Este documento presenta 98 preguntas para evaluar las preferencias y aptitudes de una persona para diferentes tipos de carreras u ocupaciones. Las preguntas cubren una variedad de áreas como economía, salud, ingeniería, ciencias, artes, deportes y más. Se pide al lector que marque en una hoja las preguntas a las que respondería afirmativamente y luego complete la paleta de respuestas al final.
Este documento presenta una serie de cuatro conferencias que tuvieron lugar el 13 de Marzo. La primera conferencia fue impartida por Dino Caterini sobre la creatividad en la ilustración publicitaria. La segunda conferencia fue de Armando Tadeu Rossi sobre el marketing y la publicidad de guerrilla. La tercera conferencia fue de Juan Pedro Álvarez sobre cómo el cerebro influye en cómo percibimos el mundo. La cuarta conferencia fue de Lourdes Rodríguez sobre el uso de juegos cooperativos en la educación en lugar de juegos competitivos.
Este documento presenta varios juegos cooperativos de mesa para niños. Describe 18 juegos diferentes, incluyendo Mano con mano, La huerta y el cuervo, y Frutalito. Explica los objetivos de cada juego, la edad recomendada y la duración. También proporciona las reglas y el desarrollo de algunos de los juegos. El objetivo general es promover valores como la cooperación, la imaginación y el respeto a través del juego.
Learning Tool "Culturally sensitive compassion, respect and acceptance".
Made in the framework of the IENE7 project funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Please, visit www.iene7.eu.
Este documento presenta un test de orientación profesional para estudiantes del grado noveno en una escuela técnica. Consiste en 98 preguntas para determinar las preferencias y aptitudes de los estudiantes en diferentes áreas profesionales. Al final, los estudiantes deben sumar verticalmente las respuestas afirmativas y ubicar el total en una casilla para analizar sus resultados.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 100 preguntas para identificar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas vocacionales. El test instruye al participante a marcar con una cruz aquellas preguntas que responda afirmativamente y luego sumar los puntos correspondientes a cada columna para determinar sus mayores puntajes e identificar sus áreas de interés y aptitud.
Test de Orientación Educativa que ayuda a los jóvenes a conocer los intereses y aptitudes en lo que se refiere a sus posibles aspiraciones para estudiar una licenciatura.
Este documento presenta un test de orientación vocacional compuesto por 100 preguntas para evaluar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas profesionales. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales, habilidades, valores e intereses. Las personas deben marcar las preguntas que contestan afirmativamente y sumar los puntos correspondientes a cada área profesional evaluada. Esto permitirá identificar los mayores puntajes y las áreas más afines a sus intereses y aptitudes.
Este documento presenta un test de orientación vocacional compuesto por 100 preguntas para evaluar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas profesionales. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales, habilidades, valores e intereses. Las personas deben marcar las preguntas que contestan afirmativamente y sumar los puntos correspondientes a cada área profesional evaluada. Esto permitirá identificar las áreas de mayor afinidad y aptitud para orientar la elección vocacional.
Este documento presenta una serie de cuatro conferencias que tuvieron lugar el 13 de Marzo. La primera conferencia fue impartida por Dino Caterini sobre la creatividad en la ilustración publicitaria. La segunda conferencia fue de Armando Tadeu Rossi sobre el marketing y la publicidad de guerrilla. La tercera conferencia fue de Juan Pedro Álvarez sobre cómo el cerebro influye en cómo percibimos el mundo. La cuarta conferencia fue de Lourdes Rodríguez sobre el uso de juegos cooperativos en la educación en lugar de juegos competitivos.
Este documento presenta varios juegos cooperativos de mesa para niños. Describe 18 juegos diferentes, incluyendo Mano con mano, La huerta y el cuervo, y Frutalito. Explica los objetivos de cada juego, la edad recomendada y la duración. También proporciona las reglas y el desarrollo de algunos de los juegos. El objetivo general es promover valores como la cooperación, la imaginación y el respeto a través del juego.
Learning Tool "Culturally sensitive compassion, respect and acceptance".
Made in the framework of the IENE7 project funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Please, visit www.iene7.eu.
Este documento presenta un test de orientación profesional para estudiantes del grado noveno en una escuela técnica. Consiste en 98 preguntas para determinar las preferencias y aptitudes de los estudiantes en diferentes áreas profesionales. Al final, los estudiantes deben sumar verticalmente las respuestas afirmativas y ubicar el total en una casilla para analizar sus resultados.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 100 preguntas para identificar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas vocacionales. El test instruye al participante a marcar con una cruz aquellas preguntas que responda afirmativamente y luego sumar los puntos correspondientes a cada columna para determinar sus mayores puntajes e identificar sus áreas de interés y aptitud.
Test de Orientación Educativa que ayuda a los jóvenes a conocer los intereses y aptitudes en lo que se refiere a sus posibles aspiraciones para estudiar una licenciatura.
Este documento presenta un test de orientación vocacional compuesto por 100 preguntas para evaluar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas profesionales. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales, habilidades, valores e intereses. Las personas deben marcar las preguntas que contestan afirmativamente y sumar los puntos correspondientes a cada área profesional evaluada. Esto permitirá identificar los mayores puntajes y las áreas más afines a sus intereses y aptitudes.
Este documento presenta un test de orientación vocacional compuesto por 100 preguntas para evaluar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas profesionales. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales, habilidades, valores e intereses. Las personas deben marcar las preguntas que contestan afirmativamente y sumar los puntos correspondientes a cada área profesional evaluada. Esto permitirá identificar las áreas de mayor afinidad y aptitud para orientar la elección vocacional.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas para identificar los intereses y aptitudes vocacionales de una persona. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales en diferentes campos como la salud, ingeniería, artes, ciencias sociales, entre otros. Tras responder las preguntas, el test indica calcular los puntajes obtenidos en intereses y aptitudes para identificar las áreas vocacionales más afines a la persona.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas para identificar los intereses y aptitudes vocacionales de una persona. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales en diferentes campos como la salud, ingeniería, artes, ciencias sociales, entre otros. Tras responder las preguntas, el test indica calcular los puntajes obtenidos en intereses y aptitudes para identificar las principales áreas vocacionales de una persona.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas para evaluar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas profesionales. El test incluye preguntas sobre preferencias en temas como la salud, la ingeniería, las artes, la administración, las ciencias humanas y la defensa. Tras responder las preguntas, el participante suma los puntajes asociados a cada respuesta para identificar sus mayores afinidades con las áreas de la salud, la ingeniería, las humanidades o la administración.
Este documento presenta un test de orientación vocacional para ayudar a las personas a elegir una carrera. Consiste en 100 preguntas sobre diferentes intereses y aptitudes. Al responder afirmativamente a cada pregunta, se asigna un punto a la columna correspondiente de las letras CHASIDE, que representan diferentes áreas vocacionales. Luego, analizando los mayores puntajes obtenidos, se identifican los intereses y aptitudes principales de una persona y las áreas vocacionales a las que corresponden.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas sobre intereses y aptitudes personales. El objetivo es que la persona marque con una cruz aquellas preguntas a las que responde afirmativamente para luego sumar los puntos correspondientes a cada área y así identificar sus mayores intereses y aptitudes entre las áreas de Ciencias Exactas y Agrarias, Administrativas y Contables, Humanísticas y Sociales, Artísticas, Medicina y Ciencias de la Salud, Ingeniería y Computación o Defensa y Seguridad.
TEST ACTITUDINAL Y DE ORIENTACION VOCACIONAL.docxRamón Sanchez
Este documento presenta 100 preguntas para un test de orientación vocacional. Las preguntas exploran una variedad de intereses profesionales potenciales, como periodismo, urbanismo, medicina, enseñanza, investigación científica, trabajo manual, administración, y más. El objetivo es que la persona identifique sus propias fortalezas y preferencias para guiar su elección de carrera.
¿Cual es tu vocación?
¿Sabes que carrera seguir?
Si aún no tienes claro cuales son tus aptitudes y preferencias, realiza este Test Autoevaluable siguiendo las instrucciones al pie de la letra y obtendrás una idea mas clara de cual puede ser tu vocación, qué te apasiona hacer y con que actividad te sentirás más a gusto, asi de esta manera, podrás elegir para estudiar una carrera afin.
Este documento presenta un test de orientación vocacional ocupacional llamado CHASIDE. Consta de 100 preguntas con respuestas de sí o no. El objetivo es identificar los intereses y aptitudes vocacionales de la persona. Tras responder, el test calcula los puntajes obtenidos en distintas áreas como administración, humanidades, artes, ciencias de la salud, ingeniería, defensa y ciencias agrarias/biológicas. Esto ayuda a la persona a identificar sus mayores afinidades y orientar su elección de carrera.
Este documento presenta un cuestionario de 92 preguntas con opciones de respuesta "Sí" o "No". El cuestionario parece estar diseñado para evaluar intereses y aptitudes profesionales. El participante debe marcar una opción para cada pregunta sin omitir ninguna.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consta de 40 preguntas para ayudar a identificar las preferencias, intereses y aptitudes de una persona. Las preguntas cubren una variedad de áreas como periodismo, salud, ingeniería, enseñanza, ciencias, artes, deportes y más, con el fin de guiar a la persona hacia una carrera acorde a sus fortalezas.
La jornada de capacitación docente se enfocará en estrategias para construir la convivencia escolar y atender la violencia, incluyendo encuestas a estudiantes y docentes sobre los valores que predominan en sus vidas y acciones, respectivamente. Las encuestas exploran valores como el respeto, la igualdad y la justicia, así como métodos disciplinarios, y estrategias para promover la convivencia como talleres, diálogos y proyectos de aprendizaje.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consta de 7 tablas con preguntas sobre intereses y aptitudes en diferentes áreas profesionales como economía, administración, ciencias sociales, artes, ciencias de la salud, ingeniería, seguridad y ciencias básicas. El objetivo es que la persona marque afirmativamente las preguntas que conteste para identificar sus principales intereses y aptitudes y así explorar posibles orientaciones vocacionales.
Este documento responde a las preguntas de una persona que está considerando estudiar psicología en la universidad. Explica brevemente qué es la psicología, las materias que se estudian, cuánto duran los estudios y algunas salidas profesionales. También incluye opiniones de estudiantes y profesionales de psicología.
El documento presenta instrucciones para la evaluación de conocimientos de educación básica especial. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y dura 2 horas y 30 minutos. Además, provee detalles sobre el llenado correcto de la ficha óptica para registrar las respuestas.
El documento presenta las instrucciones para la evaluación de conocimientos de primaria del Ministerio de Educación del Perú. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones con un tiempo de 2 horas y 30 minutos. También brinda detalles sobre el llenado correcto de la ficha óptica para registrar las respuestas. Finalmente, incluye algunos ejemplos de preguntas de opción múltiple para que los participantes practiquen.
El documento presenta instrucciones para tomar un examen de evaluación de conocimientos para docentes. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y que los participantes cuentan con 2 horas y 30 minutos para completarla. Además, brinda detalles sobre cómo llenar correctamente la ficha óptica para registrar las respuestas.
ESTRATEGIAS - RESULTADOS del FORO DE DISCUSIÓN EN TWITTER - usando la etiquet...Álvaro Muñoz
Este documento presenta las discusiones de un foro en Twitter sobre estrategias de lucha para la formulación de la estrategia general de los profesores universitarios, incluyendo 98 aportes con ideas como maximizar las fortalezas a través de análisis económicos divulgados en redes sociales, realizar protestas en redes sociales frecuentemente, unificar las luchas de los gremios, y masificar la información sobre la crisis universitaria a través de entrevistas y medios locales. Se anuncia otra discusión sobre minimizar debilidades
El documento presenta las instrucciones para realizar una evaluación de conocimientos inicial para docentes. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y que los participantes cuentan con 2 horas y 30 minutos para completarla. También brinda detalles sobre el correcto llenado de la ficha óptica para registrar las respuestas.
Divulgar para apropiar: ¿Cómo llevar nuestras revistas y contenidos a otros p...Journals Authors
A medida que aprendemos conceptos básicos de divulgación científica, desarrollaremos un ejercicio práctico de desarrollo de productos, para que otros públicos se interesen por nuestras revistas y contenidos. Este taller lo dictó Óscar Caicedo el 8 de noviembre de 2023 en el 5.° Encuentro Regional de Editores de Revistas Académicas. Más información del evento en: https://bit.ly/3LAn7Os
El documento presenta las instrucciones para realizar una evaluación de conocimientos para la educación básica alternativa. Explica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y que los postulantes cuentan con 2 horas y 30 minutos para responder. También indica cómo completar correctamente la ficha óptica con las respuestas.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas para identificar los intereses y aptitudes vocacionales de una persona. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales en diferentes campos como la salud, ingeniería, artes, ciencias sociales, entre otros. Tras responder las preguntas, el test indica calcular los puntajes obtenidos en intereses y aptitudes para identificar las áreas vocacionales más afines a la persona.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas para identificar los intereses y aptitudes vocacionales de una persona. El test incluye preguntas sobre preferencias laborales en diferentes campos como la salud, ingeniería, artes, ciencias sociales, entre otros. Tras responder las preguntas, el test indica calcular los puntajes obtenidos en intereses y aptitudes para identificar las principales áreas vocacionales de una persona.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas para evaluar los intereses y aptitudes de una persona en diferentes áreas profesionales. El test incluye preguntas sobre preferencias en temas como la salud, la ingeniería, las artes, la administración, las ciencias humanas y la defensa. Tras responder las preguntas, el participante suma los puntajes asociados a cada respuesta para identificar sus mayores afinidades con las áreas de la salud, la ingeniería, las humanidades o la administración.
Este documento presenta un test de orientación vocacional para ayudar a las personas a elegir una carrera. Consiste en 100 preguntas sobre diferentes intereses y aptitudes. Al responder afirmativamente a cada pregunta, se asigna un punto a la columna correspondiente de las letras CHASIDE, que representan diferentes áreas vocacionales. Luego, analizando los mayores puntajes obtenidos, se identifican los intereses y aptitudes principales de una persona y las áreas vocacionales a las que corresponden.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consiste en 50 preguntas sobre intereses y aptitudes personales. El objetivo es que la persona marque con una cruz aquellas preguntas a las que responde afirmativamente para luego sumar los puntos correspondientes a cada área y así identificar sus mayores intereses y aptitudes entre las áreas de Ciencias Exactas y Agrarias, Administrativas y Contables, Humanísticas y Sociales, Artísticas, Medicina y Ciencias de la Salud, Ingeniería y Computación o Defensa y Seguridad.
TEST ACTITUDINAL Y DE ORIENTACION VOCACIONAL.docxRamón Sanchez
Este documento presenta 100 preguntas para un test de orientación vocacional. Las preguntas exploran una variedad de intereses profesionales potenciales, como periodismo, urbanismo, medicina, enseñanza, investigación científica, trabajo manual, administración, y más. El objetivo es que la persona identifique sus propias fortalezas y preferencias para guiar su elección de carrera.
¿Cual es tu vocación?
¿Sabes que carrera seguir?
Si aún no tienes claro cuales son tus aptitudes y preferencias, realiza este Test Autoevaluable siguiendo las instrucciones al pie de la letra y obtendrás una idea mas clara de cual puede ser tu vocación, qué te apasiona hacer y con que actividad te sentirás más a gusto, asi de esta manera, podrás elegir para estudiar una carrera afin.
Este documento presenta un test de orientación vocacional ocupacional llamado CHASIDE. Consta de 100 preguntas con respuestas de sí o no. El objetivo es identificar los intereses y aptitudes vocacionales de la persona. Tras responder, el test calcula los puntajes obtenidos en distintas áreas como administración, humanidades, artes, ciencias de la salud, ingeniería, defensa y ciencias agrarias/biológicas. Esto ayuda a la persona a identificar sus mayores afinidades y orientar su elección de carrera.
Este documento presenta un cuestionario de 92 preguntas con opciones de respuesta "Sí" o "No". El cuestionario parece estar diseñado para evaluar intereses y aptitudes profesionales. El participante debe marcar una opción para cada pregunta sin omitir ninguna.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consta de 40 preguntas para ayudar a identificar las preferencias, intereses y aptitudes de una persona. Las preguntas cubren una variedad de áreas como periodismo, salud, ingeniería, enseñanza, ciencias, artes, deportes y más, con el fin de guiar a la persona hacia una carrera acorde a sus fortalezas.
La jornada de capacitación docente se enfocará en estrategias para construir la convivencia escolar y atender la violencia, incluyendo encuestas a estudiantes y docentes sobre los valores que predominan en sus vidas y acciones, respectivamente. Las encuestas exploran valores como el respeto, la igualdad y la justicia, así como métodos disciplinarios, y estrategias para promover la convivencia como talleres, diálogos y proyectos de aprendizaje.
Este documento presenta un test de orientación vocacional que consta de 7 tablas con preguntas sobre intereses y aptitudes en diferentes áreas profesionales como economía, administración, ciencias sociales, artes, ciencias de la salud, ingeniería, seguridad y ciencias básicas. El objetivo es que la persona marque afirmativamente las preguntas que conteste para identificar sus principales intereses y aptitudes y así explorar posibles orientaciones vocacionales.
Este documento responde a las preguntas de una persona que está considerando estudiar psicología en la universidad. Explica brevemente qué es la psicología, las materias que se estudian, cuánto duran los estudios y algunas salidas profesionales. También incluye opiniones de estudiantes y profesionales de psicología.
El documento presenta instrucciones para la evaluación de conocimientos de educación básica especial. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y dura 2 horas y 30 minutos. Además, provee detalles sobre el llenado correcto de la ficha óptica para registrar las respuestas.
El documento presenta las instrucciones para la evaluación de conocimientos de primaria del Ministerio de Educación del Perú. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones con un tiempo de 2 horas y 30 minutos. También brinda detalles sobre el llenado correcto de la ficha óptica para registrar las respuestas. Finalmente, incluye algunos ejemplos de preguntas de opción múltiple para que los participantes practiquen.
El documento presenta instrucciones para tomar un examen de evaluación de conocimientos para docentes. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y que los participantes cuentan con 2 horas y 30 minutos para completarla. Además, brinda detalles sobre cómo llenar correctamente la ficha óptica para registrar las respuestas.
ESTRATEGIAS - RESULTADOS del FORO DE DISCUSIÓN EN TWITTER - usando la etiquet...Álvaro Muñoz
Este documento presenta las discusiones de un foro en Twitter sobre estrategias de lucha para la formulación de la estrategia general de los profesores universitarios, incluyendo 98 aportes con ideas como maximizar las fortalezas a través de análisis económicos divulgados en redes sociales, realizar protestas en redes sociales frecuentemente, unificar las luchas de los gremios, y masificar la información sobre la crisis universitaria a través de entrevistas y medios locales. Se anuncia otra discusión sobre minimizar debilidades
El documento presenta las instrucciones para realizar una evaluación de conocimientos inicial para docentes. Indica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y que los participantes cuentan con 2 horas y 30 minutos para completarla. También brinda detalles sobre el correcto llenado de la ficha óptica para registrar las respuestas.
Divulgar para apropiar: ¿Cómo llevar nuestras revistas y contenidos a otros p...Journals Authors
A medida que aprendemos conceptos básicos de divulgación científica, desarrollaremos un ejercicio práctico de desarrollo de productos, para que otros públicos se interesen por nuestras revistas y contenidos. Este taller lo dictó Óscar Caicedo el 8 de noviembre de 2023 en el 5.° Encuentro Regional de Editores de Revistas Académicas. Más información del evento en: https://bit.ly/3LAn7Os
El documento presenta las instrucciones para realizar una evaluación de conocimientos para la educación básica alternativa. Explica que la prueba consta de 100 preguntas divididas en cuatro secciones y que los postulantes cuentan con 2 horas y 30 minutos para responder. También indica cómo completar correctamente la ficha óptica con las respuestas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
JUAN BAUTISTA MONTINI
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE:
CURSO: 3RO BACHILLERATOINFORMATICA
FECHA:
I) LEE CON MUCHA ATENCIÓN CADA PREGUNTA
II) TOMA NOTA, EN UNA HOJA, EL NÚMERODE LA PREGUNTA QUE CONTESTES EN FORMA
AFIRMATIVA.
III) RESPONDE A TODAS LAS PREGUNTAS SIN OMITIR NINGUNA.
IV)COLOREA LAS RESPUESTAS AFIMATIVAS DE PALETA DE RESPUESTAS
EMPECEMOS
1 ¿Aceptarías trabajar escribiendo artículos en la sección económicade un diario?
2 ¿Te ofrecerías para organizar la despedida de soltero de uno de tus amigos?
3 ¿Te gustaría dirigir un proyecto de urbanización en tu provincia?
4 ¿A una frustraciónsiempre opones un pensamiento positivo?
5 ¿Te dedicarías a socorrer a personas accidentadas o atacadas por asaltantes?
6 ¿Cuando eras chico,te interesaba saber cómo estaban construidos tus juguetes?
7 ¿Te interesan más los misterios de la naturaleza que los secretos de la tecnología?
8 ¿Escuchas atentamente los problemas que te plantean tus amigos?
9 ¿Te ofrecerías para explicar a tus compañeros un determinado tema que ellos no
entendieron?
10 ¿Eres exigente y críticocon tu equipo de trabajo?
11 ¿Te atrae armar rompecabezas o puzzles?
12 ¿Puedes establecer la diferencia conceptual entre macroeconomía y microeconomía?
13 ¿Usar uniforme te hace sentir distinto, importante?
14 ¿Participarías comoprofesional en un espectáculo de acrobacia aérea?
15 ¿Organizas tu dinero de manera que te alcance hasta el próximo cobro?
16 ¿Convences fácilmente a otras personas sobre la validez de tus argumentos?
17 ¿Estás informado sobre los nuevos descubrimientos que se están realizando sobre la
Teoría del Big-Bang?
18 ¿Ante una situación de emergencia actúas rápidamente?
19 ¿Cuando tienes que resolver un problema matemático, perseveras hasta encontrar la
solución?
20 ¿Si te convocaratu clubpreferido para planificar, organizar y dirigir un campo de
deportes, aceptarías?
2. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
JUAN BAUTISTA MONTINI
21 ¿Eres el que pone un toque de alegría en las fiestas?
22 ¿Crees que los detalles son tan importantes como el todo?
23 ¿Te sentirías a gusto trabajando en un ámbito hospitalario?
24 ¿Te gustaría participar para mantener el orden ante grandes desórdenes y cataclismos?
25 ¿Pasarías varias horas leyendo algún libro de tu interés?
26 ¿Planificas detalladamente tus trabajos antes de empezar?
27 ¿Entablas una relación casi personal con tu computadora?
28 ¿Disfrutas modelando con arcilla?
29 ¿Ayudas habitualmente a los no videntes a cruzarla calle?
30 ¿Consideras importante que desde la escuela primaria se fomente la actitud
crítica y la participación activa?
31 ¿Aceptarías que las mujeres formaran parte de las fuerzas armadas bajo las mismas
normas que los hombres?
32 ¿Te gustaría crear nuevas técnicas para descubrir las patologías de algunas
enfermedades a través del microscopio?
33 ¿Participarías en una campaña de prevencióncontra la enfermedad de Chagas?
34 ¿Te interesan los temas relacionados al pasado y a la evolucióndel hombre?
35 ¿Te incluirías en un proyectode investigación de los movimientos sísmicos y sus
consecuencias?
36 ¿Fuera de los horarios escolares, dedicas algún día de la semana a la realización de
actividades corporales?
37 ¿Te interesan las actividades de mucha accióny de reacciónrápida en situaciones
imprevistas y de peligro?
38 ¿Te ofrecerías para colaborar como voluntarioen los gabinetes espaciales de la NASA?
39 ¿Te gusta más el trabajo manual que el trabajo intelectual?
40 ¿Estarías dispuesto a renunciar a un momento placentero para ofrecer tu servicio como
profesional?
41 ¿Participarías de una investigación sobre la violenciaen el fútbol?
42 ¿Te gustaría trabajar en un laboratorio mientras estudias?
43 ¿Arriesgarías tu vida para salvar la vida de otro que no conoces?
44 ¿Te agradaría hacer un curso de primeros auxilios?
45 ¿Tolerarías empezar tantas veces comofuere necesario hasta obtener el logro deseado?
46 ¿Distribuyes tus horarios del día adecuadamente para poder hacer todo lo planeado?
3. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
JUAN BAUTISTA MONTINI
47 ¿Harías un curso para aprender a fabricar los instrumentos y/o piezas de las máquinas
o aparatos con que trabajas?
48 ¿Elegirías una profesión en la tuvieras que estar algunos meses alejado de tu familia,
por ejemplo el marino?
49 ¿Te radicarías en una zona agrícola-ganadera para desarrollar tus actividades como
profesional?
50 ¿Cuando estás en un grupo trabajando, te entusiasma producir ideas originales y que
sean tenidas en cuenta?
51 ¿Te resulta fácilcoordinar un grupo de trabajo?
52 ¿Te resultó interesante el estudio de las ciencias biológicas?
53 ¿Si una gran empresa solicita un profesional como gerente de
comercialización,te sentirías a gusto desempeñando ese rol?
54 ¿Te incluirías en un proyectonacional de desarrollo de la principal fuente de recursos
de tu provincia?
55 ¿Tenés interés por saber cuales son las causas que determinan ciertos fenómenos,
aunque saberlo no altere tu vida?
56 ¿Descubriste algún filósofoo escritor que haya expresado tus mismas ideas con
antelación?
57 ¿Desearías que te regalen algún instrumento musical para tu cumpleaños?
58 ¿Aceptarías colaborarcon el cumplimiento de las normas en lugares públicos?
59 ¿Crees que tus ideas son importantes, y haces todo lo posible para ponerlas en
práctica?
60 ¿Cuando se descompone un artefacto en tu casa, te dispones prontamente a repararlo?
61 ¿Formarías parte de un equipo de trabajo orientado a la preservación de la flora y la
fauna en extinción?
62 ¿Acostumbras a leer revistas relacionadas con los últimos avances científicosy
tecnológicosen el área de la salud?
63 ¿Preservar las raíces culturales de nuestro país, te parece importante y necesario?
64 ¿Te gustaría realizar una investigación que contribuyera a hacer más justa la
distribución de la riqueza?
65 ¿Te gustaría realizar tareas auxiliares en una nave, comopor ejemplo izado y arriado
de velas, pintura y conservación del casco, arreglo de averías, conservación de motores,
etc?
66 ¿Crees que un país debe poseer la más alta tecnología armamentista, a cualquier
precio?
67 ¿La libertad y la justicia son valores fundamentales en tu vida?
4. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
JUAN BAUTISTA MONTINI
68 ¿Aceptarías hacer una práctica rentada en una industria de productos alimenticios en el
sector de controlde calidad?
69 ¿Consideras que la salud pública debe ser prioritaria, gratuita y eficiente para todos?
70 ¿Te interesaría investigar sobre alguna nueva vacuna?
71 ¿En un equipo de trabajo, preferís el rol de coordinador?
72 ¿En una discusión entre amigos, te ofreces comomediador?
73 ¿Estás de acuerdo conla formaciónde un cuerpo de soldados profesionales?
74 ¿Lucharías por una causa justa hasta las últimas consecuencias?
75 ¿Te gustaría investigar científicamente sobre cultivosagrícolas?
76 ¿Harías un nuevo diseño de una prenda pasada de moda, ante una reunión imprevista?
77 ¿Visitarías un observatorio astronómico para conoceren acciónel funcionamiento de
los aparatos?
78 ¿Dirigirías el área de importación y exportación de una empresa?
79 ¿Te inhibís al entrar a un lugar nuevo congente desconocida?
80 ¿Te gratificaría el trabajar con niños?
81 ¿Harías el diseño de un afiche para una campaña contra el sida?
82 ¿Dirigirías un grupo de teatro independiente?
83 ¿Enviarías tu currículum a una empresa automotriz que solicita gerente para su área de
producción?
84 ¿Participarías en un grupo de defensa internacional dentro de alguna fuerza armada?
85 ¿Te costearías tus estudios trabajando en una auditoría?
86 ¿Eres de los que defiendes causas perdidas?
87 ¿Ante una emergencia epidémica participarías en una campaña brindando tu ayuda?
88 ¿Sabrías responder que significa ADN y ARN?
89 ¿Elegirías una carrera cuyoinstrumento de trabajo fuere la utilización de un idioma
extranjero?
90 ¿Trabajar con objetos te resulta más gratificante que trabajar conpersonas?
91 ¿Te resultaría gratificante ser asesor contable en una empresa reconocida?
92 ¿Ante un llamado solidario, te ofreceríaspara cuidar a un enfermo?
93 ¿Te atrae investigar sobre los misterios del universo, por ejemplo los agujeros negros?
94 ¿El trabajo individual te resulta más rápido y efectivoque el trabajo grupal?
95 ¿Dedicarías parte de tu tiempo a ayudar a personas de zonas carenciadas?
5. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
JUAN BAUTISTA MONTINI
96 ¿Cuando elegís tu ropa o decoras un ambiente, tienes en cuenta la combinación de los
colores, las telas o el estilo de los muebles?
97 ¿Te gustaría trabajar comoprofesional dirigiendo la construcciónde una empresa
hidroeléctrica?
98 ¿Sabes qué es el PBI?
PALETA DE RESPUESTAS
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89
10 20 30 40 50 60 70 80 90