Con este documento conocerás mas sobre la educación en básica primaria lo cual ayuda y brinda estrategias muy importantes para nuestro quehacer pedagógico
Este documento discute las diferentes tendencias en la educación física a lo largo de la historia y cómo se han aplicado. También analiza cómo algunos profesores se enfocan demasiado en el deporte y la técnica en lugar del desarrollo motor y cognitivo de los estudiantes. Plantea que el deporte debería usarse como una herramienta pedagógica y no como un fin en sí mismo.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Menciona que el deporte puede ser un excelente lugar para desarrollar valores sociales y personales en los estudiantes a través de la interacción y competición. Sin embargo, para que el deporte efectivamente enseñe valores, se debe tener la intención de hacerlo y organizar las actividades deportivas de manera adecuada. El documento también reconoce algunas críticas al deporte en la escuela y discute los posibles beneficios y desafíos del ent
Este documento discute los valores y beneficios del deporte en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede transmitir valores sociales positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. Sin embargo, también señala algunas críticas como que a veces se enfatiza demasiado la competición sobre los objetivos educativos. El deporte escolar debe enfocarse en el desarrollo personal más que en los resultados.
Este documento discute los valores y beneficios del deporte en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede transmitir valores sociales positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. También analiza las críticas al deporte en la educación, como la posible deformación de la personalidad de los estudiantes o la falta de individualización. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta educativa valiosa si se implementa de manera que priorice los objetivos formativos sobre la mera competición.
El documento discute los valores que puede transmitir el deporte en la sociedad y en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede promover valores como la tolerancia, la integración, la solidaridad y la cooperación. También analiza las críticas hacia el deporte en la educación, como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta valiosa para la educación si se implementa de una manera que promueva los valores adecuados.
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Explora cómo el deporte puede transmitir valores como la tolerancia, la integración y la honestidad. También examina cómo el deporte puede funcionar como un elemento de socialización y cómo promueve la inclusión de personas con discapacidad a través de los Juegos Paralímpicos.
El documento discute la importancia de la educación física y el deporte. Explica que la educación física ayuda a desarrollar las cualidades físicas y mentales del ser humano y mejorar su salud. También describe los diferentes tipos de deportes y capacidades físicas que se pueden desarrollar a través de la práctica deportiva. Además, resalta los valores como la cooperación, el compañerismo y el respeto que pueden fomentarse a través de actividades deportivas.
La educación física tiene como objetivo la formación integral del ser humano a través del desarrollo de la motricidad y la participación en actividades deportivas. Logra sus metas mediante el uso de diferentes medios como el juego motor, la iniciación deportiva y el deporte educativo, que contribuyen al desarrollo de competencias motrices y no motrices. Además, la educación física busca fomentar estilos de vida saludables y activos que ayuden a prevenir problemas de salud.
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Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Menciona que el deporte puede ser un excelente lugar para desarrollar valores sociales y personales en los estudiantes a través de la interacción y competición. Sin embargo, para que el deporte efectivamente enseñe valores, se debe tener la intención de hacerlo y organizar las actividades deportivas de manera adecuada. El documento también reconoce algunas críticas al deporte en la escuela y discute los posibles beneficios y desafíos del ent
Este documento discute los valores y beneficios del deporte en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede transmitir valores sociales positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. Sin embargo, también señala algunas críticas como que a veces se enfatiza demasiado la competición sobre los objetivos educativos. El deporte escolar debe enfocarse en el desarrollo personal más que en los resultados.
Este documento discute los valores y beneficios del deporte en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede transmitir valores sociales positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. También analiza las críticas al deporte en la educación, como la posible deformación de la personalidad de los estudiantes o la falta de individualización. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta educativa valiosa si se implementa de manera que priorice los objetivos formativos sobre la mera competición.
El documento discute los valores que puede transmitir el deporte en la sociedad y en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede promover valores como la tolerancia, la integración, la solidaridad y la cooperación. También analiza las críticas hacia el deporte en la educación, como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta valiosa para la educación si se implementa de una manera que promueva los valores adecuados.
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Explora cómo el deporte puede transmitir valores como la tolerancia, la integración y la honestidad. También examina cómo el deporte puede funcionar como un elemento de socialización y cómo promueve la inclusión de personas con discapacidad a través de los Juegos Paralímpicos.
El documento discute la importancia de la educación física y el deporte. Explica que la educación física ayuda a desarrollar las cualidades físicas y mentales del ser humano y mejorar su salud. También describe los diferentes tipos de deportes y capacidades físicas que se pueden desarrollar a través de la práctica deportiva. Además, resalta los valores como la cooperación, el compañerismo y el respeto que pueden fomentarse a través de actividades deportivas.
La educación física tiene como objetivo la formación integral del ser humano a través del desarrollo de la motricidad y la participación en actividades deportivas. Logra sus metas mediante el uso de diferentes medios como el juego motor, la iniciación deportiva y el deporte educativo, que contribuyen al desarrollo de competencias motrices y no motrices. Además, la educación física busca fomentar estilos de vida saludables y activos que ayuden a prevenir problemas de salud.
El documento proporciona información sobre la evaluación de un alumno en la asignatura de Educación Física. Explica que la Educación Física ayuda en la formación integral del ser humano y promueve valores como la participación, convivencia y disfrute de la actividad física. También describe brevemente la historia de la Educación Física desde la prehistoria hasta la actualidad, los medios educativos utilizados como el juego motor, iniciación deportiva y deporte educativo, y la relación entre Educación Física y sal
Este documento trata sobre varios conceptos relacionados con la salud, la cultura y la recreación. Define términos como recreación, deporte, cultura, educación física, grasa corporal y calorías. También ofrece opiniones sobre cómo mejorar la calidad de vida mediante una dieta balanceada y actividad física regular, así como un programa para calcular el peso y la grasa corporal.
Este documento resume el origen y evolución del deporte a través de la historia. Explica que el deporte surgió en China alrededor del 3000 a.C., Egipto en el 2000 a.C., y los Juegos Olímpicos en Grecia en el 776 a.C. Además, clasifica los deportes en 5 categorías: deportes de combate, deportes de pelota, deportes atléticos, deportes de contacto con la naturaleza, y deportes mecánicos. Finalmente, menciona diferentes teorías sobre el origen
Este documento proporciona información sobre educación física. Explica brevemente la historia de la educación física desde los griegos hasta la actualidad, con un enfoque en los deportes y la salud. Define la educación física y enumera sus objetivos y medios, incluidos el desarrollo físico, la salud y el carácter. También cubre conceptos como aptitud física, capacidad aeróbica, flexibilidad y más, junto con pruebas y métodos de entrenamiento para desarrollar estas cualidades. Por último
El documento presenta información sobre conceptos como la recreación, el deporte, la educación física, la cultura, la grasa, la masa corporal y cómo mejorar la calidad de vida a través de actividades físicas y culturales. Incluye definiciones de estos términos clave y explica la importancia de mantener un estilo de vida saludable y equilibrado.
El documento presenta la ficha de un estudiante del programa de Tecnólogo en Gestión de Empresas Agropecuarias en el SENA, con las actividades asignadas para la materia de Cultura Física. Estas incluyen elaborar una línea de tiempo sobre la evolución del término "cultura física" e investigar su importancia a través de un ensayo de al menos una página. El estudiante desarrolla ambas actividades, trazando la línea de tiempo desde sus orígenes en China y Grecia hasta su adopción
La educación física abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo y ayuda a la formación integral del ser humano impulsando los movimientos creativos. Sirve para tener una buena postura, salud y equilibrio evitando subir de peso. Contribuye al desarrollo de las cualidades básicas del hombre como unidad bio-psico-social a través del deporte, recreación, y vida al aire libre. La actividad física debe practicarse de forma regular desde la niñez para mantener los beneficios para la salud fís
Este documento resume brevemente la historia y conceptos clave de la educación física. Explica que en la prehistoria el ejercicio físico era necesario para la supervivencia, mientras que en la antigua Grecia y Roma se usaba para formar hombres fuertes. También define el juego motor, la iniciación deportiva, el deporte educativo, y discute cómo la educación física promueve la salud y el desarrollo integral de las personas.
Ip 3 opinion publica trabajo final completo pdfPedro Borquez
Este documento habla sobre la importancia del ejercicio físico y la investigación que el autor está realizando sobre las opiniones de la gente con respecto al ejercicio. El autor explica que está investigando por qué la gente hace o no hace ejercicio y cuáles son sus motivaciones y excusas. También presenta información sobre los beneficios del ejercicio para la salud física y mental.
La educación física ha evolucionado desde la antigüedad, cuando se practicaba para la supervivencia y la guerra, hasta convertirse en una asignatura escolar que promueve el desarrollo integral del individuo. Ayuda a formar personas sanas y a enseñar valores como el trabajo en equipo, el respeto de las normas y la aceptación de los demás. La educación física es importante porque educa para llevar hábitos de vida saludables y una mejor calidad de vida.
Educacion fisica, deporte y recreacion construyendo equidadabdonor
El documento presenta el panorama histórico de la educación física desde una perspectiva de género, destacando cómo se han marcado prácticas sexistas e inequidades. Explica cómo el cuerpo ha sido regulado de manera diferente para hombres y mujeres y cómo esto ha influido en su desempeño. También menciona legislaciones nacionales e internacionales para promover la equidad en el deporte y la actividad física, y ofrece herramientas para abordar estas temáticas desde una perspectiva de género en la
El documento proporciona una breve reseña histórica de la educación física y los Juegos Olímpicos. Resume la evolución de la educación física desde la prehistoria hasta la antigua Grecia y Roma, y cómo se desarrolló la gimnasia moderna en los siglos XIX y XX. También describe los orígenes de los Juegos Olímpicos en la antigua Grecia y el renacimiento de los juegos en la era moderna, incluida la creación de los Juegos Olímpicos de Invi
El deporte como valor educativo y elemento socializadorMargaRo08
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Aborda temas como la transmisión de valores a través del deporte, su función como elemento sociabilizador, y las críticas hacia su práctica en edades escolares. También analiza ventajas e inconvenientes del entrenamiento deportivo en la escuela.
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Aborda temas como la transmisión de valores a través del deporte, su función como elemento sociabilizador, y las críticas hacia su práctica en edades escolares. También analiza ventajas e inconvenientes del entrenamiento deportivo en la escuela.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Explica que el deporte puede promover la tolerancia, integración, solidaridad, cooperación y otros valores a través de la interacción entre estudiantes. Sin embargo, es necesario tener la intención de enseñar valores y organizar actividades deportivas de manera que realmente promuevan la adquisición de valores. El deporte también puede tener un efecto positivo al servir como elemento de socialización.
El deporte como valor educativo y elemento socializadortillo_69
El documento discute los valores y beneficios del deporte en la sociedad y la educación. En particular, señala que el deporte puede transmitir valores positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. Sin embargo, también advierte sobre posibles críticas como la excesiva énfasis en la competición o la falta de adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes. El deporte se presenta como una actividad que puede promover la socialización y los lazos sociales siempre que se aplique de manera pedagógica y constructiva.
El documento discute los valores que puede transmitir el deporte en la sociedad y en la educación. En particular, analiza cómo el deporte puede promover valores como la tolerancia, la integración, la solidaridad, la cooperación y la igualdad. También examina las críticas hacia el deporte en la educación, como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta valiosa para la educación si se implementa de una manera que promueva los valores adecuados.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Explica que el deporte puede ser un excelente lugar para desarrollar valores sociales y personales en los estudiantes a través de la interacción y competición. Sin embargo, es importante tener la intención de fijar valores y organizar las actividades deportivas de manera que realmente promuevan valores como la tolerancia, integración y cooperación.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Explica que el deporte puede ser un excelente medio para desarrollar valores sociales y personales en los estudiantes si se enfoca en la interacción, cooperación e inclusión más que en la competición. También destaca cómo el deporte promueve la integración social y la aceptación de diferentes personas.
El documento discute los valores que puede transmitir el deporte en la sociedad y en la educación. En particular, analiza cómo el deporte puede promover valores como la tolerancia, la integración, la solidaridad, la cooperación y la igualdad. También examina las críticas hacia el deporte en la educación, como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta útil para la educación si se implementa de una manera que promueva valores positivos a través de una
Este documento discute los valores y beneficios del deporte en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede transmitir valores sociales positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. Sin embargo, también señala algunas críticas como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El deporte se considera importante para la socialización de los estudiantes y la transmisión de valores, pero requiere un enfoque pedagógico cuidadoso.
El documento proporciona información sobre la evaluación de un alumno en la asignatura de Educación Física. Explica que la Educación Física ayuda en la formación integral del ser humano y promueve valores como la participación, convivencia y disfrute de la actividad física. También describe brevemente la historia de la Educación Física desde la prehistoria hasta la actualidad, los medios educativos utilizados como el juego motor, iniciación deportiva y deporte educativo, y la relación entre Educación Física y sal
Este documento trata sobre varios conceptos relacionados con la salud, la cultura y la recreación. Define términos como recreación, deporte, cultura, educación física, grasa corporal y calorías. También ofrece opiniones sobre cómo mejorar la calidad de vida mediante una dieta balanceada y actividad física regular, así como un programa para calcular el peso y la grasa corporal.
Este documento resume el origen y evolución del deporte a través de la historia. Explica que el deporte surgió en China alrededor del 3000 a.C., Egipto en el 2000 a.C., y los Juegos Olímpicos en Grecia en el 776 a.C. Además, clasifica los deportes en 5 categorías: deportes de combate, deportes de pelota, deportes atléticos, deportes de contacto con la naturaleza, y deportes mecánicos. Finalmente, menciona diferentes teorías sobre el origen
Este documento proporciona información sobre educación física. Explica brevemente la historia de la educación física desde los griegos hasta la actualidad, con un enfoque en los deportes y la salud. Define la educación física y enumera sus objetivos y medios, incluidos el desarrollo físico, la salud y el carácter. También cubre conceptos como aptitud física, capacidad aeróbica, flexibilidad y más, junto con pruebas y métodos de entrenamiento para desarrollar estas cualidades. Por último
El documento presenta información sobre conceptos como la recreación, el deporte, la educación física, la cultura, la grasa, la masa corporal y cómo mejorar la calidad de vida a través de actividades físicas y culturales. Incluye definiciones de estos términos clave y explica la importancia de mantener un estilo de vida saludable y equilibrado.
El documento presenta la ficha de un estudiante del programa de Tecnólogo en Gestión de Empresas Agropecuarias en el SENA, con las actividades asignadas para la materia de Cultura Física. Estas incluyen elaborar una línea de tiempo sobre la evolución del término "cultura física" e investigar su importancia a través de un ensayo de al menos una página. El estudiante desarrolla ambas actividades, trazando la línea de tiempo desde sus orígenes en China y Grecia hasta su adopción
La educación física abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo y ayuda a la formación integral del ser humano impulsando los movimientos creativos. Sirve para tener una buena postura, salud y equilibrio evitando subir de peso. Contribuye al desarrollo de las cualidades básicas del hombre como unidad bio-psico-social a través del deporte, recreación, y vida al aire libre. La actividad física debe practicarse de forma regular desde la niñez para mantener los beneficios para la salud fís
Este documento resume brevemente la historia y conceptos clave de la educación física. Explica que en la prehistoria el ejercicio físico era necesario para la supervivencia, mientras que en la antigua Grecia y Roma se usaba para formar hombres fuertes. También define el juego motor, la iniciación deportiva, el deporte educativo, y discute cómo la educación física promueve la salud y el desarrollo integral de las personas.
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Este documento habla sobre la importancia del ejercicio físico y la investigación que el autor está realizando sobre las opiniones de la gente con respecto al ejercicio. El autor explica que está investigando por qué la gente hace o no hace ejercicio y cuáles son sus motivaciones y excusas. También presenta información sobre los beneficios del ejercicio para la salud física y mental.
La educación física ha evolucionado desde la antigüedad, cuando se practicaba para la supervivencia y la guerra, hasta convertirse en una asignatura escolar que promueve el desarrollo integral del individuo. Ayuda a formar personas sanas y a enseñar valores como el trabajo en equipo, el respeto de las normas y la aceptación de los demás. La educación física es importante porque educa para llevar hábitos de vida saludables y una mejor calidad de vida.
Educacion fisica, deporte y recreacion construyendo equidadabdonor
El documento presenta el panorama histórico de la educación física desde una perspectiva de género, destacando cómo se han marcado prácticas sexistas e inequidades. Explica cómo el cuerpo ha sido regulado de manera diferente para hombres y mujeres y cómo esto ha influido en su desempeño. También menciona legislaciones nacionales e internacionales para promover la equidad en el deporte y la actividad física, y ofrece herramientas para abordar estas temáticas desde una perspectiva de género en la
El documento proporciona una breve reseña histórica de la educación física y los Juegos Olímpicos. Resume la evolución de la educación física desde la prehistoria hasta la antigua Grecia y Roma, y cómo se desarrolló la gimnasia moderna en los siglos XIX y XX. También describe los orígenes de los Juegos Olímpicos en la antigua Grecia y el renacimiento de los juegos en la era moderna, incluida la creación de los Juegos Olímpicos de Invi
El deporte como valor educativo y elemento socializadorMargaRo08
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Aborda temas como la transmisión de valores a través del deporte, su función como elemento sociabilizador, y las críticas hacia su práctica en edades escolares. También analiza ventajas e inconvenientes del entrenamiento deportivo en la escuela.
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Aborda temas como la transmisión de valores a través del deporte, su función como elemento sociabilizador, y las críticas hacia su práctica en edades escolares. También analiza ventajas e inconvenientes del entrenamiento deportivo en la escuela.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Explica que el deporte puede promover la tolerancia, integración, solidaridad, cooperación y otros valores a través de la interacción entre estudiantes. Sin embargo, es necesario tener la intención de enseñar valores y organizar actividades deportivas de manera que realmente promuevan la adquisición de valores. El deporte también puede tener un efecto positivo al servir como elemento de socialización.
El deporte como valor educativo y elemento socializadortillo_69
El documento discute los valores y beneficios del deporte en la sociedad y la educación. En particular, señala que el deporte puede transmitir valores positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. Sin embargo, también advierte sobre posibles críticas como la excesiva énfasis en la competición o la falta de adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes. El deporte se presenta como una actividad que puede promover la socialización y los lazos sociales siempre que se aplique de manera pedagógica y constructiva.
El documento discute los valores que puede transmitir el deporte en la sociedad y en la educación. En particular, analiza cómo el deporte puede promover valores como la tolerancia, la integración, la solidaridad, la cooperación y la igualdad. También examina las críticas hacia el deporte en la educación, como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta valiosa para la educación si se implementa de una manera que promueva los valores adecuados.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Explica que el deporte puede ser un excelente lugar para desarrollar valores sociales y personales en los estudiantes a través de la interacción y competición. Sin embargo, es importante tener la intención de fijar valores y organizar las actividades deportivas de manera que realmente promuevan valores como la tolerancia, integración y cooperación.
Este documento discute el valor educativo del deporte y cómo puede transmitir valores positivos a la sociedad. Explica que el deporte puede ser un excelente medio para desarrollar valores sociales y personales en los estudiantes si se enfoca en la interacción, cooperación e inclusión más que en la competición. También destaca cómo el deporte promueve la integración social y la aceptación de diferentes personas.
El documento discute los valores que puede transmitir el deporte en la sociedad y en la educación. En particular, analiza cómo el deporte puede promover valores como la tolerancia, la integración, la solidaridad, la cooperación y la igualdad. También examina las críticas hacia el deporte en la educación, como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El documento concluye que el deporte puede ser una herramienta útil para la educación si se implementa de una manera que promueva valores positivos a través de una
Este documento discute los valores y beneficios del deporte en la educación. En particular, explora cómo el deporte puede transmitir valores sociales positivos como la tolerancia, la integración y la cooperación. Sin embargo, también señala algunas críticas como que a veces se enfoca demasiado en la competición en lugar de los objetivos educativos. El deporte se considera importante para la socialización de los estudiantes y la transmisión de valores, pero requiere un enfoque pedagógico cuidadoso.
La educación física ayuda a la formación integral del ser humano mediante el desarrollo de la motricidad y la participación en actividades físicas. Tiene como objetivos contribuir a la salud, el respeto de los derechos humanos y prevenir el sedentarismo. Para lograr estos objetivos, utiliza medios como el juego motor, la iniciación deportiva y el deporte educativo, que permiten desarrollar competencias motrices y sociales.
El documento trata sobre la importancia de la educación física. Explica que la educación física ayuda en la formación integral de las personas y promueve valores como la convivencia y el disfrute de la actividad física. También destaca que la educación física contribuye a la salud, la tolerancia y una vida activa. Finalmente, señala que la educación física es importante en los ámbitos educativos, laborales y sociales porque mejora aspectos como la salud mental, las relaciones interpersonales y la cooperación.
Este documento discute el valor del deporte en la educación integral del ser humano. Argumenta que el deporte puede contribuir positivamente al desarrollo biológico, psicológico y social de una persona a lo largo de su vida, siempre que se practique de manera educativa en lugar de competitiva. Sin embargo, también señala que el deporte a menudo se enfoca demasiado en la competición y el triunfo en lugar de en los beneficios para la salud y la educación. El autor propone aprovechar el "Año Europeo de la Educación a través
Con este documento conocerás mas sobre la educación en básica primaria lo cual ayuda y brinda estrategias muy importantes para nuestro quehacer pedagógico
El documento analiza el deporte desde diferentes perspectivas como la sociológica, filosófica y educativa. Explica que el deporte es un fenómeno sociocultural complejo de definir y que ha evolucionado desde juegos tradicionales en Inglaterra en el siglo XVIII. También destaca el papel del deporte en la sociedad a nivel cultural y educativo.
El documento describe los múltiples beneficios del deporte para el desarrollo integral del ser humano. El deporte promueve la salud física y mental, mejora la autoestima, fomenta valores como el trabajo en equipo y el respeto, y sirve como herramienta de inclusión social. Además, el deporte desarrolla habilidades que ayudan al éxito personal y profesional. En conclusión, la práctica de actividades deportivas contribuye a la realización del individuo en las diferentes dimensiones de su ser.
Cartilla líderes deportivos y de discapacidad SportPower2FundacionArcangeles
Importantes consideraciones sobre el deporte para personas con discapacidad, tanto a nivel nacional e internacional con los siguientes temas:
- El deporte para el desarrollo social
- El Sistema Nacional del Deporte
- Sistema competitivo internacional
- Sistema nacional de competencias
- Reconocimiento del deporte paralímpico
- Sistema Nacional de Discapacidad
- El deporte en el escenario de la Paz
El documento resume la historia y propósito de la educación física. Explica que en la antigüedad, el ejercicio físico era importante para la supervivencia y defensa, y que en Grecia y Roma se enfocaba en formar hombres fuertes. Más tarde, la gimnasia moderna surgió en Europa con deportes al aire libre. Actualmente, la educación física promueve la salud, el desarrollo integral y los estilos de vida activos a través de actividades como juegos deportivos.
La educación física ha evolucionado a lo largo de la historia, influenciada por diferentes corrientes de pensamiento. En sus orígenes en los siglos XVIII y XIX, pensadores como Rousseau y Pestalozzi promovieron el ejercicio físico como parte de la educación. En la actualidad, la educación física en la escuela busca desarrollar habilidades motoras y actitudes positivas en los niños a través de actividades que estimulan su condición física y coordinación. Existen diferentes enfoques como la psicomotricidad
Este documento discute la importancia de la educación física para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la educación física ayuda en la integración de estos estudiantes y en el desarrollo de su personalidad. También describe los principios de prevención e intervención temprana, normalización e integración social que guían la educación especial. Concluye que la educación física mejora la salud física y psicológica de las personas con discapacidad y les permite sentirse más capaces e integrados en la
Este documento trata sobre el deporte como herramienta para el desarrollo social. Señala que el deporte es un fenómeno social inclusivo que promueve la interacción social y la salud. También menciona que el deporte puede usarse para fomentar la paz, especialmente entre grupos enfrentados, y para la rehabilitación de personas con discapacidad. Finalmente, destaca los beneficios del deporte para la formación de valores y hábitos de vida saludables.
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El documento describe la evolución histórica del deporte y su definición. Explica cómo el deporte ha evolucionado de actividades físicas utilitarias en culturas antiguas a juegos altamente regulados en la actualidad. También clasifica el deporte según criterios como la intencionalidad, aspectos sociológicos e incertidumbre, cooperación y oposición. Finalmente, analiza los objetivos socio-culturales de la práctica deportiva moderna.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. NÚMERO
11
1
FEBRERO
2011
PEDAGOGÍA
MAGNA
www.pedagogiamagna.com
Página
72
EL
DEPORTE
EDUCATIVO
Por
Emilia
Antón
Agramonte
1.
INTRODUCCIÓN
El
deporte
es
un
fenómeno
omnipresente
y
universal
en
la
sociedad:
en
los
medios,
en
las
conversaciones,
en
el
tiempo
libre
o
en
la
Educación
Física.
Según
Olivera
Beltrán
(1993),
junto
con
la
música,
es
uno
de
los
fenómenos
sociales
más
significativos
de
nuestros
tiempos.
El
deporte
ha
suscitado
desde
su
aparición
polémicas
en
torno
a
sus
potencialidades
educativas.
Pero
lo
que
se
tiene
claro
hoy
en
día
es
que,
pese
a
las
voces
críticas,
no
podemos
prescindir
del
mismo
y
debemos
utilizarlo
como
medio
educativo,
en
el
sentido
de
que
contribuya
al
desarrollo
integral
del
alumno.
El
inicio
del
deporte
moderno
en
las
“Public
School”
de
la
Inglaterra
del
siglo
XIX
pretendía
tener
un
carácter
formativo.
Pero
con
frecuencia
se
presuponía
que
la
mera
práctica
acorde
a
un
reglamento
podría
promover
actitudes
positivas
entre
los
alumnos,
lo
cual
se
ha
comprobado
que
o
es
cierto.
Para
la
mayoría
de
autores
el
deporte
no
es
esencialmente
positivo
ni
negativo
sino
que
dependerá
del
uso
que
hagamos
del
mismo.
Es
decir,
si
lo
planificamos
intencionalmente
podemos
intentar
alcanzar
objetivos
educativos
a
través
del
mismo.
Entre
otras
cosas,
esto
implica
utilizar
no
sólo
la
práctica
de
actividades
sino
también
la
reflexión
en
torno
a
dicha
práctica,
respecto
a
temas
como
la
importancia
de
ganar
frente
al
disfrutar,
el
sexismo
en
el
deporte,
la
violencia,
el
doping,
etc.
2. NÚMERO
11
1
FEBRERO
2011
PEDAGOGÍA
MAGNA
www.pedagogiamagna.com
Página
73
2.
CONCEPTUALIZACIÓN
DEL
DEPORTE
Antes
de
hablar
del
deporte
educativo
se
hace
necesario
intentar
definir
el
deporte
ya
que,
según
dicen
algunos
autores
como
B.
Vázquez
(2001)
o
S.
Bañuelos
(1996),
es
un
término
polisémico
que
puede
llevar
a
confusión,
ya
que
se
incluye
en
el
mismo
desde
la
persona
que
sale
a
caminar
regularmente
buscando
mantener
o
mejorar
su
salud
hasta
el
campeón
olímpico
en
una
disciplina
deportiva.
Coubertain
dijo
que
“el
deporte
es
iniciativa,
perseverancia,
intensidad,
búsqueda
del
perfeccionamiento,
menosprecio
del
peligro”.
Cagigal
(1985)
lo
definió
como
“aquella
competición
organizada
que
va
desde
el
gran
espectáculo
hasta
la
competición
a
nivel
modesto;
también
es
cada
tipo
de
actividad
física
realizada
con
el
deseo
de
compararse,
de
superar
a
otros
o
a
sí
mismos,
o
realizada
en
general
con
aspectos
de
expresión,
lúdicos
y
gratificantes,
a
pesar
del
esfuerzo”.
Parlebás
(1986)
habla
de
un
“conjunto
de
situaciones
motrices
codificadas
en
forma
de
competición
y
con
carácter
institucional”.
En
esta
última
definición
aparece
un
rasgo
fundamental
del
deporte:
la
institucionalización,
referida
a
que
está
organizado,
reconocido
y
promovido
por
determinados
organismos
públicos
y
privados
(federaciones,
instituciones
políticas,…).
Varios
autores,
entre
ellos
Parlebás,
consideran
que
esta
característica
es
la
que
acaba
por
diferenciar
el
deporte
de
otras
actividades
físicas
que
pueden
implicar
juego
y
competición.
3.
EL
DEPORTE
A
NIVEL
CURRICULAR
EN
LA
EDUCACIÓN
FÍSICA
Si
acudimos
a
los
últimos
decretos
de
currículo
desde
la
Reforma
educativa
de
los
años
90,
encontramos
lo
que
debería
ser
el
deporte
en
el
ámbito
educativo.
En
estos
decretos
se
dice
que
el
deporte
es
la
forma
más
común
de
entender
la
actividad
3. NÚMERO
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PEDAGOGÍA
MAGNA
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74
física
en
la
sociedad,
pero
que
se
trata
de
una
práctica
competitiva,
selectiva
y
restringida
a
una
sola
especialidad.
Por
el
contrario
se
defiende
que
el
deporte
educativo
tendría
que
ser
abierto,
permitiendo
integrar
a
todos,
sin
discriminaciones
(como
el
sexo,
nivel
de
habilidad
u
otras).
Debería
contribuir
a
la
mejora
tanto
de
capacidades
motrices
como
de
las
intelectuales,
afectivas,
de
inserción
social
o
de
relación.
El
Real
Decreto
de
enseñanzas
mínimas
para
la
ESO
(1631/2006)
se
mantiene
en
esta
línea
y
en
su
introducción
se
señala
que
“el
bloque
de
Juegos
y
Deportes
tiene
sentido
en
la
Educación
Física
por
su
carácter
educativo,
por
ser
un
instrumento
adecuado
para
la
mejora
de
las
capacidades
que
pretende
esta
materia
y
porque
supone
actividades
que
fomentan
la
colaboración,
la
participación
y
el
desarrollo
de
actitudes
dirigidas
hacia
la
solidaridad,
la
cooperación
y
la
no
discriminación”.
4.
EL
DEPORTE
EDUCATIVO
4.1.
ASPECTOS
GENERALES
DEL
DEPORTE
EDUCATIVO
El
surgimiento
del
deporte
moderno
en
la
Inglaterra
del
siglo
XIX
en
las
Public
School,
impulsado
por
Thomas
Arnold,
tenía
una
pretensión
educativa.
Muchos
autores
han
defendido
esta
potencialidad
formativa
de
la
actividad
deportiva.
De
hecho,
desde
sus
comienzos
se
le
consideró
a
priori
como
tal,
aunque
luego
en
la
práctica
ocurriese
otra
cosa.
El
deporte
se
ha
considerado
educativo
por
tres
creencias
cuestionables
que
según
Fraile
(2001)
son:
- Ayuda
a
formar
el
carácter.
- La
competición
produce
excelencia.
- El
deporte
prepara
para
la
vida.
Monjas
(2004)
cuestiona
estas
creencias,
basándose
en
estos
aspectos:
4. NÚMERO
11
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PEDAGOGÍA
MAGNA
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75
1. En
cuanto
a
que
“ayuda
a
formar
el
carácter”:
No
está
demostrado
que
los
rasgos
deseables
que
muestran
los
participantes
se
deban
a
la
práctica
deportiva.
Además,
es
preciso
dedicarse
intencionalmente
al
desarrollo
de
estos
valores.
2. Sobre
que
“la
competición
produce
excelencia”:
Depende
de
qué
tipo
de
excelencia,
y
pone
el
ejemplo
de
deportistas
de
élite
con
vidas
personales
empobrecidas.
Por
otro
lado,
las
exigencias
reglamentarias
pueden
suponer
un
empobrecimiento
motriz
y
una
merma
de
la
creatividad.
3. Respecto
a
la
“preparación
para
la
vida”:
En
la
vida
los
retos
son
distintos
a
los
que
se
plantean
en
el
deporte.
Por
su
parte,
Cagigal
expone
que
los
objetivos
educativos
del
deporte
se
encuentran
en
cuatro
campos:
- Aprendizajes
básicos
psicomotores.
- Aprendizajes
psicomotores
adaptados
a
tareas
específicas
frecuentes
en
la
vida
cotidiana.
- Aprendizaje
social,
por
medio
de
la
relación
con
los
demás.
- Vinculación
psicoafectiva.
El
deporte
encierra
muchas
posibilidades
educativas
que
se
pueden
concretar
en
tres
campos
básicos:
• Desarrollo
de
las
facultades
cognitivas:
capacidad
de
observación
e
interpretación.
• Desarrollo
de
las
facultades
de
movimiento:
factores
de
percepción,
factores
de
decisión
y
factores
de
ejecución.
• Desarrollo
de
las
facultades
afectivo-‐sociales:
aprendizaje
social
y
descubrimiento
del
otro.
Es
importante
señalar
que
el
deporte
educativo
tiene
que
superar
una
concepción
tradicional
que
restringía
la
enseñanza
deportiva
al
aprendizaje
de
las
habilidades
técnicas
y
tácticas
de
los
deportes
y
que
pretendía
que
la
mera
práctica
5. NÚMERO
11
1
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2011
PEDAGOGÍA
MAGNA
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Página
76
provocaría
el
desarrollo
de
determinadas
cualidades
morales
por
parte
de
los
participantes
(disciplina,
respeto,
espíritu
de
equipo,
solidaridad,
autocontrol,…).
Actualmente
esta
idea
está
superada
y
se
sostiene
que
debe
haber
una
intervención
intencionada
para
poder
favorecer
que
el
deporte
sea
educativo.
Y
mejor
aún
si
esa
intervención
implica
no
sólo
a
los
profesores
y
entrenadores,
sino
también
a
los
centros
educativos,
a
los
padres
y,
en
general,
a
la
sociedad.
4.2.
CONCEPTUALIZACIÓN
DE
DEPORTE
EDUCATIVO
Velázquez
utiliza
el
término
educación
deportiva,
que
se
identifica
con
la
idea
de
deporte
educativo,
y
lo
define
como
“un
proceso
intencional
que
tiene
por
objeto
desarrollar
las
capacidades
cognitivas,
motrices,
de
equilibrio
personal,
de
relación
interpersonal
y
de
integración
social
de
las
personas,
a
través
de
actividades
de
distinto
tipo
y
naturaleza
relacionadas
con
el
hecho
deportivo
(espectáculo
deportivo,
práctica
deportiva,
consumo
de
productos
y
servicios
deportivos…),
con
la
finalidad
de
contribuir
desde
el
campo
del
deporte
a
que
puedan
conducir
sus
vidas
con
autonomía
y
responsabilidad,
disfrutando
y
participando
plenamente
de
su
cultura
deportiva
y
colaborando
de
forma
activa
y
crítica
en
la
conservación
y
desarrollo
de
dicha
cultura,
en
el
marco
de
la
sociedad
democrática
y
de
los
valores
que
ella
comporta”.
4.2.
PROPUESTAS
PARA
UN
BUEN
ENFOQUE
DEL
DEPORTE
EDUCATIVO
En
los
últimos
años
ha
aumentado
la
demanda
de
un
deporte
escolar
diferente,
alternativo
al
tradicional.
La
diferencia
fundamental
estriba
en
que
el
modelo
tradicional
tiene
como
objetivo
o
finalidad
ganar,
la
victoria,
mientras
que
en
el
modelo
alternativo
ganar
sería
una
circunstancia.
El
modelo
tradicional
tendría
las
siguientes
características:
- Búsqueda
del
rendimiento.
- Prioriza
el
resultado
sobre
el
proceso.
6. NÚMERO
11
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FEBRERO
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PEDAGOGÍA
MAGNA
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- Genera
conductas
agresivas
y
violentas
en
busca
de
la
victoria.
- Es
selectivo.
Por
el
contrario,
el
modelo
alternativo,
vinculado
con
el
deporte
educativo,
presenta
estas
características:
- Debe
ayudar
a
la
formación
integral
del
participante.
- Modelo
multideporte,
evita
la
especialización
temprana.
- La
cooperación
prima
sobre
la
competición.
- Busca
la
colaboración
de
todos
los
agentes
de
la
comunidad
educativa.
En
cuanto
a
la
metodología
a
utilizar
hay
varios
autores
(Devís
y
Peiró,
1992;
Contreras,
1998;
Seirulo,
1995)
que
hacen
las
siguientes
consideraciones:
1. Partir
del
juego,
sobre
todo
en
edades
tempranas,
y
mantener
lo
lúdico
incluso
en
las
más
avanzadas.
2. Contextualizar
la
técnica
en
situaciones
reales
de
práctica,
es
decir,
llegar
a
la
técnica
como
una
necesidad
que
surge
del
contexto
real.
3. Adecuar
materiales,
espacios…,
a
las
características
de
los
alumnos
y
alumnas:
edad,
capacidades
físicas,
coordinativas…
4. Proponer
tareas
que
plantean
situaciones
problema,
tomas
de
decisión
individuales
y
colectivas.
5. Utilizar
tareas
que
impliquen
aspectos
comunes
a
diferentes
especialidades
que
favorezcan
la
transferencia.
6. Fomentar
la
auto-‐observación,
autocontrol
y
autoevaluación
del
ejecutante.
7. Estimular
al
deportista
a
diseñar
sus
propias
prácticas
y
controlar
y
organizar
las
de
su
grupo.
8. Diseñar
actividades
que
impliquen
cooperación
y
trabajo
en
equipo.
9. Tareas
que
permitan
el
éxito,
planteando
dificultades
al
alcance
del
alumno
(lo
que
supondrá
un
aumento
de
la
motivación).
10. Pasar
por
diferentes
posiciones
para
que
no
se
incida
en
la
especialización
temprana.
7. NÚMERO
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PEDAGOGÍA
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78
Seirulo,
a
modo
de
resumen,
propone
que
se
debe
favorecer
la
autoestructuración
del
individuo
implicando
la
totalidad
de
sus
capacidades.
Es
decir,
contribuir
a
la
educación
integral.
Fraile
(1997)
da
algunas
sugerencias
para
favorecer
la
transmisión
de
valores
a
través
del
deporte:
- Resaltar
y
elogiar
todos
los
comportamientos
que
inciden
directamente
sobre
la
mejora
de
la
convivencia
entre
los
alumnos.
- Cuando
surjan
conflictos,
proponer
técnicas
de
resolución
de
los
mismos
donde
el
diálogo
sea
protagonista.
- Crear
un
buen
clima
de
clase
donde
todas
las
ejecuciones
tengan
cabida.
- Una
buena
forma
de
iniciar
las
sesiones
de
iniciación
deportiva
es
a
través
de
un
juego
cooperativo
relacionado
con
la
modalidad
deportiva,
creando
un
clima
agradable
y
mejorando
las
relaciones
interpersonales.
- El
docente-‐entrenador
debe
ser
un
ejemplo
a
seguir
de
comportamiento
prosocial.
- No
se
deben
establecer
diferencias
entre
los
alumnos.
5.
CONCLUSIÓN
El
deporte
es
una
realidad
en
la
cultura
física
de
nuestra
sociedad.
Desde
su
introducción
en
las
escuelas
inglesas
hubo
quienes
le
atribuyeron
un
valor
formativo
para
la
persona
mientras
que
otros
cuestionaron
esta
opción.
Desde
la
Educación
Física
tenemos
que
aprovechar
el
deporte
como
medio
para
lograr
los
fines
de
nuestra
materia.
No
podemos
limitarnos
a
la
enseñanza-‐aprendizaje
de
una
serie
de
habilidades
técnico-‐tácticas,
sino
que
debemos
planificar
una
intervención
que
busque
como
fin
último
colaborar
en
el
desarrollo
integral
del
alumno.
Para
ello
tendremos
que
plantearnos
objetivos,
contenidos
o
métodos
8. NÚMERO
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FEBRERO
2011
PEDAGOGÍA
MAGNA
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pedagógicos,
siendo
incluso
deseable
una
implicación
y
coordinación
entre
todos
los
agentes
de
la
comunidad
educativa
(profesores
de
EF,
monitores-‐entrenadores
deportivos,
padres
y
administraciones).
Así
será
posible
acercarnos
a
los
modelos
alternativos
del
deporte
y
no
centrarnos
tanto
en
los
modelos
tradicionales.
6.
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