Este cuento trata sobre una niña llamada Yoloamor que se siente desplazada por el próximo nacimiento de su hermano. Mientras llora bajo un árbol, un hada llamada Xóchitl le cuenta una historia sobre cómo cada persona recibe un corazón único e irremplazable al nacer. La historia ayuda a Yoloamor a sentirse mejor al darse cuenta de que su lugar en la familia y en el mundo no cambiará a pesar del nuevo bebé.
Leer en tiempos de facebook - María Elena Rivasdax7204
Este documento contiene varios extractos de escritos de María Elena Rivas. Incluye palabras de agradecimiento a amigos y mentores que la alentaron a escribir. También contiene breves reflexiones sobre temas como la vida, el amor, el miedo y la libertad de expresión. Los extractos están escritos en un estilo poético y utilizan un lenguaje figurativo para transmitir ideas y sentimientos.
Este documento es el diario íntimo de Mayra, una adolescente que intentó suicidarse y ahora se encuentra internada en una clínica psiquiátrica. En su diario, Mayra describe sus sentimientos de depresión, su enamoramiento fallido que la llevó a querer morir, y las dificultades en su familia disfuncional que empeoraron su salud mental. A través de su diario, Mayra procesa sus emociones y recuerdos mientras se somete a un tratamiento para recuperarse de su intento de suicidio.
Este documento presenta una introducción y un índice de cuentos que serán contados por Jorge Bucay a su paciente Demián. El autor explica que ha empezado a usar cuentos de manera terapéutica con sus pacientes y que este libro presenta una antología de cuentos clásicos, modernos y populares que ha seleccionado y reescrito con ese fin. Cada cuento viene acompañado de una breve explicación de cómo el autor lo usa en su consulta.
Este documento presenta un resumen del libro "Recuentos para Demián" del autor Jorge Bucay. El libro contiene una antología de cuentos clásicos, modernos y populares seleccionados y reescritos por el autor con fines terapéuticos. El prólogo explica cómo el autor comenzó a utilizar cuentos en su práctica como psicoterapeuta gestáltico. Incluye un índice de los cuentos y una breve biografía del autor. El primer cuento narra la historia del elefante encadenado como
Este cuento zen enseña que el trabajo en equipo permite conseguir más que si se actúa de forma individual. Un samurái les da a sus cuatro hijos una flecha cada uno, explicándoles que aunque sus habilidades son complementarias, serán invencibles si permanecen unidos, como las flechas son imposibles de romper cuando están juntas.
Oesterheld, h.g. el eternauta y otros cuentos de ciencia ficciónMaria Luisa Mazzola
Este documento presenta el primer capítulo de la novela "El Eternauta" de H. G. Oesterheld. Narra la historia de Juan Salvo, un hombre que aparece nadando en el río Paraná después de una invasión alienígena en Buenos Aires. Es rescatado por Pedro Bartomelli, pero este intenta matarlo. La novela describe los eventos posteriores a una invasión extraterrestre y las dificultades que enfrentan los sobrevivientes.
Antología "Edipo: Un viaje inesperado" (E.E.S.T N° 3)Micaela Concolino
La presente antología de relatos de viaje surge del proyecto “Un viaje al mundo clásico: La concepción trágica del hombre en el mito de Edipo rey”. Fue realizada por los alumnos de 4to 5ta de la Escuela Técnica N° 3 (E.E.S.T N°3) ubicada en la ciudad de Mar del Plata.
Test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas complejas.Ivonne Muñoz
Este documento presenta un test de copia y reproducción de memoria de figuras geométricas complejas. El objetivo es evaluar posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas perceptivos o motrices y el grado de desarrollo y maduración gráfica. Se aplica individualmente a niños de 4 años en adelante y adultos utilizando láminas de modelos, hojas y lápices de colores. El sujeto debe copiar la figura y luego reproducirla de memoria sin la lámina, siendo calificadas sus respuestas para determinar dé
Leer en tiempos de facebook - María Elena Rivasdax7204
Este documento contiene varios extractos de escritos de María Elena Rivas. Incluye palabras de agradecimiento a amigos y mentores que la alentaron a escribir. También contiene breves reflexiones sobre temas como la vida, el amor, el miedo y la libertad de expresión. Los extractos están escritos en un estilo poético y utilizan un lenguaje figurativo para transmitir ideas y sentimientos.
Este documento es el diario íntimo de Mayra, una adolescente que intentó suicidarse y ahora se encuentra internada en una clínica psiquiátrica. En su diario, Mayra describe sus sentimientos de depresión, su enamoramiento fallido que la llevó a querer morir, y las dificultades en su familia disfuncional que empeoraron su salud mental. A través de su diario, Mayra procesa sus emociones y recuerdos mientras se somete a un tratamiento para recuperarse de su intento de suicidio.
Este documento presenta una introducción y un índice de cuentos que serán contados por Jorge Bucay a su paciente Demián. El autor explica que ha empezado a usar cuentos de manera terapéutica con sus pacientes y que este libro presenta una antología de cuentos clásicos, modernos y populares que ha seleccionado y reescrito con ese fin. Cada cuento viene acompañado de una breve explicación de cómo el autor lo usa en su consulta.
Este documento presenta un resumen del libro "Recuentos para Demián" del autor Jorge Bucay. El libro contiene una antología de cuentos clásicos, modernos y populares seleccionados y reescritos por el autor con fines terapéuticos. El prólogo explica cómo el autor comenzó a utilizar cuentos en su práctica como psicoterapeuta gestáltico. Incluye un índice de los cuentos y una breve biografía del autor. El primer cuento narra la historia del elefante encadenado como
Este cuento zen enseña que el trabajo en equipo permite conseguir más que si se actúa de forma individual. Un samurái les da a sus cuatro hijos una flecha cada uno, explicándoles que aunque sus habilidades son complementarias, serán invencibles si permanecen unidos, como las flechas son imposibles de romper cuando están juntas.
Oesterheld, h.g. el eternauta y otros cuentos de ciencia ficciónMaria Luisa Mazzola
Este documento presenta el primer capítulo de la novela "El Eternauta" de H. G. Oesterheld. Narra la historia de Juan Salvo, un hombre que aparece nadando en el río Paraná después de una invasión alienígena en Buenos Aires. Es rescatado por Pedro Bartomelli, pero este intenta matarlo. La novela describe los eventos posteriores a una invasión extraterrestre y las dificultades que enfrentan los sobrevivientes.
Antología "Edipo: Un viaje inesperado" (E.E.S.T N° 3)Micaela Concolino
La presente antología de relatos de viaje surge del proyecto “Un viaje al mundo clásico: La concepción trágica del hombre en el mito de Edipo rey”. Fue realizada por los alumnos de 4to 5ta de la Escuela Técnica N° 3 (E.E.S.T N°3) ubicada en la ciudad de Mar del Plata.
Test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas complejas.Ivonne Muñoz
Este documento presenta un test de copia y reproducción de memoria de figuras geométricas complejas. El objetivo es evaluar posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas perceptivos o motrices y el grado de desarrollo y maduración gráfica. Se aplica individualmente a niños de 4 años en adelante y adultos utilizando láminas de modelos, hojas y lápices de colores. El sujeto debe copiar la figura y luego reproducirla de memoria sin la lámina, siendo calificadas sus respuestas para determinar dé
Este documento describe el Test de la Figura Compleja, el cual evalúa la capacidad de un sujeto para organizar y estructurar un campo complejo visual. El sujeto debe reproducir una figura geométrica detallada tanto mirando el modelo como de memoria. La prueba mide la precisión, la calidad de la organización y la memoria visual. El documento explica los materiales, objetivos, procedimiento e interpretación del test.
Este documento describe el Test de la Figura Compleja de Rey, el cual evalúa la memoria visual y la percepción. Consiste en copiar un dibujo geométrico complejo y luego reproducirlo de memoria después de 3 minutos. El test clasifica los resultados en 7 tipos dependiendo de cómo se estructura el dibujo. Proporciona normas de calificación de los 18 elementos del dibujo. El test es útil para evaluar la organización perceptual, memoria visual, TDAH y desarrollo intelectual.
El Test de copia y Reproducción de memoria de Figuras Geométricas Complejas de Rey fue diseñada inicialmente por André Rey con el objetivo de evaluar la organización perceptual y la memoria visual en individuos con lesión cerebral. Poeteriormente se ha utlizado para valorar otro tipo de patologías y actualmente es una herramienta muy usada en la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
En el caso de los niños con TDAH, el test aprecia el nivel de desarrollo intelectual y perceptivo-motor, la actividad perceptiva, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización y rapidez de funcionamiento mental. Este test nos dará indicadores sobre la forma en que abordan y organizan la información que reciben, su memoria y su estilo de procesamiento visual, así como los errores que cometen en el proceso.
1) El documento describe un test psicológico llamado "Copia de una figura compleja" de Rey, que evalúa la atención, memoria y habilidades visoespaciales. 2) El test implica copiar un modelo complejo y luego reproducirlo de memoria después de 3 minutos. 3) Los resultados se evalúan en términos del tipo de reproducción, puntaje, tiempo y evolución a través de las edades, y pueden indicar problemas de atención, memoria u otras dificultades cognitivas.
Este documento describe la prueba Figura de Rey, diseñada para evaluar la percepción visual y la memoria a través de la copia y reproducción posterior de figuras geométricas complejas. La prueba consiste en dos figuras (A y B) y evalúa factores como la precisión de la copia, el proceso de reproducción desde la memoria, y el esquema mental del sujeto. Aunque es fácil y rápida de aplicar, la prueba se considera subjetiva y anticuada, y sus baremos necesitan ser actualizados.
El autor describe su caminata matutina por la montaña, donde se deja guiar por el río. Se sorprende al encontrar un árbol que crece de forma inversa, con ramas largas que cuelgan hacia abajo buscando enraizarse. Aunque intenta encontrar una explicación, como que podría ser una planta parásita llamada yedra, se da cuenta de que no es esa, pues este árbol es más frondoso. Aunque no logra comprender el fenómeno, queda satisfecho con su paseo y recuerdos de amigos.
Este documento explica los elementos básicos de la narrativa. Define la narración como el relato de una serie de hechos reales o imaginarios que le suceden a los personajes. Explica que un texto narrativo contiene un narrador, un marco espacio-temporal, personajes y una estructura narrativa con inicio, problema, acciones y desenlace. Luego analiza dos ejemplos cortos para ilustrar estos conceptos.
La vaquita no estaba feliz con sus manchas negras y quería quitárselas en el río. Sin embargo, la mariposa, las ranas y otros animales le dijeron que les gustaban sus manchas. Al final, la mamá de la vaquita le explicó que las manchas son un regalo único para cada animal, y la vaquita se sintió feliz con las suyas.
Queridas semillas de La Jardinera,
¿Hasta donde queréis avanzar? ¿Qué estáis dispuestos a transformar?
Enviar a La Jardinera vuestras reflexiones de este Mensaje que nos comparte, Ella siempre espera escuchar a sus amadas semillas.
Un abrazo,
Grupo de La Jardinera de Manos Sin Fronteras Internacional
La fábula cuenta la historia de un pez que quiere conocer a una ostra pero no puede porque ella cierra sus valvas cuando se acerca. El pez busca ayuda de otros peces expertos en abrir ostras. Ellos le aconsejan observar a la ostra para aprender sobre sus costumbres y temores, y acercarse de forma suave y respetuosa para ganarse su confianza. Siguiendo los consejos, el pez logra comunicarse con la ostra y conocerla.
La historia trata de una pequeña nube blanca que viajaba observando el mundo. Un día llegó a un lugar muy seco y quiso ayudar a las plantas secas dejando caer gotas de agua, pero se dio cuenta que era demasiado pequeña para ayudar a todas. Entonces, el viento le sugirió buscar a otras nubes para que juntas pudieran regar toda la tierra seca. La nube buscó primero a los grandes nubarrones negros pero se negaron a ayudarla. Luego encontró a otras pequeñas
Este documento narra el nacimiento de un recién nacido y su interacción con su ángel de la guarda. El ángel le explica que ha venido a la Tierra para cumplir una misión y aprender las lecciones del Libro del Modo de Empleo. Le aconseja obedecer a sus padres y hermanos, y no dejarse llevar por emociones negativas como el miedo o la envidia.
En esta sección se expresa la capacidad de un joven en amar a la naturaleza, comprenderla, vivirla, sentirla. El amor y lavivencia con los animales. El joven Moon y su gran intuición y talento de saber emparejar.
La unidad entre mente y cuerpo, el lugar profundo de la mente.
Este documento presenta un libro titulado "¿El yo-yo o la pelota?" escrito por Meztli Lezama Soto. Incluye una introducción del poeta Manuel Iris elogiando la imaginación e inteligencia de la autora de 11 años. También contiene comentarios positivos sobre el libro de otra niña lectora de 11 años y una breve descripción del proceso de creación del libro por parte de la maestra Ivi May Dzib. El libro contiene varios cuentos, anuncios y otros textos escritos por Meztli
Queridas Semillas de La Jardinera,
¡Alegrar el corazón y abrirlo para disfrutar este Regalazo que La Jardinera os envía!
Sentiros privilegiados, amados y compartir...
Ofrecerle vuestras reflexiones que serán un gozo para Ella recibirlas.
Con infinito amor,
Blancos y Negros de La Jardinera
El documento pide a los niños que enseñen a los adultos a ver el mundo a través de sus ojos imaginativos, encontrando magia en cada estación del año. Los adultos quieren recuperar su capacidad de ver el mundo como cuando eran niños y encontrar fantasía en todos los rincones. Piden a los niños que compartan sus conocimientos sobre hadas, sirenas, duendes y otras criaturas para ayudar a los adultos a apreciar la magia que aún existe en el mundo.
Este documento narra la historia de Alan Beltrán, un colombiano de 27 años que sufre un accidente mientras vuela en ala delta. A pesar de lograr aterrizar de forma segura, es secuestrado por un grupo insurgente. Durante su cautiverio, conoce a otros rehenes y planea escapar. Después de varios días, logra huir del campamento y emprende un viaje para encontrar la civilización, evadiendo a sus perseguidores.
Este documento presenta diferentes tipos de cuentos populares como fábulas, acertijos y refranes. Incluye ejemplos de fábulas como "La Zorra y las Uvas" y "El Cuervo y la Culebra" que terminan con moralejas. También presenta ejemplos de acertijos y cuentos infantiles como "Los Enanitos" y "La Bruja Brigida".
Este documento describe el Test de la Figura Compleja, el cual evalúa la capacidad de un sujeto para organizar y estructurar un campo complejo visual. El sujeto debe reproducir una figura geométrica detallada tanto mirando el modelo como de memoria. La prueba mide la precisión, la calidad de la organización y la memoria visual. El documento explica los materiales, objetivos, procedimiento e interpretación del test.
Este documento describe el Test de la Figura Compleja de Rey, el cual evalúa la memoria visual y la percepción. Consiste en copiar un dibujo geométrico complejo y luego reproducirlo de memoria después de 3 minutos. El test clasifica los resultados en 7 tipos dependiendo de cómo se estructura el dibujo. Proporciona normas de calificación de los 18 elementos del dibujo. El test es útil para evaluar la organización perceptual, memoria visual, TDAH y desarrollo intelectual.
El Test de copia y Reproducción de memoria de Figuras Geométricas Complejas de Rey fue diseñada inicialmente por André Rey con el objetivo de evaluar la organización perceptual y la memoria visual en individuos con lesión cerebral. Poeteriormente se ha utlizado para valorar otro tipo de patologías y actualmente es una herramienta muy usada en la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
En el caso de los niños con TDAH, el test aprecia el nivel de desarrollo intelectual y perceptivo-motor, la actividad perceptiva, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización y rapidez de funcionamiento mental. Este test nos dará indicadores sobre la forma en que abordan y organizan la información que reciben, su memoria y su estilo de procesamiento visual, así como los errores que cometen en el proceso.
1) El documento describe un test psicológico llamado "Copia de una figura compleja" de Rey, que evalúa la atención, memoria y habilidades visoespaciales. 2) El test implica copiar un modelo complejo y luego reproducirlo de memoria después de 3 minutos. 3) Los resultados se evalúan en términos del tipo de reproducción, puntaje, tiempo y evolución a través de las edades, y pueden indicar problemas de atención, memoria u otras dificultades cognitivas.
Este documento describe la prueba Figura de Rey, diseñada para evaluar la percepción visual y la memoria a través de la copia y reproducción posterior de figuras geométricas complejas. La prueba consiste en dos figuras (A y B) y evalúa factores como la precisión de la copia, el proceso de reproducción desde la memoria, y el esquema mental del sujeto. Aunque es fácil y rápida de aplicar, la prueba se considera subjetiva y anticuada, y sus baremos necesitan ser actualizados.
El autor describe su caminata matutina por la montaña, donde se deja guiar por el río. Se sorprende al encontrar un árbol que crece de forma inversa, con ramas largas que cuelgan hacia abajo buscando enraizarse. Aunque intenta encontrar una explicación, como que podría ser una planta parásita llamada yedra, se da cuenta de que no es esa, pues este árbol es más frondoso. Aunque no logra comprender el fenómeno, queda satisfecho con su paseo y recuerdos de amigos.
Este documento explica los elementos básicos de la narrativa. Define la narración como el relato de una serie de hechos reales o imaginarios que le suceden a los personajes. Explica que un texto narrativo contiene un narrador, un marco espacio-temporal, personajes y una estructura narrativa con inicio, problema, acciones y desenlace. Luego analiza dos ejemplos cortos para ilustrar estos conceptos.
La vaquita no estaba feliz con sus manchas negras y quería quitárselas en el río. Sin embargo, la mariposa, las ranas y otros animales le dijeron que les gustaban sus manchas. Al final, la mamá de la vaquita le explicó que las manchas son un regalo único para cada animal, y la vaquita se sintió feliz con las suyas.
Queridas semillas de La Jardinera,
¿Hasta donde queréis avanzar? ¿Qué estáis dispuestos a transformar?
Enviar a La Jardinera vuestras reflexiones de este Mensaje que nos comparte, Ella siempre espera escuchar a sus amadas semillas.
Un abrazo,
Grupo de La Jardinera de Manos Sin Fronteras Internacional
La fábula cuenta la historia de un pez que quiere conocer a una ostra pero no puede porque ella cierra sus valvas cuando se acerca. El pez busca ayuda de otros peces expertos en abrir ostras. Ellos le aconsejan observar a la ostra para aprender sobre sus costumbres y temores, y acercarse de forma suave y respetuosa para ganarse su confianza. Siguiendo los consejos, el pez logra comunicarse con la ostra y conocerla.
La historia trata de una pequeña nube blanca que viajaba observando el mundo. Un día llegó a un lugar muy seco y quiso ayudar a las plantas secas dejando caer gotas de agua, pero se dio cuenta que era demasiado pequeña para ayudar a todas. Entonces, el viento le sugirió buscar a otras nubes para que juntas pudieran regar toda la tierra seca. La nube buscó primero a los grandes nubarrones negros pero se negaron a ayudarla. Luego encontró a otras pequeñas
Este documento narra el nacimiento de un recién nacido y su interacción con su ángel de la guarda. El ángel le explica que ha venido a la Tierra para cumplir una misión y aprender las lecciones del Libro del Modo de Empleo. Le aconseja obedecer a sus padres y hermanos, y no dejarse llevar por emociones negativas como el miedo o la envidia.
En esta sección se expresa la capacidad de un joven en amar a la naturaleza, comprenderla, vivirla, sentirla. El amor y lavivencia con los animales. El joven Moon y su gran intuición y talento de saber emparejar.
La unidad entre mente y cuerpo, el lugar profundo de la mente.
Este documento presenta un libro titulado "¿El yo-yo o la pelota?" escrito por Meztli Lezama Soto. Incluye una introducción del poeta Manuel Iris elogiando la imaginación e inteligencia de la autora de 11 años. También contiene comentarios positivos sobre el libro de otra niña lectora de 11 años y una breve descripción del proceso de creación del libro por parte de la maestra Ivi May Dzib. El libro contiene varios cuentos, anuncios y otros textos escritos por Meztli
Queridas Semillas de La Jardinera,
¡Alegrar el corazón y abrirlo para disfrutar este Regalazo que La Jardinera os envía!
Sentiros privilegiados, amados y compartir...
Ofrecerle vuestras reflexiones que serán un gozo para Ella recibirlas.
Con infinito amor,
Blancos y Negros de La Jardinera
El documento pide a los niños que enseñen a los adultos a ver el mundo a través de sus ojos imaginativos, encontrando magia en cada estación del año. Los adultos quieren recuperar su capacidad de ver el mundo como cuando eran niños y encontrar fantasía en todos los rincones. Piden a los niños que compartan sus conocimientos sobre hadas, sirenas, duendes y otras criaturas para ayudar a los adultos a apreciar la magia que aún existe en el mundo.
Este documento narra la historia de Alan Beltrán, un colombiano de 27 años que sufre un accidente mientras vuela en ala delta. A pesar de lograr aterrizar de forma segura, es secuestrado por un grupo insurgente. Durante su cautiverio, conoce a otros rehenes y planea escapar. Después de varios días, logra huir del campamento y emprende un viaje para encontrar la civilización, evadiendo a sus perseguidores.
Este documento presenta diferentes tipos de cuentos populares como fábulas, acertijos y refranes. Incluye ejemplos de fábulas como "La Zorra y las Uvas" y "El Cuervo y la Culebra" que terminan con moralejas. También presenta ejemplos de acertijos y cuentos infantiles como "Los Enanitos" y "La Bruja Brigida".
Después de sobrevivir a un accidente en ala delta y pasar varios días en la selva, el narrador es secuestrado por las FARC. Logra escapar del campamento enemigo robando un tenedor y recuperando su puñal. Huye a través de la selva y mata un cerdo para alimentarse antes de continuar su huida, siendo perseguido.
Bertín es un gusano de seda que nace en una tienda de mascotas. Es elegido por un profesor para ser llevado a su clase, donde los niños lo cuidan a él y a sus compañeros gusanos mientras crecen. Bertín pasa por las etapas de gusano, crisálida y mariposa, apareándose al final para completar su ciclo de vida.
El documento habla sobre un grupo que trasladó una piedra de 300 kilos para crear un rincón en La Montaña. Explica que el esfuerzo les causó dolor de espalda, pero que valió la pena. También habla sobre cómo el miedo surge de lo desconocido y cómo recordar que tenemos un ángel de la guarda que nos ayuda a superar nuestros miedos.
El documento narra la historia de Alan Beltrán, un colombiano de 27 años apasionado por los deportes extremos como volar en ala delta. Un día sufre un accidente cuando su ala delta desarrolla un agujero y comienza a perder altura, lo que lo obliga a realizar un aterrizaje de emergencia en la selva. A pesar de salir ileso del accidente, es secuestrado por las FARC y mantenido cautivo durante varios días antes de lograr escapar.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. CUENTO: La tortuguita
“Si un niño necesitarelajarse …..Cuéntale estahistoria”
Mientras estásahí...cómodamente imaginando...voyacontarte lahistoriade una tortuguita...
una tortuguitaque estabaenel lugarque más le gusta estar...Pensandoenesatortuguitae
imaginandoel lugarendonde está...puedessentirmientraslaimaginas...tal vezenel agua,tal vez
reposandoenunaroca…al mismotiempopuedessentirlassensacionesagradablesde relajación
que tienesentucuerpo,cómodamente mientrascontinúasleyendooescuchandoestahistoria.
A esatortuguitale gustabanadar, salira tomar el sol o comerlas hierbitasque estabanen
el agua, y mientrascontinúasimaginandoleyendooescuchando,puedessentircomolleganatu
cuerpoo se hacenmás presentesestassensacionesagradablesde relajación...de calorcito
saludablemente.
La tortuguitavivíaenun estanque enel que habíacosas que podíanasustarle o ponerle
nerviosa.Esatortuguita...imaginandosucaparazón,tal vezverde claro,tal vez cafecito,sabía
que ademásde ese hermosocaparazónque la protegíatenía unrecurso muyespecial…sabía
que cuandose encontrabacon algoasustador,algoque le podría producirnerviosohacer que
latierasucorazón rápidoo le sudaran lasmanos...diciendo CA L M A...y respirando
profundamente, CA L M A...respirandoprofundamente...tomandounagranrespiraciónque
llenaratodosupecho,su respiracióntraíacon cada inspiración,eseaire que,pasabaporlanariz,
por la traqueahacialos pulmones,llevandotodoloque necesitaba,haciendoque todaslas
sensacionesde relajaciónllegaranasucuerpo,saludablemente...disfrutandolassensaciones
de relajación...de calorcitoocosquilleo,saludablemente.CA L M A...respirandoe imaginandoun
lugarmuy tranquilo,endonde estásintiéndose
como se quiere sentir...yasí respirandosaludablemente,dejandoque todaslassensacionesde
relajaciónpasende unaparte de su cuerpoa laotra, la tortuguitanadabay observabael colordel
agua, cómodamente,nadabajugueteandoconlas plantasy con lospeces, calmadamente...
sintiendocomosurespiracióntraía saludablementelassensacionesde bienestarque
2. necesitaba...
Así la tortuguita,jugabaconsus amigos...cómodamente,nadabaenel aguasintiendolas
sensacionesde tranquilidad...yse asoleabasintiendoel calorcitodel sol ensucuerpo...
saludablemente.
Desde ahí,tal vezpuedesdarte cuentade lassensacionesagradablesque tútambiéntienes
entu cuerpo,sensacionesde tranquilidad...de cómoestánahí y esfácil contactarte con ellas
cómodamente…saludablemente.¿Te dascuenta,verdad?
Y ahora desde aquí,desde el lugar endónde estásrecordandotodaslas cosasútilesy
saludablesparati,puedessentircomoel aire entray sale por tunariz…puedessentirlaposición
de tu cuerpo,puedesrecordarel lugarendonde estasy quieneres...ycuandoestéslistaolisto
con
una respiraciónprofundapuedesabrirlosojos.
CUENTO: El gusanito llamadomerlín
“Si el miedoal cambio a las situacionesnuevas visitaa un niño…Cuéntale estahistoria”
Había ungusanitollamadoMerlín,que vivíaen un arbustoverde,brillanteyfroeendoso;él
había estadoahí desde pequeño,enesaplantahabíaaprendidoasubirybajar por el tallo,a
resguardarse de lalluviaensushojas,podíacomerlasy saborearlasmás tiernasde esarica planta.
Un día comenzóa percibirque sucuerpocrecía y crecía, suspatas se hacían máslargas,él
había observadoque cuandootrasorugas crecían, esosgusanitosde repente se poníanahacer
una
casa, una casa que era como unacama redonda, que tejíanytejían pormucho tiempoyno se
explicaba¿paraqué eraese nidoque hacían?, al cual se metían y locerraban totalmente.Pasaba
muchotiempoyseguían encerrados,losmirabasinpodercalcularcuantotiempoibanaestar ahí
o
cuanto tiempohabíapasado.Despuésde repente losveíasalirtransformados¡Que sorpresa,ya
no
eerangusanos!,ahoravolaban,exclamabariéndose. e
3. Merlín comenzóapreocuparse muchopor loque le iba a pasar,por los cambiosque
venían.Pensabaydudabade poderhacerlos,se decidía ¿Nose cómo voya lograrcambiar mi
apariencia?Preocupadomurmuraba:¡Nome gustaese cambio!¡Yoquieroseguirasíen loque ya
conozcocomo mi vida,enlascosas que yo hagoy que me parecendivertidas!.
Un día que estabacomiendounahoja muyjugosa,llegóunamariposade alasgrandes,de
coloresiridiscentesymuyazules,conlaque comenzóa platicarde la maneraenla cual ellahabía
creadoalas. Así lamariposale preguntó:¿Recuerdascómoerascuandonaciste y erasuna
pequeñalarva?
¡Sí! ExclamóMerlín,era chiquitoyno podía caminarmucho,mispatas eran cortitasy era
muyfrágil.¿Y cómo llegaste asercomoeresahora? Inquiriólamariposa.Bueno,comímuchas
hojas,hice ejerciciosubiendoy bajandolasplantasy esome ayudóa crecery a ser fuerte.
MientrasMerlín le contabaestabarecordandocomo algunasvecesle habíasorprendidoel que su
cuerpose modificara.Ademásrecordócomoconcada cambioque se daba podía hacer cosas
diferentes.Asípensóencuandosuspatascrecierony había podidotenerlafuerzaparaescalar
más altoy más rápido.Cuandose alargó mássu cuerpopudolevantarlashojasy ayudar a otros
gusanitospequeñosasubir,algunasvecescargándolosensuespalda.Comenzómientras
recordaba,a darse cuenta de lasmuchas cosas que había aprendidoal crecer.
La mariposamoviendosusantenasle dijo:¿Quieresque te cuente del sueñomaravilloso
de la creaciónde las alas?
¡Sí claro!Le dijoMerlíncon la curiosidad yla intrigade saberalgodesconocido.Pues
bien,undía comienzasacomer y a comer hastaponerte muygrande y entoncestejescomolohas
vistoque lohacenotros amigos,unacasa, un lugarmuy cómodoy especial endonde todoloque
tú eresenese momento,vaa tenermuchoscambios.Cuandoesacasa llamada“capullo”está
terminada,ahíte metesytodo loque tu cuerposabe,comienzaaimpulsarloscambios.Todotu
cuerpose vuelve unlíquidode vida,yde ahí, poco a poco se van formandolasdiferentespartes
del cuerpo,laspatas finasydelgadas,el cuerpomáslargoy con anillos,lasantenasycon el
4. tiempolasalasgrandesy de belloscolores.
Mientrasla mariposale contabaal gusanitoMerlín,él se estabaimaginandocomoiba
cambiandosucuerpoen el capulloyse preguntaba¿Cuál sería el colorde susalas? Oyendola
historiaque le estabacontandolamariposareconociótodala sabiduríaque estabacontenidaen
su naturaleza. Se sorprendíade sabercomo loque él había sidohasta ahora podía encontrarotras
manerasde ser y sentíala fuerzacontenidaque impulsabael valorparapoderentrarenese
proceso.Se dijo:“Tal veznosepaahora los coloresque voya tenerperosé que mi cuerpova a
podercreceralas y voya descubrirloque se siente volar”.Asíimaginabacomoenundibujoen
su mente,asus nuevaspatasdelgadas,pensabaenel cuerpoque ahoraibaa tenery ensus
nuevas
antenas,le diomuchogustopoderpensarenel cuidadoy la minuciosidadconlaque tendría que
acomodar susalas grandespara que cupieranenel capulloydespuéspoderlasextender.
Tambiénse diocuentade que cambiarentrañabanuevosaprendizajes,el irdescubriendo
nuevascosas,pensabaque tendríaque investigarlamejorposiciónparaponersuspatitas
mientras
volabapor ejemplo.Ademáspensóentodoslosmanjaresque ahoratendríaque aprendera
comer.
Tambiénle surgieronmuchaspreguntasinteresantes¿Dóndedormiría ahoraque ibaa tener
grandes alas?¿Qué pasaría si se mojabacon la lluvia?Yal mismotiempoque se hacíaesas
preguntas,lafascinaciónporemprenderel cambiocrecía ensu corazón.
La mariposale dijo:¿Qué creesque pasará despuésde creara tu nuevocuerpo?Enun
instante romperásel capulloypodrássalirypor primeravez,podrásabrir lasalas y extenderlasa
lolargo y sentircomoal moverlasel viento te levantayvuelastanalto,tan altoque podrás
alcanzar lasnubes.
Merlínimaginóenlomaravilloque será poderdespegarse de latierrayvolary esperócon
gran ansiedadel momentojustoque le indicaraque todosloscambioscomenzabanparaempezar
a hacer su casa-capulloendonde se daríael cambio.Agradecióa lamariposasus enseñanzas
5. acerca de supropiocuerpoy de su viday se alegróde todosloscambiosque vendrían.
Cuento:Corazón: un lugar únicoe irreplicable del universo
“Si alguienque tú conoces… se siente desplazadopor el nacimientode un hermano/a
…cuéntale este cuento”
Había una vezunjardín muy grande,llenode árbolesyarbustosde todoslosverdes,como
algunoque seguramente tuconocesorecuerdas,que eratan extensoque unopodíaperderse con
facilidadentre lamaleza.Habíapequeñossenderosque lorecorrían yse podíair subiendoy
bajandopor lasladerasde un cerro.Los arbustos y pastizalesaveceseranespesosyenotras
vecesse podía verla parte baja del jardíndesde arriba.
Mientrasestásleyendotuimaginaciónpude llevarte,tal vezaver loverde del follaje oa
sentirel calorcitodel sol que hacomenzadoa calentartoda lahierbahúmeda y el pasto.Ahí en
ese jardín,paseabamuchastardes unaniñallamadaYoloamor.A ellale gustabamirar a las flores
silvestresyencontrarnidosen lasramas de losárboles.
Yoloamorhabía sidola únicahijaensu familia.Ellaera“La Princesita”comomuchasveces
la llamabaque supapá cuado jugaban.Ellabailabayse reía y lesenseñabaasus papástodo lo
que había aprendidoenlaescuelaylascosas que ya podía hacer.
Ese día Yoloamor sentía un gran hoyoensu corazón,ya no tenía ganasde hacernada, enla
escuelaestabade mal humor,no queríaobedecerala maestracuandole decían que terminarasu
trabajo,ni ellaentendíaloque le pasaba.
Parecía, que todolo que ellahabíaconocidohasta ahora se había acabado, ibaa nacer un
hermanito,sumamá se había sentadoconellay le había contadoque ahora ya no ibana ser tres
sinocuatro personasenlafamiliayque ellaibaa ser lahermanamayor. Aunque todosparecían
estarmuy contentos,aYoloamorle llegaronmuchospensamientosdesconcertantes.Se
preguntaba¿Nose si mi papá me van a seguirqueriendoigualque antes?Tambiénpensabaque
ya suspapás no ibana tenertiempode jugarcon ellayverlacuandolesenseñabacomobailabay
6. daba vueltas.Aunquenose había atrevidoadecirle nadaa nadie. Guardar el secretoacerca
de lo que sentíaera muydifícil……undía que llorabaenel patio
de su casa juntoa ungran árbol,de prontoaparecióuna Hada llamadaXóchitl,que se acercóa
consolarlayle dijocon vozmuy suave.“Te voya contar una historia,éstaesunahistoriamuy
antigua…tiene que verconalgomuyimportante que nospasaal nacera todoslossereshumanos
¿Quieresdescubrircómofue que te dieronuncorazón?
¡Sí claro!RespondióYoloamor,dejando de llorar,¡yoquierosabereso!.Antesde nacer,
respondióel Hada,cuandolavida estállegandoatu cuerpo,entoncesinterrumpióparadecirle:
“pon tusmanos juntasunacon la otra”, así le mostró tomándole lasmanossuavemente,lasunióy
continuódiciéndole:“Cuandolavidallegaatu cuerpote dany …” al mismotiempoque le decía,
abría susmanosque estabanunidas,comoquienvaa poneralgodentrocon lassuyas,diciéndole:
“te danun corazón y te dicen:éste estu corazónque va a vivirentúcuerpo de hoyy para
siempre,éstaeslavidaque llegaati, para que tu lahagas crecer,la disfrutesyle enseñestodas
lascosas bellasyla hagasser fuerte e independiente.Nadie puede ocuparel lugarenel universo
que ocupa tu corazón¡ese lugares únicoe irreplicable!Solotucorazónpuede ocuparlo,estuyo,
tú ereslacuidadorade éste corazónque estaráen ti para que locuidesylo protejas”.
El Hada Xóchitl cerrosusmanos suavementeyle dijo,asíte danel corazón, ese que ahora
vive enti y ocupa un lugaresúnicoe irreplicableymientasYoloamorpensabaensucorazón,en
como teníaun lugar eraúnicoe irreplicableenlanaturaleza,sentíacomose llegabaasu cuerpo
una sensaciónde pazy tranquilidad.Pensabaenlasmuchaspersonasalasque quería, enlascosas
que aprendíay que le gustaba hacery sentía como el amor se esparcíaa todolo que ellaveíay
amaba,en el cielo,lasnubes,el jardín,suspapás,todasu familia,susamigos,todosensuescuela.
Cuandoentróa sucasa sonriendo,le dijoasu mamá,mi hermanitovaa tenersupropio
corazón,¿verdad?La Mamá sorprendidasonriendo le dijo“sí,claro”y Yoloamorcontinuó
pidiéndole que dibujaranel corazónque cadaquienteníaMientraslodibujaban,yacoloreándolo
rojo,ya adornándoloconfloresypájaros,ya rellenandoloshuequitosparaque quedarabien