documento presenta 4 preguntas sobre el cuento "La Liebre y la Tortuga". Pregunta sobre los animales del cuento, cual corre despacio, cual se quedó dormido y quien ganó la carrera.
22 lectura
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "Mi Mejor Amigo". La primera pregunta pregunta sobre el nombre del amigo de Pablito. La segunda pregunta trata sobre qué comía el amigo de Pablito llamado Pipo cuando vivía en la calle. La tercera pregunta es sobre a dónde llevó Pablito a vivir a su amigo Pipo. Y la cuarta pregunta es sobre dónde duerme ahora Pipo.
46 taller de lectura
El documento presenta 4 preguntas sobre el cuento "El lobo glotón". Pregunta sobre quién vivía en el bosque, qué animalito se encontraba en lo alto del árbol, quiénes le pasaron la voz al cazador y qué aprendió a comer el lobo. El alumno debe pintar la respuesta correcta a cada pregunta.
Guia prueba saber español #3
Este cuento narra la historia de dos gallos que salieron a pasear y se encontraron con un gusano, empezando a discutir sobre quién se lo comería. Un zorro propuso que pelearan para resolverlo y se ofreció como juez. Luego de una dura pelea que dejó a los gallos exhaustos, el zorro se llevó a ambos diciendo que nadie había ganado pero que debían pagarle por ser el juez.
Pececito 1
Un estudiante de 3 años escuchó un cuento sobre un pececito azul. Luego pegó un papel azul dentro de un dibujo de un pez como una actividad relacionada con el cuento. La maestra felicitó al estudiante por completar la tarea.
40 lectura
El resumen trata sobre un cuento llamado "El Gallo y la Zorra". Según el cuento, un gallo se escondió en un árbol porque estaba asustado. Luego, una zorra se acercó a hablar con el gallo y tratar de engañarlo para comérselo. Al final, otros animales se acercaban por el camino.
Latelaridad lado derecho
Este documento se refiere al Instituto de Educación Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe". El texto menciona repetidamente el nombre de la escuela y las palabras "Lado Derecho".
Aereo 1
La profesora le pidió al alumno que dialogue sobre los medios de transporte aéreos y luego los delinee y coloree. La actividad se llevó a cabo el 12 de septiembre de 2016 en el nivel inicial para alumnos de 3 años en el aula 3 de la Institución Educativa Privada.
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Un estudiante de 3 años escuchó un cuento sobre un pececito azul. Luego pegó un papel azul dentro de un dibujo de un pez como una actividad relacionada con el cuento. La maestra felicitó al estudiante por completar la tarea.
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Terrestre 1
El documento habla sobre medios de transporte terrestres. Se le pide al alumno que dialogue con su maestra sobre este tema y luego delinee y coloree los diferentes medios de transporte terrestres como parte de una tarea escolar en el nivel inicial.
Acuaticos 2
La tarea pedía al alumno de 3 años de edad delinear y colorear solo los medios de transporte acuáticos. La maestra felicitó al alumno por ser un triunfador desde el principio. La tarea formaba parte de las actividades escolares de la Institución Educativa Privada.
Aereo 2
La maestra le asignó al alumno una tarea para colorear y delinear medios de transporte aéreos como aviones. La tarea fue dada a un estudiante de 3 años de la clase 3 en la fecha del 12 de septiembre de 2016 en la Institución Educativa Privada.
Terrestres 2
Un estudiante de 3 años completó una tarea de dibujar y colorear medios de transporte terrestres como parte de su educación inicial. La maestra supervisó y evaluó la tarea.
Completar figuras copia
Este documento se refiere al Instituto de Educación Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe". El texto menciona repetidamente el nombre de esta escuela primaria católica.
Figuras 2
La tarea asignada a un estudiante de nivel inicial de 3 años es completar y colorear figuras. La tarea fue dada el 15 de septiembre de 2016 en el aula 3 de una institución educativa privada.
Derecha 1
Este documento proporciona instrucciones para una actividad sobre lateralidad para estudiantes de 3 años. Se les pide a los estudiantes que rasguen y peguen un pedazo de papel rojo en su mano derecha para desarrollar la conciencia de su lado derecho.
Medios de transporte
Este documento se refiere al Instituto de Educación Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe". El texto menciona repetidamente el nombre de esta escuela primaria católica.
Figuras 1
Este documento es una actividad escolar para estudiantes de 3 años en la que deben completar y colorear una figura. La actividad forma parte de una lección sobre completar figuras en la Escuela Primaria Kihara Cavero Morales.
Acuaticos 1
El documento proporciona instrucciones para un alumno de 3 años sobre cómo dialogar con su profesora acerca de los medios de transporte acuáticos, luego delinearlos y colorearlos. El documento incluye el nombre de la maestra, el nombre y nivel del alumno, el aula y la fecha.
Medios de transporte acuaticos copia
Este documento se refiere al Instituto de Educación Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe". El documento repite varias veces el nombre de esta escuela primaria católica.
Derecha 2
Este documento proporciona instrucciones para un estudiante de 3 años para que delinee y coloree su pie derecho con una crayola roja como parte de una actividad para desarrollar la lateralidad del lado derecho. La actividad forma parte de las clases en una escuela privada e incluye el nombre del maestro, el estudiante, el nivel, el aula, y la fecha.
Medios de transporte terrestres
Este documento se refiere repetidamente al I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe».
Asociaciones 2
La tarea pide al alumno identificar y unir con una línea los objetos que se asocian, como por ejemplo la institución educativa privada con el nivel inicial.
Asociaciones 1
El documento trata sobre asociaciones lógicas y fue escrito por la maestra Kihara Cavero Morales para estudiantes de 3 años en la Institución Educativa Privada "Triunfadores desde el principio".
Morado 2
La maestra le pidió al estudiante colorear una berenjena de color morado como tarea. La tarea fue asignada a un estudiante de 3 años de la Institución Educativa Privada y fecha del 21 de octubre del 2016.
Morado 1
La alumna pintó uvas de color morado mezclando los colores azul y rojo. El documento proporciona instrucciones para un proyecto de arte en el nivel inicial donde los estudiantes aprenden sobre el color morado al combinar témperas azules y rojas para pintar uvas.
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Arriba abajo tema
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Arriba abajo tarea
El documento instruye a un alumno de 5 años para que marque en rojo las imágenes con objetos o personas con los brazos o palas hacia arriba y en azul las imágenes con objetos o personas con los brazos o palas hacia abajo. La maestra le asignó esta tarea sencilla de identificar posiciones arriba y abajo para practicar estas nociones básicas.
Izquierda estampado de mano
La actividad pedía a los alumnos de 5 años estampar con témpera azul la huella de su mano izquierda para identificar su lateralidad izquierda como parte de una lección sobre lateralidad.
Izquierda pinta tema
La tarea consiste en delinear y pintar de azul el lado izquierdo de figuras de niños para practicar la lateralidad izquierda. Se le asignó a un estudiante de 5 años de la Institución Educativa Privada como actividad para el aula correspondiente a su nivel inicial el 30 de abril de 2018.
Ramos 2
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Ramos 1
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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