¿Cuál es mi competencia inicial
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Este documento presenta una serie de preguntas sobre las herramientas ofimáticas de Word. Las preguntas tratan sobre los estilos, la creación de estilos personalizados, la identificación de notas al pie y el uso del control de cambios.
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Cuál es-mi-competencia-inicial3
Este documento presenta un cuestionario sobre las herramientas ofimáticas de Word. Pregunta sobre los usos de los estilos, la capacidad de Word para crear estilos personalizados, cómo identificar notas al pie y cuál botón sirve para pasar a la siguiente página revisada.
Ahmd Mahmoud c.v
This document contains personal and professional information about Ahmed Mahmoud Ahmed. He is an Egyptian national, married with three children. His qualifications include a BSc in civil engineering from Zigzag University. He has over 15 years of experience managing bridge and road construction projects in Saudi Arabia and Egypt for companies like Advanced Construction Co. and Nahdat Al-Emaar Contracting Co. His roles have included project manager, bridges construction manager, and structural engineer. He is proficient in AutoCAD, Microsoft Office, and speaks Arabic and English.
evaluacion diagnostica
Este documento presenta una actividad de aprendizaje para un curso de Informática II en la Escuela Preparatoria Estatal Carlos Castillo Peraza #8. La actividad implica que los estudiantes creen un índice para su proyecto integrador que incluya las secciones de Matemáticas II, Química II y Etimologías Griegas, así como una portada y tabla de contenido. El propósito es integrar herramientas ofimáticas como editores de texto y presentaciones para incrementar la productividad escolar de los estudiantes.
MikeG_Chk-Air_Inst-PilotResume_092016
Michael Groschopf is an experienced airline transport pilot and flight instructor with over 9,900 total flight hours. He currently works as a Check Airman and Air Transport Flight Instructor for JetBlue, conducting ground school, flight lessons, and checks in simulators to train pilots. Prior to JetBlue, he was a simulator instructor and holds several certificates including ATP, CFI, CFII and MEI. He has experience flying a variety of aircraft types as a captain and first officer for airlines including Comair.
Movilizo mis saberes
El documento describe un proyecto para un curso de Informática II en el que los estudiantes deben crear un documento de Word que incluya apuntes sobre un tema de cada una de sus siete asignaturas actuales. Cada sección debe contener una descripción del tema, actividades de aprendizaje y reflexiones personales. El documento final debe seguir una estructura específica que incluye portada, tabla de contenido, secciones por asignatura e índices. El proyecto será evaluado según una matriz de competencias.
Arizona Student Suspended for Harassing Spanish Speakers Files Lawsuit | The...
Arizona Student Suspended for Harassing Spanish Speakers Files Lawsuit
By Rich Valdes, The Washington Times Communities
EFOMA TIMOTHY COVER LETTER
Timothy Efoma submits his cover letter and CV for a position with the company. He has vast experience in accounting and finance, including corporate financial reporting, budgeting, strategic planning, group account consolidation, business performance measurement, project management, internal controls, tax compliance, and relationship management. He welcomes the opportunity to discuss the position further and can be contacted by phone or email.
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Competencias
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas ofimáticas como Word. Contiene 5 preguntas sobre estilos, hojas de pie, control de cambios y botones para revisar documentos. Las preguntas cubren temas como la función de los estilos, la creación de estilos personalizados en Word, cómo identificar texto con hoja de pie y cómo navegar entre correcciones propuestas al revisar un documento.
Competencia Inicial
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas ofimáticas como Word. Contiene 5 preguntas sobre estilos, hojas de pie, control de cambios y botones para revisar documentos. Las preguntas cubren temas como la función de los estilos, la creación de estilos personalizados en Word, cómo identificar texto con hoja de pie y cómo navegar entre correcciones propuestas al revisar un documento.
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Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas ofimáticas. Contiene 5 preguntas sobre estilos, control de cambios y notas al pie en Microsoft Word. Las preguntas tratan sobre la función de los estilos, la creación de estilos personalizados, cómo identificar una nota al pie y cómo activar y usar el control de cambios.
Cuál es mi competencia inicial
El documento presenta 5 preguntas sobre las herramientas de estilos, notas al pie y control de cambios en Word. Las preguntas tratan sobre cómo los estilos sirven para estructurar documentos, cómo crear estilos personalizados, cómo identificar palabras con notas al pie y cómo activar y usar las funciones de control de cambios.
Cual es-mi-competencia-inicial.
Este documento presenta 5 preguntas sobre las herramientas de estilo y control de cambios en Microsoft Word. Las preguntas cubren temas como los propósitos de los estilos, cómo crear estilos personalizados, cómo identificar notas al pie, cómo activar el control de cambios y la función del botón "Siguiente".
Competencia inicial 3
Este documento presenta preguntas sobre las herramientas de ofimática de Word relacionadas con estilos, notas al pie y control de cambios. Las preguntas cubren temas como los propósitos de los estilos, cómo crear estilos personalizados, cómo identificar notas al pie y cómo activar y usar las funciones de control de cambios.
Cuál es mi competencia inicial segunda parte
Este documento resume las competencias iniciales en herramientas ofimáticas como Word. Explica que los estilos sirven para estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos, que Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos, y que una palabra con nota al pie muestra siempre la misma numeración en forma de superíndice.
Cuál es mi competencia inicial
Este documento presenta preguntas sobre las herramientas básicas de Word para la estructuración y revisión de documentos. Los estilos sirven para estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos. Word permite crear estilos personalizados a partir de estilos predefinidos. Las notas de pie se identifican porque muestran siempre la misma numeración en forma de superíndice. El control de cambios se activa desde la pestaña "Revisión" y el botón sirve para pasar a la siguiente página revisada.
evualacion-diagnostica an
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre herramientas ofimáticas realizada por cuatro estudiantes. La evaluación contiene preguntas sobre el uso de estilos, la creación de estilos personalizados en Word, la identificación de notas al pie de página y cómo activar y usar las funciones de control de cambios.
Bloque 3-portada gaby
Este documento describe un bloque de 24 sesiones para mejorar las habilidades de los estudiantes en el uso integrado de herramientas de oficina como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones para incrementar su productividad escolar. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas para resolver problemas relacionados con la producción de materiales de estudio. Incluye una evaluación diagnóstica inicial sobre el conocimiento de los estudiantes en el uso de estas herramientas.
Evaluacion tercer bloquelista
Este documento presenta 5 preguntas sobre herramientas ofimáticas como Word. La primera pregunta trata sobre los estilos y cómo estos sirven para estructurar un documento indicando la naturaleza de los diferentes textos. La segunda pregunta indica que Word permite crear estilos personalizados a partir de estilos predefinidos. La tercera pregunta señala que las notas al pie se identifican por ir en superíndice.
Criterios y autoevaluacion
El documento describe criterios y herramientas ofimáticas para incrementar la productividad escolar. Explica cómo usar editores de texto, presentaciones y hojas de cálculo para resolver problemas escolares y producir materiales de estudio de manera más eficiente. Incluye una evaluación diagnóstica con preguntas sobre el uso de estilos, notas al pie, y controles de cambios en Word.
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Evaluación Diagnostica
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre la integración de herramientas ofimáticas. Contiene preguntas sobre el uso de estilos, notas al pie, control de cambios y botones en Word para estructurar documentos, identificar términos con notas y revisar correcciones propuestas.
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¿Cuál es mi competencia inicial
- 1. Escuela preparatoria estatal Carlos Castillo Peraza #8 ¿Cuál es mi competencia inicial? Informática II Docente: María Del Rosario Raygoza Equipo: Chuchos Integrantes: Chalé Mosqueda Daniela Ivet Cime Varguez Miguel Ángel Cuellar Hidalgo Daara Andrea Magaña Uc Jhonatan Abdal Grado Y Grupo: 1°E
- 2. ¿Cuál es mi competencia inicial? Responde las siguientes cuestiones acerca de la inteligencia de las herramientas ofimáticas: 1. Los estilos sirven para… (b) a) Establecer formatos atractivos al texto con un solo clic. b) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: títulos, subtítulos, etcétera c) Estructurar el documento en secciones diferentes d) Crear índices para términos utilizados en el documento 2. Elige la afirmación correcta: (a) a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero c) Word no permite crear estilos personales d) Para crear estilos personales se requiere programar el lenguaje VBA. 3. ¿Cómo sabemos que una palabra tiene nota de pie? (b) a) Normalmente muestra una numeración, personalizable. b) Muestran siempre la misma numeración 1, 2, 3, 4… en forma de superficie c) Se muestra subrayada d) Aparece en negrita 4. El control de cambio se activa desde… (c) 5. El boton sirve para… (b) a) Pasar la siguiente pagina revisada b) Pasar a la siguiente pagina revisada c) Aceptar el cambio y pasar al siguiente d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente