La gestión es importante porque vivimos en una sociedad basada en la información y el conocimiento. Debemos saber cuánto necesitamos conocer, cómo conocerlo y cómo medirlo. Las acciones escolares no están desconectadas de la institución y la gestión tiene características relacionales, nodales e instrumentales. La gestión de contenidos implica crear, seleccionar, clasificar, editar, publicar, acceder, revisar y actualizar contenidos. La enseñanza es una práctica compleja, contextual y multidimensional que depende de la

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Ramón R. Abarca Fernández
1

2. 1. Por qué gestionar?
Vivimos en una Sociedad de la Información y
del Conocimiento, en la cual nos interesa
conocer lo que nos rodea:
a. Debemos saber cuánto necesitamos conocer,
b. Cómo conocerlo, yel compromiso de los ciudadanos
d. Promover
c. Cómo medirlo.
con la cultura de la calidad. Art. 6, 28740
Para valorizar nuestra propia vida o al menos
nuestra carrera profesional/de-vida
Ramón R. Abarca Fernández
2

3. 2. Las acciones escolares no se hallan
desvinculadas en la institución
DIMENSIONES
DE LA GESTIÓN
Características de
la gestión
Son de carácter:
Macro entorno Social,
Económico, Cultural y
comunicacional
RELACIONAL
Sectorial
NODAL o CENTRAL
Familiar y
comunitaria
Convivencial
Pedagogía
Curricular
INSTRUMENTAL o de
SOPORTE
Organizacional
Administración financiera
3
Ramón R. Abarca Fernández

4. 3. LA GESTIÓN DE CONTENIDOS :
definición conceptual
Crear
Seleccionar
Evaluar/
Actualizar
Gestión de
Revisar/
Actualizar
Clasificar/
Taxonomía
contenido
s
Acceder
Ramón R. Abarca Fernández
Editar/
Publicar
4

5. .
4. La enseñanza: Una práctica compleja
Características
inmediatez
multidimensionalidad
simultaneidad
imprevisibilidad
singularidad
práctica compleja
contextuada
producto del
trayecto de la formación profesional
biografía escolar
perfeccionamiento
socialización profesional
vivencial
formación de grado
actualización
organizada
sistemática
acrítica
asistemática
teorías científicas
tradiciones
teorías incorporadas
tradiciones
Proceso de construcción del conocimiento profesional docente
Ramón R. Abarca Fernández
5

6. .
4. La enseñanza: Una práctica compleja
Características
inmediatez
multidimensionalidad
simultaneidad
imprevisibilidad
singularidad
práctica compleja
contextuada
producto del
trayecto de la formación profesional
biografía escolar
perfeccionamiento
socialización profesional
vivencial
formación de grado
actualización
organizada
sistemática
acrítica
asistemática
teorías científicas
tradiciones
teorías incorporadas
tradiciones
Proceso de construcción del conocimiento profesional docente
Ramón R. Abarca Fernández
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