El documento discute la insostenibilidad del consumo y explotación actuales del agua dulce en el planeta. Señala que el consumo mundial de agua se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan debido a la explotación abusiva. También describe cómo un ciclo del agua ineficiente, con poca infiltración y recolección, conduce a mayores inundaciones, sequías e impactos negativos en los ecosistemas.
El documento habla sobre la importancia del agua y la necesidad de gestionarla de manera sostenible. Explica que el consumo mundial de agua se duplica cada 20 años y que la explotación de aguas subterráneas está agotando las reservas más rápido de lo que se renuevan. También destaca la importancia de un ciclo eficiente del agua y propone formas de aprovechar mejor el agua de lluvia en las ciudades.
El documento discute la insostenibilidad del consumo actual de agua dulce y la explotación excesiva de las aguas subterráneas. Aunque el agua dulce se renueva a través de la lluvia a una tasa de 40,000 a 50,000 km3 por año, el consumo mundial se duplica cada 20 años y la extracción de aguas subterráneas es tan intensa que las reservas se agotan más rápido que la recarga por precipitaciones. Esto amenaza las reservas de agua dulce y la capacidad de
El documento discute la insostenibilidad del consumo actual de agua dulce y la explotación excesiva de las aguas subterráneas. Aunque el agua dulce se renueva a través de la lluvia a una tasa de 40,000 a 50,000 km3 por año, el consumo mundial se duplica cada 20 años y la extracción de aguas subterráneas es tan intensa que las reservas se agotan más rápido que la recarga por precipitaciones. Esto amenaza las reservas de agua dulce y la capacidad de
On May 6th 2010, ground was broken on a new construction project that involved burying pipes underground and preparing the foundation. A 300-meter long water pipe was installed under the slab for radiant floor heating. Double steel beams and insulation boards were added before pouring the concrete slab. Work then progressed on the lightweight steel roof structure and straw board walls made from natural materials. After completing the waterproof floor paint, a grand opening was held where keys were handed over. The new building was used for NGO workshops and a seniors' teahouse.
Este documento presenta una introducción a una presentación de PowerPoint creada por Brenda Marleny Hernández López para un curso de Informática Aplicada. La presentación incluye enlaces a una hoja de vida y lugares turísticos importantes en Guatemala. El documento también describe la importancia de realizar presentaciones gráficas y concluye resaltando las ventajas de PowerPoint como herramienta para presentaciones multimedia.
Este documento trata sobre cuatro temas clave de la educación en Ecuador: 1) La universalización del acceso a la educación a través de medidas como la gratuidad de la educación básica y superior y programas de alimentación escolar. 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles mediante una cultura educativa y el uso de la tecnología. 3) Potenciar el rol de los docentes a través de su capacitación y evaluación. 4) Fomentar la interacción entre la educación, el sector productivo e investigación cient
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El documento discute la insostenibilidad del consumo actual de agua dulce y la explotación excesiva de las aguas subterráneas. Aunque el agua dulce se renueva a través de la lluvia a una tasa de 40,000 a 50,000 km3 por año, el consumo mundial se duplica cada 20 años y la extracción de aguas subterráneas es tan intensa que las reservas se agotan más rápido que la recarga por precipitaciones. Esto amenaza las reservas de agua dulce y la capacidad de
El documento discute la insostenibilidad del consumo actual de agua dulce y la explotación excesiva de las aguas subterráneas. Aunque el agua dulce se renueva a través de la lluvia a una tasa de 40,000 a 50,000 km3 por año, el consumo mundial se duplica cada 20 años y la extracción de aguas subterráneas es tan intensa que las reservas se agotan más rápido que la recarga por precipitaciones. Esto amenaza las reservas de agua dulce y la capacidad de
On May 6th 2010, ground was broken on a new construction project that involved burying pipes underground and preparing the foundation. A 300-meter long water pipe was installed under the slab for radiant floor heating. Double steel beams and insulation boards were added before pouring the concrete slab. Work then progressed on the lightweight steel roof structure and straw board walls made from natural materials. After completing the waterproof floor paint, a grand opening was held where keys were handed over. The new building was used for NGO workshops and a seniors' teahouse.
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El documento discute la insostenibilidad del consumo mundial de agua dulce. El consumo se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan debido a la explotación abusiva. Esto reduce permanentemente la capacidad de la tierra para almacenar agua y hace que el agua salada invada y destruya las reservas de agua dulce.
El documento discute la insostenibilidad del consumo mundial de agua dulce. El consumo se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan debido a la explotación abusiva. Esto reduce permanentemente la capacidad de la tierra para almacenar agua y hace que el agua salada invada y destruya las reservas de agua dulce.
El documento discute la insostenibilidad del consumo mundial de agua dulce. El consumo se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan naturalmente debido a la explotación abusiva. Esto reduce permanentemente la capacidad de la tierra para almacenar agua y hace que el agua salada invada y destruya las reservas de agua dulce.
El documento discute la insostenibilidad del consumo mundial de agua dulce. El consumo se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan naturalmente debido a la explotación abusiva. Esto reduce permanentemente la capacidad de la tierra para almacenar agua y hace que el agua salada invada y destruya las reservas de agua dulce.
El documento discute la insostenibilidad del consumo mundial de agua dulce. El consumo se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan debido a la explotación abusiva. Esto reduce permanentemente la capacidad de la tierra para almacenar agua y hace que el agua salada invada y destruya las reservas de agua dulce.
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El documento discute la insostenibilidad del consumo mundial de agua dulce. El consumo se duplica cada 20 años, mientras que las reservas de agua subterránea se agotan más rápido de lo que se renuevan debido a la explotación abusiva. Esto reduce permanentemente la capacidad de la tierra para almacenar agua y hace que el agua salada invada y destruya las reservas de agua dulce.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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1. N o s g u s t a r í a p e n s a r q u e e l
a g u a d e l p l a n e t a e s i n a g o t a b l e
p e r o . . .
. . . e l a g u a d u l c e s e r e n u e v a
p o r l a l l u v i a q u e c a e a u n
r i t m o d e 4 0 . 0 0 0 a 5 0 . 0 0 0
k i l ó m e t r o s c ú b i c o s a l a ñ o
2. n o s g u s t a r í a N O c o n s u m i r t a n t a
a g u a . . . p e r o . .
. . . . e l c o n s u m o m u n d i a l
s e d o b l a c a d a 2 0 a ñ o s
3. L a e x p l o t a c i ó n a b u s i v a d e l a s
a g u a s s u b t e r r á n e a s e s t a n
i n t e n s a q u e l a s r e s e r v a s s e
a g o t a n a m a s v e l o c i d a d q u e l a
c a n t i d a d r e c i b i d a p o r l a s
p r e c i p i t a c i o n e s .
E s t a e x p l o t a c i ó n h a c e q u e e l a g u a
s a l a d a i n v a d a y d e s t r u y a l a s r e s e r v a s d e
a g u a d u l c e , r e d u c i e n d o p a r a s i e m p r e l a
c a p a c i d a d d e l a t i e r r a p a r a a c u m u l a r
a g u a
4.
5. Ciclo del agua
INEFICIENTE
• Mucha escorrentía, el agua de lluvia
fluye rápido y arrastra tierra fértil,
ocasionando erosión.
A mayor cantidad de superficie de suelo
desprovisto de vegetación, mayor
pérdida de agua por escorrentía.
Inundaciones+ frecuentes y severas.
• Menor infiltración de agua + pérdidas por
evaporación, que aumenta frecuencia y
severidad de las sequías.
Agotamiento de aguas subterráneas,
desecamiento de manantiales y pozos,
agravado por el bombeo de acuíferos
que no se recargan.
Efectos perjudiciales en los demás
procesos del ecosistema. Menor
producción agrícola.
• Ríos inestables. Erosión de cuencas
hidrológicas. Sedimentación en
estanques, pantanos y lagos.
EFICIENTE
• Mayor cantidad de agua, disponible
durante más tiempo, para el
crecimiento vegetal.
• Las inundaciones y las sequías se
vuelven más esporádicas y de menor
gravedad, incluso en lugares con
precipitación muy errática.
• La cubierta vegetal del suelo es la
clave para que el ciclo de agua sea
eficiente. La mayor parte del suelo
debe estar cubierto con plantas de
raíces vigorosas, o acolchados.
• Las superficies pavimentadas
concebidas como canales que
conducen el agua para retenerla en el
paisaje.
• Ríos cristalinos. Tierra fértil en su
lugar.
8. La gestión del territorio
• Es importante saber cómo funciona el ciclo del agua en
las tierras que rodean nuestra comunidad, aún cuando
no administremos directamente esas tierras.
• Si nuestra ciudad tiende a padecer inundaciones o
racionamientos de agua es probable que el ciclo del
agua no funcione correctamente en las tierras
circunvecinas.
• La mayoría de los profesionales que intervienen en la
gestión del territorio cuentan con pocos conocimientos
acerca de la riqueza natural que sostiene realmente a
las naciones en última instancia, y cuya cantidad y
calidad depende del funcionamiento correcto de nuestro
ecosistema.
9.
10. EL AGUA EN LAS CIUDADES
Es mucho lo que las
ciudades pueden y deben
hacer para mejorar el ciclo
del agua dentro del área
urbana, pero a menos que se
haga algo para corregir el
ciclo del agua en las
tierras que las rodean,
están condenadas a
desaparecer.
11. Ciclos de agua urbanos ineficientes
• Muy poca lluvia es utilizada donde cae, por el contrario se la
encauza hacia drenajes pluviales para descargarla rápidamente
hacia rieras, ríos o el mar.
• Se perforan pozos para explotar un acuífero que no se recarga.
• Se transporta agua desde presas y ríos, con grandes costos y con
poca consideración de las consecuencias a largo plazo.
• Mayoría de superficies impermeables, tejados y pavimentos. Incluso
la mayoría de jardines son desiertos biológicos químicamente
embellecidos.
• La escorrentía superficial es muy alta.
Una ciudad como Barcelona, si recibe 587mm de lluvia al año, con unos
100 Km2 de superficie, tiene que vérselas con 58 Hm3 de agua o la
capacidad de un pantano medio. La mayoría de esa agua va al mar.
12. Ciclo de agua urbano +eficiente
• Lograr que la lluvia se infiltre y sea aprovechada
donde cae:
– Recoger toda el agua de los tejados y almacenarla en cisternas
para ser reutilizada en las viviendas.
– Reducir calles de tráfico rodado e incrementar las superficies
cubiertas de vegetación. Pavimentos permeables.
– Vegetación comestible regada con pluviales y grises.
– Modificar la topografía de los espacios urbanos para evitar
escorrentía, con terrazas, calles en curva de nivel, superficies
pavimentadas diseñadas como canales que conducen el agua a
cisternas.
– Carreteras, calles y parkings tratados con bacterias que digieren
el petróleo, para que las aguas recogidas sean utilizables.
14. RECOGER
AGUA DE LLUVIA
No contiene sales
Uso: lavadora, lavavajillas,
+duración aparatos
menos jabones
Reutilización para
riego directo en parcela
+ vegetación útil
Moderar microclima
Producir alimentos y biomasa
Capturar CO2
Menos consumo agua de red y menos agua residual a la red
+Eficiencia energética +Resiliencia para usuarios
15. AGUA
• Una persona necesita 5 litros de agua al día de calidad
“potable”
• La costumbre de que el agua para higiene personal y
lavar platos debe ser potable eleva esa cifra a70
litros/día.
• La calidad “no potable” se atribuye a todas las otras
calidades de agua.
• Sin embargo hay una gradación de calidades y por tanto
de usos compatibles.
• El agua de lluvia filtrada, sirve para lavar, para la higiene
y para llenar piscinas, y las aguas grises depuradas son
útiles para el inodoro hidráulico, la extinción de
incendios, o para riego.