El documento describe conceptos clave relacionados con la búsqueda de información en internet, incluyendo directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y estrategias de búsqueda efectivas. Explica que un directorio es un contenedor de archivos y subdirectorios, y un motor de búsqueda usa palabras clave para encontrar páginas web relevantes. También destaca la importancia de pensar y comportarse de manera informcompetente al realizar búsquedas en línea.
Este documento describe la evaluación de recursos de información en Internet para la investigación de un taller sobre bases de datos relacionales. Se utilizaron varios navegadores y buscadores como Google y Google Books para encontrar información relevante. Los recursos fueron evaluados usando criterios como precisión, actualidad, exhaustividad, objetividad y calidad de escritura. La información se organizó y almacenó usando la herramienta Connotea.
Herramientas de búsqueda de informaciónglamnerincon
Este documento describe diferentes herramientas para buscar información en Internet, incluyendo buscadores, metabuscadores, motores de búsqueda especializados, bases de datos y discos duros virtuales. También explica cómo evaluar la calidad de la información encontrada y técnicas para realizar búsquedas más efectivas como el uso de palabras clave.
Formulario Modulo 4 + Preguntas Esenciales, de Unidad y contenido Francisco ...Francisco Cisternas
El documento describe los requerimientos para la planificación de una unidad de aprendizaje sobre navegación y búsqueda de información en Internet. Se presentan las características del contexto escolar, los objetivos de aprendizaje, contenidos mínimos obligatorios y una tabla de planificación con actividades de enseñanza y evaluación distribuidas en 6, 12 y 16 horas respectivamente para lograr que los estudiantes se conecten a Internet, realicen búsquedas efectivas y publiquen información respetando aspectos éticos.
Propuesta curricular estudiantes con ticsangelinesurd
Este documento presenta un proyecto curricular para el quinto grado de primaria que tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación como una competencia básica. El proyecto se enfoca en desarrollar las habilidades de los estudiantes para buscar, recopilar, evaluar y difundir información de diversas fuentes digitales y no digitales. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar temas científicos y producir resúmenes y mapas conceptuales sobre lo que aprendieron.
Este documento presenta estrategias para mejorar la velocidad de lectura ante la sobreabundancia de información. Se recomienda leer frases completas en lugar de palabras individuales, omitir palabras de relleno, y aumentar progresivamente la velocidad. También se sugiere aprovechar las redes sociales y alertas para recibir información relevante de manera filtrada. La práctica continua es necesaria para leer a gran velocidad sin perder comprensión.
Algunos de los aspectos de interoperabilidad en repositorios institucionales: Protocolos, tecnologías, su conexión con la web semántica y linked open data.
Producto de la interdisciplina y multidisciplina característica de la era digital, en la que las herramientas informáticas y computacionales se han integrado a la teoría y métodos científicos, han conformado nuevos campos del conocimiento para el estudio de la biodiversidad en sus distintos niveles y enfoques como la informática biológica (biological informatics), la bioinformática, la Informática de la biodiversidad, la e-taxonomía o cibertaxonomía y la informática ecológica.
Utilizaré como ejemplo para desarrollar el tema de la innovación en la información e informática en los estudios sobre biodiversidad a la taxonomía, actualmente existe la posibilidad de tener colecciones de datos digitales (megabases de datos) taxonómicas, curatoriales, bibliográficas y de distribución que se pueden consultar en línea. Existen programas informáticos para sistematizar información taxonómica, realizar claves de indentificación, analizar grandes cantidades de caracteres (moleculares y morfológicos), manejar grandes volúmenes de imágenes y realizar análisis evolutivos complejos por mencionar algunos. Esta “modernización” ha repercutido en la creación de grandes colecciones, el uso de estándares internacionales, el aumento la eficiencia de los procesos y la capacidad de almacenar información, la optimización del meta-análisis e integración información que se encuentra dispersa en tiempo y espacio, el fomento de iniciativas de acceso abierto a la información, la colaboración y el diseño y mantenimiento de macroproyectos nacionales, regionales y mundiales y la publicación de revistas de vanguardia.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la computación e internet. Explica conceptos como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes, listas de distribución RSS y operadores lógicos. También ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas de información efectivas en internet.
Este documento describe la evaluación de recursos de información en Internet para la investigación de un taller sobre bases de datos relacionales. Se utilizaron varios navegadores y buscadores como Google y Google Books para encontrar información relevante. Los recursos fueron evaluados usando criterios como precisión, actualidad, exhaustividad, objetividad y calidad de escritura. La información se organizó y almacenó usando la herramienta Connotea.
Herramientas de búsqueda de informaciónglamnerincon
Este documento describe diferentes herramientas para buscar información en Internet, incluyendo buscadores, metabuscadores, motores de búsqueda especializados, bases de datos y discos duros virtuales. También explica cómo evaluar la calidad de la información encontrada y técnicas para realizar búsquedas más efectivas como el uso de palabras clave.
Formulario Modulo 4 + Preguntas Esenciales, de Unidad y contenido Francisco ...Francisco Cisternas
El documento describe los requerimientos para la planificación de una unidad de aprendizaje sobre navegación y búsqueda de información en Internet. Se presentan las características del contexto escolar, los objetivos de aprendizaje, contenidos mínimos obligatorios y una tabla de planificación con actividades de enseñanza y evaluación distribuidas en 6, 12 y 16 horas respectivamente para lograr que los estudiantes se conecten a Internet, realicen búsquedas efectivas y publiquen información respetando aspectos éticos.
Propuesta curricular estudiantes con ticsangelinesurd
Este documento presenta un proyecto curricular para el quinto grado de primaria que tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación como una competencia básica. El proyecto se enfoca en desarrollar las habilidades de los estudiantes para buscar, recopilar, evaluar y difundir información de diversas fuentes digitales y no digitales. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar temas científicos y producir resúmenes y mapas conceptuales sobre lo que aprendieron.
Este documento presenta estrategias para mejorar la velocidad de lectura ante la sobreabundancia de información. Se recomienda leer frases completas en lugar de palabras individuales, omitir palabras de relleno, y aumentar progresivamente la velocidad. También se sugiere aprovechar las redes sociales y alertas para recibir información relevante de manera filtrada. La práctica continua es necesaria para leer a gran velocidad sin perder comprensión.
Algunos de los aspectos de interoperabilidad en repositorios institucionales: Protocolos, tecnologías, su conexión con la web semántica y linked open data.
Producto de la interdisciplina y multidisciplina característica de la era digital, en la que las herramientas informáticas y computacionales se han integrado a la teoría y métodos científicos, han conformado nuevos campos del conocimiento para el estudio de la biodiversidad en sus distintos niveles y enfoques como la informática biológica (biological informatics), la bioinformática, la Informática de la biodiversidad, la e-taxonomía o cibertaxonomía y la informática ecológica.
Utilizaré como ejemplo para desarrollar el tema de la innovación en la información e informática en los estudios sobre biodiversidad a la taxonomía, actualmente existe la posibilidad de tener colecciones de datos digitales (megabases de datos) taxonómicas, curatoriales, bibliográficas y de distribución que se pueden consultar en línea. Existen programas informáticos para sistematizar información taxonómica, realizar claves de indentificación, analizar grandes cantidades de caracteres (moleculares y morfológicos), manejar grandes volúmenes de imágenes y realizar análisis evolutivos complejos por mencionar algunos. Esta “modernización” ha repercutido en la creación de grandes colecciones, el uso de estándares internacionales, el aumento la eficiencia de los procesos y la capacidad de almacenar información, la optimización del meta-análisis e integración información que se encuentra dispersa en tiempo y espacio, el fomento de iniciativas de acceso abierto a la información, la colaboración y el diseño y mantenimiento de macroproyectos nacionales, regionales y mundiales y la publicación de revistas de vanguardia.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la computación e internet. Explica conceptos como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes, listas de distribución RSS y operadores lógicos. También ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas de información efectivas en internet.
Este documento describe diferentes herramientas de búsqueda en la web como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y listas RSS. También explica estrategias para realizar búsquedas efectivas como usar palabras clave específicas y reconocer que la investigación es un proceso iterativo.
El documento describe diferentes métodos de búsqueda de información en Internet, incluyendo motores de búsqueda como Google e Yahoo, motores de búsqueda temáticos, metabuscadores, buscadores verticales, directorios jerárquicos y operadores booleanos para realizar búsquedas más específicas. Explica cómo cada uno funciona y cuándo usarlos.
Este documento presenta una agenda para la semana II que incluye herramientas de búsqueda como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y RSS. También explica conectores lógicos como AND, OR y NOT que se usan para facilitar la búsqueda de información. Finalmente, detalla aspectos clave para mejorar las habilidades de búsqueda e investigación en internet.
Este documento describe diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en Internet como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y RSS. También proporciona estrategias para realizar búsquedas efectivas como usar palabras clave específicas y excluir términos no deseados.
Este documento define varios términos relacionados con la búsqueda y organización de información en Internet. Define directorio como un contenedor virtual para archivos y subdirectorios, motor de búsqueda como un sistema que busca archivos en servidores web usando un rastreador, y metabuscador como un sistema que busca en varios motores de búsqueda principales. También define agente inteligente, RSS, conectores lógicos y estrategias para la búsqueda y lectura de información en la web.
Un directorio es un espacio virtual donde se almacena información de datos y subdirectorios para encontrar archivos. Cada directorio contiene información diferente según los archivos que almacena. Un motor de búsqueda permite buscar información necesaria en internet. Los metabuscadores muestran resultados de varios motores de búsqueda y carecen de base de datos propia. Un agente inteligente puede percibir su entorno a través de sensores y se describe como un sistema funcional abstracto.
El documento define varios términos relacionados con la búsqueda y organización de información en Internet, incluyendo directorio, motor de búsqueda, metabuscador, agente inteligente, listas RSS, conectores lógicos y estrategias de búsqueda web como describir el objeto de búsqueda y excluir palabras con guiones.
Este documento presenta una introducción a varios temas clave relacionados con la clasificación y análisis de datos, incluidos los tipos de bases de datos, redes neuronales, aprendizaje automático, reconocimiento de patrones, inteligencia artificial y estadísticas computacionales. Explica conceptos como OLTP, OLAP, bases de datos relacionales y no relacionales, y tipos de redes neuronales como prealimentadas y convolucionales. Además, describe aplicaciones comunes de estas tecnologías en campos como la visión artificial,
Los motores de búsqueda como Google son bases de datos gigantescas que indexan cientos de miles de páginas web y las organizan por categorías para facilitar la búsqueda de información. Existen métodos activos y pasivos para realizar búsquedas, siendo los activos controlados directamente por el usuario y los pasivos sistemas automatizados. La lógica booleana utiliza operadores como AND, OR y AND NOT para realizar búsquedas más específicas.
Este documento habla sobre los métodos de búsqueda de información en Internet, incluyendo índices temáticos, motores de búsqueda, metabuscadores y operadores booleanos. Explica que los métodos de búsqueda permiten recuperar información de bases de datos y cómo funcionan los principales tipos de buscadores web.
Este documento presenta información sobre estrategias de búsqueda de información en Internet. Explica que la búsqueda de información implica varias etapas como la iniciación, exploración, formulación, colección y presentación. También describe diferentes tipos de buscadores como los buscadores generales, metabuscadores y buscadores académicos, así como conceptos relacionados como motores de búsqueda. Resalta la importancia de citar adecuadamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento describe las características y tipos de bases de datos. Explica que una base de datos es una entidad para almacenar datos de manera estructurada con mínima redundancia y que permite el acceso concurrente por múltiples usuarios. También describe los tipos de campos, bases de datos y sistemas gestores de bases de datos más utilizados. Finalmente, indica que las bases de datos son ampliamente usadas en diversas industrias y forman parte importante de la mayoría de empresas actuales.
Este documento describe los motores de búsqueda, los cuales son mecanismos que organizan y distribuyen información en la web para los usuarios. Existen diferentes tipos de motores como los jerárquicos, que clasifican la información por relevancia, los metabuscadores, que recopilan datos de varios motores, y los directorios, que listan recursos ordenados por temas. Los motores de búsqueda deben proveer resultados importantes y afines a las consultas, permitir el uso de operadores para refinar búsquedas, corregir errores
Herramientas de busqueda de información en internetaldairfranco94
Este documento describe diferentes herramientas para buscar información en Internet como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores y agentes inteligentes. También explica conceptos como listas de distribución RSS, conectores lógicos y estrategias para realizar búsquedas efectivas como identificar palabras clave y ser específico.
Este documento describe diferentes tipos de buscadores y cómo funcionan. Explica que los buscadores rastrean la web para indexar y clasificar contenidos según su popularidad y calidad. También cubre metabuscadores, los cuales envían búsquedas a múltiples buscadores y consolidan los resultados. Proporciona ejemplos como Dogpile, Surfwax y Teoma para organizar resultados de búsqueda.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de buscadores de Internet como buscadores por tema, por palabras clave, meta buscadores y portales. También describe conceptos clave como robots, base de datos, motor de búsqueda y métodos de búsqueda como lógica booleana. Recomienda buscadores específicos para cada tipo de búsqueda como Yahoo para búsqueda temática y Google para búsqueda por palabras clave. Finalmente, introduce servicios en la nube como Dropbox y Spideroak para almacenamiento y sincronización de archivos
El documento habla sobre sistemas de recuperación de información y habilidades de alfabetización informativa. Explica conceptos como perfeccionamiento de la recuperación, evaluación de sistemas de recuperación de información, y navegación en bases de datos. También discute definiciones de alfabetización informativa según asociaciones como ALA y AASL, y habilidades necesarias para buscar y evaluar información de manera crítica.
El documento presenta un taller sobre búsquedas efectivas en Internet. Explica los estándares y procesos para realizar búsquedas de información en línea de manera efectiva, incluyendo definir la tarea, desarrollar estrategias de búsqueda, localizar y acceder a la información, evaluar las fuentes encontradas y sintetizar los resultados. También recomienda diferentes motores de búsqueda, bases de datos y otros recursos para localizar información en Internet.
El documento presenta un taller sobre búsquedas efectivas en Internet según estándares y procesos de alfabetización informacional. Explica el proceso de 6 pasos para buscar información en Internet de manera efectiva: 1) definir la tarea, 2) identificar estrategias y fuentes, 3) localizar y acceder la información, 4) usar y evaluar la información, 5) sintetizar los resultados, y 6) evaluar el proceso y producto final. También recomienda herramientas como motores de búsqueda, meta buscadores y
Este documento describe diferentes herramientas de búsqueda en la web como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y listas RSS. También explica estrategias para realizar búsquedas efectivas como usar palabras clave específicas y reconocer que la investigación es un proceso iterativo.
El documento describe diferentes métodos de búsqueda de información en Internet, incluyendo motores de búsqueda como Google e Yahoo, motores de búsqueda temáticos, metabuscadores, buscadores verticales, directorios jerárquicos y operadores booleanos para realizar búsquedas más específicas. Explica cómo cada uno funciona y cuándo usarlos.
Este documento presenta una agenda para la semana II que incluye herramientas de búsqueda como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y RSS. También explica conectores lógicos como AND, OR y NOT que se usan para facilitar la búsqueda de información. Finalmente, detalla aspectos clave para mejorar las habilidades de búsqueda e investigación en internet.
Este documento describe diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en Internet como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, agentes inteligentes y RSS. También proporciona estrategias para realizar búsquedas efectivas como usar palabras clave específicas y excluir términos no deseados.
Este documento define varios términos relacionados con la búsqueda y organización de información en Internet. Define directorio como un contenedor virtual para archivos y subdirectorios, motor de búsqueda como un sistema que busca archivos en servidores web usando un rastreador, y metabuscador como un sistema que busca en varios motores de búsqueda principales. También define agente inteligente, RSS, conectores lógicos y estrategias para la búsqueda y lectura de información en la web.
Un directorio es un espacio virtual donde se almacena información de datos y subdirectorios para encontrar archivos. Cada directorio contiene información diferente según los archivos que almacena. Un motor de búsqueda permite buscar información necesaria en internet. Los metabuscadores muestran resultados de varios motores de búsqueda y carecen de base de datos propia. Un agente inteligente puede percibir su entorno a través de sensores y se describe como un sistema funcional abstracto.
El documento define varios términos relacionados con la búsqueda y organización de información en Internet, incluyendo directorio, motor de búsqueda, metabuscador, agente inteligente, listas RSS, conectores lógicos y estrategias de búsqueda web como describir el objeto de búsqueda y excluir palabras con guiones.
Este documento presenta una introducción a varios temas clave relacionados con la clasificación y análisis de datos, incluidos los tipos de bases de datos, redes neuronales, aprendizaje automático, reconocimiento de patrones, inteligencia artificial y estadísticas computacionales. Explica conceptos como OLTP, OLAP, bases de datos relacionales y no relacionales, y tipos de redes neuronales como prealimentadas y convolucionales. Además, describe aplicaciones comunes de estas tecnologías en campos como la visión artificial,
Los motores de búsqueda como Google son bases de datos gigantescas que indexan cientos de miles de páginas web y las organizan por categorías para facilitar la búsqueda de información. Existen métodos activos y pasivos para realizar búsquedas, siendo los activos controlados directamente por el usuario y los pasivos sistemas automatizados. La lógica booleana utiliza operadores como AND, OR y AND NOT para realizar búsquedas más específicas.
Este documento habla sobre los métodos de búsqueda de información en Internet, incluyendo índices temáticos, motores de búsqueda, metabuscadores y operadores booleanos. Explica que los métodos de búsqueda permiten recuperar información de bases de datos y cómo funcionan los principales tipos de buscadores web.
Este documento presenta información sobre estrategias de búsqueda de información en Internet. Explica que la búsqueda de información implica varias etapas como la iniciación, exploración, formulación, colección y presentación. También describe diferentes tipos de buscadores como los buscadores generales, metabuscadores y buscadores académicos, así como conceptos relacionados como motores de búsqueda. Resalta la importancia de citar adecuadamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento describe las características y tipos de bases de datos. Explica que una base de datos es una entidad para almacenar datos de manera estructurada con mínima redundancia y que permite el acceso concurrente por múltiples usuarios. También describe los tipos de campos, bases de datos y sistemas gestores de bases de datos más utilizados. Finalmente, indica que las bases de datos son ampliamente usadas en diversas industrias y forman parte importante de la mayoría de empresas actuales.
Este documento describe los motores de búsqueda, los cuales son mecanismos que organizan y distribuyen información en la web para los usuarios. Existen diferentes tipos de motores como los jerárquicos, que clasifican la información por relevancia, los metabuscadores, que recopilan datos de varios motores, y los directorios, que listan recursos ordenados por temas. Los motores de búsqueda deben proveer resultados importantes y afines a las consultas, permitir el uso de operadores para refinar búsquedas, corregir errores
Herramientas de busqueda de información en internetaldairfranco94
Este documento describe diferentes herramientas para buscar información en Internet como directorios, motores de búsqueda, metabuscadores y agentes inteligentes. También explica conceptos como listas de distribución RSS, conectores lógicos y estrategias para realizar búsquedas efectivas como identificar palabras clave y ser específico.
Este documento describe diferentes tipos de buscadores y cómo funcionan. Explica que los buscadores rastrean la web para indexar y clasificar contenidos según su popularidad y calidad. También cubre metabuscadores, los cuales envían búsquedas a múltiples buscadores y consolidan los resultados. Proporciona ejemplos como Dogpile, Surfwax y Teoma para organizar resultados de búsqueda.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de buscadores de Internet como buscadores por tema, por palabras clave, meta buscadores y portales. También describe conceptos clave como robots, base de datos, motor de búsqueda y métodos de búsqueda como lógica booleana. Recomienda buscadores específicos para cada tipo de búsqueda como Yahoo para búsqueda temática y Google para búsqueda por palabras clave. Finalmente, introduce servicios en la nube como Dropbox y Spideroak para almacenamiento y sincronización de archivos
El documento habla sobre sistemas de recuperación de información y habilidades de alfabetización informativa. Explica conceptos como perfeccionamiento de la recuperación, evaluación de sistemas de recuperación de información, y navegación en bases de datos. También discute definiciones de alfabetización informativa según asociaciones como ALA y AASL, y habilidades necesarias para buscar y evaluar información de manera crítica.
El documento presenta un taller sobre búsquedas efectivas en Internet. Explica los estándares y procesos para realizar búsquedas de información en línea de manera efectiva, incluyendo definir la tarea, desarrollar estrategias de búsqueda, localizar y acceder a la información, evaluar las fuentes encontradas y sintetizar los resultados. También recomienda diferentes motores de búsqueda, bases de datos y otros recursos para localizar información en Internet.
El documento presenta un taller sobre búsquedas efectivas en Internet según estándares y procesos de alfabetización informacional. Explica el proceso de 6 pasos para buscar información en Internet de manera efectiva: 1) definir la tarea, 2) identificar estrategias y fuentes, 3) localizar y acceder la información, 4) usar y evaluar la información, 5) sintetizar los resultados, y 6) evaluar el proceso y producto final. También recomienda herramientas como motores de búsqueda, meta buscadores y
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. DESARROLLO DE HABILIDADES
EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
David Sánchez Rodríguez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
ICC-DHTIC’s
3. • Un directorio es un contenedor
virtual, en el cual se almacenan
archivos de datos u otros subdirectorios
DEFINICIÓN y/o información acerca de los archivos
que contiene; como sus atributos o su
dirección física.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
4. • Una ruta indica la jerarquía de
directorios, por ejemplo:
RUTA C:BibliotecasImágenesPics
(PATH) • Donde C: es una unidad
lógica, “Bibliotecas” e “Imágenes” son
subdirectorios, y “Pics” puede ser un
subdirectorio, o bien, un archivo.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
5. MOTOR DE BÚSQUEDA
David Sánchez Rodríguez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
ICC-DHTIC’s
6. • Índices temáticos: Sistemas de
búsqueda por categorías jerarquizadas.
CLASIFICACIÓN
• Motor de búsqueda: Sistemas de
búsqueda por palabras clave.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
7. • Es un sistema informático que busca
DEFINICIÓN
archivos almacenados en servidores web
usando palabras clave.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
8. • Usando su “spider” (de forma
automatizada), localiza las páginas
web que coincidan con palabras claves
introducidas por el usuario, un ejemplo
FUNCIÓN claro es Google.
• El motor devuelve un listado de las
páginas que contienen las palabras
clave buscadas.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
9. • Motores de búsqueda
jerárquicos, administrados por
ÍNDICE humanos, que utilizan el titulo de la
TEMÁTICO página y la descripción usada al cargar
la página para mostrarse en función del
criterio de búsqueda.
• Como ejemplo esta Yahoo!
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
10. • Debido a las necesidades de rapidez, se
combinan los motores de búsqueda con
RELACIÓN
los índices temáticos para hacer más
MOTOR-ÍNDICE rápida y eficiente la búsqueda de la
información.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
12. • Sistema que localiza información en los
DEFINICIÓN motores de búsqueda más usados, ya
que carece de una base de datos propia.
• En breve es un buscador en buscadores.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
13. • Al usar las bases de datos de los
FUNCIÓN buscadores más usados muestra la
combinación de las mejores páginas de
cada buscador.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
14. • Amplían de forma notoria el ámbito de
VENTAJAS las búsquedas, logrando una cantidad
mayor de resultados que un buscador
normal.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
15. • Un metabuscador no cuenta con una
sintaxis de búsqueda propia, así que lo
que es relevante para un
DESVENTAJAS
buscador, puede no ser relevante para
otro, confundiendo de está manera los
resultados mostrados por el
metabuscador.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
17. • Es una entidad capaz de percibir su
entorno, procesar tales percepciones y
responder de manera racional en dicho
DEFINICIÓN entorno.
• Entiéndase por racional, hacer las cosas
correctas tendiendo a maximizar el
resultado esperado.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
19. • Un agente debe estar capacitado para
interactuar con el entorno que lo rodea
y aprender de el, aprender de los
FUNCIÓN problemas, e incrementar las normas de
solución, aprender rápido de grandes
cantidades de datos, almacenar en
memoria y tener la capacidad de
recordar lo almacenado.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
20. RSS
(Really SIMPLE SYNDICATION)
David Sánchez Rodríguez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
ICC-DHTIC’s
21. • Un RSS es un agregador, que mantiene
actualizada la información publicada
DEFINICIÓN
por una fuente de contenidos en tiempo
real, usando el formato .XML para
distribuir dicha información en la Web.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
22. • Usando un lector de fuentes web, ya no
es necesario abrir muchas páginas para
VENTAJAS ver sus actualizaciones, solo es
necesario suscribirse a la fuente y será
mostrada por un lector de fuentes como
RSS.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
23. • La fuente web, se refiere al medio de
DIFERENCIA redifusión, el que emite las
FUENTE-RSS actualizaciones, mientras que el lector
RSS solamente es el formato en el que
será mostrada la fuente web.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
25. • Un operador lógico debe ser introducido
entre 2 palabras y encerrado entre
REQUISITOS comillas, de lo contrario no será
reconocido por el buscador.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
26. • Este operador localiza todos los
“Y” términos de búsqueda especificados.
AND • Por ejemplo: Basquetball AND Detroit
y se mostrarán páginas que contengas
ambas palabras.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
27. • Este operador localiza los registros que
contengan uno u otro de los términos de
búsqueda, o todos los términos.
“O”
OR
• Del ejemplo anterior: Basquetball OR
Detroit, mostrará páginas que
contengan el primer término, o el
segundo, o ambos.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
28. • Este operador permite localizar el
primer término de búsqueda, pero no el
“NO” segundo.
NOT
• Del ejemplo anterior: Basquetball NOT
Detroit, buscará registros solo del
primer término, pero no del segundo.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
29. PENSAR Y COMPORTARSE
DE MANERA
“INFOCOMPETENTE”
David Sánchez Rodríguez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
ICC-DHTIC’s
30. • Para hacer una buena búsqueda se
requiere de una serie de estrategias;
ESTRATEGIAS
DE • Una de las principales es saber que se
BÚSQUEDA está buscando y tener una idea de
ello, para realizar la búsqueda
basándose en palabras clave, o por
índice temático.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
31. • También se debe identificar el origen de
la fuente; que sea citada y confiable.
ESTRATEGIAS
DE • Se debe utilizar una herramienta de
BÚSQUEDA búsqueda eficiente, que arroje
resultados acordes a la
búsqueda, ordenados en orden de
importancia.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
32. • Si no se conoce el tema a investigar, se debe
dar una lectura previa relacionada al tema.
ESTRATEGIAS
DE • Las opciones de búsqueda avanzada son
más eficientes, porque podemos buscar
BÚSQUEDA específicamente un formato de archivo en el
cuadro de búsqueda, o buscar palabras
clave solo en páginas seleccionadas, por
materia o tópico y por campo.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
34. • Cuando insertamos una palabra en la
ESTRATEGIAS caja de búsqueda, el buscador recorre
DE páginas en la Web y muestra las que
BÚSQUEDA encuentra, sin embargo hay ocasiones en
las que encuentra demasiadas
páginas…
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
35. • Para evitar esto, se procede a filtrar
ESTRATEGIAS dichas páginas usando operadores, por
ejemplo.
DE
• O bien, escribiendo más palabras
BÚSQUEDA
relacionadas en el cuadro de
búsqueda, para hacer más especifica la
búsqueda.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
36. • Si quiere buscar arena y tiburón, puede
EJEMPLO escribir el texto usando comillas, así:
“Arena Tiburones” y arrojará resultados
de páginas acerca de Tiburones.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
37. • Pero si no queremos utilizar
operadores, entonces debemos ser más
específicos al definir la búsqueda.
EJEMPLO
• Si queremos buscar “Pescado” pero
además, de agua salada y color
rojo, entonces debemos escribir “Pescado
rojo de agua salada” y filtrará los
resultados de la búsqueda.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación
38. • “Substantive Searching, Thinking and Behaving Info-Fluently“ -
Joyce Valenza. Learning & Leading with Technology No.3 Vol.2
http://www.iste.org/Publications/LL/LLI
• Web Search Estrategies in Plain English
http://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz80
REFERENCIAS
• http://es.wikipedia.org/wiki/Directorio
• http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_Busqueda
• http://es.wikipedia.org/wiki/Metabuscador
• http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1999/ab
ril/agentes_inteligentes_definicion_y_tipologia_los_agentes_de_in
formacion.html
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - Facultad de Cs. de la Computación