1. UNIDAD I

2. LAS IDEAS DEL NIÑO:UN PUNTO DE PARTIDA

3. “EL PAJARO CARPINTERO GENEROSO”,RELATO AGUARUNA.

4. LA HISTORIA DEL PAJARO CARPINTERO ,ES UNA DE LAS AVES MAS TRABAJARORAS .SIEMPRE ESTA MUY ACTIVO ,GOLPEANDO LOS ARBOLES CON SU PICO, HACIENDO SU MAYOR ESFUERZO PARA LOGRAR HACER SU CASA, PERO CAMO TODO PASA, EL DESTINO NO LO AYUDA TANTO EN CUESTION A SU CASA EL SIEMPRE ESTA TRABAJANDO Y LE VA BIEN,

5. A LO LARGO DEL TIEMPO EL PAJARO CRPINTERO SE FUE MUY LEJOS DE SU CASA ,POR QUE TODOS LOS ANIMALES DEL BOSQUE LE QUITARON SU CASITA QUE EL HABIA CONSTRUIDO CON SU PICO AFILADO, ESTO LE PASO POR CONFIAR MUCHO

6. INTRUDUCCION : LOS PROBLEMAS Y LOS METODOS

7. EL PROBLEMA QUE NOS PROPONEMOS ESTUDIAR ES NO SOLO UNO DE LOS MAS IMPORTANTES ,UNO DE LOS MAS DIFICILES EN LA PSICOLOGIA DEL NIÑO , ESTE PROBLEMA SE PRESENTA BAJO DOS MODALIDES ESENCIALES “MODALIDAD DEL PENSAMIENTO DEL NIÑO LA REALIDAD EN EL NIÑO.

8. REGLAS DESTINADAS A LA INTERPRETACION DEL LOS RESULTADOS

9. LAS COSAS NO SON TAN SENCILLAS ,Y CONVIENE SOMETER A CRITICA RIGUROSA MATERIALES ASI RECOGIDOS .EL PSICOLOGO,EN EFECTO,DEBE SUPLIR LAS INCERTIDUMBRES DEL METODO INTERROGACION ,AGUZANDO SU FINURA DE INTERPRETACION.

10. EL DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS EN LA INFANCIA.PARA PODER GUIAR A LA INFANCIA EN EL CONOCIMIENTO SISTEMATICO Y CREAR METODOS EXITOSOS DE INSTRUCCIÓN QUE SUCEDE EN LA MENTE INFANTIL,CUANDO RECIBE LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS QUE SE LE ENSEÑAN EN LA ESCUELA.LA PSICOLOGIA INFANTIL CONTEMPORANEA TIENE DOS RESPUESTAS EN UNA ESCUELA DE PENSAMIENTO CREE QUE LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS NO TIENNE UNA HISTIRIA INTERNALA SEGUNDA DICE QUE LA CONCEPCION DE LA EVOLUCION DE LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS,AUNQUE NO NIEGA LA EXISTENCIA DE UN PROCESO DE DESARROLLODE LA MENTE DEL ESCOLAR

11. EN UNA ESCUELA DE PENSAMIENTO CREE QUE LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS NO TIENNE UNA HISTIRIA INTERNALA SEGUNDA DICE QUE LA CONCEPCION DE LA EVOLUCION DE LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS,AUNQUE NO NIEGA LA EXISTENCIA DE UN PROCESO DE DESARROLLODE LA MENTE DEL ESCOLAR

12. INTRUDUCCIONLA CIENCIA EN LA ESCUELA

14. DENTRO DE MI TODO VIVE

16. UNA PROPUESTA DIDACTICA

17. ¿QUE SABEN LOS CHICOS SOBRE EL TEMA?

18. CUALES SON LOS ERRORES QUE COMENTEN LOS NIÑOS Y POR QUE LOS COMENTEN.

19. UNA PROGRAMACION ADAPTADA A LOS ERRORES DEL ALUMNO.

21. EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS NO SE DIFERENCIAN LA ESTRUCTURA Y LA FUNCION DE LOS ORGANOSEN NIÑOS DE 6 Y 7 ES FRECUENTE QUE CONOSCAN UN NUMERO MAYOR DE ORGANOS Y SUSTANCIAS QUE EMPUJANLA SANGRE.