Este documento presenta una enciclopedia de animales realizada por alumnos de 2o grado en el año 2008. La enciclopedia contiene información sobre varios animales que habitan en Argentina como el aguará guazú, la ballena franca austral, el cóndor andino, la lagartija, el ñandú, el pez dorado, el pingüino, el sapo, las serpientes, el tero, la vaca y el yacaré overo. Cada entrada incluye características, hábitat, alimentación y reprodu
Presentacion de power point Rompecabezas NathalySalas3
El documento habla sobre los rompecabezas. Explica que un rompecabezas es un juego de mesa que consiste en combinar piezas de diferentes formas para formar una imagen. También destaca que los rompecabezas tienen beneficios como mantener la atención y desarrollar habilidades motoras finas. Luego define el target como el público objetivo o potencial al que va dirigido un producto o campaña. Por último, da instrucciones sobre cómo hacer un rompecabezas 3D eligiendo una imagen, un refuerzo y herramientas necesari
El documento discute la importancia del juego en el desarrollo cognitivo de los niños. Explica que el juego permite a los niños explorar su entorno de una manera autónoma y desarrollar habilidades como la resolución de problemas. También ayuda a los niños a comprender mejor el mundo que les rodea y les permite practicar habilidades que aprenden de los adultos. El juego estimula áreas como la memoria, atención, imaginación y pensamiento abstracto en los niños y les ayuda a desarrollar su capacidad cognitiva
El documento describe las diferencias entre seres vivos y seres inertes, y clasifica y explica las características de los seres vivos. Los seres vivos se dividen en plantas, animales y seres humanos, y tienen la capacidad de nacer, crecer, alimentarse, reproducirse y morir, a diferencia de los objetos inertes. Además, explica conceptos como hábitats, necesidades, tipos de reproducción y alimentación de los animales.
Este documento trata sobre la sexualidad y su desarrollo en la etapa preescolar. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y se manifiesta de diferentes formas en cada etapa, incluyendo las etapas oral, anal y fálica en la infancia. También discute el papel fundamental de los educadores preescolares en abordar las manifestaciones de la sexualidad de una manera comprensiva y en prevenir la violencia a través de la educación sexual integral.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la interacción entre niños de 3 a 5 años durante los procesos de socialización en el Colegio San José de La Salle. El estudio buscó caracterizar las diferentes formas de interacción entre los niños y describir conductas sociales como la agresión y la exclusión. Finalmente, la investigación concluyó que las interacciones sociales son importantes para el desarrollo de la personalidad de los niños y su estado de ánimo, factores clave para el aprendizaje.
Este documento presenta una actividad interdisciplinar sobre el cuento "La Sirenita" que incluye geometría y nuevas tecnologías. Se resume el cuento y se proponen varias actividades matemáticas y lúdicas relacionadas con conceptos geométricos como círculo, triángulo, cuadrado, esfera y cilindro.
Este documento presenta una enciclopedia de animales realizada por alumnos de 2o grado en el año 2008. La enciclopedia contiene información sobre varios animales que habitan en Argentina como el aguará guazú, la ballena franca austral, el cóndor andino, la lagartija, el ñandú, el pez dorado, el pingüino, el sapo, las serpientes, el tero, la vaca y el yacaré overo. Cada entrada incluye características, hábitat, alimentación y reprodu
Presentacion de power point Rompecabezas NathalySalas3
El documento habla sobre los rompecabezas. Explica que un rompecabezas es un juego de mesa que consiste en combinar piezas de diferentes formas para formar una imagen. También destaca que los rompecabezas tienen beneficios como mantener la atención y desarrollar habilidades motoras finas. Luego define el target como el público objetivo o potencial al que va dirigido un producto o campaña. Por último, da instrucciones sobre cómo hacer un rompecabezas 3D eligiendo una imagen, un refuerzo y herramientas necesari
El documento discute la importancia del juego en el desarrollo cognitivo de los niños. Explica que el juego permite a los niños explorar su entorno de una manera autónoma y desarrollar habilidades como la resolución de problemas. También ayuda a los niños a comprender mejor el mundo que les rodea y les permite practicar habilidades que aprenden de los adultos. El juego estimula áreas como la memoria, atención, imaginación y pensamiento abstracto en los niños y les ayuda a desarrollar su capacidad cognitiva
El documento describe las diferencias entre seres vivos y seres inertes, y clasifica y explica las características de los seres vivos. Los seres vivos se dividen en plantas, animales y seres humanos, y tienen la capacidad de nacer, crecer, alimentarse, reproducirse y morir, a diferencia de los objetos inertes. Además, explica conceptos como hábitats, necesidades, tipos de reproducción y alimentación de los animales.
Este documento trata sobre la sexualidad y su desarrollo en la etapa preescolar. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y se manifiesta de diferentes formas en cada etapa, incluyendo las etapas oral, anal y fálica en la infancia. También discute el papel fundamental de los educadores preescolares en abordar las manifestaciones de la sexualidad de una manera comprensiva y en prevenir la violencia a través de la educación sexual integral.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la interacción entre niños de 3 a 5 años durante los procesos de socialización en el Colegio San José de La Salle. El estudio buscó caracterizar las diferentes formas de interacción entre los niños y describir conductas sociales como la agresión y la exclusión. Finalmente, la investigación concluyó que las interacciones sociales son importantes para el desarrollo de la personalidad de los niños y su estado de ánimo, factores clave para el aprendizaje.
Este documento presenta una actividad interdisciplinar sobre el cuento "La Sirenita" que incluye geometría y nuevas tecnologías. Se resume el cuento y se proponen varias actividades matemáticas y lúdicas relacionadas con conceptos geométricos como círculo, triángulo, cuadrado, esfera y cilindro.
El documento resume la teoría social del juego de Vigotsky. Explica que Vigotsky creía que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social guiada, y que el juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que les permite construir su realidad social y cultural. También introduce los conceptos clave de Vigotsky como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, que implica que el aprendizaje ocurre mejor cuando un tutor guía a un niño a través de una tarea que está ligeramente más allá de su n
EstimulacióN Del áRea De Motricidad Gruesaluzbarcenes
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo de la motricidad gruesa en niños con síndrome de Down, comenzando con el control de la cabeza y progresando hasta actividades más complejas como caminar, subir escaleras y saltar. Explica que el primer objetivo es el control de la cabeza debido a su hipotonía, seguido de volteos, sentarse, gatear y ponerse de pie, para luego enfocarse en la deambulación y actividades que requieren equilibrio y confianza.
El Principito visitó varios planetas donde conoció a personas como un rey vanidoso, un hombre vanidoso, y un hombre bebedor. En la Tierra, el Principito aprendió sobre la amistad y el amor del zorro antes de regresar tristemente a su planeta, dejando al aviador solo.
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_3Pelopin
Este documento presenta los resúmenes de varios trabajos realizados por estudiantes durante sus prácticas en un jardín de infantes. Incluye entrevistas a maestras sobre sus experiencias y reflexiones sobre el juego y el espacio en la educación infantil.
Este documento presenta la unidad 1 de un curso de psicología evolutiva. Introduce el tema de la psicología evolutiva y define sus objetivos de describir, explicar, predecir y modificar el desarrollo humano. Explica conceptos como crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje. También resume diferentes teorías del desarrollo y cubre aspectos del desarrollo prenatal como las fases, nutrición de la madre, consumo de drogas y la influencia de los padres.
La metáfora cuenta la historia de un niño que observa una mariposa emergiendo de su capullo a través de una pequeña abertura. Cuando parece que la mariposa ya no puede avanzar más, el niño decide cortar el resto del capullo para ayudarla, pero sus alas quedan aplastadas y deformes, impidiéndole volar. La lección es que el esfuerzo de salir del capullo por sí misma habría fortalecido las alas de la mariposa para volar, mientras que la intervención del niño le imp
El Principito narra las aventuras de un niño que viene de un pequeño planeta y llega a la Tierra donde conoce a un aviador abandonado en el desierto. El Principito le cuenta al aviador sobre sus visitas a seis otros planetas habitados por un Rey vanidoso, un bebedor, un hombre de negocios obsesionado y solitario, un farolero cansado, y un geógrafo anciano. Finalmente, El Principito regresa a su planeta pequeño dejando al aviador triste.
En este PDF podemos encontrar la importancia del juego en las primeras etapas del desarrollo en el niño/a y de su adecuado uso pedagógico y así lograr que el niño/a tenga una adecuada atención temprana
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la gestación, el neonato, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos y psicológicos específicos. La información fue obtenida de fuentes como Wikipedia, revistas, libros de texto y búsquedas en Google.
Este documento presenta 7 obras teatrales cortas para niños. La primera obra titulada "El gato y el ratón" trata sobre un gato que intenta cazar a un ratón pero tienen una conversación donde el ratón convence al gato de que deje de cazar ratones. La segunda obra titulada "El conejo que envidiaba al ratón" trata sobre un conejo que envidia la cola larga y velocidad de un ratón pero luego aprende a aceptarse a sí mismo. La tercera obra titulada "Los pequeños osos" ense
EL JUEGO INNATO Cómo entiende el individuo el hecho de jugarAlejandro Gil Posada
Este documento define el juego como una actividad innata en los seres humanos que evoluciona a lo largo de la vida. Explica que el juego es espontáneo, recreativo y ayuda en el desarrollo e interacción social. También destaca que el juego es educativo desde la infancia y que las habilidades y actitudes desarrolladas a través del juego en la niñez pueden influir positivamente en la vida adulta. Finalmente, resume que el juego se caracteriza por ser una actividad voluntaria y con límites temporales y espaciales
Este documento clasifica los animales en ovíparos y vivíparos según su reproducción. Los ovíparos se desarrollan dentro de huevos, como las aves, peces, reptiles y anfibios. Los vivíparos se desarrollan dentro del vientre de la madre, como los mamíferos, aunque existen dos excepciones, el ornitorrinco y el equidna, que ponen huevos. El documento describe las características de cada grupo.
El documento presenta el temario de un examen de oposiciones para educación infantil. Se centra en el desarrollo cognitivo hasta los 6 años según la teoría de Piaget. Explica los diferentes estadios del desarrollo cognitivo de acuerdo a Piaget, incluyendo el estadio sensoriomotor y preoperacional que son relevantes para la educación infantil. También describe cómo los niños adquieren conocimiento a través de la observación y exploración, y cómo se forman conceptos clave como el objeto permanente, el espacio, el
Este documento presenta los requisitos y procesos para crear una institución educativa formal en Colombia. Primero, la persona que desea crearla solicita una licencia de funcionamiento a la Secretaría de Educación, adjuntando documentos como un estudio de factibilidad. Luego, si la solicitud es aprobada, la Secretaría notifica al DANE para que cree un código para el nuevo establecimiento. Finalmente, la Secretaría emite una resolución otorgando la licencia de funcionamiento de manera definitiva, condicional o provisional, incluyendo el có
Decreto 3433 de 12 sep 2008 establecimientos educativosmischiquilines
Este decreto regula la expedición de licencias de funcionamiento para establecimientos educativos privados en Colombia. Establece que las licencias pueden ser definitivas, condicionales o provisionales y detalla los requisitos para obtener cada tipo de licencia. También especifica los procedimientos para solicitar una licencia inicialmente, realizar modificaciones posteriores y los motivos por los cuales una licencia puede ser denegada o perder vigencia. Finalmente, aborda temas como la fijación de tarifas, información al público e inspección de establecim
Este documento aprueba el reglamento para la aplicación del Decreto Ley N° 116-85 en Guatemala. El reglamento establece los procedimientos para que el Ministerio de Educación autorice las cuotas o incrementos de cuotas de los centros educativos privados. Incluye capítulos sobre disposiciones generales, procedimientos para fijar cuotas e incrementarlas, y disposiciones finales.
Este decreto establece las normas sobre la organización de la jornada escolar y laboral de docentes y directivos de establecimientos educativos estatales. Define la jornada escolar como el tiempo dedicado a estudiantes en actividades educativas y establece su duración en 30 horas semanales. También define la jornada laboral de docentes, la cual incluye su asignación académica y actividades curriculares complementarias, para un total de 40 horas semanales.
El documento resume los objetivos de la educación colombiana según la Ley 115 de 1994, los cuales incluyen el desarrollo físico, psíquico, intelectual, moral y espiritual de los estudiantes, así como su formación para la participación política, económica y cultural. También destaca la importancia de lograr estos objetivos de manera coordinada entre la familia, la sociedad y el Estado.
El documento presenta información sobre la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en Colombia. Explica que la evaluación se realiza a nivel internacional, nacional e institucional. A nivel institucional, cada colegio debe definir un sistema de evaluación que incluya criterios de evaluación y promoción, escalas de valoración, estrategias de seguimiento y apoyo a los estudiantes. El Decreto 1290 de 2009 reglamenta este sistema institucional de evaluación.
El decreto 2247 establece que la educación preescolar es un servicio público y educativo formal, define los principios de la educación preescolar como la organización curricular, y estipula que el decreto se regirá por las leyes y decretos vigentes sobre educación.
Sindrome alcoholico fetal y espectro de alcoholismo fetal como consecuencia de consumo de alcohol durante el embarzo. Causa de retardo mental prevenible.
Esta ley busca mejorar la convivencia escolar y prevenir el acoso y maltrato entre estudiantes. Se creó debido a los altos índices de abuso en las escuelas. Promueve una buena convivencia y comunicación entre estudiantes, padres y maestros. También busca reducir los embarazos no deseados en adolescentes y promover los derechos humanos.
El documento resume la teoría social del juego de Vigotsky. Explica que Vigotsky creía que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social guiada, y que el juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que les permite construir su realidad social y cultural. También introduce los conceptos clave de Vigotsky como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, que implica que el aprendizaje ocurre mejor cuando un tutor guía a un niño a través de una tarea que está ligeramente más allá de su n
EstimulacióN Del áRea De Motricidad Gruesaluzbarcenes
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo de la motricidad gruesa en niños con síndrome de Down, comenzando con el control de la cabeza y progresando hasta actividades más complejas como caminar, subir escaleras y saltar. Explica que el primer objetivo es el control de la cabeza debido a su hipotonía, seguido de volteos, sentarse, gatear y ponerse de pie, para luego enfocarse en la deambulación y actividades que requieren equilibrio y confianza.
El Principito visitó varios planetas donde conoció a personas como un rey vanidoso, un hombre vanidoso, y un hombre bebedor. En la Tierra, el Principito aprendió sobre la amistad y el amor del zorro antes de regresar tristemente a su planeta, dejando al aviador solo.
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_3Pelopin
Este documento presenta los resúmenes de varios trabajos realizados por estudiantes durante sus prácticas en un jardín de infantes. Incluye entrevistas a maestras sobre sus experiencias y reflexiones sobre el juego y el espacio en la educación infantil.
Este documento presenta la unidad 1 de un curso de psicología evolutiva. Introduce el tema de la psicología evolutiva y define sus objetivos de describir, explicar, predecir y modificar el desarrollo humano. Explica conceptos como crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje. También resume diferentes teorías del desarrollo y cubre aspectos del desarrollo prenatal como las fases, nutrición de la madre, consumo de drogas y la influencia de los padres.
La metáfora cuenta la historia de un niño que observa una mariposa emergiendo de su capullo a través de una pequeña abertura. Cuando parece que la mariposa ya no puede avanzar más, el niño decide cortar el resto del capullo para ayudarla, pero sus alas quedan aplastadas y deformes, impidiéndole volar. La lección es que el esfuerzo de salir del capullo por sí misma habría fortalecido las alas de la mariposa para volar, mientras que la intervención del niño le imp
El Principito narra las aventuras de un niño que viene de un pequeño planeta y llega a la Tierra donde conoce a un aviador abandonado en el desierto. El Principito le cuenta al aviador sobre sus visitas a seis otros planetas habitados por un Rey vanidoso, un bebedor, un hombre de negocios obsesionado y solitario, un farolero cansado, y un geógrafo anciano. Finalmente, El Principito regresa a su planeta pequeño dejando al aviador triste.
En este PDF podemos encontrar la importancia del juego en las primeras etapas del desarrollo en el niño/a y de su adecuado uso pedagógico y así lograr que el niño/a tenga una adecuada atención temprana
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la gestación, el neonato, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos y psicológicos específicos. La información fue obtenida de fuentes como Wikipedia, revistas, libros de texto y búsquedas en Google.
Este documento presenta 7 obras teatrales cortas para niños. La primera obra titulada "El gato y el ratón" trata sobre un gato que intenta cazar a un ratón pero tienen una conversación donde el ratón convence al gato de que deje de cazar ratones. La segunda obra titulada "El conejo que envidiaba al ratón" trata sobre un conejo que envidia la cola larga y velocidad de un ratón pero luego aprende a aceptarse a sí mismo. La tercera obra titulada "Los pequeños osos" ense
EL JUEGO INNATO Cómo entiende el individuo el hecho de jugarAlejandro Gil Posada
Este documento define el juego como una actividad innata en los seres humanos que evoluciona a lo largo de la vida. Explica que el juego es espontáneo, recreativo y ayuda en el desarrollo e interacción social. También destaca que el juego es educativo desde la infancia y que las habilidades y actitudes desarrolladas a través del juego en la niñez pueden influir positivamente en la vida adulta. Finalmente, resume que el juego se caracteriza por ser una actividad voluntaria y con límites temporales y espaciales
Este documento clasifica los animales en ovíparos y vivíparos según su reproducción. Los ovíparos se desarrollan dentro de huevos, como las aves, peces, reptiles y anfibios. Los vivíparos se desarrollan dentro del vientre de la madre, como los mamíferos, aunque existen dos excepciones, el ornitorrinco y el equidna, que ponen huevos. El documento describe las características de cada grupo.
El documento presenta el temario de un examen de oposiciones para educación infantil. Se centra en el desarrollo cognitivo hasta los 6 años según la teoría de Piaget. Explica los diferentes estadios del desarrollo cognitivo de acuerdo a Piaget, incluyendo el estadio sensoriomotor y preoperacional que son relevantes para la educación infantil. También describe cómo los niños adquieren conocimiento a través de la observación y exploración, y cómo se forman conceptos clave como el objeto permanente, el espacio, el
Este documento presenta los requisitos y procesos para crear una institución educativa formal en Colombia. Primero, la persona que desea crearla solicita una licencia de funcionamiento a la Secretaría de Educación, adjuntando documentos como un estudio de factibilidad. Luego, si la solicitud es aprobada, la Secretaría notifica al DANE para que cree un código para el nuevo establecimiento. Finalmente, la Secretaría emite una resolución otorgando la licencia de funcionamiento de manera definitiva, condicional o provisional, incluyendo el có
Decreto 3433 de 12 sep 2008 establecimientos educativosmischiquilines
Este decreto regula la expedición de licencias de funcionamiento para establecimientos educativos privados en Colombia. Establece que las licencias pueden ser definitivas, condicionales o provisionales y detalla los requisitos para obtener cada tipo de licencia. También especifica los procedimientos para solicitar una licencia inicialmente, realizar modificaciones posteriores y los motivos por los cuales una licencia puede ser denegada o perder vigencia. Finalmente, aborda temas como la fijación de tarifas, información al público e inspección de establecim
Este documento aprueba el reglamento para la aplicación del Decreto Ley N° 116-85 en Guatemala. El reglamento establece los procedimientos para que el Ministerio de Educación autorice las cuotas o incrementos de cuotas de los centros educativos privados. Incluye capítulos sobre disposiciones generales, procedimientos para fijar cuotas e incrementarlas, y disposiciones finales.
Este decreto establece las normas sobre la organización de la jornada escolar y laboral de docentes y directivos de establecimientos educativos estatales. Define la jornada escolar como el tiempo dedicado a estudiantes en actividades educativas y establece su duración en 30 horas semanales. También define la jornada laboral de docentes, la cual incluye su asignación académica y actividades curriculares complementarias, para un total de 40 horas semanales.
El documento resume los objetivos de la educación colombiana según la Ley 115 de 1994, los cuales incluyen el desarrollo físico, psíquico, intelectual, moral y espiritual de los estudiantes, así como su formación para la participación política, económica y cultural. También destaca la importancia de lograr estos objetivos de manera coordinada entre la familia, la sociedad y el Estado.
El documento presenta información sobre la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en Colombia. Explica que la evaluación se realiza a nivel internacional, nacional e institucional. A nivel institucional, cada colegio debe definir un sistema de evaluación que incluya criterios de evaluación y promoción, escalas de valoración, estrategias de seguimiento y apoyo a los estudiantes. El Decreto 1290 de 2009 reglamenta este sistema institucional de evaluación.
El decreto 2247 establece que la educación preescolar es un servicio público y educativo formal, define los principios de la educación preescolar como la organización curricular, y estipula que el decreto se regirá por las leyes y decretos vigentes sobre educación.
Sindrome alcoholico fetal y espectro de alcoholismo fetal como consecuencia de consumo de alcohol durante el embarzo. Causa de retardo mental prevenible.
Esta ley busca mejorar la convivencia escolar y prevenir el acoso y maltrato entre estudiantes. Se creó debido a los altos índices de abuso en las escuelas. Promueve una buena convivencia y comunicación entre estudiantes, padres y maestros. También busca reducir los embarazos no deseados en adolescentes y promover los derechos humanos.
Este documento presenta los lineamientos generales de los procesos curriculares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que las instituciones educativas deben elaborar su propio currículo teniendo en cuenta estas orientaciones, y deben formular objetivos y logros pedagógicos a partir de los indicadores de logros definidos por el MEN. Asimismo, describe los componentes del currículo, como los referentes, objetivos, planes de estudio, y criterios de evaluación. Resalta que las instituciones tienen autonomía curricular
El documento reglamenta la jornada escolar y laboral de directivos y docentes en establecimientos públicos. Define la jornada laboral docente como el tiempo dedicado a la asignación académica y actividades extracurriculares, y la jornada escolar como el tiempo de servicio a estudiantes. Establece la intensidad horaria mínima por nivel educativo y funciones de los docentes y directivos dentro y fuera de la jornada escolar.
El documento resume el Decreto 1290 de 2009, el cual reglamenta la evaluación y promoción de estudiantes en Colombia. Establece que cada institución educativa debe definir su propio Sistema Institucional de Evaluación de acuerdo con su Proyecto Educativo, describiendo criterios de evaluación, estrategias de apoyo y mecanismos de resolución de quejas. Asimismo, define las responsabilidades del Ministerio de Educación, Secretarías de Educación y las propias instituciones educativas en la aplicación de dicho decreto.
Este decreto establece las directrices para la evaluación y promoción de estudiantes en los niveles de educación básica y media en Colombia. Define los propósitos, responsabilidades y procesos de la evaluación institucional, así como los criterios y escalas de valoración. Asimismo, reglamenta aspectos como la promoción escolar, anticipada y facilitada, y los derechos y deberes de estudiantes y padres en relación con los procesos de evaluación.
El documento establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar. Reconoce el trabajo pedagógico integral y considera al educando como ser único y social. Establece que la educación preescolar comprende tres grados: Pre-jardín, Jardín y Transición. Las instituciones deben facilitar la continuidad educativa entre los niveles preescolar y básico.
Este documento presenta un resumen de la legislación educativa colombiana a partir de la Ley 115 de 1994. Describe los principales elementos de esta ley, como los fines de la educación, los niveles educativos, el PEI, y la autonomía de las instituciones. También resume decretos y resoluciones posteriores que reglamentan aspectos como el currículo, la evaluación, la jornada escolar y la participación de los padres de familia.
Este documento establece las bases reguladoras y convoca 45 becas de formación y especialización en el Instituto Cervantes para el período 2015-2016. Las becas tendrán una duración de 12 meses y dotación de 800 euros mensuales y se desarrollarán en las sedes de Madrid y Alcalá de Henares. Los solicitantes deberán presentar su solicitud antes de 15 días desde la publicación de la convocatoria acompañada de la documentación requerida.
Este documento convoca 7 becas de formación para posgraduados en el Centro de Investigaciones Sociológicas de España para el año 2015. Las becas tendrán una cuantía anual de 12.190 euros y una duración de 11 meses. Los solicitantes deben ser titulados universitarios con una nota media igual o superior a 1,8 y estar al corriente de sus obligaciones tributarias y de la Seguridad Social. Las solicitudes se evaluarán en base al expediente académico, experiencia en investigación, publicaciones y herramientas informáticas del solicit
La resolución organiza y convoca el proceso de evaluación de competencias 2014 para docentes y directivos docentes en Popayán. Establece las etapas del proceso incluyendo la apertura de la convocatoria, inscripción, aplicación de pruebas, y publicación de resultados. También describe los requisitos para ascenso o reubicación salarial y formaliza los actos administrativos resultantes del proceso.
Ds nº 009 2006 ed reglamento de ii.ee. privadas de ebr y cetproUGELSUR
Este documento aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva. Establece normas para la autorización, organización, administración y supervisión de instituciones educativas privadas. Incluye disposiciones sobre la solicitud de autorización, ampliación, suspensión y clausura de instituciones educativas privadas. También define las responsabilidades de los propietarios o promotores de estas instituciones.
Este documento establece los lineamientos generales para cambios de adscripción y permutas de maestros en los servicios de educación pública del estado de Nayarit para el ciclo escolar 2017-2018. Define el proceso de cambios de adscripción, los criterios de preparación, desempeño y permanencia, y las disposiciones para llevar a cabo las reuniones de cambios de adscripción a nivel estatal, zonal o regional dependiendo del nivel educativo. El objetivo es elevar la calidad de la educación pública en el
La Secretaría de Educación de Nuevo León convoca al personal docente y de apoyo a la educación a solicitar cambios de adscripción para el ciclo escolar 2015-2016. El documento establece los criterios de elegibilidad, como tener un año de servicio y estar en servicio activo, y los requisitos como obtener la solicitud en línea y presentar documentación. También detalla el proceso de cambios incluyendo las fechas para registro, revisión de solicitudes y publicación de resultados, con el objetivo de realizar los cambios de forma ordenada y
Este documento establece las normas que regulan las actividades académicas y los derechos y deberes de los alumnos de educación continua en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Define a los alumnos de educación continua y especifica que no podrán obtener grados ni aprobar más de 50 créditos. También detalla los procesos de admisión, matrícula, evaluación, asistencia a clases, y retiro de programas de educación continua.
Este documento presenta el reglamento de práctica y titulación del Complejo Educativo C-53 de Los Sauces. Establece las normas y procedimientos para que los estudiantes realicen su práctica profesional y obtengan el título de Técnico de Nivel Medio. Entre otros aspectos, define la duración mínima y máxima de la práctica, los requisitos para el proceso de titulación y el reconocimiento de experiencia laboral previa como práctica profesional. También especifica los pasos que deb
Este documento presenta una invitación pública para otorgar en concesión la tienda escolar de la Institución Educativa Gimnasio Gran Colombiano en Tunja, Colombia. Se describen las obligaciones del contratista como ofrecer productos nutritivos y de buena calidad, cumplir con normas de salubridad, y pagar oportunamente. También se especifican los requisitos de los proponentes, el presupuesto de $6.600.000, y el proceso de evaluación y adjudicación de la propuesta más alta.
Este documento presenta el marco legal que rige las Escuelas Normales Superiores en Colombia. Se trata del Decreto 4790 de 2008 que establece las condiciones básicas de calidad para la organización y funcionamiento de los programas de formación complementaria de las Escuelas Normales Superiores, incluyendo principios pedagógicos, condiciones de calidad, procesos de verificación y acreditación, y disposiciones sobre créditos académicos.
El documento convoca 7 becas de formación para posgraduados en el Centro de Investigaciones Sociológicas de España. Las becas tienen una duración de 11 meses en 2014 y una dotación anual de 12.190 euros cada una. Los requisitos para optar a las becas incluyen poseer un título universitario obtenido en los últimos 4 años y una nota media igual o superior a 1,8. Las solicitudes se evaluarán en función del expediente académico, experiencia en investigación, publicaciones y conocimientos informáticos y de idiomas.
Este documento establece los trámites y procedimientos para el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior impartidos por particulares en México. Define los términos clave y especifica los requisitos para el personal académico, así como los plazos y procedimientos para la solicitud de reconocimiento. Además, clasifica distintos programas de estudio de acuerdo a si son prácticos, científico-prácticos o científicos básicos.
1) El decreto 915 de 2016 modifica los puntajes requeridos para aprobar la prueba de aptitudes y competencias básicas del concurso docente, generando controversia. Posteriormente se retomaron los puntajes anteriores mediante otro decreto.
2) El decreto mantiene la estructura general del concurso docente que consta de 12 pasos como la verificación de requisitos, pruebas de valoración, y publicación de listas de elegibles.
3) Se establecen algunas garantías para los docentes con derechos de carrera durante un nuevo
Este documento modifica la resolución N°030-DETyT-04 y establece nuevos procedimientos y requisitos para la aprobación y renovación de cursos de capacitación laboral. Entre otros cambios, determina los plazos para la presentación de propuestas, establece una vigencia de tres años para las resoluciones de aprobación, y convoca a evaluadores externos para analizar las propuestas presentadas y verificar que cumplan con los estándares requeridos.
Este documento modifica la resolución N°030-DETyT-04 y establece nuevos procedimientos y requisitos para la aprobación y renovación de cursos de capacitación laboral. Entre otros cambios, determina los plazos para la presentación de propuestas, establece una vigencia de tres años para las resoluciones de aprobación, y convoca a evaluadores externos para analizar las propuestas presentadas y verificar que cumplan con los estándares requeridos.
Este documento establece las directrices para la Formación Profesional Dual en Régimen de Alternancia en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Define los decretos y órdenes que regulan los programas de formación profesional dual, así como los contratos de formación y aprendizaje. Además, describe los aspectos clave de la planificación, ejecución y evaluación de los programas de formación profesional dual, incluidos los requisitos para estudiantes, empresas, distribución de horas y evaluación.
El documento establece indicaciones para una reforma educacional en Chile que ponga fin al lucro, la discriminación y la selección en la admisión escolar. Propone convertir a todos los colegios subvencionados en entidades sin fines de lucro, aumentar la gratuidad, regular los procesos de admisión para respetar las preferencias de los padres y establecer un fondo para fortalecer la educación pública. El cambio se implementaría de forma gradual durante un período de transición de 4 años.
La resolución convoca las pruebas de acceso a ciclos formativos de formación profesional en Castilla-La Mancha para personas sin los requisitos académicos. Establece los requisitos para los solicitantes, el proceso de inscripción entre el 2 y 15 de mayo a través de una plataforma online, y la documentación requerida. También determina la estructura, contenidos y calendario de las pruebas, que tendrán lugar el 20 de junio y 27 de septiembre.
Ds n° 011 98 ed modifican el reglamento de infracciones y sanciones de ii.ee....UGELSUR
Este decreto modifica el Reglamento de Infracciones y Sanciones para instituciones educativas particulares para precisar algunas definiciones y procedimientos. Se modifican artículos relacionados a las infracciones leves, graves y muy graves, así como los organismos competentes para imponer sanciones. También se agregan artículos sobre las sanciones aplicables a faltas graves y muy graves, y sobre recursos impugnativos de las resoluciones. Finalmente, se establecen disposiciones sobre el cierre de instituciones educativas y sobre denuncias ante INDE
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de autorización y revalidación de carreras para el Ciclo de Educación Diversificada del Nivel de Educación Media en Guatemala. Describe los pasos a seguir cuando la carrera solicitada está o no está registrada en el catálogo de carreras del Ministerio de Educación. También incluye un formato que los centros educativos deben completar con la documentación requerida como parte del proceso de solicitud.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
2. PROGRAMACIÓN PARA LA CREACIÓN DE UN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
CIRCULAR N-20 2015
La secretaria de educación del Huila informa a las
personas interesadas en crear establecimientos de
educación formal o que deseen ampliar el servicio
educativo por grados, niveles y ciclos deben tener
en cuenta la siguiente programación de
actividades.
4. 3. Entrega y radicacion de la propuesta PEI Y
ANEXOS.
Fechas : agosto 6 del 2015
4. Revisión de la propuesta por el grupo de
calidad y pertinencia
Fechas: agosto 14 a 05 octubre del 2015
5. 5. presentación de informes:
Fechas: 19 octubre del 2015
6. Expedición de actos educativos:
Fechas:26 a 30 de octubre del 2015
7. Notificación y comunicación de actos
administrativos:
fechas: 3 noviembre a 28 del 2015
6. DECRETO NO 3433 12 DE OCTUBRE DE 2008
Articulo 1 : Ambito de aplicación: promuevan la fundacion y
puesta en funcionamiento establecimientos educativos para
prestar el servicio publico en los niveles de prescolar, basica,
y media.
Articulo 2 Licencia de funcionamiento: la secretaría de
educación de una entidad territorial certificada autoriza la
apertura y operación de un establecimiento educativo
7. Articulo: 3: alcance, efecto y modalidades de la licencia de
funcionamiento: Será expedida a nombre del propietario,
quien se entenderá autorizado para prestar el servicio en las
condiciones señaladas en el respectivo acto administrativo.
Parágrafo 1:. El solicitante únicamente se entenderá
autorizado a prestar el servicio educativo con la licencia de
funcionamiento expedida en la modalidad condicional o
definitiva.
8. Paragrafo 2: cualquier modificación que se requiera deberá
ajustarse a lo dispuesto en este decreto.
Articulo 4 Solicitud : Para obtener la licencia de
funcionamiento, el interesado deberá presentar a la secretaría
de educación de la entidad territorial certificada, con no
menos de seis meses de antelación a la fecha de iniciación
de labores, una solicitud acompañada de la propuesta de
Proyecto Educativo Institucional (FEI)
9. Parágrafo: Para obtener la licencia de funcionamiento en las
modalidades condicional o definitiva, el interesado deberá
presentar, además, la solicitud acompañada de los requisitos
enunciados en el artículo 3° del presente decreto, según el
caso.
Articulo 5. Procedimiento: La secretaria de educación de la
entidad territorial certificada dará a la solicitud de licencia el
trámite previsto en los artículos 9 a 16 del Código Contencioso
Administrativo.
10. Articulo 6 : Causales de negación de la licencia de
funcionamiento: La secretaria de educación de la entidad
territorial certificada negará la licencia de funcionamiento para
la prestación del servicio público educativo en los siguientes
casos:
Parágrafo. Contra el acto administrativo que niegue la licencia
de funcionamiento procederán los recursos de ley.
Subsanadas las causas que dieron lugar a la negación de la
licencia, el particular podrá iniciar un trámite con el mismo
objeto.
11. articulo 7: Fijación de tarifas. Con la licencia de
funcionamiento se autoriza al establecimiento educativo
privado para que aplique las tarifas de matricula, pensiones y
cobros periódicos presentados en la propuesta aprobada.
Articulo 8: Pérdida de vigencia.
Parágrafo: Para los efectos de esta disposición, se entenderá
como fecha de inicio de labores el día en que inicien las
matrículas de los estudiantes en el establecimiento objeto de
la licencia.
12. Articulo 9: Modificaciones. Las novedades relativas a cambio de
sede dentro de la misma entidad territorial certificada, apertura de
nuevas sedes en la misma jurisdicción, cambio de nombre del
establecimiento educativo o del titular de la licencia, ampliación o
disminución de los niveles de educación ofrecidos, fusión de dos o
más establecimientos educativos, o una modificación estructural del
PEI que implique una modalidad de servicio distinto o en el carácter
de la media, requerirán una solicitud de modificación del acto
administrativo mediante el cual se otorgó la licencia de
funcionamiento.