Diagnostico institucional
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•109 vistas
La institución realizó un diagnóstico institucional para identificar sus fortalezas y oportunidades, así como las dificultades y amenazas en su gestión directiva, administrativa, financiera, académica y relación con la comunidad.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Diagnostico institucional
La propuesta busca mejorar la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa El Diamante mediante la asignación de un presupuesto para invertir en TIC, la capacitación del personal y la implementación de programas de alfabetización digital para estudiantes, padres y la comunidad. El plan identifica fortalezas como la disposición al cambio y oportunidades como capacitaciones externas, pero también debilidades como el bajo nivel en el uso de TIC y amenazas como la falta de conectividad
El diagnóstico institucional
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio en las escuelas. Detalla las dimensiones clave para el análisis como la pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con el entorno. Finalmente, resume los pasos para realizar el diagnóstico, incluyendo definir la misión institucional, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, priorizar problemas y elaborar un
10. diagnóstico institucional
El documento describe los diferentes agentes que deben ser diagnosticados como parte de un diagnóstico institucional, incluyendo a los alumnos, la escuela, el contexto social y familiar, y las asignaturas. Explica que la evaluación de los alumnos debe incluir su procedencia socioeconómica, experiencia escolar, aspectos cognitivos y físicos, expectativas de vida y rendimientos académicos. También describe cómo evaluar a las familias, la escuela, y el contexto social, así como los métodos para realizar dichas evaluaciones como cuestion
Manual Diagnóstico Institucional y diseño del Plan de Mejoramiento
Este documento presenta el Ciclo de Mejoramiento Continuo de la Gestión Escolar como un sistema para el análisis y la toma de decisiones estratégicas que involucra a todos los niveles de una escuela con el objetivo de mejorar permanentemente su gestión. El ciclo consta de tres etapas: 1) un diagnóstico institucional, 2) el diseño e implementación de un Plan de Mejoramiento, y 3) una evaluación externa para certificar la calidad de la gestión. El ciclo se basa en el Modelo de Calidad
Diagnostico Institucional
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para analizar el contexto interno y externo de una organización. El diagnóstico incluye un análisis macrocontextual o externo que evalúa factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos y legales. También incluye un análisis microcontextual o interno que identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El proceso concluye con la identificación de temas clave del entorno y un pronóstico de cómo a
PEI(Proyecto Educativo Institucional) 2012
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 101034 de la comunidad de Chalapampa. Incluye información sobre la identidad institucional, una reseña histórica del origen y trayectoria de la escuela, y establece su visión y misión. También incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela y objetivos estratégicos, así como propuestas pedagógicas y de gestión con el fin de mejorar la calidad educativa.
Crónica tit@
TIT@, un proyecto de educación digital, ha logrado lo que nadie más pudo hacer: convencer a una maestra reacia al cambio tecnológico de adoptar las herramientas digitales. A través de formación y orientación desde noviembre de 2014, el proyecto TIT@ ha reducido la resistencia de la maestra al uso de las TIC en su vida personal y profesional, llevándola a incorporar recursos tecnológicos en sus prácticas pedagógicas y comunicaciones.
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres digitales
El taller de escritura facilitó la interacción entre estudiantes y maestros para intercambiar ideas y conocimientos, lo que les permitió crear conjuntamente una presentación bien diseñada sobre un tema particular utilizando múltiples herramientas tecnológicas. Esta actividad puede enriquecer un proyecto buscando integrar el trabajo colaborativo, el modelo de investigación y la resolución de problemas en las clases utilizando las TIC.
Recomendados
Diagnostico institucional
La propuesta busca mejorar la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa El Diamante mediante la asignación de un presupuesto para invertir en TIC, la capacitación del personal y la implementación de programas de alfabetización digital para estudiantes, padres y la comunidad. El plan identifica fortalezas como la disposición al cambio y oportunidades como capacitaciones externas, pero también debilidades como el bajo nivel en el uso de TIC y amenazas como la falta de conectividad
El diagnóstico institucional
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio en las escuelas. Detalla las dimensiones clave para el análisis como la pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con el entorno. Finalmente, resume los pasos para realizar el diagnóstico, incluyendo definir la misión institucional, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, priorizar problemas y elaborar un
10. diagnóstico institucional
El documento describe los diferentes agentes que deben ser diagnosticados como parte de un diagnóstico institucional, incluyendo a los alumnos, la escuela, el contexto social y familiar, y las asignaturas. Explica que la evaluación de los alumnos debe incluir su procedencia socioeconómica, experiencia escolar, aspectos cognitivos y físicos, expectativas de vida y rendimientos académicos. También describe cómo evaluar a las familias, la escuela, y el contexto social, así como los métodos para realizar dichas evaluaciones como cuestion
Manual Diagnóstico Institucional y diseño del Plan de Mejoramiento
Este documento presenta el Ciclo de Mejoramiento Continuo de la Gestión Escolar como un sistema para el análisis y la toma de decisiones estratégicas que involucra a todos los niveles de una escuela con el objetivo de mejorar permanentemente su gestión. El ciclo consta de tres etapas: 1) un diagnóstico institucional, 2) el diseño e implementación de un Plan de Mejoramiento, y 3) una evaluación externa para certificar la calidad de la gestión. El ciclo se basa en el Modelo de Calidad
Diagnostico Institucional
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para analizar el contexto interno y externo de una organización. El diagnóstico incluye un análisis macrocontextual o externo que evalúa factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos y legales. También incluye un análisis microcontextual o interno que identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El proceso concluye con la identificación de temas clave del entorno y un pronóstico de cómo a
PEI(Proyecto Educativo Institucional) 2012
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 101034 de la comunidad de Chalapampa. Incluye información sobre la identidad institucional, una reseña histórica del origen y trayectoria de la escuela, y establece su visión y misión. También incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela y objetivos estratégicos, así como propuestas pedagógicas y de gestión con el fin de mejorar la calidad educativa.
Crónica tit@
TIT@, un proyecto de educación digital, ha logrado lo que nadie más pudo hacer: convencer a una maestra reacia al cambio tecnológico de adoptar las herramientas digitales. A través de formación y orientación desde noviembre de 2014, el proyecto TIT@ ha reducido la resistencia de la maestra al uso de las TIC en su vida personal y profesional, llevándola a incorporar recursos tecnológicos en sus prácticas pedagógicas y comunicaciones.
Cómo enriquecer el proyecto con lo aprendido en los talleres digitales
El taller de escritura facilitó la interacción entre estudiantes y maestros para intercambiar ideas y conocimientos, lo que les permitió crear conjuntamente una presentación bien diseñada sobre un tema particular utilizando múltiples herramientas tecnológicas. Esta actividad puede enriquecer un proyecto buscando integrar el trabajo colaborativo, el modelo de investigación y la resolución de problemas en las clases utilizando las TIC.
Cuestionario cop (1)
Este documento presenta un cuestionario de selección múltiple con el objetivo de indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en las prácticas educativas dentro de las instituciones educativas. El cuestionario contiene 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular, reuniones de profesores, diseño de tareas y adquisición de materiales relacionados con las TIC. También presenta algunas acciones que se podrían promover para fortalecer el trabajo colab
Propuesta formacion
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas para incorporar el uso de TIC entre los profesores de una institución educativa. El objetivo es acercar a los docentes a las nuevas tecnologías de manera amigable e integral para transformar sus prácticas pedagógicas e involucrar las TIC. La capacitación se llevaría a cabo con sesiones semanales de 3 horas los martes para enseñar sobre navegadores, correo electrónico, aplicaciones web y prácticas virtuales a través de demostrac
Reflexión
La actitud más apropiada para integrar e innovar herramientas TIC en el entorno educativo es tener una mente abierta al cambio y una disposición positiva hacia nuevas formas de orientar el proceso educativo a través de la experimentación y aplicando todas las herramientas disponibles. Se debe aplicar todos los recursos posibles a medida que las nuevas herramientas funcionen de manera favorable.
Rúbrica 1
Este documento presenta una rúbrica para evaluar foros de discusión en línea. La rúbrica contiene 10 categorías para evaluar la calidad de las respuestas de los estudiantes, incluyendo la precisión y relevancia de los argumentos, el entendimiento del tema, el estilo de presentación, la organización, el uso de hechos y estadísticas, y el análisis crítico de los puntos de vista de los compañeros.
De las herrramientas a los instrumentos
Se hizo una presentación en power point sobre como utilizar algunas heramientas tecnlógicas de manera que al emplearlas pedagógicamente se conviertan en instrumentos.
Propuesta de integración
La propuesta sugiere que el proyecto del 2015 "Si me salvas... te salvas", el cual se refiere a la preservación del planeta, podría utilizar las TIC para investigar las acciones que otros países y culturas están tomando para este propósito. Además, propone compartir estas acciones con personas de otras culturas y representar tanto las acciones de otros como las que el propio grupo emprende, con el fin común de preservar el planeta.
Actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales nee
El documento propone actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales que incluyen conocer diferentes comunidades étnicas, identificar y respetar variadas orientaciones sexuales, comprender las causas de niños con extraedad y las discapacidades de otros, y utilizar tecnologías de apoyo para garantizar la accesibilidad digital para todos.
Formato poc
El docente quiere llevar a cabo un proyecto donde los estudiantes reconozcan la importancia del reciclaje y realicen actividades al respecto. El plan de unidad incluye preguntas orientadoras como ¿Qué acciones debemos realizar para preservar la vida en nuestro planeta?, ¿Cómo podemos minimizar el impacto ambiental?, y ¿Qué porcentaje de residuos podemos reciclar y reutilizar?
Ejemplos de estrategías de aprendizajees
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo-colaborativo, situado y uno a uno. El aprendizaje autónomo involucra al estudiante profundizando y exponiendo sobre un tema en particular. El aprendizaje activo requiere que el estudiante busque recursos para presentar un tema específico. El aprendizaje cooperativo-colaborativo implica trabajo en equipo donde los estudiantes son responsables por su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
Dofa institucional
El documento identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una institución educativa con respecto a la implementación de un proyecto tecnológico. Entre las fortalezas se encuentran que la institución es una de las primeras en recibir proyectos tecnológicos de punta y que cuenta con recursos físicos, humanos e infraestructura apropiada. Algunas debilidades son la falta de agilidad en procesos, recursos insuficientes y apatía hacia las tecnologías de la información.
Tabla tpack
Este documento define los constructos TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico del contenido) y sus componentes: TK (conocimiento tecnológico), PK (conocimiento pedagógico), CK (conocimiento del contenido), PCK (conocimiento pedagógico del contenido), TPK (conocimiento tecnológico pedagógico), TCK (conocimiento tecnológico del contenido) y TPACK. Además, proporciona ejemplos de cada constructo.
Tabla evaluaciã“n de recursos web copia
El recurso es una presentación en SlideShare sobre la historia del cálculo. Proporciona información sobre los orígenes y desarrollo del cálculo a lo largo de la historia, citando sus fuentes de manera fiable. El contenido está relacionado con la materia y parece ser de especialización media dentro de su ámbito. El recurso es accesible sin requerimientos especiales y fue actualizado por última vez en 2007.
Tabla evaluaciã“n de recursos web copia
El documento evalúa un recurso web sobre la importancia de la videoconferencia en la educación. El recurso proporciona información sobre su autor y fuentes, y contiene información especializada y actualizada sobre el tema. El acceso al recurso no requiere software especial y está disponible de forma habitual.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Más contenido relacionado
Más de lilianatorres02
Cuestionario cop (1)
Este documento presenta un cuestionario de selección múltiple con el objetivo de indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en las prácticas educativas dentro de las instituciones educativas. El cuestionario contiene 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular, reuniones de profesores, diseño de tareas y adquisición de materiales relacionados con las TIC. También presenta algunas acciones que se podrían promover para fortalecer el trabajo colab
Propuesta formacion
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas para incorporar el uso de TIC entre los profesores de una institución educativa. El objetivo es acercar a los docentes a las nuevas tecnologías de manera amigable e integral para transformar sus prácticas pedagógicas e involucrar las TIC. La capacitación se llevaría a cabo con sesiones semanales de 3 horas los martes para enseñar sobre navegadores, correo electrónico, aplicaciones web y prácticas virtuales a través de demostrac
Reflexión
La actitud más apropiada para integrar e innovar herramientas TIC en el entorno educativo es tener una mente abierta al cambio y una disposición positiva hacia nuevas formas de orientar el proceso educativo a través de la experimentación y aplicando todas las herramientas disponibles. Se debe aplicar todos los recursos posibles a medida que las nuevas herramientas funcionen de manera favorable.
Rúbrica 1
Este documento presenta una rúbrica para evaluar foros de discusión en línea. La rúbrica contiene 10 categorías para evaluar la calidad de las respuestas de los estudiantes, incluyendo la precisión y relevancia de los argumentos, el entendimiento del tema, el estilo de presentación, la organización, el uso de hechos y estadísticas, y el análisis crítico de los puntos de vista de los compañeros.
De las herrramientas a los instrumentos
Se hizo una presentación en power point sobre como utilizar algunas heramientas tecnlógicas de manera que al emplearlas pedagógicamente se conviertan en instrumentos.
Propuesta de integración
La propuesta sugiere que el proyecto del 2015 "Si me salvas... te salvas", el cual se refiere a la preservación del planeta, podría utilizar las TIC para investigar las acciones que otros países y culturas están tomando para este propósito. Además, propone compartir estas acciones con personas de otras culturas y representar tanto las acciones de otros como las que el propio grupo emprende, con el fin común de preservar el planeta.
Actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales nee
El documento propone actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales que incluyen conocer diferentes comunidades étnicas, identificar y respetar variadas orientaciones sexuales, comprender las causas de niños con extraedad y las discapacidades de otros, y utilizar tecnologías de apoyo para garantizar la accesibilidad digital para todos.
Formato poc
El docente quiere llevar a cabo un proyecto donde los estudiantes reconozcan la importancia del reciclaje y realicen actividades al respecto. El plan de unidad incluye preguntas orientadoras como ¿Qué acciones debemos realizar para preservar la vida en nuestro planeta?, ¿Cómo podemos minimizar el impacto ambiental?, y ¿Qué porcentaje de residuos podemos reciclar y reutilizar?
Ejemplos de estrategías de aprendizajees
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo-colaborativo, situado y uno a uno. El aprendizaje autónomo involucra al estudiante profundizando y exponiendo sobre un tema en particular. El aprendizaje activo requiere que el estudiante busque recursos para presentar un tema específico. El aprendizaje cooperativo-colaborativo implica trabajo en equipo donde los estudiantes son responsables por su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
Dofa institucional
El documento identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una institución educativa con respecto a la implementación de un proyecto tecnológico. Entre las fortalezas se encuentran que la institución es una de las primeras en recibir proyectos tecnológicos de punta y que cuenta con recursos físicos, humanos e infraestructura apropiada. Algunas debilidades son la falta de agilidad en procesos, recursos insuficientes y apatía hacia las tecnologías de la información.
Tabla tpack
Este documento define los constructos TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico del contenido) y sus componentes: TK (conocimiento tecnológico), PK (conocimiento pedagógico), CK (conocimiento del contenido), PCK (conocimiento pedagógico del contenido), TPK (conocimiento tecnológico pedagógico), TCK (conocimiento tecnológico del contenido) y TPACK. Además, proporciona ejemplos de cada constructo.
Tabla evaluaciã“n de recursos web copia
El recurso es una presentación en SlideShare sobre la historia del cálculo. Proporciona información sobre los orígenes y desarrollo del cálculo a lo largo de la historia, citando sus fuentes de manera fiable. El contenido está relacionado con la materia y parece ser de especialización media dentro de su ámbito. El recurso es accesible sin requerimientos especiales y fue actualizado por última vez en 2007.
Tabla evaluaciã“n de recursos web copia
El documento evalúa un recurso web sobre la importancia de la videoconferencia en la educación. El recurso proporciona información sobre su autor y fuentes, y contiene información especializada y actualizada sobre el tema. El acceso al recurso no requiere software especial y está disponible de forma habitual.
Más de lilianatorres02 (13)
Actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales nee
Actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales nee
Último
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Diagnostico institucional
- 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS DIRECTIVA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ACADÉMICA COMUNIDAD