Este documento presenta los datos personales, estudios, experiencia laboral y formación en danza de Lucía Fernández López, una bailarina y estudiante avanzada de danza contemporánea. Incluye información sobre sus estudios secundarios y terciarios, trabajos como bailarina, coordinadora y docente, y su extensa formación y capacitación en diferentes estilos de danza y talleres nacionales e internacionales.
Este documento describe el desarrollo de un taller de danza contemporánea en la comunidad de Las Minas en El Salvador entre 2005-2007. El taller fue implementado como parte del proyecto Lo Creo y ofreció clases de danza, teatro y pintura que enriquecieron la educación de los estudiantes. El taller de danza continuó creciendo y presentando coreografías fuera de la comunidad.
El documento presenta el currículum vitae de Eliana Entizne, una bailarina y coreógrafa argentina de 26 años. Detalla su formación académica en danza clásica, contemporánea y composición coreográfica, así como su experiencia laboral docente y como intérprete en diversos proyectos y obras de danza en Argentina, Colombia y Brasil. También incluye enlaces a videos y sitios web relacionados con su trayectoria artística.
Este documento resume las características principales de diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN e inalámbricas. También discute la importancia de Internet, señalando que aunque es una herramienta clave para la comunicación y educación global, en Argentina su uso es bajo, concentrado en áreas urbanas y entre usuarios jóvenes con altos niveles educativos. El documento enfatiza la necesidad de promover el acceso a Internet en zonas rurales y entre otros grupos para reducir la brecha tecnológica.
El documento presenta el estudio de impacto ambiental y el plan de gestión ambiental para la presa de embalse Angel N. Menéndez. Se evaluaron 22 alternativas de presas y se seleccionó la alternativa F-19.C, la cual preserva un tramo de río y 156 hectáreas de bosque de ribera. El estudio analiza los principales impactos como la alteración del transporte de sedimentos y los efectos sobre la vegetación y la fauna acuática, proponiendo medidas de mitigación. El plan de gestión incluye el monitoreo de la cal
YouTube es un sitio web que permite a los usuarios subir, ver y compartir videos. Fue creado en 2005 por tres ex empleados de PayPal y adquirido por Google en 2006. Los usuarios pueden cargar videos personales, clips de películas, música y más, los cuales pueden ser comentados y calificados.
El estudiante propone cuatro ideas de negocio: 1) abrir un taller de diseño gráfico en su poblado, 2) establecer un negocio de piercing y tatuajes en la ciudad, 3) poner un supermercado en su barrio, y 4) colocar una droguería en un pueblo, argumentando que cada una responde a una necesidad existente.
Este documento resume el curso "Herramientas digitales en línea para la enseñanza" tomado por Patricia Cervantes. El curso cubrió temas como identificar tipos de aplicaciones, herramientas para publicar y socializar contenido, y crear propuestas de actividades de aprendizaje. Patricia reflexionó sobre sus avances y metas de seguir aprendiendo sobre más herramientas digitales y aplicarlas en su práctica docente.
El mantenimiento correctivo fue el precursor del mantenimiento moderno, en el que las reparaciones solo se realizaban una vez que algo se rompía. En la década de 1950, con el auge de la producción en masa, el mantenimiento se consideraba un servicio necesario pero secundario para mantener bajos los costos de producción. Este enfoque del mantenimiento se centraba en reparar cosas una vez que fallaban, en lugar de prevenir problemas.
Este documento describe el desarrollo de un taller de danza contemporánea en la comunidad de Las Minas en El Salvador entre 2005-2007. El taller fue implementado como parte del proyecto Lo Creo y ofreció clases de danza, teatro y pintura que enriquecieron la educación de los estudiantes. El taller de danza continuó creciendo y presentando coreografías fuera de la comunidad.
El documento presenta el currículum vitae de Eliana Entizne, una bailarina y coreógrafa argentina de 26 años. Detalla su formación académica en danza clásica, contemporánea y composición coreográfica, así como su experiencia laboral docente y como intérprete en diversos proyectos y obras de danza en Argentina, Colombia y Brasil. También incluye enlaces a videos y sitios web relacionados con su trayectoria artística.
Este documento resume las características principales de diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN e inalámbricas. También discute la importancia de Internet, señalando que aunque es una herramienta clave para la comunicación y educación global, en Argentina su uso es bajo, concentrado en áreas urbanas y entre usuarios jóvenes con altos niveles educativos. El documento enfatiza la necesidad de promover el acceso a Internet en zonas rurales y entre otros grupos para reducir la brecha tecnológica.
El documento presenta el estudio de impacto ambiental y el plan de gestión ambiental para la presa de embalse Angel N. Menéndez. Se evaluaron 22 alternativas de presas y se seleccionó la alternativa F-19.C, la cual preserva un tramo de río y 156 hectáreas de bosque de ribera. El estudio analiza los principales impactos como la alteración del transporte de sedimentos y los efectos sobre la vegetación y la fauna acuática, proponiendo medidas de mitigación. El plan de gestión incluye el monitoreo de la cal
YouTube es un sitio web que permite a los usuarios subir, ver y compartir videos. Fue creado en 2005 por tres ex empleados de PayPal y adquirido por Google en 2006. Los usuarios pueden cargar videos personales, clips de películas, música y más, los cuales pueden ser comentados y calificados.
El estudiante propone cuatro ideas de negocio: 1) abrir un taller de diseño gráfico en su poblado, 2) establecer un negocio de piercing y tatuajes en la ciudad, 3) poner un supermercado en su barrio, y 4) colocar una droguería en un pueblo, argumentando que cada una responde a una necesidad existente.
Este documento resume el curso "Herramientas digitales en línea para la enseñanza" tomado por Patricia Cervantes. El curso cubrió temas como identificar tipos de aplicaciones, herramientas para publicar y socializar contenido, y crear propuestas de actividades de aprendizaje. Patricia reflexionó sobre sus avances y metas de seguir aprendiendo sobre más herramientas digitales y aplicarlas en su práctica docente.
El mantenimiento correctivo fue el precursor del mantenimiento moderno, en el que las reparaciones solo se realizaban una vez que algo se rompía. En la década de 1950, con el auge de la producción en masa, el mantenimiento se consideraba un servicio necesario pero secundario para mantener bajos los costos de producción. Este enfoque del mantenimiento se centraba en reparar cosas una vez que fallaban, en lugar de prevenir problemas.
El documento presenta varias ideas de negocios como tiendas de piercing y tatuajes, droguerías, talleres de mecánica en pueblos, mantenimiento de computadores y cafés internet, venta de helados en colegios, comidas típicas y papelerías en colegios. Explica que estas ideas son viables debido a la demanda existente por parte de los estudiantes, ciudadanos y viajeros, quienes buscan servicios como refrescos, reparaciones, útiles escolares e internet.
El documento habla sobre las palancas de primer, segundo y tercer grado. Explica que una palanca está compuesta por una barra rígida, un punto de apoyo, un objeto a mover y una fuerza aplicada. Da ejemplos de cada tipo de palanca e indica que fue escrito por el profesor Héctor Campos para el alumno Tomás Rivera como parte de la asignatura de Física del 7°C.
El documento describe una técnica llamada sociograma para analizar las relaciones interpersonales en un grupo. Se aplicó esta técnica a una clase para analizar las preferencias de los estudiantes al elegir compañeros para tomar café. El sociograma resultante mostró subgrupos y líderes centrales. Se discuten consideraciones para integrar a estudiantes aislados o rechazados basadas en un análisis de las causas.
This document is an advertisement for IMAGEM Worth1000 Photoshop Galleries and music by André Rieu. It includes a link to sign up for email updates with information on Photoshop galleries and André Rieu's Viennese waltzes music.
La contabilidad y las finanzas se encargan de medir y cuantificar los factores de riqueza de las empresas para tomar decisiones y controlar la información. Esto se presenta de manera sistemática para distintos grupos interesados como accionistas, clientes, empleados, gobiernos y proveedores que se ven afectados por las acciones de la empresa.
Este documento describe las mejoras introducidas en Oracle Clusterware 11g Release 2, incluyendo una instalación simplificada, gestión sencilla a través de comandos clusterizados y Enterprise Manager, y alta disponibilidad mediante la sincronización automática del cluster y el almacenamiento de archivos clusterware en Oracle Automatic Storage Management.
Colombia es un país de 1,138,000 km2 con una población de 43.6 millones de habitantes. Tiene un clima parcialmente templado y sus principales ríos son el Mira, Patía, Micay, Cauca, Magdalena, Orinoco y Meta. Es una democracia constitucional con una economía de $320.4 mil millones y un PIB per cápita de $4,985.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
O documento define acidente de trabalho como qualquer incidente no local ou horário de trabalho que cause danos físicos ou à saúde do trabalhador, incluindo doenças relacionadas ao trabalho. Ele descreve os conceitos legais de acidente de trabalho e doença ocupacional segundo a legislação brasileira e lista situações que se enquadram ou não como acidentes de trabalho.
1) Espetáculo teatral encerra atividades do Projeto Amar nas creches de Guarujá;
2) Clube italiano Milan fará seletiva de futebol infantil em Guarujá neste fim de semana;
3) Guarujá conquista quatro medalhas no Campeonato Brasileiro de Esportes Adaptados.
La atmósfera está compuesta principalmente de nitrógeno y oxígeno. Se divide en varias capas, incluyendo la troposfera cercana a la Tierra y la estratosfera donde se encuentra el 90% del ozono. El ozono es un gas azulado que protege la vida al reducir la radiación solar dañina, aunque también es venenoso en grandes cantidades. El ozono se forma principalmente cerca del ecuador y su cantidad varía según la hora del día, estación y hemisferio.
IntellIT es una empresa que ofrece servicios de tecnología e información a sus clientes, incluyendo seguridad de la información, firma electrónica y biométrica, desarrollo de software a medida y colaboración a través de perfiles externos. La empresa se enfoca en trabajar de cerca con los clientes para comprender y alcanzar sus objetivos de manera efectiva y reduciendo costos.
Este documento presenta estadísticas sobre la población afiliada al Régimen Subsidiado en Colombia. Muestra que el 80,9% de la población (1.320.486 personas) se encuentra en la Base de Datos Única de Afiliados, mientras que el 19,1% restante (311.686 personas) no está en la base de datos. También proporciona detalles sobre la distribución de los afiliados activos e inactivos por EPS, sexo, grupo de edad y motivos de suspensión.
Este documento descreve o programa e os detalhes logísticos do evento V THEORIA, que ocorrerá de 27 a 31 de agosto de 2013 na Fundação Joaquim Nabuco em Recife. O evento incluirá grupos de trabalho, painéis, projeções de trabalhos, lançamento de livro e um curso sobre a história da fotografia no Brasil no século 19 e início do século 20.
El documento narra la experiencia de un niño que sueña con ser un navegante que explora Internet. A través de su "compu" y un ratón como almirante, el niño viaja por la red y conoce a otros niños de diferentes lugares. También descubre a los tehuelches, un pueblo originario de su tierra natal, que están trabajando para rescatar y preservar su propia lengua a través de cuentos y canciones. El niño promete ayudarlos en su lucha contando hasta veinte en su idi
El documento describe los principales símbolos patrios del Perú: la bandera, el escudo y el himno nacional. La bandera peruana consta de tres franjas verticales roja, blanca y roja y data de 1825. El escudo nacional representa los recursos naturales del país dividido en tres secciones. El himno nacional fue establecido en 1822 y combina una composición poética y musical que conmemora la independencia del Perú.
As matérias preferidas de Diamantino Costa são Música, Educação Física e Luzia, conforme relatório de 4 de junho de 2013 para o professor Carlos na disciplina de Apoio ao Estudo.
Boas práticas no planejamento de recursos de radiocomunicação na indústria de...Dane Avanzi .'.
O documento discute a migração de sistemas de radiocomunicação analógicos para digitais. Ele aborda parâmetros técnicos dos equipamentos, aspectos culturais e técnicos da migração, um cronograma proposto e premissas para a implementação de um sistema próprio.
El documento presenta el programa EMFOCO de Formación Internacional en Concepción, Chile. El programa ofrece un curso gratuito de 3 meses sobre metodologías de creación escénica contemporánea dictado por 6 destacados artistas. El programa incluye seminarios, clases abiertas y actividades para la comunidad con el objetivo de descentralizar la formación en artes escénicas en Chile.
El documento presenta varias ideas de negocios como tiendas de piercing y tatuajes, droguerías, talleres de mecánica en pueblos, mantenimiento de computadores y cafés internet, venta de helados en colegios, comidas típicas y papelerías en colegios. Explica que estas ideas son viables debido a la demanda existente por parte de los estudiantes, ciudadanos y viajeros, quienes buscan servicios como refrescos, reparaciones, útiles escolares e internet.
El documento habla sobre las palancas de primer, segundo y tercer grado. Explica que una palanca está compuesta por una barra rígida, un punto de apoyo, un objeto a mover y una fuerza aplicada. Da ejemplos de cada tipo de palanca e indica que fue escrito por el profesor Héctor Campos para el alumno Tomás Rivera como parte de la asignatura de Física del 7°C.
El documento describe una técnica llamada sociograma para analizar las relaciones interpersonales en un grupo. Se aplicó esta técnica a una clase para analizar las preferencias de los estudiantes al elegir compañeros para tomar café. El sociograma resultante mostró subgrupos y líderes centrales. Se discuten consideraciones para integrar a estudiantes aislados o rechazados basadas en un análisis de las causas.
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Este documento describe las mejoras introducidas en Oracle Clusterware 11g Release 2, incluyendo una instalación simplificada, gestión sencilla a través de comandos clusterizados y Enterprise Manager, y alta disponibilidad mediante la sincronización automática del cluster y el almacenamiento de archivos clusterware en Oracle Automatic Storage Management.
Colombia es un país de 1,138,000 km2 con una población de 43.6 millones de habitantes. Tiene un clima parcialmente templado y sus principales ríos son el Mira, Patía, Micay, Cauca, Magdalena, Orinoco y Meta. Es una democracia constitucional con una economía de $320.4 mil millones y un PIB per cápita de $4,985.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
O documento define acidente de trabalho como qualquer incidente no local ou horário de trabalho que cause danos físicos ou à saúde do trabalhador, incluindo doenças relacionadas ao trabalho. Ele descreve os conceitos legais de acidente de trabalho e doença ocupacional segundo a legislação brasileira e lista situações que se enquadram ou não como acidentes de trabalho.
1) Espetáculo teatral encerra atividades do Projeto Amar nas creches de Guarujá;
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3) Guarujá conquista quatro medalhas no Campeonato Brasileiro de Esportes Adaptados.
La atmósfera está compuesta principalmente de nitrógeno y oxígeno. Se divide en varias capas, incluyendo la troposfera cercana a la Tierra y la estratosfera donde se encuentra el 90% del ozono. El ozono es un gas azulado que protege la vida al reducir la radiación solar dañina, aunque también es venenoso en grandes cantidades. El ozono se forma principalmente cerca del ecuador y su cantidad varía según la hora del día, estación y hemisferio.
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Este documento presenta estadísticas sobre la población afiliada al Régimen Subsidiado en Colombia. Muestra que el 80,9% de la población (1.320.486 personas) se encuentra en la Base de Datos Única de Afiliados, mientras que el 19,1% restante (311.686 personas) no está en la base de datos. También proporciona detalles sobre la distribución de los afiliados activos e inactivos por EPS, sexo, grupo de edad y motivos de suspensión.
Este documento descreve o programa e os detalhes logísticos do evento V THEORIA, que ocorrerá de 27 a 31 de agosto de 2013 na Fundação Joaquim Nabuco em Recife. O evento incluirá grupos de trabalho, painéis, projeções de trabalhos, lançamento de livro e um curso sobre a história da fotografia no Brasil no século 19 e início do século 20.
El documento narra la experiencia de un niño que sueña con ser un navegante que explora Internet. A través de su "compu" y un ratón como almirante, el niño viaja por la red y conoce a otros niños de diferentes lugares. También descubre a los tehuelches, un pueblo originario de su tierra natal, que están trabajando para rescatar y preservar su propia lengua a través de cuentos y canciones. El niño promete ayudarlos en su lucha contando hasta veinte en su idi
El documento describe los principales símbolos patrios del Perú: la bandera, el escudo y el himno nacional. La bandera peruana consta de tres franjas verticales roja, blanca y roja y data de 1825. El escudo nacional representa los recursos naturales del país dividido en tres secciones. El himno nacional fue establecido en 1822 y combina una composición poética y musical que conmemora la independencia del Perú.
As matérias preferidas de Diamantino Costa são Música, Educação Física e Luzia, conforme relatório de 4 de junho de 2013 para o professor Carlos na disciplina de Apoio ao Estudo.
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O documento discute a migração de sistemas de radiocomunicação analógicos para digitais. Ele aborda parâmetros técnicos dos equipamentos, aspectos culturais e técnicos da migração, um cronograma proposto e premissas para a implementação de um sistema próprio.
El documento presenta el programa EMFOCO de Formación Internacional en Concepción, Chile. El programa ofrece un curso gratuito de 3 meses sobre metodologías de creación escénica contemporánea dictado por 6 destacados artistas. El programa incluye seminarios, clases abiertas y actividades para la comunidad con el objetivo de descentralizar la formación en artes escénicas en Chile.
Taller ayudando a los niños a manejar sus emociones navidad 2012Entrenando emociones
El taller busca ayudar a adultos a entender y manejar las emociones de los niños entre 2 y 12 años, usando el juego, el humor y el arte. Se llevará a cabo en Bilbao los días 27 de diciembre y 3 de enero, y costará 30 euros por persona. Los profesores Pablo Cueva y Koldo Vío enseñarán estrategias para que los niños comprendan y experimenten sus emociones de manera favorable.
Este documento describe un proyecto de taller artístico para adolescentes propuesto por la compañía de danza La Lola Boreal. El taller consistirá en cuatro sesiones durante dos fines de semana que usarán la danza, el teatro y el audiovisual para explorar temas como la autoestima, el género y la inclusión social. El objetivo es fomentar el pensamiento crítico en los jóvenes y utilizar el arte como herramienta de transformación social.
EDUCACIÒN PARA LA RECREACIÒN Y EL MANEJO DEL TIEMPO LIBREtransversalesvalle
Este documento describe un proyecto de danza en la Institución Educativa Leocadio Salazar en Ulloa, Valle del Cauca. El proyecto comenzó en 1997 y ha crecido para incluir a más de 50 estudiantes. La danza proporciona una alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre y promueve la integración familiar y comunitaria a través de eventos artísticos y culturales. El proyecto ha tenido una gran acogida y ha contribuido a mejorar el rendimiento académico y las relaciones interpersonales
La Academia de Danzas Folclor Latino fue fundada en 1999 en San José del Guaviare, Colombia por Yhon Jairo Duran. Ofrece programas de danza para niños, jóvenes y adultos mayores, enseñando danzas folclóricas colombianas e internacionales. La academia ha participado en numerosos eventos locales y nacionales durante los últimos 14 años y ha beneficiado a cientos de personas en la región con instrucción de danza.
Este documento presenta la información profesional y experiencia de Luis Fernando Duque Ospina. Él es un artista profesional, periodista, instructor de danza, y gestor cultural con más de 30 años de experiencia enseñando danza folclórica del Tolima y dirigiendo grupos de danza. Actualmente dirige tres grupos de danza y ha fundado varias agrupaciones a lo largo de su carrera.
"Bubalu. No todo nos parece una mierda." La Lola Boreallalolaboreal
“Hay muchas cosas que odio de ser adolescente, como por ejemplo el acné, eso lo
odio mucho. También odio que seamos muy mayores para subirnos a un castillo hincha-
ble, pero demasiado pequeños para votar. Además, a mí, me ha tocado vivir en la época
en la que se dice: tete, nano, bebé, swag, flow...
Todos los adultos me dicen: “¿Por qué te quejas de ser adolescente?, si es la mejor
etapa de la vida, ¡ya me gustaría a mí volver a ser adolescente, joder!” No mientas. To-
dos sabemos que no es la mejor etapa de la vida, de hecho, es la peor. Bueno… No sé…
La verdad es que… No todo me parece una mierda.” Bye Bye Malú, youtuber.
Bubalú es un punto intermedio. Entre la infancia y la madurez. Entre lo escénico y
lo audiovisual. Entre los recuerdos de una adolescencia pasada y la adolescencia de hoy
en día. Un punto intermedio entre lo que dejamos en ella y lo que aún nos acompaña.
Bubalú es un punto de encuentro. Sentarse en un columpio y beber cerveza.
CV de Diana Calvo interculturalidad y educación otoño 2015Diana Calvo Salvan
El documento presenta el perfil profesional y la experiencia laboral de Diana Calvo Salvanés. Ha trabajado como profesora de español para inmigrantes en Zaragoza y ha coordinado varios proyectos artísticos y educativos con niños y jóvenes refugiados en Egipto. Posee una amplia formación académica en filología árabe, educación social y arteterapia, y domina varios idiomas incluyendo el español, árabe, inglés y francés.
Este documento describe el proyecto artístico Girasomnis, el cual fusiona danza, videoarte y música para crear una experiencia onírica. Girasomnis fue creado por Paco Gramaje e incluye coreografías de Anna Fontanet, Melissa Marín Luis, Mireia Piñol, Nàdia Pesarrodona y Javier Casado, quienes bailan al ritmo de la música instrumental compuesta por Gramaje. El proyecto busca transportar al espectador a un mundo imaginario a través de la danza y el videoarte.
Este documento describe el programa de danza contemporánea EMFOCO 5, el cual incluye módulos de alineación, yoga, danza contemporánea, improvisación, composición y más. El programa se llevará a cabo durante 3 partes en 2022 en Concepción, Chile y será enseñado por 8 profesionales destacados en danza.
Este documento describe el programa de danza contemporánea EMFOCO 5, el cual incluye módulos de alineación, yoga, danza contemporánea, improvisación, composición y más. El programa se llevará a cabo durante 3 partes en 2022 en Concepción, Chile y será enseñado por reconocidos profesionales de danza de la región del Biobío.
La Escuela Provincial N° 197 “Soldado Argentino” se encuentra ubicada a 3 km de la localidad de San Javier, Misiones. Cuenta con 204 alumnos, 14 docentes y personal de apoyo. Sus principales proyectos son "Diversidad: trabajarla para crecer", "Canto y Aprendo", "Folklore y Teatralización" y "Centro de Expresión", con los cuales busca brindar una educación integral a los alumnos teniendo en cuenta las características socioculturales de la zona.
Folcloreweb portafolio digital (docente laura lisette duarte ustman)diplomm
Este documento presenta un proyecto para crear una página web en YouTube sobre danzas folclóricas de Santander, Colombia. La profesora Laura Lisette Duarte Ustman del colegio Jorge Ardila Duarte en Bucaramanga busca rescatar danzas tradicionales como el chulo que son parte del patrimonio cultural pero que no tienen suficiente reconocimiento. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre sus raíces a través de la danza y usen las TIC para difundir las tradiciones a nivel local e internacional.
Historia de mi vida Patrizia D'Ambrosio en Revista Monos Sabios.docxCaterinaLaneri
Este documento presenta el currículum de Marbusell, una productora independiente de documentales y eventos. Resume sus estudios y experiencias en diversas áreas como cine, teatro, literatura, periodismo, administración y música. También ha realizado varios cortometrajes documentales y trabajado organizando eventos con diferentes instituciones. Actualmente se encuentra produciendo nuevos proyectos documentales y audiovisuales.
La educación artística en el pablo de tarsoyambatifac
Este documento describe un proyecto de educación artística en el Colegio Pablo de Tarso en Bogotá, Colombia. El proyecto se centra en la danza y ofrece clases los sábados para niños y jóvenes de 5 a 18 años. El proyecto busca promover la inclusión, desarrollar talentos artísticos y ofrecer una alternativa positiva para el tiempo libre. El proyecto ha tenido éxito formando varias generaciones de bailarines.
El documento describe el método Psico Ballet Maite León, el cual utiliza técnicas de danza, teatro y maquillaje para mejorar las capacidades físicas y psíquicas de personas con discapacidad y aumentar su autonomía e integración social. La Fundación Psicoballet busca mostrar a través de espectáculos las estéticas creadas por cuerpos dañados y promover la inclusión de personas con discapacidad en el mundo laboral y artístico. Los alumnos del IES Salvador Dalí participan como voluntarios
La Escuela de Danzas Folkloricas Mohagua de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta busca promover la identidad cultural de los estudiantes a través de la expresión corporal y el folclor colombiano. El grupo realiza talleres para desarrollar habilidades dancísticas y participa en eventos culturales para compartir el patrimonio cultural de la región. La escuela atiende a estudiantes desde preescolar hasta grado 11 con el objetivo de formar nuevos líderes culturales.
La Escuela de Danzas Folkloricas Mohagua de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta busca promover la identidad cultural a través de la expresión corporal y fortalecer valores en los estudiantes. El programa ofrece talleres de danza que desarrollan habilidades sociales, cognitivas y creativas. El objetivo es formar líderes culturales capaces de preservar el folclor colombiano y participar en eventos a nivel regional.
Este documento presenta el currículum de Luciana Arispe Pedraza, una artista y comunicadora peruana. Resume su experiencia como payaso en hospitales, comunidades y eventos corporativos, así como su formación musical. También describe sus roles de liderazgo en organizaciones sin fines de lucro como Asociación Bolaroja, donde coordinó proyectos de comunicación, imagen y la escuela de payasía. Finalmente, menciona brevemente otros trabajos previos enfocados en el arte y la comunicación para el desarrollo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Datos personales
Nombres: Lucía
Apellidos: Fernández López
Fecha de nacimiento: 28|10|1986
CI: 4.170.583-1
Dirección: Adolfo Berro 1212 bis| cod.post: 11700
Teléfonos: 099433548 | 2090677
Correo: luciadanza@gmail.com | informacionliquida@gmail.com
Estudios Cursados:
Secundaria:
1999- Liceo Pedro Poveda
2003- Liceo Nº6, Fco Bouza. Opción Medicina.
2009- Liceo Nº3, “Damaso. A. Larrañaga”. Plan 94.
Facultad:
2010- Instituto, Escuela Nacional de Bellas Artes (Asimilado a Facultad)
Cursando el primer año del “Taller de los Fenómenos de la Percepción y
Lenguajes I”
Soy Bailarina, estudiante avanzada de danza contemporánea.
Trabajos:
Forme parte del equipo coordinador de talleres de La Compañia (espacio para
el desarrollo de la danza 2006-2009) Donde realice tareas administativas,
coordinación, gestión y producción de talleres con profesionales nacionales y
extranjeros en diversas técnicas; habiendo asistido y gestionado un total de 26
talleres.
Gestiono un boletin informativo y un blog de libre acceso donde se promueve
la circulación de información pertinente al colectivo de la danza
www.informacionliquida.blogspot.com (informacionliquida@gmail.com) desde
el 2009.
2. Participe como coordinadora y|o en la difusión y producción de obras como:
“desde” dirección Federica Folco, proyecto seleccionado por A Escena! MEC
programa, en el Teatro Victoria 2009.
“Maravillosa” Federica Folco, Josie Caséres (Ecuador), en la sala Zavala Muñiz
Teatro Solis 2009.
“Espacio público” Daniela Marrero, Sebastian garcia y Gabriel Maccio; proyecto
seleccionado por A Escena! MEC Programa, en Teatro Victoria 2008.
“La huella y la espuma” Rhea Volij (Argentina), en Polizón Teatro 2007.
La asistencia de:
“Perfiferico” Proyecto tango; dirección Federica Folco.
“Titan” Federica Folco, Sandra Morroig y Fernando Goicoechea, en Facultad de
Bellas Artes- EUM 2008.
Participe de interprete y|o creadora en las siguientes obras:
“Olvidando el Yo” dirección Rodrigo Viera y Lucía Fernández- Videodanza
http://www.youtube.com/watch?v=CWJ_YvIHjbI 2009.
“Desde” dirección Federica Folco; proyecto seleccionado por A Escena! MEC
Programa 2009, en el Teatro Victoria.
“Cortesano” creación personal; Teatro Arteatro y Sala de exposiciones ISEF.
“Recuerdos plastificados” junto a La Compañia Lagartija; dirección Roberto
Vidal en El Museo de Artes Visuales, Ciclo Nuevas Vias de Acceso V.
“Soplare-soplare” Obra para niños; creación y dirección Daniela Marrero,
Federica Folco, Triana Fernández, Florencía Delgado, en el Teatro Astral y gira
por el interior del pais, Maldonado y Piriapolis.
“Aparcare en un latido” creación colectiva “Entrance” Dir. Amalia Herrera, en el
Teatro Galpón- Movida joven 2007.
Práctica Docente:
Coordino el espacio de artes plásticas del Play Room del Club de Golf del
Uruguay para niños desde el 2010.
Taller de “Metodologias para el desarrollo de actividades corporales” aplicado a
adultos que trabajan con jóvenes con capacidades diferentes, realice las
prácticas de investigación en el centro ITU en Colonia del Sacramento, 2009.
Comienzo a dictar clases de danza en el jardín de infantes “Gurisitos” en el
barrio de Colón, con los niveles de 3 a 5 años desde el 2008.
Realice suplencias para las docentes Daniela Marrero y Federica Folco; con
adultos niveles principiante-intermedio.
Clases particulares desde el 2008, talleres de entrenamiento en diferentes
espacios.
3. Trabajos eventuales:
Participo en el grupo “danza en la UDELAR” encargado de la planificacion de
contenidos para la formación de la Licenciatura de Danza en la UDELAR, cuyo
fin es generar insumos para el pleno desarrollo de dicha carrera; donde soy
responsable de coordinar el grupo que lleva a cabo el relevamiento sobre la
oferta educativa de la danza en Uruguay.
Participe en el Festival de Artes Escénicas- Setiembre Escenico 2009;
acompañando a La Compañia Vicuña-Caseres (Chile), asistiendo los talleres en
la EMAD y en la función de “Magnificar” en el Museo del Carnaval.
Soy miembro activo de la Asociación de Danza del Uruguay (ADDU) y de la Red
Sudamericana de Danza (RSD) desde el 2008.
Realice la asistencia de coordinación de “Los entres del movimiento” Ministerio
de Educación y Cultura, A Escena! Y Plataforma MEC 2008; Coordinado por
Federica Folco con la colaboracion del Proyecto diálogos de la RSD (Red
Sudamericana de Danza).
Formación en danza:
Estudiante avanzada de Danza Contemporánea.
Comienzo mis estudios en “La Primera Escuela de Danza Moderna del Uruguay”
dirigido por la Mtra. Hebe Rosa, junto a las docentes Florencia de Freitas y
Tamara Chiz, 1995-1998.
Realice cursos en diferentes técnicas Flamenco con natalia Bolani 2002; Tango
Larisa Russo, Gabriela Farias, Eduardo Ferrer, Joven Tango, Avalancha
Tanguera desde el 2003; candombre Bernardo Trias 2007; Salsa y Folklor
cubano Escuela de Danza Moderna Cubana 2008; Talleres de Hip-hop junto a
Hugo Pelallo y Sebastian Machado 2008; Técnicas Somaticas yoga con Miguel
Jaime, técnica de Alexandre con Toia Correa, elongación global y activa con
Daniela Marrero y Aikido con Nicolás Campos.
Tome clases de danza teatro con Amalia Herrera durante el 2006; de Hip-hop y
Jazz en la Escuela de Nacho Cardozo durante el 2006.
Desde el 2006 al 2009 forme parte del estudiantado de La Compañia dirigido
por Florencia Delgado, Federica Folco y Daniela Marrero; en La Compañia tome
clases con Claudia Pisani de Ballet, en release y flyn low con Federica Folco
desde el 2006 al 2009, en improvisación y release con Miguel Jaime desde el
2007 al 2009.
4. Participo en los talleres de Danza contemporánea brindado por el Servicio
Central de Bienestar Universitario dictado por Carolina Silveira 2010.
Entreno junto a Mariana Marchesano en Espacio Zona desde el 2010.
Actualmente entreno, ensayo y estoy en un proceso de cración de obra bajo mi
dirección en el galpón de circo “El Picadero”.
Talleres y seminarios:
Curso intensivo Práctico Internacional de Danza Moderna Cubana “Cuba
Danza” en la Habana. En la especialidad de danza moderna y danzas folklóricas
cubanas (60hs) 2008.
Workshop de La Compañia “Cisne negro”, dictado por Deni Bittencourt (Brasil).
Coord. por el departamento de cultura Teatro Solis 2008.
Performance “Recuerdos Plástificados” por La Compañía Lagartija, dirigido por
Roberto Vidal (Francia) en el Museo de Artes Visuales en el marco “Vias de
Acceso V” 2008.
Workshop de La Compañia “Deborah Colker”, dictado por karina Mendes Silva
(Brasil). Coord. por el Departamento de Cultura Teatro Solis 2009.
Taller de entrenamiento dentro del Festival de Artes Escénicas, dictado por
Claudia Vicuña y Alejandro Cacéres (chile) en la EMAD 2009 (8hs).
Taller y muestra en el festival Montevideo Sitiada, dictado por Fabian Santarciel
(Holanda) en el Museo de Artes Visuales, 2009 (20hs).
Taller de entrenemiento físico flyn low, improvisación y composicion dictado por
Khosro Adibi (Israel) en Jexe!, 2010 (15hs).
Taller de composición y técnica de improvisación, compañia “La Casa” dictado
por Patricia Mallarini y Mariana Marchesano en Jexe!, Mayo-2010. (8hs)
Curso de Actualización Profesional “Experiencia de formación en Danza en el
Brasil: Sistematización de itinerarios posibles” dictado por el Prof. Alexandre
Molina Mayo-2010 (30hs). Cátedra.
5. Honorarios:
Realice servicio voluntariado con el grupo Timbúes desde el 2002 al 2003,
Coord. Por el colegio Pedro Poveda y la Organización Padre Cacho. Jardin
“Caritas felices”, perfil de animadora y recreadora.
Luego juto a la organización ADSIS coord. Por la Iglesia San Fco. de Asis,
desde el 2003 al 2005, junto al proyecto “Involucrarte” con perfil de animador
y coordinador de grupos con niños y adolecentes en situacion de contexto
critico. Para este proyecto recibimos educación permanente a través de talleres
de expresión corporal, plástica, música y recreación.
6. Otras Experiencias Laborales:
En el área administrativa; en esta fecha desempeñé tareas como: Trámites y
auditorias, archivo de documentos (Orden, organización y clasificación),
documentación de la baja de ventas, variedad de tareas auxiliares (producción
de empanadas, atención al público, organización de eventos empresariales,
etc.), encargada del local y supervisión del personal, trabajé en el área de
expedición, como oficinista realicé suplencias de diferentes responsabilidades,
desde el 2005 al 2008.
Atención al público y cajera, de Santa María casa de empanadas EMPUR Ltda.
Ing. Agri. Joaquín Guijarro (3360086) desde el 2002.
Atención al público y vendedora de tiempo completo en Levi`s- Shopping
Punta Carretas.
Participe en la atención de Srand en Congreso Agropecuario y en la Expo
Prado; en diversas promociones, eventos y animaciónes.
Idiomas:
Ingles en el Instituto Dickens Prof. Ana Berruti.
Clases particulares con Mariana Morena, ingles especifico - Nivel intermedio.
Computación:
Excelente manejo de la Internet, buzones de correo, redes sociales (Facebook,
Blogger, movimiento.org, Youtube, broadcast, etc).
Manejo de herramientas de diseño gráfico y edición (Corel Draw, Photoshop,
OpenOffice)
Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint), Windows XP.
Referencias:
Caterina Notargiovanni (Notera del Diario el Pais) Cel: 099417339.
Federica Folco (Bailarina, docente y creadora) cel: 098969618.
Montevideo|Uruguay.