Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales básicas de una persona a través de 50 preguntas agrupadas en 6 categorías: escuchar, iniciar conversaciones, expresar sentimientos, evitar agresiones, manejar estrés y planificación. La tabla incluye instrucciones para que la persona indique con qué frecuencia le ocurre cada habilidad social y calcula un puntaje para generar un gráfico de resultados.
Este documento describe 30 juegos recreativos, incluyendo detalles sobre su desarrollo, materiales necesarios, formación de equipos y objetivo de cada juego. Los juegos involucran actividades físicas como carreras, saltos y equilibrio, y tienen el propósito de entretener y promover la participación de los jugadores.
Cuestionario que valora el nivel de Habilidades Sociales. Presenta seis dimensiones que tiene relacion directa con varios contextos en el cual se desarrolla las personas.
Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales básicas de una persona en 6 grupos: 1) habilidades iniciales de comunicación, 2) habilidades avanzadas, 3) habilidades relacionadas con los sentimientos, 4) alternativas a la agresión, 5) hacer frente al estrés, y 6) planificación. La tabla describe 50 habilidades sociales y pide al lector evaluar su grado de desarrollo en una escala del 1 al 4. Luego calcula un puntaje ponderado para generar un perfil gráfico comparativo.
Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales básicas de una persona en 6 grupos: 1) habilidades de comunicación inicial, 2) habilidades sociales avanzadas, 3) habilidades relacionadas con los sentimientos, 4) habilidades alternativas a la agresión, 5) habilidades para hacer frente al estrés, y 6) habilidades de planificación. La tabla detalla 50 habilidades sociales y pide al lector evaluar su grado de desarrollo en cada una para determinar su competencia social general.
El documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales de una persona a través de 50 preguntas agrupadas en 6 categorías. La tabla permite calificar el grado de desarrollo de cada habilidad social de 1 a 4 y ofrece instrucciones para calcular la puntuación total y representarla gráficamente. El resumen incluye los resultados de un ejemplo con una puntuación de 32 en el Grupo I y VI, 24 en el Grupo II, 28 en el Grupo III, 36 en el Grupo IV y 48 en el Grupo V.
Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales de una persona en 6 grupos: 1) habilidades sociales básicas como escuchar y conversar; 2) habilidades sociales avanzadas como pedir ayuda y seguir instrucciones; 3) habilidades relacionadas con los sentimientos como reconocer y expresar sentimientos; 4) habilidades alternativas a la agresión como pedir permiso y ayudar a otros; 5) habilidades para hacer frente al estrés como formular quejas y defenderse de acusaciones; y 6) habilidades de
Este cuestionario evalúa 50 habilidades sociales agrupadas en 4 categorías: habilidades de comunicación, habilidades de relación interpersonal, habilidades de autorregulación emocional y habilidades de resolución de problemas. Algunas de las habilidades evaluadas incluyen escuchar activamente, iniciar y mantener conversaciones, pedir y dar instrucciones, expresar sentimientos, ayudar a otros y tomar decisiones. El cuestionario provee una herramienta para que las personas evalúen sus propias fortalezas y áreas de oportunidad en t
Este documento presenta la definición operacional de las habilidades sociales y su medición a través de un instrumento psicológico. Define las habilidades sociales como conductas eficaces para desempeñarse adecuadamente en el entorno social de manera verbal y no verbal. Propone cinco dimensiones de las habilidades sociales (primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos, habilidades de planificación y habilidades para enfrentar estrés) e indicadores y items para cada dimensión con
Este documento describe 30 juegos recreativos, incluyendo detalles sobre su desarrollo, materiales necesarios, formación de equipos y objetivo de cada juego. Los juegos involucran actividades físicas como carreras, saltos y equilibrio, y tienen el propósito de entretener y promover la participación de los jugadores.
Cuestionario que valora el nivel de Habilidades Sociales. Presenta seis dimensiones que tiene relacion directa con varios contextos en el cual se desarrolla las personas.
Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales básicas de una persona en 6 grupos: 1) habilidades iniciales de comunicación, 2) habilidades avanzadas, 3) habilidades relacionadas con los sentimientos, 4) alternativas a la agresión, 5) hacer frente al estrés, y 6) planificación. La tabla describe 50 habilidades sociales y pide al lector evaluar su grado de desarrollo en una escala del 1 al 4. Luego calcula un puntaje ponderado para generar un perfil gráfico comparativo.
Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales básicas de una persona en 6 grupos: 1) habilidades de comunicación inicial, 2) habilidades sociales avanzadas, 3) habilidades relacionadas con los sentimientos, 4) habilidades alternativas a la agresión, 5) habilidades para hacer frente al estrés, y 6) habilidades de planificación. La tabla detalla 50 habilidades sociales y pide al lector evaluar su grado de desarrollo en cada una para determinar su competencia social general.
El documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales de una persona a través de 50 preguntas agrupadas en 6 categorías. La tabla permite calificar el grado de desarrollo de cada habilidad social de 1 a 4 y ofrece instrucciones para calcular la puntuación total y representarla gráficamente. El resumen incluye los resultados de un ejemplo con una puntuación de 32 en el Grupo I y VI, 24 en el Grupo II, 28 en el Grupo III, 36 en el Grupo IV y 48 en el Grupo V.
Este documento presenta una tabla para evaluar las habilidades sociales de una persona en 6 grupos: 1) habilidades sociales básicas como escuchar y conversar; 2) habilidades sociales avanzadas como pedir ayuda y seguir instrucciones; 3) habilidades relacionadas con los sentimientos como reconocer y expresar sentimientos; 4) habilidades alternativas a la agresión como pedir permiso y ayudar a otros; 5) habilidades para hacer frente al estrés como formular quejas y defenderse de acusaciones; y 6) habilidades de
Este cuestionario evalúa 50 habilidades sociales agrupadas en 4 categorías: habilidades de comunicación, habilidades de relación interpersonal, habilidades de autorregulación emocional y habilidades de resolución de problemas. Algunas de las habilidades evaluadas incluyen escuchar activamente, iniciar y mantener conversaciones, pedir y dar instrucciones, expresar sentimientos, ayudar a otros y tomar decisiones. El cuestionario provee una herramienta para que las personas evalúen sus propias fortalezas y áreas de oportunidad en t
Este documento presenta la definición operacional de las habilidades sociales y su medición a través de un instrumento psicológico. Define las habilidades sociales como conductas eficaces para desempeñarse adecuadamente en el entorno social de manera verbal y no verbal. Propone cinco dimensiones de las habilidades sociales (primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos, habilidades de planificación y habilidades para enfrentar estrés) e indicadores y items para cada dimensión con
Taller resolucion de conflictos en ca [autoguardado]Merida Santos
Este documento presenta varias dinámicas y ejercicios relacionados con la resolución de conflictos. Incluye una dinámica llamada "Salir del círculo" donde participantes forman un círculo y una persona dentro intenta escapar mientras los demás evitan que salga, analizando luego los métodos y sentimientos de cada parte. También presenta una dinámica de roles sobre un conflicto estudiantil y discute conceptos como comunicación asertiva, tipos de conflicto y estrategias para enfrentarlos como separar a las personas
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta dos instrumentos para evaluar habilidades sociales. El primero es una lista de chequeo con 50 ítems para calificar habilidades sociales en una escala de 1 a 5. El segundo es un inventario de asertividad con 15 situaciones sociales para calificar el grado de ansiedad y probabilidad de respuesta en cada una. El objetivo general es medir habilidades sociales mediante la autoevaluación del sujeto.
Formación inicial en convivencia: 2ª sesión/profesoradoIsabel Ibarrola
El documento describe los conceptos y procesos clave de la mediación para resolver conflictos de manera pacífica. La mediación involucra la intervención voluntaria de una tercera parte neutral para ayudar a las partes en conflicto a comunicarse, entenderse y llegar a acuerdos por sí mismas. El proceso de mediación incluye presentaciones, aclaración del problema, propuesta de soluciones y acuerdos. La escucha activa es una herramienta importante para que el mediador facilite la comprensión entre las partes.
El documento habla sobre la asertividad y define la asertividad como la habilidad de expresar lo que se piensa, siente o necesita de una manera clara y oportuna sin agredir a los demás. Explica que la comunicación asertiva implica pedir lo que se necesita, decir lo que se piensa y expresar lo que se siente, mientras se respetan los derechos de los demás. También menciona que es complicado ser asertivo cuando otros no lo son y responden con agresividad o desconcierto. Finalmente, pide pensar
El documento habla sobre la importancia de desarrollar habilidades sociales como la escucha, la expresión verbal y no verbal, y la comunicación. Menciona que estas habilidades son herramientas para fortalecer la capacidad de manejar diversas situaciones y tomar mejores decisiones. Luego define qué son las habilidades sociales y por qué son útiles, como dar seguridad y facilitar relaciones. Finalmente, explica algunas habilidades sociales básicas y avanzadas.
Este documento ofrece una guía para resolver conflictos laborales en el ámbito educativo. Explica que los conflictos son normales pero deben resolverse para evitar problemas de salud. Detalla formas de resolver conflictos por uno mismo o con premediación/mediación, donde un tercero ayuda a las partes a llegar a un acuerdo. Resalta la importancia de escuchar, entender diferentes perspectivas, y buscar soluciones que beneficien a todos.
El documento ofrece una guía sobre la transformación pacífica de conflictos. Explica que el conflicto es normal y puede ser una oportunidad de crecimiento si se maneja de forma constructiva. Recomienda entender la naturaleza del conflicto, asumirlo como factor de crecimiento, y negociar buscando los intereses de todas las partes involucradas para encontrar una solución pacífica que beneficie a todos.
Este documento proporciona 11 ideas clave para negociar de forma efectiva con una entidad bancaria. Algunas de las ideas principales son prepararse bien analizando alternativas y estableciendo límites claros, ser flexible pero mantener objetivos claros, conocer a la otra parte sin revelar demasiada información y buscar soluciones razonables donde ambas partes obtengan beneficios.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
ESTRATEGIA HABILIDADES PARA LA VIDA - Manejo de problemas y conflictos.pptxSSTMetropolitana
Este documento trata sobre el manejo de problemas y conflictos. Identifica herramientas para manejar conflictos de forma creativa como el diálogo basado en la moral. Explica que un problema surge cuando los intereses de personas entran en conflicto. Define al conflicto como desacuerdos naturales en las relaciones humanas y señala que lo importante es cómo se resuelven para evitar la violencia. Finalmente, presenta elementos y métodos claves para resolver conflictos como la comunicación asertiva y buscar soluciones que satisfagan a todas las partes.
El documento proporciona 33 reglas para ganar amigos. La regla fundamental es interesarse auténticamente por otras personas, escucharlas activamente y hacer que se sientan importantes. Otras reglas clave incluyen sonreír, recordar los nombres de las personas, evitar discusiones, admitir los propios errores y demostrar respeto por las opiniones de los demás. El objetivo general es tratar a los demás con bondad, comprensión y respeto.
Este documento presenta un resumen de las habilidades sociales y los diferentes estilos de comunicación. Define las habilidades sociales como la capacidad de relacionarse con los demás para obtener beneficios mutuos. Describe tres estilos de comunicación - pasivo, agresivo y asertivo - y proporciona ejemplos de cada uno. También cubre conceptos como la comunicación verbal y no verbal.
Este documento ofrece consejos para resolver conflictos de manera positiva. Recomienda que los líderes mantengan la calma, vean el problema desde diferentes perspectivas y esperen a calmarse antes de hablar. También sugiere definir claramente el problema, obtener todos los hechos, determinar posibles soluciones, y evaluar los resultados para resolver el conflicto de manera efectiva. Los conflictos bien manejados pueden fortalecer las relaciones y ayudar a los grupos a aprender.
Como granar amigos e influir sobre los demasAMERIVENT
El libro Cómo ganar amigos e influir sobre las personas de Dale Carnegie describe técnicas para mejorar las relaciones interpersonales y la influencia sobre los demás. El libro se divide en cuatro partes que cubren temas como evitar criticar a otros, demostrar aprecio, despertar el deseo de los demás, agradar a los demás escuchándolos y haciéndolos sentir importantes, lograr que otros piensen como uno a través del diálogo y no la discusión, y ser un líder efectivo reconociendo los errores propios y enfocánd
Este documento resume las principales ideas del libro Cómo Ganar Amigos e Influir sobre las Personas de Dale Carnegie. Carnegie escribió el libro originalmente como complemento a un curso sobre oratoria y relaciones humanas. El documento destaca varios consejos clave del libro, como evitar criticar a otros, demostrar aprecio sincero hacia los demás, y hablar de los intereses de la otra persona. También enfatiza la importancia de escuchar activamente y aprender los nombres de las personas.
Este documento resume las habilidades sociales y la asertividad. Define las habilidades sociales como la capacidad de interactuar y relacionarse con los demás de manera afectiva y satisfactoria. Explica que existen diferentes tipos de habilidades sociales como escuchar, iniciar conversaciones, expresar sentimientos, y enfrentar el estrés. También describe la asertividad como comportarse de forma directa, honesta y respetuosa tanto con uno mismo como con los demás, sin ser pasivo ni agresivo.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Taller resolucion de conflictos en ca [autoguardado]Merida Santos
Este documento presenta varias dinámicas y ejercicios relacionados con la resolución de conflictos. Incluye una dinámica llamada "Salir del círculo" donde participantes forman un círculo y una persona dentro intenta escapar mientras los demás evitan que salga, analizando luego los métodos y sentimientos de cada parte. También presenta una dinámica de roles sobre un conflicto estudiantil y discute conceptos como comunicación asertiva, tipos de conflicto y estrategias para enfrentarlos como separar a las personas
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta dos instrumentos para evaluar habilidades sociales. El primero es una lista de chequeo con 50 ítems para calificar habilidades sociales en una escala de 1 a 5. El segundo es un inventario de asertividad con 15 situaciones sociales para calificar el grado de ansiedad y probabilidad de respuesta en cada una. El objetivo general es medir habilidades sociales mediante la autoevaluación del sujeto.
Formación inicial en convivencia: 2ª sesión/profesoradoIsabel Ibarrola
El documento describe los conceptos y procesos clave de la mediación para resolver conflictos de manera pacífica. La mediación involucra la intervención voluntaria de una tercera parte neutral para ayudar a las partes en conflicto a comunicarse, entenderse y llegar a acuerdos por sí mismas. El proceso de mediación incluye presentaciones, aclaración del problema, propuesta de soluciones y acuerdos. La escucha activa es una herramienta importante para que el mediador facilite la comprensión entre las partes.
El documento habla sobre la asertividad y define la asertividad como la habilidad de expresar lo que se piensa, siente o necesita de una manera clara y oportuna sin agredir a los demás. Explica que la comunicación asertiva implica pedir lo que se necesita, decir lo que se piensa y expresar lo que se siente, mientras se respetan los derechos de los demás. También menciona que es complicado ser asertivo cuando otros no lo son y responden con agresividad o desconcierto. Finalmente, pide pensar
El documento habla sobre la importancia de desarrollar habilidades sociales como la escucha, la expresión verbal y no verbal, y la comunicación. Menciona que estas habilidades son herramientas para fortalecer la capacidad de manejar diversas situaciones y tomar mejores decisiones. Luego define qué son las habilidades sociales y por qué son útiles, como dar seguridad y facilitar relaciones. Finalmente, explica algunas habilidades sociales básicas y avanzadas.
Este documento ofrece una guía para resolver conflictos laborales en el ámbito educativo. Explica que los conflictos son normales pero deben resolverse para evitar problemas de salud. Detalla formas de resolver conflictos por uno mismo o con premediación/mediación, donde un tercero ayuda a las partes a llegar a un acuerdo. Resalta la importancia de escuchar, entender diferentes perspectivas, y buscar soluciones que beneficien a todos.
El documento ofrece una guía sobre la transformación pacífica de conflictos. Explica que el conflicto es normal y puede ser una oportunidad de crecimiento si se maneja de forma constructiva. Recomienda entender la naturaleza del conflicto, asumirlo como factor de crecimiento, y negociar buscando los intereses de todas las partes involucradas para encontrar una solución pacífica que beneficie a todos.
Este documento proporciona 11 ideas clave para negociar de forma efectiva con una entidad bancaria. Algunas de las ideas principales son prepararse bien analizando alternativas y estableciendo límites claros, ser flexible pero mantener objetivos claros, conocer a la otra parte sin revelar demasiada información y buscar soluciones razonables donde ambas partes obtengan beneficios.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
ESTRATEGIA HABILIDADES PARA LA VIDA - Manejo de problemas y conflictos.pptxSSTMetropolitana
Este documento trata sobre el manejo de problemas y conflictos. Identifica herramientas para manejar conflictos de forma creativa como el diálogo basado en la moral. Explica que un problema surge cuando los intereses de personas entran en conflicto. Define al conflicto como desacuerdos naturales en las relaciones humanas y señala que lo importante es cómo se resuelven para evitar la violencia. Finalmente, presenta elementos y métodos claves para resolver conflictos como la comunicación asertiva y buscar soluciones que satisfagan a todas las partes.
El documento proporciona 33 reglas para ganar amigos. La regla fundamental es interesarse auténticamente por otras personas, escucharlas activamente y hacer que se sientan importantes. Otras reglas clave incluyen sonreír, recordar los nombres de las personas, evitar discusiones, admitir los propios errores y demostrar respeto por las opiniones de los demás. El objetivo general es tratar a los demás con bondad, comprensión y respeto.
Este documento presenta un resumen de las habilidades sociales y los diferentes estilos de comunicación. Define las habilidades sociales como la capacidad de relacionarse con los demás para obtener beneficios mutuos. Describe tres estilos de comunicación - pasivo, agresivo y asertivo - y proporciona ejemplos de cada uno. También cubre conceptos como la comunicación verbal y no verbal.
Este documento ofrece consejos para resolver conflictos de manera positiva. Recomienda que los líderes mantengan la calma, vean el problema desde diferentes perspectivas y esperen a calmarse antes de hablar. También sugiere definir claramente el problema, obtener todos los hechos, determinar posibles soluciones, y evaluar los resultados para resolver el conflicto de manera efectiva. Los conflictos bien manejados pueden fortalecer las relaciones y ayudar a los grupos a aprender.
Como granar amigos e influir sobre los demasAMERIVENT
El libro Cómo ganar amigos e influir sobre las personas de Dale Carnegie describe técnicas para mejorar las relaciones interpersonales y la influencia sobre los demás. El libro se divide en cuatro partes que cubren temas como evitar criticar a otros, demostrar aprecio, despertar el deseo de los demás, agradar a los demás escuchándolos y haciéndolos sentir importantes, lograr que otros piensen como uno a través del diálogo y no la discusión, y ser un líder efectivo reconociendo los errores propios y enfocánd
Este documento resume las principales ideas del libro Cómo Ganar Amigos e Influir sobre las Personas de Dale Carnegie. Carnegie escribió el libro originalmente como complemento a un curso sobre oratoria y relaciones humanas. El documento destaca varios consejos clave del libro, como evitar criticar a otros, demostrar aprecio sincero hacia los demás, y hablar de los intereses de la otra persona. También enfatiza la importancia de escuchar activamente y aprender los nombres de las personas.
Este documento resume las habilidades sociales y la asertividad. Define las habilidades sociales como la capacidad de interactuar y relacionarse con los demás de manera afectiva y satisfactoria. Explica que existen diferentes tipos de habilidades sociales como escuchar, iniciar conversaciones, expresar sentimientos, y enfrentar el estrés. También describe la asertividad como comportarse de forma directa, honesta y respetuosa tanto con uno mismo como con los demás, sin ser pasivo ni agresivo.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. A continuación te presentamos una tabla con diferentes aspectos de las “Habilidades
Sociales Básicas”. A través de ella podrás determinar el grado de desarrollo de tu
“Competencia Social” (conjunto de HH.SS necesarias para desenvolverte eficazmente en
el contexto social). Señala el grado en que te ocurre lo que indican cada una de las
cuestiones, teniendo para ello en cuenta:
Me sucede MUY POCAS veces
Me sucede BASTANTES veces
Me sucede ALGUNAS veces
Me sucede MUCHAS veces
HABILIDADES SOCIALES 1 2 3 4
1
Prestas atención a la persona que te está hablando y haces un esfuerzo para
comprender lo que te está diciendo
2 Hablas con los demás de temas poco importantes para pasar luego a los más
importantes
3 Hablas con otras personas sobre cosas que interesan a ambos
4 Clarificas la información que necesitas y se la pides a la persona adecuada
5 Permites que los demás sepan que les agradeces los favores
6 Te das a conocer a los demás por propia iniciativa
7 Ayudas a que los demás se conozcan entre sí
8 Dices que te gusta algún aspecto de la otra persona o alguna de las actividades
que realiza
9 Pides que te ayuden cuando tienes alguna dificultad
10
Eliges la mejor forma para integrarte en un grupo o para participar en una
determinada actividad
11 Explicas con claridad a los demás cómo hacer una tarea específica
12
Prestas atención a las instrucciones, pides explicaciones y llevas adelante las
instrucciones correctamente
13 Pides disculpas a los demás por haber hecho algo mal
14
Intentas persuadir a los demás de que tus ideas son mejores y que serán de
mayor utilidad que las de la otra persona
15 Intentas reconocer las emociones que experimentas
16 Permites que los demás conozcan lo que sientes
17 Intentas comprender lo que sienten los demás
18 Intentas comprender el enfado de la otra persona
19 Permites que los demás sepan que te interesas o preocupas por ellos
20 Piensas porqué estás asustado y haces algo para disminuir tu miedo
21 Te dices a ti mismo o haces cosas agradables cuando te mereces una
recompensa
22
Reconoces cuando es necesario pedir permiso para hacer algo y luego lo pides
a la perso- na indicada
ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (A. Goldstein & col. 1978)
43
21
2. HABILIDADES SOCIALES 1 2 3 4
23 Te ofreces para compartir algo que es apreciado por los demás
24 Ayudas a quien lo necesita
25
Llegas a establecer un sistema de negociación que te satisface tanto a ti
mismo como a quienes sostienen posturas diferentes
26 Controlas tu carácter de modo que no se te “escapan las cosas de la mano”
27 Defiendes tus derechos dando a conocer a los demás cuál es tu postura
28 Te las arreglas sin perder el control cuando los demás te hacen bromas
29 Te mantienes al margen de situaciones que te pueden ocasionar problemas
30 Encuentras otras formas para resolver situaciones difíciles sin tener que pelearte
31
Dices a los demás cuándo han sido los responsables de originar un determinado
problema e intentas encontrar una solución
32 Intentas llegar a una solución justa ante la queja justificada de alguien
33 Expresas un sincero cumplido a los demás por la forma en que han jugado
34 Haces algo que te ayude a sentir menos vergüenza o a estar menos cohibido
35
Eres consciente cuando te han dejado de lado en alguna actividad y, luego,
haces algo para sentirte mejor en ese momento
36 Manifiestas a los demás que han tratado injustamente a un amigo
37
Consideras con cuidado la posición de la otra persona, comparándola con la
propia, antes de decidir lo que hacer
38
Comprendes la razón por la cual has fracasado en una determinada situación y
qué puedes hacer para tener más éxito en el futuro
39
Reconoces y resuelves la confusión que se produce cuando los demás te
explican una cosa pero dicen o hacen otras que se contradicen
40
Comprendes lo que significa la acusación y por qué te la han hecho y, luego,
piensas en la mejor forma de relacionarte con la persona que te ha hecho la
acusación
41
Planificas la mejor forma para exponer tu punto de vista antes de una
conversación pro- blemática
42 Decides lo que quieres hacer cuando los demás quieren que hagas otra cosa
distinta
43 Resuelves la sensación de aburrimiento iniciando una nueva actividad interesante
44
Reconoces si la causa de algún acontecimiento es consecuencia de alguna
situación bajo tu control
45 Tomas decisiones realistas sobre lo que eres capaz de realizar antes de
comenzar una tarea
46 Eres realista cuando debes dilucidar cómo puedes desenvolverte en una
determinada tarea
47 Resuelves qué necesitas saber y cómo conseguir la información
48
Determinas de forma realista cuál de los numerosos problemas es el más
importante y el que deberías solucionar primero
49 Consideras las posibilidades y eliges la que te hará sentir mejor
50 Te organizas y te preparas para facilitar la ejecución de tu trabajo
3. GRUPO I. PRIMERAS HABILIDADES SOCIALES.
1. Escuchar.
2. Iniciar una conversación.
3. Mantener una conversación.
4. Formular una pregunta.
5. Dar las gracias.
6. Presentarse.
7. Presentar a otras personas.
8. Hacer un cumplido.
GRUPO II. HABILIDADES SOCIALES AVANZADAS.
9. Pedir ayuda.
10. Participar.
11. Dar instrucciones.
12. Seguir instrucciones.
13. Disculparse.
14. Convencer a los demás.
GRUPO III. HABILIDADES RELACIONADAS CON LOS SENTIMIENTOS.
15. Conocer los propios sentimientos.
16. Expresar los sentimientos.
17. Comprender los sentimientos de los demás.
18. Enfrentarse con el enfado de otro.
19. Expresar afecto.
20. Resolver el miedo.
21. Autorrecompensarse.
ÁREAS DE HABILIDADES
4. GRUPO IV. HABILIDADES ALTERNATIVAS A LA AGRESIÓN.
22. Pedir permiso.
23.. Compartir algo.
24. Ayudar a los demás.
25. Negociar.
26. Empezar el autocontrol.
27. Defender los propios derechos.
28. Responder a las bromas.
29. Evitar los problemas con los demás.
30. No entrar en peleas.
GRUPO V. HABILIDADES PARA HACER FRENTE AL ESTRÉS.
31. Formular una queja.
32. Responder a una queja.
33. Demostrar deportividad después de un juego.
34. Resolver la vergüenza.
35. Arreglárselas cuando le dejan de lado.
36. Defender a un amigo.
37. Responder a la persuasión.
38. Responder al fracaso.
39. Enfrentarse a los mensajes contradictorios.
40. Responder a una acusación.
41. Prepararse para una conversación difícil.
42. Hacer frente a las presiones del grupo.
GRUPO VI. HABILIDADES DE PLANIFICACIÓN.
43. Tomar iniciativas.
44. Discernir sobre la causa de un problema.
45. Establecer un objetivo.
46. Determinar las propias habilidades.
47. Recoger información.
48. Resolver los problemas según su importancia.
49. Tomar una decisión.
50. Concentrarse en una tarea.
5. * TABLA DE RESULTADOS *
GRUPO I
(de 1 a 8)
GRUPO II
(de 9 a 14)
GRUPO III
(de 15 a 21)
GRUPO IV
(de 22 a 30)
GRUPO V
(de 31 a 42)
GRUPO VI
(de 43 a 50)
PDO
PDM 32 24 28 36 48 32
PDP (%)
Cálculo de la Puntuación Directa Ponderada (PDP %) a reflejar en la gráfica
Puntuación Directa Obtenida (PDO)
Puntuación Directa Máxima (PDM)
x 100
* GRÁFICA DE RESULTADOS *
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0 %
Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Grupo V Grupo VI