Este documento presenta un diccionario pictórico con definiciones y representaciones visuales de varios conceptos relacionados con el pensamiento visible, las rutinas de pensamiento y su aplicación con las TIC. El diccionario incluye más de 30 entradas con definiciones concisas y enlaces a imágenes ilustrativas. El documento introduce el diccionario y explica su utilidad para la educación.
Este documento presenta un diccionario pictórico con conceptos clave tomados de lecturas sobre pensamiento visible, rutinas de pensamiento y el uso de las TIC. Cada concepto incluye una definición breve y una imagen representativa. Los conceptos cubren temas como visualización del pensamiento, pensamiento artístico, rutinas de pensamiento, aprendizaje activo y el uso de herramientas digitales como mapas conceptuales y wordle.
Este trabajo es basado en los temas que hemos visto durante el desarrollo de unos temas sobre aplicaciones informáticas. Consistió en elaborar un diccionario pictórico.
Utilicé herramientas como PowerPoint, en el cual al desarrollar los conceptos logré incorporar imágenes y textos, a los cuales se aplicaron efectos como animaciones, transiciones y trayectorias. Además utilicé Slideshare para compartir mi presentación con otras personas.
The document summarizes the results of the men's long jump event from day one of the Lone Star Conference Indoor Championships hosted by Adams State University in Alamosa, Colorado on February 20th and 21st, 2016. Justin Pearson from Texas A&M-Commerce won the event with a jump of 7.13 meters. Several records are listed including the meet, LSC all-time, NCAA automatic qualifying, and high altitude standards. Results are provided for 13 competitors listing their name, year, school, best jump in meters and feet/inches, and total points earned in the heptathlon.
Este documento presenta el plan de estudios de catequesis para el nivel I de confirmación en el Centro de Catequesis la Dolorosa. El plan incluye las fechas, temas, recursos y resultados esperados para cada semana entre agosto de 2015 y mayo de 2016. Los temas cubren las creencias católicas sobre Dios, Jesús, María y la Iglesia. El plan evalúa regularmente el aprendizaje de los estudiantes y culmina con celebraciones de la Primera Comunión y Confirmación.
Este documento presenta un diccionario pictórico con conceptos clave tomados de lecturas sobre pensamiento visible, rutinas de pensamiento y el uso de las TIC. Cada concepto incluye una definición breve y una imagen representativa. Los conceptos cubren temas como visualización del pensamiento, pensamiento artístico, rutinas de pensamiento, aprendizaje activo y el uso de herramientas digitales como mapas conceptuales y wordle.
Este trabajo es basado en los temas que hemos visto durante el desarrollo de unos temas sobre aplicaciones informáticas. Consistió en elaborar un diccionario pictórico.
Utilicé herramientas como PowerPoint, en el cual al desarrollar los conceptos logré incorporar imágenes y textos, a los cuales se aplicaron efectos como animaciones, transiciones y trayectorias. Además utilicé Slideshare para compartir mi presentación con otras personas.
The document summarizes the results of the men's long jump event from day one of the Lone Star Conference Indoor Championships hosted by Adams State University in Alamosa, Colorado on February 20th and 21st, 2016. Justin Pearson from Texas A&M-Commerce won the event with a jump of 7.13 meters. Several records are listed including the meet, LSC all-time, NCAA automatic qualifying, and high altitude standards. Results are provided for 13 competitors listing their name, year, school, best jump in meters and feet/inches, and total points earned in the heptathlon.
Este documento presenta el plan de estudios de catequesis para el nivel I de confirmación en el Centro de Catequesis la Dolorosa. El plan incluye las fechas, temas, recursos y resultados esperados para cada semana entre agosto de 2015 y mayo de 2016. Los temas cubren las creencias católicas sobre Dios, Jesús, María y la Iglesia. El plan evalúa regularmente el aprendizaje de los estudiantes y culmina con celebraciones de la Primera Comunión y Confirmación.
El documento proporciona información sobre varias obras de cultura popular de las décadas de 1960 a 2000, incluyendo series de televisión, películas, música, anime y más. Se describen brevemente los detalles clave como el país de origen, idioma, fecha de estreno y género.
Avaliação do Google Docs utilizando critérios ergonômicos de Batien & ScapinKelvin Campelo
Este documento apresenta uma avaliação do Google Docs com base nos Critérios Ergonômicos de Bastien & Scapin. De acordo com a avaliação, o Google Docs atende a maioria dos critérios, como feedback imediato, baixa densidade informacional, ações explícitas do usuário, flexibilidade de personalização e compatibilidade com documentos de papel. No entanto, falta uma opção para retornar à tela anterior quando ocorrem erros.
Christmas is celebrated on December 25th to commemorate the birth of Jesus Christ. It originated as a Christian religious holiday but is now celebrated in many non-Christian countries as well. Traditional Christmas activities include putting up Christmas trees, enacting nativity scenes, hanging stockings by the fireplace, and exchanging gifts. The document discusses the origins and traditions of Christmas celebrations in different parts of the world.
This unofficial transcript is for Rohit Dilip Dumbre and summarizes his graduate academic record. It shows that he earned a Bachelor's degree from 2010-2014 and was admitted to Stevens Institute of Technology's Master of Science in Computer Science program in 2015. In his first semester (Fall 2015), he completed 9 credit hours and earned a 3.443 GPA. He is currently enrolled in 12 additional credit hours for the Spring 2016 semester.
Este documento anuncia un concurso de marcapáginas sobre Miguel de Cervantes y William Shakespeare para conmemorar el 400 aniversario de sus muertes. El concurso tiene tres categorías basadas en la edad de los participantes y los marcapáginas deben incluir referencias a España, Inglaterra, Francia y al instituto. Los marcapáginas ganadores recibirán una memoria USB y serán anunciados durante la semana cultural de abril.
Systems biotechnology applies systems-level science and technology to living organisms for the production of goods and services. It uses systems biological approaches like metabolic engineering to develop bioprocesses for producing valuable chemicals, fuels, and materials. Systems biotechnology optimizes the unit processes of bioprocess development like strain development, fermentation, and downstream processing in an integrated manner. Systems metabolic engineering allows purposeful modification of metabolic networks based on systems-level analysis to enhance production of desired products. Examples provided include developing amino acid, diamine, and succinic acid producers and polymer producers through systems metabolic engineering strategies.
Tugas matematika 5 dari Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung untuk mahasiswa Tia Lestaridewiyanti jurusan Teknik Elektronika semester 3 tahun ajaran 2016-2017.
Para todo el mundo que lo conoce, West Ashby siempre ha sido ese
chico: el arrogante, popular y atractivo jugador de americano que llevará
a Lawton High al campeonato estatal. Sin embargo, mientras West es el
Chico Estrella por fuera, por dentro está luchando contra el dolor de ver a
su padre morir lentamente de cáncer.
Dos años atrás, la vida de Maggie Carleton se desmoronó cuando su
padre asesinó a su madre. Y después de contarle a la policía lo que
ocurrió, dejo de hablar demasiado. Incluso mudarse a Lawton, Alabama,
podría no traer a la vieja Maggie de regreso. Así que mantiene silenciosa,
escondiendo su dolor y su corazón roto.
Cuando el dolor de West es demasiado para controlarlo, sabe que
necesita hablar con alguien de su padre —así que en las oscuras sombras
de una fiesta después de un juego, se abre a la única chica que sabe que
no le dirá a nadie.
West esperaba que hablar sobre su padre pudiera traerle algo de
alivio, o al menos un torrente de emociones que no pudiera controlar. Pero
nunca esperó que la respuesta de la silenciosa chica nueva revelara un
dolor incluso más profundo que el suyo… ni que formara una conexión tan
fuerte que él nunca quisiera dejarla ir…
Este documento resume el capítulo 1 del libro de Hechos de los Apóstoles. Explica que Lucas escribió este libro para Teófilo para relatar los hechos de Jesús y sus apóstoles después de su ascensión al cielo. Detalla que los discípulos eligieron a Matías para reemplazar a Judas como el duodécimo apóstol mediante la oración y el azar. Concluye reflexionando sobre el seguimiento de Jesús y el costo de ser su discípulo.
If you have any question please contact me on twitter https://twitter.com/ikivanc
This is the session I delivered in Dubai, Microsoft Cloud Roadshow on Feb 22-23.
Explore how you can build your solutions contextually directly into the Office 365 using the App Model. Learn how to call the Office 365 APIs from your stand-alone web applications and mobile device applications to leverage services like OneDrive for Business, Mail, Calendar, People, and Sites.
Este documento presenta un diccionario pictórico con conceptos clave relacionados con el pensamiento visible, las rutinas de pensamiento y las TIC. Incluye definiciones de cada concepto y una imagen representativa. Los conceptos fueron tomados de lecturas sobre pensamiento visible, rutinas de pensamiento y rutinas de pensamiento con TIC. El diccionario contiene más de 30 entradas con sus respectivas definiciones e imágenes.
El documento presenta información sobre el pensamiento visible y las rutinas de pensamiento. Explica que el pensamiento visible son herramientas para que los demás puedan ver nuestras ideas, como dibujos. También describe diferentes rutinas de pensamiento como mapas conceptuales, lluvia de ideas y su conexión con las TIC.
Este documento describe diferentes herramientas 2.0 y rutinas de pensamiento que pueden utilizarse para facilitar la enseñanza. Presenta varias aplicaciones como Docs, Formularios, Popplet y Mind42 que permiten crear mapas conceptuales, nubes de palabras y trabajos colaborativos. También explica rutinas de pensamiento como "Veo, pienso, me pregunto" y su importancia para hacer el pensamiento de los estudiantes visible. Finalmente, resalta la necesidad de enseñar destrezas del siglo 21 como pensamiento crítico,
Equipo número 8 Los conectores.Guía didáctica.pdfEdgar R Gimenez
Este documento presenta diferentes herramientas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje como los procesadores de información. Explica qué son los mapas semánticos, mentales y conceptuales, las mandalas y las uves heurísticas. Incluye enlaces para ejemplos y preguntas para verificar la comprensión.
Este documento describe Pinterest, una red social basada en imágenes. Explica que Pinterest permite compartir ideas y proyectos creativos a través de imágenes y "pins". También ofrece ideas para que profesores usen Pinterest en la enseñanza, como proyectos colaborativos y tableros ocultos con recompensas. El documento discute tanto las ventajas como las desventajas de usar Pinterest en la educación.
El documento habla sobre las aplicaciones del pensamiento creativo en contextos educativos. Menciona que las rutinas de pensamiento permiten desarrollar el pensamiento de manera creativa, ampliar el conocimiento, y observar diferentes puntos de vista. Además, clasifica y selecciona información para interactuar y ofrecer un ambiente novedoso.
Este documento describe los instrumentos de medición utilizados para realizar observaciones en una investigación. Explica que la selección de un instrumento depende de su confiabilidad y validez. Identifica las fuentes primarias y secundarias de información, y los métodos comunes de recolección de datos como encuestas, entrevistas y observación. También cubre el uso de fichas para registrar fuentes de información y datos recolectados.
Este documento describe los instrumentos de medición utilizados para realizar observaciones en una investigación. Explica que la selección de un instrumento depende de su confiabilidad y validez. Identifica las fuentes primarias y secundarias de información, y los métodos comunes de recolección de datos como encuestas, entrevistas y observación. También cubre el uso de fichas para registrar fuentes de información y datos recolectados.
Este documento describe los instrumentos de medición utilizados para realizar observaciones en una investigación. Explica que la selección de un instrumento depende de su confiabilidad y validez. Identifica las fuentes primarias y secundarias de información, y los métodos comunes como encuestas, entrevistas y observación. También cubre la recolección de datos, incluidas las fichas y bitácoras utilizadas para registrar la información recolectada.
Este documento presenta las estrategias y resultados de una búsqueda de información sobre e-learning e inteligencia colectiva en varias fuentes en internet. Describe las palabras clave y sitios web utilizados, como Dialnet, Redalyc y Google Académico. Identifica varios artículos y documentos relevantes encontrados sobre estos temas.
El documento proporciona información sobre varias obras de cultura popular de las décadas de 1960 a 2000, incluyendo series de televisión, películas, música, anime y más. Se describen brevemente los detalles clave como el país de origen, idioma, fecha de estreno y género.
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This unofficial transcript is for Rohit Dilip Dumbre and summarizes his graduate academic record. It shows that he earned a Bachelor's degree from 2010-2014 and was admitted to Stevens Institute of Technology's Master of Science in Computer Science program in 2015. In his first semester (Fall 2015), he completed 9 credit hours and earned a 3.443 GPA. He is currently enrolled in 12 additional credit hours for the Spring 2016 semester.
Este documento anuncia un concurso de marcapáginas sobre Miguel de Cervantes y William Shakespeare para conmemorar el 400 aniversario de sus muertes. El concurso tiene tres categorías basadas en la edad de los participantes y los marcapáginas deben incluir referencias a España, Inglaterra, Francia y al instituto. Los marcapáginas ganadores recibirán una memoria USB y serán anunciados durante la semana cultural de abril.
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a Lawton High al campeonato estatal. Sin embargo, mientras West es el
Chico Estrella por fuera, por dentro está luchando contra el dolor de ver a
su padre morir lentamente de cáncer.
Dos años atrás, la vida de Maggie Carleton se desmoronó cuando su
padre asesinó a su madre. Y después de contarle a la policía lo que
ocurrió, dejo de hablar demasiado. Incluso mudarse a Lawton, Alabama,
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no le dirá a nadie.
West esperaba que hablar sobre su padre pudiera traerle algo de
alivio, o al menos un torrente de emociones que no pudiera controlar. Pero
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Este documento resume el capítulo 1 del libro de Hechos de los Apóstoles. Explica que Lucas escribió este libro para Teófilo para relatar los hechos de Jesús y sus apóstoles después de su ascensión al cielo. Detalla que los discípulos eligieron a Matías para reemplazar a Judas como el duodécimo apóstol mediante la oración y el azar. Concluye reflexionando sobre el seguimiento de Jesús y el costo de ser su discípulo.
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Este documento presenta un diccionario pictórico con conceptos clave relacionados con el pensamiento visible, las rutinas de pensamiento y las TIC. Incluye definiciones de cada concepto y una imagen representativa. Los conceptos fueron tomados de lecturas sobre pensamiento visible, rutinas de pensamiento y rutinas de pensamiento con TIC. El diccionario contiene más de 30 entradas con sus respectivas definiciones e imágenes.
El documento presenta información sobre el pensamiento visible y las rutinas de pensamiento. Explica que el pensamiento visible son herramientas para que los demás puedan ver nuestras ideas, como dibujos. También describe diferentes rutinas de pensamiento como mapas conceptuales, lluvia de ideas y su conexión con las TIC.
Este documento describe diferentes herramientas 2.0 y rutinas de pensamiento que pueden utilizarse para facilitar la enseñanza. Presenta varias aplicaciones como Docs, Formularios, Popplet y Mind42 que permiten crear mapas conceptuales, nubes de palabras y trabajos colaborativos. También explica rutinas de pensamiento como "Veo, pienso, me pregunto" y su importancia para hacer el pensamiento de los estudiantes visible. Finalmente, resalta la necesidad de enseñar destrezas del siglo 21 como pensamiento crítico,
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Este documento describe Pinterest, una red social basada en imágenes. Explica que Pinterest permite compartir ideas y proyectos creativos a través de imágenes y "pins". También ofrece ideas para que profesores usen Pinterest en la enseñanza, como proyectos colaborativos y tableros ocultos con recompensas. El documento discute tanto las ventajas como las desventajas de usar Pinterest en la educación.
El documento habla sobre las aplicaciones del pensamiento creativo en contextos educativos. Menciona que las rutinas de pensamiento permiten desarrollar el pensamiento de manera creativa, ampliar el conocimiento, y observar diferentes puntos de vista. Además, clasifica y selecciona información para interactuar y ofrecer un ambiente novedoso.
Este documento describe los instrumentos de medición utilizados para realizar observaciones en una investigación. Explica que la selección de un instrumento depende de su confiabilidad y validez. Identifica las fuentes primarias y secundarias de información, y los métodos comunes de recolección de datos como encuestas, entrevistas y observación. También cubre el uso de fichas para registrar fuentes de información y datos recolectados.
Este documento describe los instrumentos de medición utilizados para realizar observaciones en una investigación. Explica que la selección de un instrumento depende de su confiabilidad y validez. Identifica las fuentes primarias y secundarias de información, y los métodos comunes de recolección de datos como encuestas, entrevistas y observación. También cubre el uso de fichas para registrar fuentes de información y datos recolectados.
Este documento describe los instrumentos de medición utilizados para realizar observaciones en una investigación. Explica que la selección de un instrumento depende de su confiabilidad y validez. Identifica las fuentes primarias y secundarias de información, y los métodos comunes como encuestas, entrevistas y observación. También cubre la recolección de datos, incluidas las fichas y bitácoras utilizadas para registrar la información recolectada.
Este documento presenta las estrategias y resultados de una búsqueda de información sobre e-learning e inteligencia colectiva en varias fuentes en internet. Describe las palabras clave y sitios web utilizados, como Dialnet, Redalyc y Google Académico. Identifica varios artículos y documentos relevantes encontrados sobre estos temas.
El documento describe una presentación sobre la búsqueda, selección, organización y socialización de información digital en el ámbito educativo. Los objetivos incluyen brindar estrategias para estas etapas, analizar búsquedas y reflexionar sobre los desafíos docentes. La presentación abarca diferentes momentos como la información digital en el aula y los criterios para buscar información de manera efectiva.
Este documento presenta el trabajo integrador de un estudiante de la Licenciatura en Historia de la Universidad Nacional de Quilmes para la asignatura Informática. El estudiante resume 5 consejos para buscar información en Internet para trabajos académicos y describe herramientas como SmartArt, MindMeister y Google Académico. También reflexiona sobre cómo los nuevos conocimientos y herramientas adquiridos en la cursada mejorarán su búsqueda de información para el ámbito educativo.
El documento resume los conceptos aprendidos sobre blogs, Twitter, Web 2.0, Web 3.0 y Webquest. Explica cómo antes pensaba que estos términos se usaban principalmente para otros fines, pero ahora comprende su aplicación educativa, como la difusión de conocimientos y el fomento de la colaboración.
Este documento presenta una WebQuest para guiar a los estudiantes en la selección de un tema de investigación para su seminario de tesis. La WebQuest incluye una introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación. Los estudiantes deben elegir un tema de investigación potencial, generar ideas inspiradas por fuentes en internet, y presentar un título preliminar, descripción e referencias bibliográficas. El proceso sugiere roles de estudiantes y pasos para desarrollar la tarea, como identificar fuentes que inspiran ideas de investigación
El documento presenta información sobre diferentes herramientas web para la educación como buscadores, wikis, blogs, webquests y otras. Explica conceptos como objetos de aprendizaje y características de herramientas como Google, blogs, wikis y webquests. También incluye ejemplos y enlaces a diferentes recursos educativos en línea.
Este documento presenta definiciones ilustradas de varios términos relacionados con la tecnología educativa como netiqueta, avatar, internet, referencia APA, rutinas de pensamiento, pensamiento visible, collage de palabras, diccionario pictórico e Issuu. El autor concluye que elaborar definiciones con imágenes fortalece la memoria visual y es una útil herramienta de enseñanza.
El documento proporciona consejos para realizar búsquedas de información eficientes en Internet, incluyendo tener claridad sobre el tema de búsqueda, ser preciso con los términos utilizados, utilizar sitios favoritos con buenos resultados previos, aprovechar foros sobre temas específicos, y usar comillas, guiones y el signo más para refinar búsquedas en Google. También define los mapas mentales como diagramas que representan palabras, ideas y conceptos relacionados alrededor de una palabra clave central, y los mapas conceptual
Este recurso educativo permite a los estudiantes diseñar su propio conocimiento y plasmar su aprendizaje mediante la creación de su propia historia. El recurso contiene información y materiales como imágenes que apoyan al estudiante en este proceso de diseño.
El documento proporciona información sobre diferentes herramientas web para la educación, incluyendo buscadores como Google, motores de búsqueda avanzada, redes sociales, plataformas de educación en línea y wikis. Explica conceptos como objetos de aprendizaje, webquests y blogs educativos, destacando su potencial para crear y compartir recursos didácticos en formato digital.
Este documento presenta información sobre diversas herramientas digitales útiles para el contexto educativo. Explica brevemente conceptos como código embed, pensamiento visible, plagio, rutinas de pensamiento, URL, Wordle y destrezas del siglo XXI que son importantes para los docentes conocer.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
2. INTRODUCCIÓN
A continuación veremos un Diccionario Pictórico.
Este trata sobre conceptos y su respectiva
definición, además cada uno cuenta con una
imagen que lo representa. Estos conceptos
fueron tomados de las lecturas: “Pensamiento
visible”, “Rutinas de pensamiento” y “Rutinas de
pensamiento y las TIC”. Este tipo de diccionario
es de mucha importancia como herramienta en la
educación, ya que podemos hacer definiciones de
3. conceptos y que los estudiantes puedan conocer
su significado.
Ayuda también por que de esta forma
aprendemos a hacer búsquedas en internet de
la forma correcta, escribiendo las fuentes de
donde obtuvimos la información.
Otra forma útil de usar estos diccionarios en las
escuelas es haciendo proyecciones, esto para
que los niños puedan aprender de una forma
diferente y divertida.
4. TEMA: PENSAMIENTO VISIBLE.
Visualización del pensamiento: Es cualquier herramienta o
técnica que se utilice para que los demás puedan ver
nuestras ideas. Ejemplo: un dibujo.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensamien
to+visible&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwiy0fuT2IPLAhWPth4KHYSpChYQ_AUI
BygB&biw=1366&bih=657
5. Pensamiento artístico: Es tener una mente
artística, con facilidad para dibujar, pintar, entre
otros.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensamien
to+artistico&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
d=0ahUKEwim8rixqILLAhWB1R4KHcd_CXUQ_A
UIBygB&biw=1366&bih=657
6. Aula: Salón o lugar donde se da el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=aula&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj--
tuSqoLLAhWLKh4KHaBmBuUQ_AUIBygB&biw=
1366&bih=657
7. Escuela primaria: Lugar o contexto donde
asisten niños de I y II ciclos para aprender.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=escuela+pr
imaria&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0a
hUKEwjo27TmqoLLAhXNsh4KHdDoAM8Q_AUI
CCgC&biw=1366&bih=657
9. Respuesta correcta: Cuando se acerta ante un
cuestionamiento o pregunta.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=respuesta+
correcta&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=
0ahUKEwjpgce5rYLLAhWCox4KHSYwBJsQ_AUI
BygB&biw=1366&bih=657
10. Observación: Le llamamos así al hecho de ver u
observar algo.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=observacio
n&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKE
wjv66LbsILLAhXHJR4KHegpBZ8Q_AUIBygB
11. Espíritu en común: Cuando dos o más personas
trabajan tras un mismo objetivo o meta.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=espiritu+e
n+comun&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwjBluHRtILLAhVG_R4KHfc6DM0Q_AU
IBygB&biw=1366&bih=657
12. Rutinas de pensamiento: Técnicas para que sea
más fácil comprender un tema.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=rutinas+de
l+pensamiento&source=lnms&tbm=isch&sa=X
&ved=0ahUKEwi34-
G2toLLAhWG9R4KHcWBBtQQ_AUIBygB
13. Conocimiento previo: Estructuras cognitivas que el
estudiante ya tiene sobre un tema, pues lo ha
repasado antes.
Imagen:
https://www.google.com/search?biw=1366&bi
h=657&tbm=isch&q=conocimientos+previos+g
if&revid=2022761933&sa=X&ved=0ahUKEwjip
a2Uy4PLAhXC1R4KHclWDNkQ1QIIHA&bav=on.
2,or.&bvm=bv.114733917,d.dmo&dpr=1&ech=
1&psi=KerGVqLtLMKre8mtscgN.145587664923
3.3&ei=KerGVqLtLMKre8mtscgN&emsg=NCSR
&noj=1
14. Pensar: Es lo que hacemos cuando analizamos,
recordamos o reflexionamos.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensar&so
urce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi-
97TQy4PLAhWK5CYKHX1ABSYQ_AUIBygB&biw
=1366&bih=657
15. Memorizar hechos: Se refiere a cuando
memorizamos algo para un corto o largo plazo. Por
ejemplo: nuestra fecha de nacimiento.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=memorizar
+hechos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=
0ahUKEwiYh5OVzIPLAhUJSiYKHXMaCiAQ_AUIB
ygB&biw=1366&bih=657
17. Aprendices activos: Estudiantes aprendiendo
activamente, mediante la participación y una buena
mediación pedagógica.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=aprendices
+activos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=
0ahUKEwiJt7fYzYPLAhWFFR4KHYhnDIIQ_AUIC
CgC&biw=1366&bih=657
18. TEMA: RUTINAS DE PENSAMIENTO.
Rutina puente: Ayuda a unir el nuevo aprendizaje con
el previo que ya se tiene.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=rutina+pu
ente&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah
UKEwic0LifzoPLAhVBkx4KHSUFAZsQ_AUIBygB
&biw=1366&bih=657
19. Investigación: Se hace cuando queremos conocer de
algún tema. Nos podemos basar en estudios previos.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensamien
to+visible&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwiSqL2SoILLAhWJXB4KHWBoC7QQ_A
UIBygB&biw=1366&bih=657
20. Aprender a aprender: Es prender todos los días cosas
nuevas y usar ese conocimiento para algo
provechoso.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=aprender+
a+aprender&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
d=0ahUKEwiD2q7yzoPLAhWF5iYKHSsoCvkQ_A
UIBygB&biw=1366&bih=657#tbm=isch&q=apr
ender+a+aprender+con+tic
21. Unidad didáctica: Es una parte o tema del
planeamiento que los estudiantes van a empezar a
aprender.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=unidad+di
dactica&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0
ahUKEwjor7uwz4PLAhWD2SYKHd6SC0IQ_AUIB
ygB&biw=1366&bih=657
22. Pensamiento crítico: Cuando podemos analizar y
estudiar una situación. Usar el pensamiento para
resolver un problema o dar una respuesta.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensamien
to+cr%C3%ADtico&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwjFk5Hnz4PLAhVCRCYKHZ9gA
MgQ_AUIBygB&biw=1366&bih=657
23. Pensamiento creativo: Capacidad que tenemos
las personas para crear, inventar o desarrollar.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensamien
to+creativo&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
d=0ahUKEwiYpOmb0IPLAhXL4yYKHX_0BRQQ_
AUIBygB&biw=1366&bih=657
24. Observaciones cuidadosas: Observar con cuidado y
detalladamente, analizando y discriminado.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=observacio
nes+cuidadosas&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&ved=0ahUKEwjJ0_TY0IPLAhXMpx4KHTr_DK
UQ_AUIBygB
25. Comprensión de la realidad: Comprender lo que pasa
a nuestro alrededor y estar consiente de ello.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=comprensi
on+de+la+realidad&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=0ahUKEwju_8yX0YPLAhVC6CYKHeA2
C3cQ_AUIBygB&biw=1366&bih=657
26. Meta cognición: Estrategias que nos permiten actuar
inteligentemente, por medio de la reflexión.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=metacogni
cion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah
UKEwjBuJfp0YPLAhUFZCYKHd0hDuUQ_AUIByg
B&biw=1366&bih=657
27. Documentación: Papeles, hojas, libros, cuadernos.
Algún documento que exprese un tema.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=document
acion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah
UKEwjRl8OT0oPLAhUBtpQKHWFTB4gQ_AUIBy
gB&biw=1366&bih=657
28. Color, símbolo, imagen: Rutina del pensamiento
aplicada por los docentes a sus alumnos.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=color,+sim
bolo,+imagen&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ved=0ahUKEwiald280oPLAhVFG5QKHcapBo8Q
_AUIBygB&biw=1366&bih=657
29. Subrayado de textos: Subrayar con pilot, lápiz o
lapicero algunas líneas de un texto. Por lo general, lo
más importante.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=subrayado
+de+textos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
d=0ahUKEwimvtv60oPLAhWBUSYKHVafABMQ
_AUIBygB&biw=1366&bih=657
30. TEMA: LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO Y TIC.
Mapa conceptual: (organigrama) forma de expresar
un tema a través de conceptos, e ideas de forma
gráfica.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=mapa+con
ceptual&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0
ahUKEwi-
28qv04PLAhUJJB4KHSlJBWcQ_AUIBygB&biw=1
366&bih=657
31. Formulario: Hoja para rellenar con datos.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=formulario
&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKE
wiojZXV04PLAhXTuB4KHf9MCxgQ_AUIBygB&bi
w=1366&bih=657
33. Lluvia de ideas: Es cuando en un grupo de personas
se dicen distintas cosas para aportar a un tema.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=lluvia+de+i
deas&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah
UKEwjQ2oO11IPLAhVLQiYKHe6uBbEQ_AUIByg
B&biw=1366&bih=657
34. Conectar: Que hay una conexión con algo. Por
ejemplo; conectarse con las nuevas tecnologías.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=conectar&
source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj
3l7Ln1IPLAhWM1CYKHd91CFcQ_AUIBygB&biw
=1366&bih=657
35. Pensamientos iniciales: Las primeras cosas que
aparecen en nuestra mente cuando pensamos en
algo.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=pensamien
tos+iniciales&source=lnms&tbm=isch&sa=X&v
ed=0ahUKEwiI_Oyd1YPLAhUMQyYKHV7oBwE
Q_AUIBygB&biw=1366&bih=657
36. Caja de texto: Lugar donde se escribe cuando vamos
a crear una nube de palabras en wordle u otro .
Imagen:
https://www.google.com/search?q=caja+de+te
xto&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahU
KEwjZ9Mbe1YPLAhWF5iYKHSsoCvkQ_AUIBygB
&biw=1366&bih=657
37. Esquema: Aquí la idea principal es una palabra,
seguida por otras que son características de ésta.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=esquema&
source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj
Z186t1oPLAhXDTCYKHa1CCpwQ_AUIBygB&bi
w=1366&bih=657
38. Imagen: diseño gráfico que expresa algún lugar,
cosa o persona.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=imagen&s
ource=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi5
guzy1oPLAhXHKiYKHexeAWYQ_AUIBygB&biw=
1366&bih=657
39. Enlace: Unión o conexión entre una o más cosas.
Imagen:
https://www.google.com/search?q=enlac
e&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0a
hUKEwjmqcur14PLAhXMNiYKHchlB7gQ_
AUICCgC&biw=1366&bih=657
40. REFLEXIÓN.
En mi futuro como docente, quiero utilizar este tipo
de herramienta tecnológica en mis aulas.
Quiero hacer uso de todo lo que me facilite darle a mis
alumnos una mejor enseñanza. Creo que los
docentes debemos echar mano a todo lo que nos
ofrece este mundo tan avanzado y tecnológico, pues
nuestras escuelas merecen beneficiarse con todo
esto que es tan fácil de obtener.
Pienso que es una forma de enseñar muy moderna y
atractiva.
41. CONCLUSIÓN.
Haber elaborado este diccionario pictórico me
ha ayudado mucho a conocer la herramienta
Power Point, a buscar imágenes en internet, a
analizar lecturas y hacer síntesis de ellas.
También se me complicó un poco por que
nunca antes había subido un archivo a
SlideShare, pero al final lo logré con éxito.
Creo que todo lo nuevo que uno aprende vale
mucho la pena.
42. Aprender a utilizar la tecnología es de mucha
utilidad, además muy fácil.
En las aulas, trataré de enseñarle a mis alumnos
a usar todas esta herramientas, así se les hará
más fácil aprender.
Quiero usar los diccionarios pictóricos para
explicarles conceptos y materia en general. En
forma de resumen, será mucho más
interesante aprender y enseñar.
43. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Cepedello, A. (s.f). Rutinas de pensamiento y TIC.
Tishman, Sh. y Oalmer, P. (2005). Pensamiento
visible.
Trilema educación. Rutinas de pensamiento.
Imagen:https://www.google.com/search?q=pen
samiento+visible&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwiy0fuT2IPLAhWPth4KHYSpC
hYQ_AUIBygB&biw=1366&bih=657