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Deportes trabajo
- 1. Deportes Pablo Andrés PoloGarcía Institución educativa Alfonso López Pumarejo Valledupar, cesar 2017
- 2. Deportes Alumno: Pablo AndrésPolo García Profesora: Yudis maestre Institución educativa Alfonso López Pumarejo Valledupar, cesar 2017
- 3. Nota de aceptación ________________ ________________ ________________ ________________ __________________ Firmadel jurado __________________ Firma del jurado Valledupar – viernes 22 de sept 2017
- 4. Pagina de dedicatoria Estetrabajo se lo dedico principalmente a Dios, mis padres, mis amigos y a mi profesora…
- 5. Pagina de agradecimientos Estetrabajo se lo agradezco principalmente a Dios por haberme permitido terminarlo , a mis padres, a mis amigos y a mi profesora por enseñarme
- 6. Contenido Deportes. I Listas especiales(tab/grafy fig). II Anexos. III Glosarios. IV Resumen. V Introducción. VI Desarrollo del contenido. VII Bibliografía. VIII Conclusión. IX Gracias. X
- 7. El Deporte El deportees una actividad física reglamentada, normalmente de carácter competitivo, que puede mejorar la condición física de quien lo practica, y tiene propiedades que lo diferencian del juego. La Real Academia Española, en su Diccionario de la lengua española, define deporte como una actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas; también, en una segunda acepción, más amplia, como recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre. Por otra parte, la Carta Europea del deporte lo define como: Todas las formas de actividades físicas que mediante una participación organizada o no, tienen como objetivo la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o la obtención de resultados en competición de todos los niveles. Institucionalmente, para que una actividad sea considerada deporte, debe estar avalada por estructuras administrativas y de control que se encargan de reglamentarlo (las organizaciones deportivas). El hecho de que alguna actividad no esté reconocida institucionalmente como deporte, no impide que pueda estarlo popularmente, como ocurre con el deporte rural o con los deportes alternativos.
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- 11. Anexo •Voleibol acuático •Baloncesto acuático •Bodyboard •Barrenar •Piragüismo •Kayak-polo •Botedragón •Apnea •Trampolín •Carrera de lanchas motoras •Esquí acuático •Kayak •Kitesurf •Descenso de ríos •Remo •Vela •Buceo •Tubeo •Surf •Surf casting •Natación •Nado sincronizado •Hockey acuático •Wakeboard •Skate acuático •Waterpolo •Skimboarding •Vela ligera •Windsurf
- 12. Glosarios amateur: aficionado ono profesional autopase: acción de soltar una pelota, dejarla correr y volver recogerla el mismo jugador avant match: prepartido o antepartido average (gol, canasta...): diferencial (fórmula aritmética que permite establecer la clasificación final de dos o más equipos empatados a puntos). La forma castellanizada es golaveraje. Para aquellos deportes en los cuales no se marcan goles, se recomienda emplear diferencia (o promedio) de tantos. bookmaker: corredor de apuestas calentar: desentumecer los músculos antes de practicar un deporte coequipier: compañero de equipo colegiado: árbitro (sólo es aceptable cuando se trate de árbitros españoles, efectivamente organizados en un colegio) cotejo: partido o encuentro (jerga deportiva) clinic: curso intensivo de aprendizaje o perfeccionamiento de un deporte cross/cros: es recomendable usar la forma adaptada al español cros, también en las formas compuestas ciclocrós, motocrós, bicicrós, etc. cross-country: carrera campo a través o a campo traviesa desmarcarse: en algunos deportes, desplazarse un jugador para burlar al contrario que le marca Doblete: cuando hace dos goles en un partido de futbol dopaje: el hecho de tomar fármacos o sustancias estimulantes o modificar el rendimiento manipulando la fisiología de alguna otra forma, como, p. ej., con transfusiones de sangre, etc., para potenciar artificialmente el rendimiento del organismo con fines competitivos
- 13. Resumen En general ladefinición de deporte va relacionada con la actividad física, sin embargo es necesario tener en cuenta que no se debe de confundir con el ejercicio físico, ya que existen juegos como el ajedrez que no necesita de actividad física pero sí agilidad y gran concentración. La mente forma parte del cuerpo y su actividad es considerada como actividad física más no como ejercicio físico. Por su parte el Comité Olímpico Internacional señala que el deporte es un derecho humano y reza lo siguiente “toda persona debe tener la posibilidad de practicar deporte sin discriminación de ningún tipo y dentro del espíritu olímpico, que exige comprensión mutua, solidaridad y espíritu de amistad y de juego limpio”. Es muy importante que el deportista tenga buena capacidad y respuesta física para obtener el resultado deseado, de igual forma el equipamiento y la inteligencia son vitales dentro de la competencia. Más allá de competir el deporte es entretenimiento para quienes lo practican y lo miran.
- 14. Introducción El deporte, ysus diferentes manifestaciones, constituyen un eficaz medio educativo que permite canalizar no solamente aptitudes y habilidades, sino fundamentalmente importantes valores sociales de convivencia, solidaridad y sana competencia. El deporte en el sistema educativo supone el análisis, articulación y síntesis de todos los comportamientos humanos que el mismo moviliza: lúdico - motrices, físicos, psíquicos relacionales, sociales y morales, expresivos, comunicativos, tácticos, estratégicos y técnicos, motivo por el cual se lo debe potenciar pedagógicamente en virtud de la especial atención y utilidad que el alumno le concede al mismo. No obstante ello, se hace necesario reconocer, que históricamente el deporte constituyó un factor de desarrollo e identificación cultural de los pueblos, y que fue precisamente su implicancia social y práctica masiva lo que motivaron su escolarización. El deporte en el sistema educativo supone el análisis, articulación y síntesis de todos los comportamientos humanos que el mismo moviliza: lúdico - motrices, físicos, psíquicos relacionales, sociales y morales, expresivos, comunicativos, tácticos, estratégicos y técnicos, motivo por el cual se lo debe potenciar pedagógicamente en virtud de la especial atención y utilidad que el alumno le concede al mismo. No obstante ello, se hace necesario reconocer, que históricamente el deporte constituyó un factor de desarrollo e identificación cultural de los pueblos, y que fue precisamente su implicancia social y práctica masiva lo que motivaron su escolarización. De allí que sea de vital importancia también, al deporte recreativo y de esparcimiento, ya que constituye un bien social que contribuye eficazmente al aumento de la calidad de vida, y en consecuencia debe ser puesto a disposición de todos los ciudadanos.
- 15. Desarrollo del contenido 1.-Conocer conceptos, teorías y corrientes de educación relevantes en los campos del Deporte, la Música y las Artes Visuales en la contemporaneidad. 2. -Reflexionar sobre el papel y las posibilidades del trabajo educativo sobre Deporte, Artes Visuales y Musicales para el/la pedagogo/a en la actualidad y en vigente mercado de trabajo. 3. -Identificar la actual y posible práctica profesional de intervención de/la pedagogo/a en organizaciones y contextos educativos formales y no formales orientados al arte, la música, la imagen o el deporte. 4. -Conocer estrategias y metodologías de trabajo propias de la educación artística y el deporte y reflexionar sobre su aplicación como agentes indispensables en la producción de significados en mensajes multimediales y en contextos concretos de actuación pedagógica como: organizaciones, entornos virtuales y tecnológicos, e-learning, formación a lo largo de la vida y con personas y grupos con necesidades específicas. 5. -Analizar contextos, planes y programas de formación en centros e instituciones públicas y privadas, así como en organizaciones y contextos educativos formales y no formales dedicados al deporte, la música o las artes visuales, desarrollando estrategias de dirección y seguimiento en gestión de proyectos.
- 16. Bibliografia • Wikipedia laenciclopedia libre- tema el deporte • El rincón del vago- tema el deporte • Flojera.com.co-tema el deporte • Imágenes de Google- tema el deporte
- 17. Conclusión Encontramos una claraevidencia que nos indica que el deporte tiene una influencia positiva a la hora de obtener mejores resultados académicos tras el análisis de todos los factores que seleccionamos para el estudio. Esto sería una clara indicación de que la práctica deportiva es un elemento fundamental que se debe fomentar lo antes posible ya que ninguno de los análisis demuestra que la práctica influye negativamente sino que, por el contrario, en la mayoría de los factores observamos aspectos positivos que nos ofrece el deporte para alcanzar con mayor facilidad los objetivos académicos. Pese a ello existen casos en los que los niños no alcanzan a cumplir esos objetivos pudiendo deberse a una multitud de factores que pueden afectar a cada niño de forma individual por el simple motivo de que “cada persona es un mundo” porque “no todos somos iguales”. Es de importancia comentar que en algunos estudios se hace referencia a que un exceso de actividades puede desequilibrar al niño en ámbito escolar. Los padres pensando en el aumento del beneficio de sus hijos se produce un exceso que puede llevar al niño en muchos de los casos a padecer diferentes consecuencias como el cansancio, falta de concentración, efecto de saturación, estrés… por lo que sería interesante que los padres pidieran asesoramiento a personas cualificadas, como pueden ser los docentes de la materia, sobre la organización del tiempo y las actividades que resultarían más beneficiosas para sus hijos.
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