El documento presenta un diagrama de puntos que representa la capacidad de botellas de jugo en un almacén. Luego, hace cinco preguntas sobre el diagrama y lo que se puede inferir de él, como la cantidad de botellas por capacidad, el rango de estaturas de la mayoría de los estudiantes encuestados y si permite conocer el número total de estudiantes o su género.

1. Diagrama de puntos
Libro de texto: 222 - 225
Cuadernillo: 96 - 101

9. Analizar diagrama de
puntos

10. Analiza el diagrama que representa la capacidad de las botellas de jugo que
quedan en un almacén. Luego, identifica si las siguientes afirmaciones son
verdaderas o falsas. Justifica en cada caso.
 Hay más cantidad de
bebidas que tienen
capacidad de 1
1
2
L.

11. Analiza el diagrama que representa la capacidad de las botellas de jugo que
quedan en un almacén. Luego, identifica si las siguientes afirmaciones son
verdaderas o falsas. Justifica en cada caso.
Hay dos botellas más
de 1 L que de 1
1
2
L.

12. Analiza el diagrama que representa la capacidad de las botellas de jugo que
quedan en un almacén. Luego, identifica si las siguientes afirmaciones son
verdaderas o falsas. Justifica en cada caso.
 Si se venden cuatro botellas de
3
4
L, la
cantidad de botellas que quedan es igual
que las de
1
2
L.

14.  En el siguiente diagrama se han representado las estaturas de un grupo de
estudiantes de 6º básico.
 ¿Entre qué estaturas están la
mayoría de los estudiantes?

15.  En el siguiente diagrama se han representado las estaturas de un grupo de
estudiantes de 6º básico.
 ¿Cuál fue el total de niños
entrevistados? ¿Cómo lo
supiste?

16.  En el siguiente diagrama se han representado las estaturas de un grupo de
estudiantes de 6º básico.
 ¿El gráfico te permite saber cuántos
estudiantes eran hombres o
mujeres?

17.  En el siguiente diagrama se han representado las estaturas de un grupo de
estudiantes de 6º básico.
 ¿El gráfico te permite saber
cuántos estudiantes hay en
total?

18.  En el siguiente diagrama se han representado las estaturas de un grupo de
estudiantes de 6º básico.
 ¿En qué rango de estatura está
el estudiante más alto del
curso?