Johanatan Escobar Aguirre es un individuo. El documento proporciona su nombre completo, Johanatan Escobar Aguirre, en una sola oración sin ninguna otra información sobre él.
Este documento presenta la guía del estudiante de 2012 de la Facultad de Medicina "Hipólito Unánue" de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Incluye información sobre las escuelas profesionales de medicina, enfermería, obstetricia y nutrición, así como su misión, visión, planes de estudio, autoridades y calendario académico. Además, presenta los derechos, deberes y valores del estudiante universitario.
El documento ofrece 10 consejos para líderes universitarios sobre cómo formar capital humano para el bien común, incluyendo permitir que los estudiantes guíen el aprendizaje, estimular preguntas, enfocarse en pocos conceptos profundos y sus aplicaciones, ayudar a los estudiantes a utilizar conocimientos previos, y representar problemas de múltiples formas para una mejor comprensión. Concluye que los mejores profesores inspiran a los estudiantes.
El decálogo del profesor proporciona 11 puntos para ser un buen maestro: 1) colaborar con un clima laboral armonioso, 2) enseñar con una metodología variada, 3) tener expectativas positivas sobre los alumnos.
El documento proporciona un decálogo de 10 consejos para ser un buen estudiante. Estos incluyen querer estudiar, tener un buen método de estudio, planificar adecuadamente el estudio y estar dispuesto a trabajar y esforzarse. Además, aporta 10 consejos adicionales como tomar buenos apuntes, organizar los papeles y apuntes, repasar periódicamente los temas estudiados y llevar el trabajo al día.
El documento es una lista de 20 alumnos de un curso de cuarto grado, identificados por su número, apellidos y nombres. La lista incluye información básica como el grado, la asignatura de examen y el cuaderno de práctica.
Para ser un estudiante exitoso, es importante planificar horarios de estudio consistentes, estudiar primero las asignaciones más difíciles sin distracciones y repasar regularmente.
Este documento ofrece consejos para estudiantes universitarios sobre cómo tener éxito en la universidad. Recomienda que los estudiantes estudien desde el primer día de clases con el objetivo de aprender, incluso en asignaturas que no les gustan. También aconseja preguntar por los libros y manuales fundamentales, asistir regularmente a las tutorías de los profesores, y establecer una meta de obtener una calificación superior al aprobado mínimo.
El documento describe las buenas prácticas docentes y las fases del acto didáctico. Explica que las buenas prácticas son intervenciones educativas que facilitan el aprendizaje y logran los objetivos de forma eficiente. Las fases incluyen la planificación previa, la intervención docente y la reflexión posterior. También enumera diversas actividades de enseñanza y aprendizaje y factores que facilitan las buenas prácticas como las características de los estudiantes, las habilidades del profesorado y las instalaciones del
Este documento presenta la guía del estudiante de 2012 de la Facultad de Medicina "Hipólito Unánue" de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Incluye información sobre las escuelas profesionales de medicina, enfermería, obstetricia y nutrición, así como su misión, visión, planes de estudio, autoridades y calendario académico. Además, presenta los derechos, deberes y valores del estudiante universitario.
El documento ofrece 10 consejos para líderes universitarios sobre cómo formar capital humano para el bien común, incluyendo permitir que los estudiantes guíen el aprendizaje, estimular preguntas, enfocarse en pocos conceptos profundos y sus aplicaciones, ayudar a los estudiantes a utilizar conocimientos previos, y representar problemas de múltiples formas para una mejor comprensión. Concluye que los mejores profesores inspiran a los estudiantes.
El decálogo del profesor proporciona 11 puntos para ser un buen maestro: 1) colaborar con un clima laboral armonioso, 2) enseñar con una metodología variada, 3) tener expectativas positivas sobre los alumnos.
El documento proporciona un decálogo de 10 consejos para ser un buen estudiante. Estos incluyen querer estudiar, tener un buen método de estudio, planificar adecuadamente el estudio y estar dispuesto a trabajar y esforzarse. Además, aporta 10 consejos adicionales como tomar buenos apuntes, organizar los papeles y apuntes, repasar periódicamente los temas estudiados y llevar el trabajo al día.
El documento es una lista de 20 alumnos de un curso de cuarto grado, identificados por su número, apellidos y nombres. La lista incluye información básica como el grado, la asignatura de examen y el cuaderno de práctica.
Para ser un estudiante exitoso, es importante planificar horarios de estudio consistentes, estudiar primero las asignaciones más difíciles sin distracciones y repasar regularmente.
Este documento ofrece consejos para estudiantes universitarios sobre cómo tener éxito en la universidad. Recomienda que los estudiantes estudien desde el primer día de clases con el objetivo de aprender, incluso en asignaturas que no les gustan. También aconseja preguntar por los libros y manuales fundamentales, asistir regularmente a las tutorías de los profesores, y establecer una meta de obtener una calificación superior al aprobado mínimo.
El documento describe las buenas prácticas docentes y las fases del acto didáctico. Explica que las buenas prácticas son intervenciones educativas que facilitan el aprendizaje y logran los objetivos de forma eficiente. Las fases incluyen la planificación previa, la intervención docente y la reflexión posterior. También enumera diversas actividades de enseñanza y aprendizaje y factores que facilitan las buenas prácticas como las características de los estudiantes, las habilidades del profesorado y las instalaciones del
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Proporciona instrucciones para los docentes sobre cómo definir objetivos, competencias, contenidos y actividades. También incluye un formato estándar para el diseño de secuencias didácticas con 6 secciones y pasos a seguir para elaborar una secuencia didáctica.
Este documento presenta una guía para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Propone definir el área, tema, objetivos, competencias, contenidos, actividades y evaluación. Además, incluye un formato estándar y pasos como leer un manual, diseñar la secuencia en grupos basándose en fases de aprendizaje, e implementarla con estudiantes tomando registro fotográfico.
Este documento presenta la caracterización institucional y docentes de la Institución Educativa Villa Estadio en Soledad, Atlántico. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, que muestra falencias en comprensión lectora y poco interés hacia la lectura. También presenta la estructuración de un proyecto educativo con TIC para desarrollar la lectura crítica en estudiantes de noveno grado a través de estrategias que generen mayor motivación.
Este documento presenta las instrucciones y formatos para una Actividad Tecnológica Escolar en la que los estudiantes de undécimo grado deben analizar un proyecto tecnológico, diseñar una solución a un problema identificado, y construir un prototipo. Incluye indicadores de logro, recomendaciones, formatos para la organización del equipo, recolección de información, generación de ideas y evaluación del proyecto.
Este documento presenta una actividad tecnológica escolar para estudiantes de área de tecnología. El objetivo es diseñar y construir un objeto tecnológico que brinde sombra a los estudiantes durante los descansos, resolviendo el problema de falta de lugares protegidos del sol. Se proporciona información sobre materiales tecnológicos y se incluyen formatos para el análisis de la situación, diseño de alternativas, construcción y evaluación del proyecto.
Este documento presenta una actividad escolar sobre diseño tecnológico para estudiantes de octavo grado. El objetivo es que los estudiantes construyan una solución tecnológica que permita a más niños de la comunidad estudiar en su escuela, debido a la alta demanda. Se proporcionan instrucciones detalladas sobre la metodología de diseño, criterios de evaluación, y formatos para documentar el proceso de resolución de problemas y la solución final.
Este documento describe una actividad escolar para estudiantes de octavo grado sobre el desarrollo de un robot recolector de basura. El proyecto busca analizar el impacto de las soluciones tecnológicas en el medio ambiente y la sociedad. Los estudiantes deberán diseñar y construir un prototipo de robot que pueda recolectar basura de las calles y desecharla, utilizando materiales reciclables y una fuente de energía no contaminante. El documento incluye los objetivos, indicadores de logro, recomendaciones y format
El documento proporciona información sobre el sistema de transporte masivo Transmetro en la ciudad de Barranquilla. Explica que el Transmetro consiste en operar autobuses de alta calidad llamados autobuses Transmetro que ofrecen un servicio de calidad similar al metro. También describe los retos actuales del transporte en la ciudad como buses llenos y retrasos en horas pico, y propone el diseño y construcción de un nuevo bus Transmetro y su estación como solución a estos problemas.
El documento describe un concurso lanzado por la Federación Colombiana de Fútbol para diseñar un prototipo de estadio de fútbol cubierto cuyo tejado pueda abrirse y cerrarse mediante operadores eléctricos y mecánicos. Se pide a los estudiantes de colegios Fe y Alegría que diseñen dicho prototipo siguiendo el proceso de diseño descrito y entregando 8 formatos requeridos. El diseño ganador será seleccionado según la puntuación obtenida en cada formato.
Este documento presenta una actividad tecnológica para resolver una problemática relacionada con el almacenamiento de agua. Se describe la situación problema de una persona que necesita un sistema para almacenar agua cuando el servicio se interrumpe. El objetivo es que los estudiantes diseñen una solución aplicando el método de resolución de problemas a través de formatos que documenten el proceso. El diseño final será evaluado considerando aspectos como el cumplimiento de las especificaciones y la presentación.
Este documento presenta una guía para un proyecto de nivelación de grado séptimo sobre la construcción de un pequeño parque de diversiones. Los estudiantes deben diseñar y construir un parque que incluya al menos cuatro juegos mecánicos como un sube y baja, carrusel, rueda de Chicago o lisadero, además de un sistema de alumbrado eléctrico. El proyecto se evaluará sobre la base de la construcción de los juegos, la sustentación oral y el diligenciamiento de formatos sobre los material
El documento presenta el plan de evaluación de un curso de Sistemas en el cuarto grado de un colegio. El logro 1 evalúa las habilidades de los estudiantes para redactar documentos, tablas y combinar correspondencia usando herramientas de Word. Los estudiantes serán evaluados a través de guías prácticas, cartas y un trabajo escrito sobre ética y responsabilidad digital usando Google Docs.
Este documento presenta un sistema de evaluación para el curso de Sistemas en el grado sexto del Colegio Superior Americano. El sistema evalúa el logro número 1, que es reconocer y aplicar herramientas básicas de diseño en CorelDraw para la realización de logotipos. Los estudiantes serán evaluados a través de prácticas y diseños en las que demuestren el uso de herramientas de CorelDraw como la paleta de colores y la creación de logos personales y para proyectos.
Este documento presenta el sistema de evaluación de un curso de sistemas en el Colegio Superior Americano. El logro número 1 se enfoca en seleccionar y aplicar herramientas del programa Publisher para diseñar diferentes tipos de afiches. Los estudiantes aprenden conceptos básicos de diseño gráfico y la teoría del color en Publisher y crean calendarios personalizados digitales y un afiche sobre el proyecto de ética y responsabilidad digital aplicando estas herramientas.
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Proporciona instrucciones para los docentes sobre cómo definir objetivos, competencias, contenidos y actividades. También incluye un formato estándar para el diseño de secuencias didácticas con 6 secciones y pasos a seguir para elaborar una secuencia didáctica.
Este documento presenta una guía para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Propone definir el área, tema, objetivos, competencias, contenidos, actividades y evaluación. Además, incluye un formato estándar y pasos como leer un manual, diseñar la secuencia en grupos basándose en fases de aprendizaje, e implementarla con estudiantes tomando registro fotográfico.
Este documento presenta la caracterización institucional y docentes de la Institución Educativa Villa Estadio en Soledad, Atlántico. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, que muestra falencias en comprensión lectora y poco interés hacia la lectura. También presenta la estructuración de un proyecto educativo con TIC para desarrollar la lectura crítica en estudiantes de noveno grado a través de estrategias que generen mayor motivación.
Este documento presenta las instrucciones y formatos para una Actividad Tecnológica Escolar en la que los estudiantes de undécimo grado deben analizar un proyecto tecnológico, diseñar una solución a un problema identificado, y construir un prototipo. Incluye indicadores de logro, recomendaciones, formatos para la organización del equipo, recolección de información, generación de ideas y evaluación del proyecto.
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Este documento describe una actividad escolar para estudiantes de octavo grado sobre el desarrollo de un robot recolector de basura. El proyecto busca analizar el impacto de las soluciones tecnológicas en el medio ambiente y la sociedad. Los estudiantes deberán diseñar y construir un prototipo de robot que pueda recolectar basura de las calles y desecharla, utilizando materiales reciclables y una fuente de energía no contaminante. El documento incluye los objetivos, indicadores de logro, recomendaciones y format
El documento proporciona información sobre el sistema de transporte masivo Transmetro en la ciudad de Barranquilla. Explica que el Transmetro consiste en operar autobuses de alta calidad llamados autobuses Transmetro que ofrecen un servicio de calidad similar al metro. También describe los retos actuales del transporte en la ciudad como buses llenos y retrasos en horas pico, y propone el diseño y construcción de un nuevo bus Transmetro y su estación como solución a estos problemas.
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Este documento presenta una actividad tecnológica para resolver una problemática relacionada con el almacenamiento de agua. Se describe la situación problema de una persona que necesita un sistema para almacenar agua cuando el servicio se interrumpe. El objetivo es que los estudiantes diseñen una solución aplicando el método de resolución de problemas a través de formatos que documenten el proceso. El diseño final será evaluado considerando aspectos como el cumplimiento de las especificaciones y la presentación.
Este documento presenta una guía para un proyecto de nivelación de grado séptimo sobre la construcción de un pequeño parque de diversiones. Los estudiantes deben diseñar y construir un parque que incluya al menos cuatro juegos mecánicos como un sube y baja, carrusel, rueda de Chicago o lisadero, además de un sistema de alumbrado eléctrico. El proyecto se evaluará sobre la base de la construcción de los juegos, la sustentación oral y el diligenciamiento de formatos sobre los material
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Este documento presenta el sistema de evaluación de un curso de sistemas en el Colegio Superior Americano. El logro número 1 se enfoca en seleccionar y aplicar herramientas del programa Publisher para diseñar diferentes tipos de afiches. Los estudiantes aprenden conceptos básicos de diseño gráfico y la teoría del color en Publisher y crean calendarios personalizados digitales y un afiche sobre el proyecto de ética y responsabilidad digital aplicando estas herramientas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.