El documento trata sobre el derecho informático. Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras alrededor del mundo permitiendo el intercambio de información. Su importancia radica en ser universal, fácil de usar, variada y económica. También distingue entre derechos humanos y derechos fundamentales, y cómo la Constitución peruana aborda el ordenamiento en materia digital.
Somos el país con mayor cantidad de normativa que incide sobre temas de Sociedad de la Información, en especial ligada a Internet .En los medios de comunicación en Internet y en la interacción con otros, se ejercen muchos de los derechos fundamentales enumerados en la Constitución, como lo es el art 2 inc. 4 donde menciona que todas las personas tenemos derecho al libre acceso de información, así mismo poseemos libertad para difundir información como opiniones, ideas, etc., por los diferentes medios de comunicación social, el más común la Internet ,es la importancia que ha adquirido el ejercicio de derechos fundamentales en el entorno digital.
Somos el país con mayor cantidad de normativa que incide sobre temas de Sociedad de la Información, en especial ligada a Internet .En los medios de comunicación en Internet y en la interacción con otros, se ejercen muchos de los derechos fundamentales enumerados en la Constitución, como lo es el art 2 inc. 4 donde menciona que todas las personas tenemos derecho al libre acceso de información, así mismo poseemos libertad para difundir información como opiniones, ideas, etc., por los diferentes medios de comunicación social, el más común la Internet ,es la importancia que ha adquirido el ejercicio de derechos fundamentales en el entorno digital.
Internet es el que revolucionó por completo a la humanidad. una vez que accedemos a este sistema se rompe la barrera de espacio y tiempo. el internet se ha convertido en el centro de tecnología universal, donde ha generado cambios culturales desde la democratización de la revolución virtual.
Internet es el que revolucionó por completo a la humanidad. una vez que accedemos a este sistema se rompe la barrera de espacio y tiempo. el internet se ha convertido en el centro de tecnología universal, donde ha generado cambios culturales desde la democratización de la revolución virtual.
El derecho de acceso a Internet es el derecho humano (derecho digital) que posee toda persona para acceder a Internet con el fin de ejercer y disfrutar de sus derechos a la libertad de expresión, de opinión y otros derechos humanos fundamentales que conforman la democracia
Así como fue mejorando la tecnología, también fue mejorando la informática, pero todo esto no es siempre color de rosa como, gracias a estos avances en redes nos encontramos con una situación complicada, preocupante, algo que va creciendo día a día en todos los países del mundo, estamos hablando de LOS DELITOS INFORMATICOS.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. QUE ES EL INTERNET ?
El internet ha revolucionado al mundo y
probablemente sea el invento más importante del
siglo XX. Es una red de redes que conecta
computadoras distribuidas en todo el mundo,
permitiendo el intercambio de información entre ellas
3. ¿CUAL ES SU IMPORTANCIA
BÁSICA?
Universal. Internet está extendida prácticamente por todo el
mundo.
Fácil de usar. No es necesario saber informática para usar
Internet.
Variada. En Internet se puede encontrar casi de todo,
Económica. En Internet el ahorro de tiempo y dinero es
impresionante.
Útil. Disponer de mucha información y servicios
rápidamente accesibles
4. LA DIFERENCIA ENTRE DERECHO
HUMANOS Y DERECHOS
FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres
humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia,
sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra
condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna.
el derecho fundamental, son derechos ligados a la dignidad de la
persona dentro del Estado y de la sociedad. Cabe destacar que a los
derechos fundamentales no los crea el poder político, se impone al
Estado la obligación de respetarlos.
5. LA CONSTITUCIÓN PERUANA SOBRE EL
ORDENAMIENTO EN MATERIA DIGITAL
El ordenamiento peruano combina extraordinariamente los dos
sistemas más importantes del mundo occidental contemporáneo.
Sumado a esto, se encuentra otra herramienta jurídica que en el
fondo es más un procedimiento regular y obligatorio que un sistema
bien definido. De igual forma cumple una función similar a los
sistemas comprendidos en la Constitución.
En conclusión, podemos afirmar que el sistema de justicia
constitucional o de control de la constitucionalidad es uno de los más
perfectos posibles. No obstante, esta afirmación se circunscribe a
nuestra realidad debido a que funciona y es efectivo en nuestra
realidad jurídica.
6. HOMOGENEIZAR LAS PROPUESTAS
RELATIVAS A CONSIDERAR EL INTERNET
COMO UN DERECHO FUNDAMENTAL
El Internet “no sólo permite a los individuos practicar su derecho de
opinión y expresión, sino que también forma parte de sus derechos
humanos y promueve el acceso de la sociedad en su conjunto”
La organización señala también las violaciones a este derecho
humano, que abarcan el bloqueo web o filtrado de contenidos, la
desconexión para evitar el acceso, los ciberataques o una protección
inadecuada del derecho de privacidad y protección de datos, entre
otros.
En Colombia, España, Bolivia y otros, estos países comparten la
idea que el internet un mecanismo que defiende la libertad de
expresión, se debe facilitar su acceso para toda la población del país.
7. INTERNET QUE USTED CONSIDERA
PERTINENTE PARA EFECTOS DEL
TEMA
El derecho de acceso a Internet, que ya es considerado
como el derecho humano (derecho digital) en otros países
que posee toda persona para acceder a la Internet con el fin
de ejercer y disfrutar de sus derechos a la libertad de
expresión, de opinión y otros derechos humanos
fundamentales que conforman la democracia
8. LA BRECHA DIGITAL
la brecha digital está en relación con la calidad de la
infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural
para transformar la información circulante en
conocimiento relevante.