Este documento discute la didáctica globalizadora y su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Presenta diferentes modelos pedagógicos como el conductista, cognitivo y amplio pedagógico. También describe elementos a considerar en la configuración contextual de la enseñanza como objetivos, materia, técnicas y entorno. Además, analiza cómo evaluar el proceso de aprendizaje y modelos que faciliten la integración de contenidos. Resalta la importancia de permitir que el pensamiento del estudiante no se