Los problemas del aprendizaje son términos generales que describen dificultades específicas con habilidades como la lectura, escritura, matemáticas, escuchar y hablar. Pueden ser causados por diferencias en el procesamiento de información en el cerebro. Afectan a hasta 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos y son diagnosticados comúnmente en la escuela primaria cuando se observan dificultades con las tareas académicas. Con apoyo adecuado en el hogar y la escuela, los niños con problemas de aprendizaje pued
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces ha recibido ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque todavía está trabajando para ponerse al día.
El documento habla sobre las dificultades de aprendizaje de una niña llamada Sara. Describe cómo Sara tuvo problemas para aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Ahora Sara recibe ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque los problemas de aprendizaje son de por vida. El documento también define los problemas de aprendizaje y ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo apoyar a los niños con estas dificultades.
Problemas de aprendizaje en México- por Citlaly HernandezCiitlaly HernaanDez
Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.
Este documento describe los problemas de aprendizaje que afectan al 1 de cada 10 niños. Estos problemas pueden detectarse a partir de los 5 años y afectan el rendimiento escolar. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener inteligencia normal pero tienen dificultades para captar, procesar y dominar tareas. Presentan patrones neurológicos distintos y fracaso escolar. El documento explica cómo detectar estos problemas y sus características comunes, así como factores que los generan y consejos para padres.
Este documento discute las señales de problemas de aprendizaje en niños y ofrece consejos para padres y maestros. Algunas señales incluyen dificultades con lectura, deletreo, escritura y matemáticas. También puede haber problemas con organización, atención y habilidades sociales. Los padres y maestros deben aprender sobre problemas de aprendizaje, comunicarse regularmente y crear planes educativos individualizados para apoyar a cada niño.
Este documento ofrece orientación a padres cuyos hijos pueden tener problemas de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje son trastornos neurológicos que dificultan tareas como la lectura, escritura y matemáticas. Proporciona señales de advertencia de problemas de aprendizaje en diferentes edades y enfatiza la importancia de buscar ayuda temprana para evitar frustración y fracaso escolar. También comparte recursos en la página cinco para que los padres obtengan más apoyo.
Este documento describe la dislexia, incluyendo sus causas, síntomas y estrategias para educadores. La dislexia es una deficiencia en la lectura y escritura causada por alteraciones cerebrales. Afecta al 5% de niños y sus manifestaciones varían dependiendo de la edad. Los educadores deben estar atentos a posibles síntomas en preescolares y escolares para diagnosticar temprano. Las estrategias incluyen enseñanza multisensorial, adaptar el programa al niño y animarlo para mejorar su autoestima.
El documento describe que aproximadamente 1 de cada 10 niños en edad escolar tienen problemas de aprendizaje, los cuales pueden manifestarse en dificultades con la lectura, escritura, matemáticas, habilidades sociales y más. Estos problemas requieren una evaluación y un plan educativo individualizado diseñado con la colaboración de padres y maestros para apoyar el desarrollo del niño. Además, señala que los problemas de aprendizaje afectan a cerca de 300,000 personas en Puerto Rico.
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces ha recibido ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque todavía está trabajando para ponerse al día.
El documento habla sobre las dificultades de aprendizaje de una niña llamada Sara. Describe cómo Sara tuvo problemas para aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Ahora Sara recibe ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque los problemas de aprendizaje son de por vida. El documento también define los problemas de aprendizaje y ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo apoyar a los niños con estas dificultades.
Problemas de aprendizaje en México- por Citlaly HernandezCiitlaly HernaanDez
Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.
Este documento describe los problemas de aprendizaje que afectan al 1 de cada 10 niños. Estos problemas pueden detectarse a partir de los 5 años y afectan el rendimiento escolar. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener inteligencia normal pero tienen dificultades para captar, procesar y dominar tareas. Presentan patrones neurológicos distintos y fracaso escolar. El documento explica cómo detectar estos problemas y sus características comunes, así como factores que los generan y consejos para padres.
Este documento discute las señales de problemas de aprendizaje en niños y ofrece consejos para padres y maestros. Algunas señales incluyen dificultades con lectura, deletreo, escritura y matemáticas. También puede haber problemas con organización, atención y habilidades sociales. Los padres y maestros deben aprender sobre problemas de aprendizaje, comunicarse regularmente y crear planes educativos individualizados para apoyar a cada niño.
Este documento ofrece orientación a padres cuyos hijos pueden tener problemas de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje son trastornos neurológicos que dificultan tareas como la lectura, escritura y matemáticas. Proporciona señales de advertencia de problemas de aprendizaje en diferentes edades y enfatiza la importancia de buscar ayuda temprana para evitar frustración y fracaso escolar. También comparte recursos en la página cinco para que los padres obtengan más apoyo.
Este documento describe la dislexia, incluyendo sus causas, síntomas y estrategias para educadores. La dislexia es una deficiencia en la lectura y escritura causada por alteraciones cerebrales. Afecta al 5% de niños y sus manifestaciones varían dependiendo de la edad. Los educadores deben estar atentos a posibles síntomas en preescolares y escolares para diagnosticar temprano. Las estrategias incluyen enseñanza multisensorial, adaptar el programa al niño y animarlo para mejorar su autoestima.
El documento describe que aproximadamente 1 de cada 10 niños en edad escolar tienen problemas de aprendizaje, los cuales pueden manifestarse en dificultades con la lectura, escritura, matemáticas, habilidades sociales y más. Estos problemas requieren una evaluación y un plan educativo individualizado diseñado con la colaboración de padres y maestros para apoyar el desarrollo del niño. Además, señala que los problemas de aprendizaje afectan a cerca de 300,000 personas en Puerto Rico.
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Un niño con problemas de aprendizaje tiene un nivel normal de inteligencia pero dificultad para captar, procesar y dominar tareas e informaciones. Algunos signos incluyen dificultad para seguir instrucciones, recordar información, dominar destrezas básicas como lectura y matemáticas, y problemas de coordinación.
Sara tuvo dificultades para aprender a leer cuando comenzó la escuela primaria, a pesar de ser inteligente. Sus problemas continuaron en segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces, Sara ha recibido apoyo especializado en la escuela, lo que le ha ayudado a progresar significativamente con la lectura y la ortografía a pesar de las dificultades iniciales.
Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo que son dificultades en el aprendizaje y uso de ciertas habilidades como lectura y matemáticas, que pueden estar causados por problemas en el sistema nervioso central, y que son muy comunes afectando hasta 1 de cada 5 personas en Estados Unidos.
Problemas de aprendizaje en los niños de 5yobanita18
Este documento define los problemas de aprendizaje en niños de 5 años y describe cómo detectarlos y sus características comunes. Los problemas de aprendizaje implican dificultades para procesar información y seguir instrucciones a pesar de tener inteligencia normal. Se pueden identificar por dificultades en el aprendizaje escolar básico, coordinación, memoria y conceptos de tiempo. Las características comunes incluyen desafíos en lectura, escritura, audición, matemáticas y habilidades sociales/emocionales.
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Un niño con problemas de aprendizaje tiene un nivel normal de inteligencia pero dificultad para captar, procesar y dominar tareas e información. Los padres deben observar señales como dificultad para seguir instrucciones, recordar información, dominar destrezas básicas y coordinación. Problemas comunes incluyen dificultad en lectura, escritura, audición, vocabulario y matemáticas.
Problemas De Aprendizaje En Los Jovenesguest50bcbe
Este documento habla sobre los problemas de aprendizaje en los jóvenes. Describe algunos de los síntomas comunes de problemas de aprendizaje como dificultades con instrucciones, lectura, escritura y matemáticas. Además, explica que hasta 1 de cada 5 personas pueden tener un problema de aprendizaje y ofrece consejos para padres sobre cómo apoyar a sus hijos.
Como tratar a niños con problemas de aprendizajeTatianaPetro18
El documento describe cómo tratar a niños con problemas de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden ser causados por dificultades en el sistema nervioso o ser hereditarios. También enumera señales comunes de problemas de aprendizaje como dificultad siguiendo instrucciones, recordando información, y dominando habilidades académicas básicas.
Este documento describe la dislexia, incluyendo sus causas, características y tratamiento. La dislexia se debe a una disfunción en el hemisferio izquierdo del cerebro que dificulta el procesamiento rápido de la información visual y auditiva. Presenta errores comunes en la lectura y escritura como inversiones, omisiones y confusiones de letras. El tratamiento incluye apoyo familiar, educativo y de la sociedad, así como métodos de enseñanza adaptados a las necesidades del niño.
El documento presenta las propuestas de reforma tributaria del Ministerio de Hacienda y Crédito Público de Colombia para 2012. Las principales propuestas incluyen la introducción de un impuesto mínimo alternativo (IMAN) para personas naturales, la reducción de la tarifa del impuesto de renta de las empresas del 33% al 25% e introducir un nuevo impuesto del 8% llamado CREE. También se propone reducir los impuestos a la nómina a cargo de los empleadores y sustituir los aportes parafiscales de SENA e ICBF por
El documento discute tres factores que afectan el desarrollo de la habilidad lectora en estudiantes universitarios: 1) Muchos estudiantes ingresan a la universidad sin interés en sus carreras. 2) Los avances tecnológicos han cambiado cómo los estudiantes adquieren información de forma rápida y fácil. 3) Los maestros deben lograr el interés de los estudiantes a través de su didáctica y comunicación para mejorar la comprensión. También propone cuatro soluciones como saber el propósito
El documento describe la evolución histórica de la educación desde la Edad Media hasta la actualidad, destacando los diferentes modelos educativos, roles de los maestros y alumnos, y métodos de enseñanza. Se resalta la importancia de la figura del maestro a lo largo de la historia como transmisor del conocimiento.
Da oltre trent’anni la concettualizzazione del Disturbo dell’Attenzione/Iperattività è molto controversa. Nel DSM-5 si afferma che l’incidenza di tale sindrome, eterogenea e complessa, raggiunge un’incidenza del 5%, che può insorgere anche dopo i 7 anni e che ha le caratteristiche della cronicità. In ambito clinico le maggiori problematiche riguardano il corretto inquadramento diagnostico e le modalità per una presa in carico efficace. In questo Webinar abbiamo discusso dei cambiamenti introdotti dal DSM-5 e affronteremo le questioni più rilevanti e recenti in merito alle procedure e gli strumenti per una corretta valutazione diagnostica. Maggiori specifiche sull'evento sono disponibili sul sito OPL http://www.opl.it/showPage.php?template=news&id=1145
This document summarizes new features in VMware Horizon 6 and 6.1, including enhancements to application delivery, remote desktop services, HTML access, storage, scalability, security, and support for third-party single sign-on, virtual hardware version 11, GPUs, and the federal government. It also briefly mentions upcoming features like support for Linux desktops and projects allowing local file access and delivery of applications to Chromebooks.
Este documento define el concepto de modelo pedagógico y describe sus características principales. Un modelo pedagógico es un sistema formal que busca interrelacionar los elementos de la comunidad educativa con el conocimiento científico en un contexto social específico. Los modelos pedagógicos explican el tipo de persona que se quiere formar y cómo lograrlo a través de contenidos y estrategias metodológicas. Un modelo pedagógico efectivo responde preguntas sobre qué, cómo, cuándo y para qué enseñar.
Buying What Works Pays Off: Cost Effectiveness of Evidence-Based Interventionsnihcm
This document discusses the cost-effectiveness of evidence-based interventions for children and families. It provides data showing high rates of mental health issues among children in foster care and the overlapping symptoms between trauma and mental illnesses. The document advocates replacing ineffective approaches with trauma-focused cognitive behavioral therapy, parent-child interaction therapy, and other evidence-based approaches that are already reimbursed by Medicaid in some states. Screening tools and standardized assessments of social-emotional needs are also recommended. The goal is improved outcomes by addressing the social and emotional needs of children and families in a proactive, developmentally-appropriate manner.
Relatoria reunión jueves 11 de abril de 2013DIEGOSAMANTHA
La reunión trató sobre la organización de una asamblea general de la Facultad de Educación para conocer a los candidatos a decano y sus propuestas, ya que el periodo de la decana actual termina en mayo. Se presentó una hoja de ruta que incluye una campaña informativa, un foro pre-asambleario sobre democracia en las universidades y la realización de la asamblea entre el 25 de abril y el 2 de mayo. Los asistentes acordaron releer documentos sobre el tema, convocar a más estudiantes de otros program
RMB Marketing is a communications agency that has been in the industry for over 20 years specializing in creative, digital and social marketing. They have research, creative, and media service teams comprised of professionals with diverse backgrounds and skills. RMB proposes using a celebrity endorsement, particularly a musician, combined with print, television, and social media advertising to appeal to younger customers and promote Gloria Jean's new products and services.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El desempeño de los principales sectores económicos de la Región Central de Colombia fue mixto en el primer trimestre de 2012, con resultados positivos en el sector financiero y mercado laboral pero menos favorables en exportaciones, construcción y venta de vehículos.
2) La agricultura regional se vio afectada por el clima pero se recuperó parcialmente, mientras que la ganadería mostró leves aumentos.
3) El sistema financiero regional creció gracias a mayores depósit
Como crear usuario en el rol de estudiantenuevomonik160788
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes se creen una cuenta de usuario en el rol de estudiante y se matriculen en cursos en un sitio web de educación virtual. Advierte que la contraseña para la matrícula debe ser proporcionada por el docente a cargo y que cualquier estudiante que se inscriba en un curso incorrecto será removido de inmediato. Además, explica que un solo usuario puede acceder a múltiples cursos.
Este documento discute 1) los diferentes modelos pedagógicos como el romántico, conductista, progresista y social, 2) define el currículo como la aplicación práctica de una teoría pedagógica, y 3) explica cómo las teorías y modelos pedagógicos inspiran el diseño de los currículos escolares.
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Un niño con problemas de aprendizaje tiene un nivel normal de inteligencia pero dificultad para captar, procesar y dominar tareas e informaciones. Algunos signos incluyen dificultad para seguir instrucciones, recordar información, dominar destrezas básicas como lectura y matemáticas, y problemas de coordinación.
Sara tuvo dificultades para aprender a leer cuando comenzó la escuela primaria, a pesar de ser inteligente. Sus problemas continuaron en segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces, Sara ha recibido apoyo especializado en la escuela, lo que le ha ayudado a progresar significativamente con la lectura y la ortografía a pesar de las dificultades iniciales.
Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo que son dificultades en el aprendizaje y uso de ciertas habilidades como lectura y matemáticas, que pueden estar causados por problemas en el sistema nervioso central, y que son muy comunes afectando hasta 1 de cada 5 personas en Estados Unidos.
Problemas de aprendizaje en los niños de 5yobanita18
Este documento define los problemas de aprendizaje en niños de 5 años y describe cómo detectarlos y sus características comunes. Los problemas de aprendizaje implican dificultades para procesar información y seguir instrucciones a pesar de tener inteligencia normal. Se pueden identificar por dificultades en el aprendizaje escolar básico, coordinación, memoria y conceptos de tiempo. Las características comunes incluyen desafíos en lectura, escritura, audición, matemáticas y habilidades sociales/emocionales.
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Un niño con problemas de aprendizaje tiene un nivel normal de inteligencia pero dificultad para captar, procesar y dominar tareas e información. Los padres deben observar señales como dificultad para seguir instrucciones, recordar información, dominar destrezas básicas y coordinación. Problemas comunes incluyen dificultad en lectura, escritura, audición, vocabulario y matemáticas.
Problemas De Aprendizaje En Los Jovenesguest50bcbe
Este documento habla sobre los problemas de aprendizaje en los jóvenes. Describe algunos de los síntomas comunes de problemas de aprendizaje como dificultades con instrucciones, lectura, escritura y matemáticas. Además, explica que hasta 1 de cada 5 personas pueden tener un problema de aprendizaje y ofrece consejos para padres sobre cómo apoyar a sus hijos.
Como tratar a niños con problemas de aprendizajeTatianaPetro18
El documento describe cómo tratar a niños con problemas de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden ser causados por dificultades en el sistema nervioso o ser hereditarios. También enumera señales comunes de problemas de aprendizaje como dificultad siguiendo instrucciones, recordando información, y dominando habilidades académicas básicas.
Este documento describe la dislexia, incluyendo sus causas, características y tratamiento. La dislexia se debe a una disfunción en el hemisferio izquierdo del cerebro que dificulta el procesamiento rápido de la información visual y auditiva. Presenta errores comunes en la lectura y escritura como inversiones, omisiones y confusiones de letras. El tratamiento incluye apoyo familiar, educativo y de la sociedad, así como métodos de enseñanza adaptados a las necesidades del niño.
El documento presenta las propuestas de reforma tributaria del Ministerio de Hacienda y Crédito Público de Colombia para 2012. Las principales propuestas incluyen la introducción de un impuesto mínimo alternativo (IMAN) para personas naturales, la reducción de la tarifa del impuesto de renta de las empresas del 33% al 25% e introducir un nuevo impuesto del 8% llamado CREE. También se propone reducir los impuestos a la nómina a cargo de los empleadores y sustituir los aportes parafiscales de SENA e ICBF por
El documento discute tres factores que afectan el desarrollo de la habilidad lectora en estudiantes universitarios: 1) Muchos estudiantes ingresan a la universidad sin interés en sus carreras. 2) Los avances tecnológicos han cambiado cómo los estudiantes adquieren información de forma rápida y fácil. 3) Los maestros deben lograr el interés de los estudiantes a través de su didáctica y comunicación para mejorar la comprensión. También propone cuatro soluciones como saber el propósito
El documento describe la evolución histórica de la educación desde la Edad Media hasta la actualidad, destacando los diferentes modelos educativos, roles de los maestros y alumnos, y métodos de enseñanza. Se resalta la importancia de la figura del maestro a lo largo de la historia como transmisor del conocimiento.
Da oltre trent’anni la concettualizzazione del Disturbo dell’Attenzione/Iperattività è molto controversa. Nel DSM-5 si afferma che l’incidenza di tale sindrome, eterogenea e complessa, raggiunge un’incidenza del 5%, che può insorgere anche dopo i 7 anni e che ha le caratteristiche della cronicità. In ambito clinico le maggiori problematiche riguardano il corretto inquadramento diagnostico e le modalità per una presa in carico efficace. In questo Webinar abbiamo discusso dei cambiamenti introdotti dal DSM-5 e affronteremo le questioni più rilevanti e recenti in merito alle procedure e gli strumenti per una corretta valutazione diagnostica. Maggiori specifiche sull'evento sono disponibili sul sito OPL http://www.opl.it/showPage.php?template=news&id=1145
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Este documento define el concepto de modelo pedagógico y describe sus características principales. Un modelo pedagógico es un sistema formal que busca interrelacionar los elementos de la comunidad educativa con el conocimiento científico en un contexto social específico. Los modelos pedagógicos explican el tipo de persona que se quiere formar y cómo lograrlo a través de contenidos y estrategias metodológicas. Un modelo pedagógico efectivo responde preguntas sobre qué, cómo, cuándo y para qué enseñar.
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This document discusses the cost-effectiveness of evidence-based interventions for children and families. It provides data showing high rates of mental health issues among children in foster care and the overlapping symptoms between trauma and mental illnesses. The document advocates replacing ineffective approaches with trauma-focused cognitive behavioral therapy, parent-child interaction therapy, and other evidence-based approaches that are already reimbursed by Medicaid in some states. Screening tools and standardized assessments of social-emotional needs are also recommended. The goal is improved outcomes by addressing the social and emotional needs of children and families in a proactive, developmentally-appropriate manner.
Relatoria reunión jueves 11 de abril de 2013DIEGOSAMANTHA
La reunión trató sobre la organización de una asamblea general de la Facultad de Educación para conocer a los candidatos a decano y sus propuestas, ya que el periodo de la decana actual termina en mayo. Se presentó una hoja de ruta que incluye una campaña informativa, un foro pre-asambleario sobre democracia en las universidades y la realización de la asamblea entre el 25 de abril y el 2 de mayo. Los asistentes acordaron releer documentos sobre el tema, convocar a más estudiantes de otros program
RMB Marketing is a communications agency that has been in the industry for over 20 years specializing in creative, digital and social marketing. They have research, creative, and media service teams comprised of professionals with diverse backgrounds and skills. RMB proposes using a celebrity endorsement, particularly a musician, combined with print, television, and social media advertising to appeal to younger customers and promote Gloria Jean's new products and services.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El desempeño de los principales sectores económicos de la Región Central de Colombia fue mixto en el primer trimestre de 2012, con resultados positivos en el sector financiero y mercado laboral pero menos favorables en exportaciones, construcción y venta de vehículos.
2) La agricultura regional se vio afectada por el clima pero se recuperó parcialmente, mientras que la ganadería mostró leves aumentos.
3) El sistema financiero regional creció gracias a mayores depósit
Como crear usuario en el rol de estudiantenuevomonik160788
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes se creen una cuenta de usuario en el rol de estudiante y se matriculen en cursos en un sitio web de educación virtual. Advierte que la contraseña para la matrícula debe ser proporcionada por el docente a cargo y que cualquier estudiante que se inscriba en un curso incorrecto será removido de inmediato. Además, explica que un solo usuario puede acceder a múltiples cursos.
Este documento discute 1) los diferentes modelos pedagógicos como el romántico, conductista, progresista y social, 2) define el currículo como la aplicación práctica de una teoría pedagógica, y 3) explica cómo las teorías y modelos pedagógicos inspiran el diseño de los currículos escolares.
Este documento discute cómo los padres a veces malcrían a sus hijos permitiéndoles comportarse de manera desafiante y creer que ellos mandan en la casa. Explica que esto ocurre cuando los padres siempre cumplen los caprichos de sus hijos sin establecer límites. Ofrece consejos para corregir este comportamiento como ignorar berrinches, enseñar responsabilidades apropiadas para la edad, establecer espacios privados y no aceptar desafíos a la autoridad parental.
La investigación experimental busca determinar relaciones causa-efecto mediante la comparación de grupos experimentales que reciben un estímulo con grupos de control que no lo reciben. Requiere el control riguroso de variables y la asignación aleatoria de sujetos a grupos. Es útil para investigar dichas relaciones aunque tiene limitaciones al ser artificial.
Este documento clasifica a los animales en salvajes y domésticos. Los animales domésticos son aquellos que han sido domesticados por el ser humano y viven con él, como resultado de la interacción entre ambos. Existen dos tipos principales de animales domésticos: los de granja, que proporcionan alimentos y fuerza de trabajo al hombre, e incluyen vacas, gallinas y caballos; y las mascotas, que ofrecen compañía a las familias, como perros, gatos, pájaros y roedores.
The document discusses several images that were edited for use on magazine covers and content pages. For each image, cropping was used to remove unnecessary backgrounds in Photoshop. Black and white effects were applied either during photography using the camera or as an edit. For one image, the spotlight on the drummer was enhanced to draw the audience's attention using lighting and rule of thirds composition.
Este documento describe estrategias para lograr la transferencia de conceptos matemáticos a través de aprendizajes significativos. Explica que la transferencia implica aplicar conocimientos de un contexto a otros, conectando áreas aparentemente diferentes. Propone usar materiales didácticos como los tangram para conceptualizar conceptos matemáticos y luego transferirlos a diferentes áreas. También presenta la matriz SQAT para planificar objetivos de aprendizaje, evaluar progreso y verificar transferencia de conceptos a nuevos contextos.
O documento descreve um empreendimento imobiliário no bairro do Imbuí em Salvador composto por duas torres de apartamentos, com informações sobre número de unidades, metragens, plantas, equipamentos e áreas comuns.
Sara tuvo dificultades para aprender a leer desde primer grado. Sus problemas continuaron en segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Comenzó a recibir ayuda especializada. Ahora en cuarto grado, con la ayuda continua de la escuela, Sara ha progresado mucho en su lectura y ortografía a pesar de que los problemas de aprendizaje son de por vida.
Sara tuvo dificultades para aprender a leer desde primer grado. Sus problemas continuaron en segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Comenzó a recibir ayuda especializada. Ahora en cuarto grado, con la ayuda continua de la escuela, Sara ha progresado mucho en su lectura y ortografía a pesar de que los problemas de aprendizaje son de por vida.
Sara tuvo dificultades al aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Sara recibe ayuda especial diaria de un especialista en lectura y un maestro de recursos. Aunque los problemas de aprendizaje son de por vida, con la ayuda adecuada los estudiantes como Sara pueden progresar mucho académicamente.
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tiene un problema de aprendizaje. Desde entonces ha recibido ayuda especializada diaria que le ha permitido progresar significativamente.
Sara tuvo dificultades al aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Sara recibe ayuda especial diaria de un especialista en lectura y un maestro de recursos. Aunque los problemas de aprendizaje son de por vida, con la ayuda adecuada los estudiantes como Sara pueden progresar mucho académicamente.
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces ha recibido ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque todavía está trabajando para ponerse al día.
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces ha recibido ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque todavía está trabajando para ponerse al día.
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces ha recibido ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque todavía está trabajando para ponerse al día.
La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. Una evaluación reveló que tiene un problema de aprendizaje. Ahora recibe ayuda especializada diariamente y ha progresado mucho, aunque los problemas de aprendizaje son de por vida.
Sara tuvo dificultades al aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Sara recibe ayuda especial diaria de un especialista en lectura y un maestro de recursos. Aunque los problemas de aprendizaje son de por vida, con la ayuda adecuada los estudiantes como Sara pueden progresar mucho académicamente.
Sara tuvo dificultades al aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Sara recibe ayuda especial diaria de un especialista en lectura y un maestro de recursos. Aunque los problemas de aprendizaje son de por vida, con la ayuda adecuada los estudiantes como Sara pueden progresar mucho académicamente.
Este documento describe los problemas de aprendizaje que afectan al 1 de cada 10 niños. Incluye señales de problemas de aprendizaje, características comunes como dificultades en lectura, escritura, matemáticas y habilidades sociales/emocionales, y factores que pueden contribuir como violencia familiar, desnutrición o daño neurológico. También ofrece consejos para padres como elogiar los logros del niño, aprender sobre sus fortalezas de aprendizaje, y trabajar con profesionales para desarroll
Este documento trata sobre los trastornos del aprendizaje como la dislexia, disgrafía y discalculia. Explica que estos trastornos dificultan habilidades como la lectura, escritura y cálculo matemático. También ofrece consejos para maestros y padres sobre cómo identificar y apoyar a estudiantes con estos trastornos a través de estrategias de enseñanza y acomodaciones.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Analiza las posibles causas de los problemas de aprendizaje desde perspectivas conductistas, humanistas y del psicoanálisis. También describe cómo los problemas de aprendizaje a menudo se diagnostican en la escuela y los pasos que se pueden tomar para evaluar y ayudar a un niño con problemas de aprendizaje.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Las causas pueden incluir factores genéticos, complicaciones durante el embarazo o disfunciones neurológicas. Los problemas de aprendizaje a menudo se diagnostican cuando los niños llegan a la escuela debido a que la escuela se enfoca en áreas académicas que pueden ser difíciles.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Analiza las posibles causas de los problemas de aprendizaje desde diferentes teorías psicológicas y las consecuencias que pueden tener en el desarrollo académico de un niño. También describe cómo la escuela puede ayudar a identificar y abordar estos problemas.
La Dislexia y su intervención psicopedagógicapesoso3101
La dislexia se define como un trastorno del aprendizaje que afecta procesos básicos como la lectura, escritura y comprensión oral y escrita del lenguaje. Afecta al 80% de los diagnósticos de trastornos del aprendizaje y su prevalencia se estima entre el 2-8% de los niños escolarizados. Las herramientas de la Web 2.0 como guías y software pueden crear estrategias útiles para el manejo de la dislexia en el ámbito pedagógico.
Las dificultades de aprendizaje se refieren a problemas que una persona puede tener al aprender algo y son comunes. Pueden deberse a factores del entorno o limitaciones propias del estudiante. Afectan al 10% de los niños en edad escolar y pueden causar frustración y baja autoestima si no se tratan a tiempo mediante evaluaciones y estrategias educativas individualizadas como terapia o medicamentos.
Este proyecto busca mejorar el desarrollo académico y la formación para la vida cotidiana de 100 estudiantes con múltiples problemas de aprendizaje a través de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). El proyecto enseña a los estudiantes el uso adecuado de herramientas como computadores, software y programas para mejorar sus habilidades de lectura, escritura y desarrollo técnico-tecnológico.
1) Aproximadamente 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene algún tipo de dificultad de aprendizaje. Casi 3 millones de niños entre 6 y 21 años tienen dificultades de aprendizaje y reciben educación especial.
2) No hay una sola señal que indique que una persona tiene una dificultad de aprendizaje, pero algunas indicaciones comunes son problemas para aprender el alfabeto, deletrear palabras, comprender lo que se lee, y expresar ideas por escrito.
3) Las dificultades de aprendizaje
1. ¿Qué son Problemas del Aprendizaje?
Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del
aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una
persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas
que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar,
razonar, y matemática.
Los problemas del aprendizaje (en inglés, “learning disabilities,” o LD) varían
entre personas. Una persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo
de problema del aprendizaje diferente al de otra persona. En el ejemplo de más
arriba, Sara tiene problemas con la lectura y ortografía. Otra persona podría tener
problemas con la comprensión matemática. Aún otra persona podría tener
problemas en cada una de estas áreas, al igual que en la comprensión de lo que
dicen otras personas.
Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por
diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa
información. Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o
“perezosos.” De hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia
promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la
información de una manera diferente.
La definición de “problema del aprendizaje” que se encuentra en el cuadro más
abajo proviene del Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades
(“Individuals with Disabilities Education Act,” o IDEA). IDEA es la ley Federal que
sirve para guiar cómo las escuelas proporcionan servicios de educación especial y
servicios relacionados a los niños con discapacidades. Esa ayuda especial que
Sara recibe es un ejemplo de la educación especial.
No hay ninguna “cura” para los problemas del aprendizaje. Ellos son para toda la
vida. Sin embargo, los niños con problemas del aprendizaje pueden progresar
mucho y se les puede enseñar maneras de sobrepasar el problema del
aprendizaje. Con la ayuda adecuada, los niños con problemas del aprendizaje
pueden y sí aprenden con éxito.
¿Con Qué Frecuencia Ocurren los Problemas del
Aprendizaje?
¡Son muy comunes! Hasta 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene un
problema del aprendizaje. Casi 3 millones de niños (de 6 a 21 años de edad)
tienen alguna forma de problema del aprendizaje y reciben educación especial en
la escuela. De hecho, más de la mitad de todos los niños que reciben educación
2. especial tienen un problema del aprendizaje (Reporte Anual al Congreso,
Departamento de Educación de los Estados Unidos, 2002).
¿Cuáles son las Señales de
un Problema del Aprendizaje?
No hay ninguna señal única que indique que una persona tienen un problema del
aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar
actual y el nivel de progreso que podría lograr, dada su inteligencia o habilidad.
También hay ciertas indicaciones que podrían significar que el niño tiene un
problema del aprendizaje. Estas están incluídas más abajo. La mayoría de ellas
están con las tareas de la escuela primaria, ya que los problemas del aprendizaje
tienden a ser descubiertos en la escuela primaria. Es probable que el niño no
exhiba todas estas señales, o aún la mayoría de ellas. Sin embargo, si el niño
exhibe varios de estos problemas, entonces los padres y el maestro deben
considerar la posibilidad de que el niño tenga un problema del aprendizaje.
Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:
• Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o
conectar las letras con sus sonidos;
• Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;
• Puede no comprender lo que lee;
• Puede tener dificultades con deletrear palabras;
• Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente;
• Puede luchar para expresar sus ideas por escrito;
• Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario
limitado;
• Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar
pequeñas diferencias entre las palabras;
• Puede tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas
ilustradas, y sarcasmo;
• Puede tener dificultades en seguir instrucciones;
• Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena
similar;
• Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no puede
pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar;
• Puede no seguir las reglas sociales de la conversación, tales como tomar
turnos, y puede acercarse demasiado a la persona que le escucha;
• Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números;
• Puede no poder repetir un cuento en órden (lo que ocurrió primero,
segundo, tercero); o
• Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.
Si el niño tiene problemas inesperados al aprender a leer, escribir, escuchar,
hablar, o estudiar matemáticas, entonces los maestros y los padres pueden
3. investigar más. Lo mismo es verdad si el niño está luchando en cualquiera de
estas destrezas. Es posible que el niño tenga que ser evaluado para ver si tiene
un problema del aprendizaje.
¿Y la Escuela?
Los problemas del aprendizaje tienden a ser diagnosticados cuando los niños
llegan a la edad escolar. Esto es porque la escuela se concentra en aquellas cosas
que pueden ser difíciles para el niño—leer, escribir, matemática, escuchar, hablar,
razonar. Los maestros y los padres observan que el niño no está aprendiendo
como se esperaba. Es posible que la escuela solicite una evaluación para ver cuál
es la causa del problema. Los padres también pueden solicitar una evaluación.
Con trabajo duro y la ayuda apropiada, los niños con problemas del aprendizaje
pueden aprender más fácil y exitosamente. Para los niños en edad escolar
(incluyendo los niños preescolares), los servicios de educación especial y servicios
relacionados son fuentes de ayuda importantes. El personal escolar trabaja con
los padres del niño para desarrollar un Programa Educativo Individualizado
(“Individualized Education Program,” o IEP). Este documento describe las
necesidades únicas del niño. También describe los servicios de educación especial
que serán proporcionados para cumplir con aquellas necesidades. Estos servicios
son proporcionados sin costo alguno para el niño o la familia.
Los apoyos o cambios en la sala de clases (a veces éstos son llamados
acomodaciones) ayudan a la mayoría de los alumnos con problemas del
aprendizaje. Usted encontrará algunas acomodaciones comunes enumeradas bajo
la sección “Consejos para Maestros.” La tecnología asistencial también puede
ayudar a muchos alumnos a sobrepasar sus problemas del aprendizaje. La
tecnología asistencial puede variar desde equipos de “baja tecnología” tales como
grabadoras hasta herramientas de “alta tecnología” tales como máquinas de
lectura (las cuales leen libros en voz alta) y sistemas de reconocimiento de la voz
(los cuales permiten al alumno “escribir” por medio de hablarle al computador).
Es importante recordar que el niño puede necesitar ayuda tanto en la casa como
en la escuela. Los recursos enumerados más abajo ayudarán a las familias y
maestros en averiguar más sobre las muchas formas de ayudar a los alumnos con
problemas del aprendizaje.
Consejos para Padres
• Aprenda más sobre los problemas del aprendizaje. Mientras más sabe, más
puede ayudarse a sí mismo y a su niño. Vea la lista de recursos y
organizaciones que se encuentra al final de esta publicación.
• Elogie a su niño cuando a él o ella le vaya bien. Los niños con problema del
aprendizaje rinden bien en una variedad de cosas. Averigüe cuáles cosas le
4. gustan a su niño, tales como bailar, jugar fútbol, o trabajar con las
computadoras. Déle bastantes oportunidades a su niño para perseguir sus
fortalezas y talentos.
• Averigüe cómo su niño aprende mejor. ¿Aprende por medio de experiencias
prácticas, o por medio de mirar o escuchar? Ayude a su niño a aprender por
medio de sus áreas de fortaleza.
• Deje que su niño ayude con las tareas domésticas. Estas pueden aumentar
su confianza y destrezas concretas. Mantenga las instrucciones simples,
divida las tareas en pasos pequeños, y recompense los esfuerzos de su niño
con elogios.
• Haga las tareas escolares una prioridad. Lea más acerca de cómo puede
ayudar a su niño a tener éxito con las tareas. (Vea la lista de recursos al
final de esta publicación.)
• Ponga atención a la salud mental de su niño (¡y a la suya!). Esté dispuesto
a recibir asesoramiento, el cual puede ayudar a su niño a tratar con las
frustraciones, sentirse mejor acerca de sí mismo y aprender más sobre las
destrezas sociales.
• Hable con otros padres cuyos niños tienen problemas del aprendizaje. Los
padres pueden compartir consejos prácticos y apoyo emocional. Llame a
NICHCY (1.800.695.0285) y pregunte cómo puede encontrar grupos de
padres cercanos. También déjenos ponerle en contacto con el centro de
educación e información (PTI) en su estado.
• Reúnase con el personal escolar y ayude a desarrollar un plan educacional
para tratar con las necesidades de su niño. Planifique las acomodaciones
que su niño necesita.
• Establezca una relación de trabajo positiva con el maestro de su niño. Por
medio de la comunicación regular, pueden intercambiar información sobre el
progreso de su niño en casa y en la escuela.
Consejos para Maestros
• Aprenda lo que más pueda sobre los diferentes tipos de problemas del
aprendizaje. Los recursos y organizaciones al final de esta publicación le
ayudarán a identificar técnicas y estrategias específicas para apoyar
educacionalmente al alumno.
• ¡Aproveche la oportunidad de hacer una gran diferencia en la vida de este
alumno! Averigüe cuáles son las potencialidades e intereses del alumno y
concéntrese en ellas. Proporcione al alumno respuestas positivas y bastante
oportunidades para practicar.
• Revise los archivos de evaluación del alumno para identificar las áreas
específicas en las cuales tiene dificultad. Hable con especialistas en su
escuela (por ejemplo, maestros de educación especial) sobre métodos para
5. enseñar a este alumno. Proporcione instrucción y acomodaciones para
tratar con las necesidades especiales del alumno. Algunos ejemplos
incluyen:
• Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar
instrucciones verbales y por escrito;
• Proporcione al alumno más tiempo para completar el trabajo escolar o
pruebas;
• Permita que el alumno con problemas en la lectura use libros
grabados (disponibles de Recording for the Blind and Dyslexic, el cual
se encuentra en la lista de Organizaciones al final de esta
publicación);
• Deje que el alumno con dificultades en escuchar pida prestadas las
notas de otros alumnos o que use una grabadora;
• Deje que el alumno con dificultades en escribir use una computadora
con programas especializados que revisen la ortografía, gramática o
que reconozcan el habla.
• Enseñe destrezas para la organización, destrezas de estudio, y estrategias
para el aprendizaje. Estas ayudan a todos los alumnos, y en particular a
áquellos con problemas del aprendizaje.
• Trabaje con los padres del alumno para crear un plan educacional especial
para cumplir con las necesidades del alumno. Por medio de la comunicación
regular con ellos, pueden intercambiar información sobre el progreso del
alumno en la escuela.
6. enseñar a este alumno. Proporcione instrucción y acomodaciones para
tratar con las necesidades especiales del alumno. Algunos ejemplos
incluyen:
• Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar
instrucciones verbales y por escrito;
• Proporcione al alumno más tiempo para completar el trabajo escolar o
pruebas;
• Permita que el alumno con problemas en la lectura use libros
grabados (disponibles de Recording for the Blind and Dyslexic, el cual
se encuentra en la lista de Organizaciones al final de esta
publicación);
• Deje que el alumno con dificultades en escuchar pida prestadas las
notas de otros alumnos o que use una grabadora;
• Deje que el alumno con dificultades en escribir use una computadora
con programas especializados que revisen la ortografía, gramática o
que reconozcan el habla.
• Enseñe destrezas para la organización, destrezas de estudio, y estrategias
para el aprendizaje. Estas ayudan a todos los alumnos, y en particular a
áquellos con problemas del aprendizaje.
• Trabaje con los padres del alumno para crear un plan educacional especial
para cumplir con las necesidades del alumno. Por medio de la comunicación
regular con ellos, pueden intercambiar información sobre el progreso del
alumno en la escuela.