Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso pionero nacido en 1896. Estudió derecho y psicología en la Universidad Estatal de Moscú y desarrolló ampliamente ideas sobre el desarrollo cognitivo a través de su investigación en Moscú, Leningrado y Járkov. Vygotsky introdujo conceptos influyentes como la zona de desarrollo próximo y argumentó que el juego infantil ayuda a desarrollar funciones mentales superiores a través de la imaginación. Falleció de tuberculosis en 1934 a la ed

1. LEV SENIENOVICH VYGOTSKY (1896-1934), PSICOLOGO RUSO.

2. Lev Semionovich Vygotsky nació en Orsha , Bielorrusia , en el Imperio
Ruso (hoy en Bielorrusia ) en una familia judía no religiosa. Se crió en la ciudad
de Gómel , donde obtuvo tanto la educación pública y privada. Fue influenciado
por su primo, David Vygotsky. Vygotsky fue admitido finalmente a la Universidad
Estatal de Moscú a través de una "lotería judía". Allí, estudió derecho, pero su sed
de conocimiento lo llevó a inscribirse en el "no oficial" de la Universidad Popular
Shaniavsky. Después de su graduación en 1917, Vygotsky regresó a Gómel, donde
se casó con su esposa, Roza Smekhova de mediados de 1920. Después del
nacimiento de su primera hija, Gita, se trasladó finalmente empezar su carrera en
el Instituto de Psicología y otro de educación, investigación, e instituciones clínicas
en Moscú ,Leningrado y Járkov , donde investigado ampliamente las ideas sobre
el desarrollo cognitivo. Murió de tuberculosis en 1934, a la edad de 37 años, en
Moscú

3. Trabajo
Vygotsky fue un psicólogo pionero y sus obras más importantes abarcan
seis volúmenes, escrito más de aproximadamente 10 años, desde su
Psicología del arte (1925) de Pensamiento y Lenguaje [o Pensamiento y
lenguaje] (1934). Vygotsky intereses en los campos de la psicología del
desarrollo , desarrollo infantil y la educación fueron muy diversas. El
marco filosófico que siempre incluye no sólo las interpretaciones sobre los
empleados de la función cognitiva de los instrumentos de la mediación,
sino también la reinterpretación de conceptos bien conocidos en la
psicología, tales como la noción de interiorización del
conocimiento. Vygotsky introdujo la noción de zona de desarrollo
próximo , una metáfora innovador, capaz de describir no es el real, pero
el potencial del desarrollo cognitivo humano. Su trabajo abarcó temas
tan diversos como el origen y la psicología del arte , el desarrollo de
mayores funciones mentales , la filosofía de la ciencia y la metodología
de la investigación psicológica , la relación
entre aprendizaje y desarrollo humano , la formación de conceptos, la
interrelación entre el lenguaje y el pensamiento de desarrollo, el juego
como un fenómeno psicológico, el estudio de problemas de
aprendizaje y el desarrollo humano anormal (también conocido
como defectología).

5. Psicología del juego
Menos conocida es la investigación de Vygotsky sobre el juego o
juegos para niños, como un fenómeno psicológico y su papel en el
desarrollo del niño. A través del juego el niño desarrolla el sentido
abstracto separado de los objetos en el mundo, que es una
característica fundamental en el desarrollo de las funciones
mentales superiores.

6. El famoso ejemplo de Vygotsky : es de un niño que quiere montar
un caballo, pero no puede. Si el niño fuera de tres años, que tal
vez llorar y enojarse, pero alrededor de la edad de tres años la
relación del niño con el mundo de los cambios: "A partir de
entonces el juego es tal que la explicación de que siempre debe
ser que es la realización imaginaria, ilusoria de los deseos
irrealizables. La imaginación es una nueva formación que no
está presente en la conciencia de los niños pequeños en carne
viva, está totalmente ausente en los animales, y representa una
forma específicamente humana de actividad consciente. Al
igual que todas las funciones de la conciencia, que
originalmente surge de la acción . " (Vygotsky, 1978)