La historia de Sara describe sus dificultades de aprendizaje iniciales con la lectura y escritura. A pesar de ser inteligente, no podía conectar letras con sonidos ni formar palabras. Sus problemas continuaron hasta segundo grado. Una evaluación reveló que tiene un problema de aprendizaje. Ahora recibe ayuda especializada diariamente y ha progresado mucho, aunque los problemas de aprendizaje son de por vida.
Los problemas del aprendizaje son términos generales que describen dificultades específicas con habilidades como la lectura, escritura, matemáticas, escuchar y hablar. Pueden ser causados por diferencias en el procesamiento de información en el cerebro. Afectan a hasta 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos y son diagnosticados comúnmente en la escuela primaria cuando se observan dificultades con las tareas académicas. Con apoyo adecuado en el hogar y la escuela, los niños con problemas de aprendizaje pued
El documento habla sobre las dificultades de aprendizaje de una niña llamada Sara. Describe cómo Sara tuvo problemas para aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Ahora Sara recibe ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque los problemas de aprendizaje son de por vida. El documento también define los problemas de aprendizaje y ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo apoyar a los niños con estas dificultades.
Problemas de aprendizaje en México- por Citlaly HernandezCiitlaly HernaanDez
Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.
Este documento ofrece orientación a padres cuyos hijos pueden tener problemas de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje son trastornos neurológicos que dificultan tareas como la lectura, escritura y matemáticas. Proporciona señales de advertencia de problemas de aprendizaje en diferentes edades y enfatiza la importancia de buscar ayuda temprana para evitar frustración y fracaso escolar. También comparte recursos en la página cinco para que los padres obtengan más apoyo.
Este documento describe los problemas de aprendizaje que afectan al 1 de cada 10 niños. Estos problemas pueden detectarse a partir de los 5 años y afectan el rendimiento escolar. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener inteligencia normal pero tienen dificultades para captar, procesar y dominar tareas. Presentan patrones neurológicos distintos y fracaso escolar. El documento explica cómo detectar estos problemas y sus características comunes, así como factores que los generan y consejos para padres.
Sara tuvo dificultades para aprender a leer cuando comenzó la escuela primaria, a pesar de ser inteligente. Sus problemas continuaron en segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces, Sara ha recibido apoyo especializado en la escuela, lo que le ha ayudado a progresar significativamente con la lectura y la ortografía a pesar de las dificultades iniciales.
LA DISLEXIA EN LA VIDA REAL: Consejos para padres, docentes y alumnadoSonia M. Blanco Rivas
Este documento proporciona consejos para padres, docentes y alumnos con dislexia. Para los padres, recomienda aceptar y apoyar incondicionalmente a sus hijos con dislexia, ayudarles con las tareas, mantener comunicación con los maestros, y conectarles con grupos de apoyo. Para los maestros, sugiere desarrollar estrategias que mejoren el aprendizaje. Y para los alumnos, aconseja organizarse y trabajar tanto en casa como en la escuela. También incluye ejerc
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Un niño con problemas de aprendizaje tiene un nivel normal de inteligencia pero dificultad para captar, procesar y dominar tareas e informaciones. Algunos signos incluyen dificultad para seguir instrucciones, recordar información, dominar destrezas básicas como lectura y matemáticas, y problemas de coordinación.
Los problemas del aprendizaje son términos generales que describen dificultades específicas con habilidades como la lectura, escritura, matemáticas, escuchar y hablar. Pueden ser causados por diferencias en el procesamiento de información en el cerebro. Afectan a hasta 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos y son diagnosticados comúnmente en la escuela primaria cuando se observan dificultades con las tareas académicas. Con apoyo adecuado en el hogar y la escuela, los niños con problemas de aprendizaje pued
El documento habla sobre las dificultades de aprendizaje de una niña llamada Sara. Describe cómo Sara tuvo problemas para aprender a leer y escribir desde primer grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Ahora Sara recibe ayuda especializada y ha progresado mucho, aunque los problemas de aprendizaje son de por vida. El documento también define los problemas de aprendizaje y ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo apoyar a los niños con estas dificultades.
Problemas de aprendizaje en México- por Citlaly HernandezCiitlaly HernaanDez
Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.
Este documento ofrece orientación a padres cuyos hijos pueden tener problemas de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje son trastornos neurológicos que dificultan tareas como la lectura, escritura y matemáticas. Proporciona señales de advertencia de problemas de aprendizaje en diferentes edades y enfatiza la importancia de buscar ayuda temprana para evitar frustración y fracaso escolar. También comparte recursos en la página cinco para que los padres obtengan más apoyo.
Este documento describe los problemas de aprendizaje que afectan al 1 de cada 10 niños. Estos problemas pueden detectarse a partir de los 5 años y afectan el rendimiento escolar. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener inteligencia normal pero tienen dificultades para captar, procesar y dominar tareas. Presentan patrones neurológicos distintos y fracaso escolar. El documento explica cómo detectar estos problemas y sus características comunes, así como factores que los generan y consejos para padres.
Sara tuvo dificultades para aprender a leer cuando comenzó la escuela primaria, a pesar de ser inteligente. Sus problemas continuaron en segundo grado. La escuela evaluó a Sara y descubrió que tenía un problema de aprendizaje. Desde entonces, Sara ha recibido apoyo especializado en la escuela, lo que le ha ayudado a progresar significativamente con la lectura y la ortografía a pesar de las dificultades iniciales.
LA DISLEXIA EN LA VIDA REAL: Consejos para padres, docentes y alumnadoSonia M. Blanco Rivas
Este documento proporciona consejos para padres, docentes y alumnos con dislexia. Para los padres, recomienda aceptar y apoyar incondicionalmente a sus hijos con dislexia, ayudarles con las tareas, mantener comunicación con los maestros, y conectarles con grupos de apoyo. Para los maestros, sugiere desarrollar estrategias que mejoren el aprendizaje. Y para los alumnos, aconseja organizarse y trabajar tanto en casa como en la escuela. También incluye ejerc
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Un niño con problemas de aprendizaje tiene un nivel normal de inteligencia pero dificultad para captar, procesar y dominar tareas e informaciones. Algunos signos incluyen dificultad para seguir instrucciones, recordar información, dominar destrezas básicas como lectura y matemáticas, y problemas de coordinación.
1) Aproximadamente 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene algún tipo de dificultad de aprendizaje. Casi 3 millones de niños entre 6 y 21 años tienen dificultades de aprendizaje y reciben educación especial.
2) No hay una sola señal que indique que una persona tiene una dificultad de aprendizaje, pero algunas indicaciones comunes son problemas para aprender el alfabeto, deletrear palabras, comprender lo que se lee, y expresar ideas por escrito.
3) Las dificultades de aprendizaje
1) Aproximadamente 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene algún tipo de dificultad de aprendizaje. Casi 3 millones de niños reciben educación especial debido a problemas de aprendizaje.
2) No hay una sola señal que indique que una persona tiene un problema de aprendizaje, pero algunas indicaciones comunes son dificultades con la lectura, escritura, matemáticas, seguir instrucciones o expresar ideas.
3) Los problemas de aprendizaje se refieren a alteraciones en el lenguaje, lectura, escrit
Este documento discute las señales de problemas de aprendizaje en niños y ofrece consejos para padres y maestros. Algunas señales incluyen dificultades con lectura, deletreo, escritura y matemáticas. También puede haber problemas con organización, atención y habilidades sociales. Los padres y maestros deben aprender sobre problemas de aprendizaje, comunicarse regularmente y crear planes educativos individualizados para apoyar a cada niño.
Problemas De Aprendizaje En Los Jovenesguest50bcbe
Este documento habla sobre los problemas de aprendizaje en los jóvenes. Describe algunos de los síntomas comunes de problemas de aprendizaje como dificultades con instrucciones, lectura, escritura y matemáticas. Además, explica que hasta 1 de cada 5 personas pueden tener un problema de aprendizaje y ofrece consejos para padres sobre cómo apoyar a sus hijos.
Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo que son dificultades en el aprendizaje y uso de ciertas habilidades como lectura y matemáticas, que pueden estar causados por problemas en el sistema nervioso central, y que son muy comunes afectando hasta 1 de cada 5 personas en Estados Unidos.
Este documento presenta el Módulo 2 de un curso sobre problemas de aprendizaje. El módulo se enfoca en la detección de dificultades de aprendizaje y la intervención pedagógica. Incluye secciones sobre problemas comunes de aprendizaje como dislexia, la frecuencia e indicadores de problemas de aprendizaje, y estrategias para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. El objetivo es capacitar a educadores para que puedan identificar y apoyar a estudiantes con dificultades.
Este proyecto busca mejorar el desarrollo académico y la formación para la vida cotidiana de 100 estudiantes con múltiples problemas de aprendizaje a través de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). El proyecto enseña a los estudiantes el uso adecuado de herramientas como computadores, software y programas para mejorar sus habilidades de lectura, escritura y desarrollo técnico-tecnológico.
Este documento describe los problemas de aprendizaje que afectan al 1 de cada 10 niños. Incluye señales de problemas de aprendizaje, características comunes como dificultades en lectura, escritura, matemáticas y habilidades sociales/emocionales, y factores que pueden contribuir como violencia familiar, desnutrición o daño neurológico. También ofrece consejos para padres como elogiar los logros del niño, aprender sobre sus fortalezas de aprendizaje, y trabajar con profesionales para desarroll
La Dislexia y su intervención psicopedagógicapesoso3101
La dislexia se define como un trastorno del aprendizaje que afecta procesos básicos como la lectura, escritura y comprensión oral y escrita del lenguaje. Afecta al 80% de los diagnósticos de trastornos del aprendizaje y su prevalencia se estima entre el 2-8% de los niños escolarizados. Las herramientas de la Web 2.0 como guías y software pueden crear estrategias útiles para el manejo de la dislexia en el ámbito pedagógico.
El documento discute la diversidad en el aprendizaje y las necesidades educativas especiales. Argumenta que la educación debe ser inclusiva y atender a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe los problemas de aprendizaje como dificultades que afectan procesos como la lectura, escritura y matemáticas, y que pueden ser causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro.
Este documento trata sobre los trastornos del aprendizaje como la dislexia, disgrafía y discalculia. Explica que estos trastornos dificultan habilidades como la lectura, escritura y cálculo matemático. También ofrece consejos para maestros y padres sobre cómo identificar y apoyar a estudiantes con estos trastornos a través de estrategias de enseñanza y acomodaciones.
El documento describe que aproximadamente 1 de cada 10 niños en edad escolar tienen problemas de aprendizaje, los cuales pueden manifestarse en dificultades con la lectura, escritura, matemáticas, habilidades sociales y más. Estos problemas requieren una evaluación y un plan educativo individualizado diseñado con la colaboración de padres y maestros para apoyar el desarrollo del niño. Además, señala que los problemas de aprendizaje afectan a cerca de 300,000 personas en Puerto Rico.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Analiza las posibles causas de los problemas de aprendizaje desde perspectivas conductistas, humanistas y del psicoanálisis. También describe cómo los problemas de aprendizaje a menudo se diagnostican en la escuela y los pasos que se pueden tomar para evaluar y ayudar a un niño con problemas de aprendizaje.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Las causas pueden incluir factores genéticos, complicaciones durante el embarazo o disfunciones neurológicas. Los problemas de aprendizaje a menudo se diagnostican cuando los niños llegan a la escuela debido a que la escuela se enfoca en áreas académicas que pueden ser difíciles.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Analiza las posibles causas de los problemas de aprendizaje desde diferentes teorías psicológicas y las consecuencias que pueden tener en el desarrollo académico de un niño. También describe cómo la escuela puede ayudar a identificar y abordar estos problemas.
El documento describe los problemas de aprendizaje en los niños y cómo detectarlos. Algunos signos de problemas de aprendizaje incluyen dificultades para seguir instrucciones, recordar información, coordinación motriz y conceptos como derecha/izquierda. Una evaluación completa por un experto puede diagnosticar problemas de aprendizaje y recomendar apoyos educativos como terapia del habla.
El documento describe los problemas de aprendizaje en los niños y cómo los padres pueden detectarlos. Algunos signos incluyen dificultades para seguir instrucciones, recordar información, coordinación motriz y conceptos de tiempo. Un psiquiatra infantil puede evaluar al niño y recomendar estrategias como terapia del habla, educación especial u otros apoyos.
La historia cuenta la experiencia de una niña llamada Sara que tuvo dificultades para aprender a leer. A pesar de ser inteligente, no podía conectar las letras con los sonidos ni combinar las letras para formar palabras. Más adelante se determinó que Sara tiene una discapacidad específica del aprendizaje. Ahora recibe ayuda especializada en la escuela y ha progresado mucho, aunque sigue trabajando duro. El documento también explica que las discapacidades específicas del aprendizaje afectan habilidades como
Este documento describe las dificultades de aprendizaje en la educación infantil. Explica que los niños con trastornos de aprendizaje pueden tener dificultades con habilidades específicas como la lectura, escritura o matemáticas a pesar de tener una inteligencia normal. También identifica algunos síntomas comunes como problemas de coordinación, atención corta o dificultad para seguir instrucciones. El documento concluye que es importante realizar un diagnóstico adecuado para que cada niño pueda recibir la ayuda
Este documento describe las dificultades de aprendizaje en la educación infantil. Explica que los niños con trastornos de aprendizaje pueden tener dificultades con habilidades específicas como la lectura, escritura o matemáticas a pesar de tener una inteligencia normal. También identifica algunos síntomas comunes como problemas de coordinación, atención corta o dificultad para seguir instrucciones. El documento concluye que es importante realizar un diagnóstico adecuado para que los niños puedan recibir la ayuda
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1) Aproximadamente 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene algún tipo de dificultad de aprendizaje. Casi 3 millones de niños entre 6 y 21 años tienen dificultades de aprendizaje y reciben educación especial.
2) No hay una sola señal que indique que una persona tiene una dificultad de aprendizaje, pero algunas indicaciones comunes son problemas para aprender el alfabeto, deletrear palabras, comprender lo que se lee, y expresar ideas por escrito.
3) Las dificultades de aprendizaje
1) Aproximadamente 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene algún tipo de dificultad de aprendizaje. Casi 3 millones de niños reciben educación especial debido a problemas de aprendizaje.
2) No hay una sola señal que indique que una persona tiene un problema de aprendizaje, pero algunas indicaciones comunes son dificultades con la lectura, escritura, matemáticas, seguir instrucciones o expresar ideas.
3) Los problemas de aprendizaje se refieren a alteraciones en el lenguaje, lectura, escrit
Este documento discute las señales de problemas de aprendizaje en niños y ofrece consejos para padres y maestros. Algunas señales incluyen dificultades con lectura, deletreo, escritura y matemáticas. También puede haber problemas con organización, atención y habilidades sociales. Los padres y maestros deben aprender sobre problemas de aprendizaje, comunicarse regularmente y crear planes educativos individualizados para apoyar a cada niño.
Problemas De Aprendizaje En Los Jovenesguest50bcbe
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Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo que son dificultades en el aprendizaje y uso de ciertas habilidades como lectura y matemáticas, que pueden estar causados por problemas en el sistema nervioso central, y que son muy comunes afectando hasta 1 de cada 5 personas en Estados Unidos.
Este documento presenta el Módulo 2 de un curso sobre problemas de aprendizaje. El módulo se enfoca en la detección de dificultades de aprendizaje y la intervención pedagógica. Incluye secciones sobre problemas comunes de aprendizaje como dislexia, la frecuencia e indicadores de problemas de aprendizaje, y estrategias para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. El objetivo es capacitar a educadores para que puedan identificar y apoyar a estudiantes con dificultades.
Este proyecto busca mejorar el desarrollo académico y la formación para la vida cotidiana de 100 estudiantes con múltiples problemas de aprendizaje a través de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). El proyecto enseña a los estudiantes el uso adecuado de herramientas como computadores, software y programas para mejorar sus habilidades de lectura, escritura y desarrollo técnico-tecnológico.
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La Dislexia y su intervención psicopedagógicapesoso3101
La dislexia se define como un trastorno del aprendizaje que afecta procesos básicos como la lectura, escritura y comprensión oral y escrita del lenguaje. Afecta al 80% de los diagnósticos de trastornos del aprendizaje y su prevalencia se estima entre el 2-8% de los niños escolarizados. Las herramientas de la Web 2.0 como guías y software pueden crear estrategias útiles para el manejo de la dislexia en el ámbito pedagógico.
El documento discute la diversidad en el aprendizaje y las necesidades educativas especiales. Argumenta que la educación debe ser inclusiva y atender a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe los problemas de aprendizaje como dificultades que afectan procesos como la lectura, escritura y matemáticas, y que pueden ser causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro.
Este documento trata sobre los trastornos del aprendizaje como la dislexia, disgrafía y discalculia. Explica que estos trastornos dificultan habilidades como la lectura, escritura y cálculo matemático. También ofrece consejos para maestros y padres sobre cómo identificar y apoyar a estudiantes con estos trastornos a través de estrategias de enseñanza y acomodaciones.
El documento describe que aproximadamente 1 de cada 10 niños en edad escolar tienen problemas de aprendizaje, los cuales pueden manifestarse en dificultades con la lectura, escritura, matemáticas, habilidades sociales y más. Estos problemas requieren una evaluación y un plan educativo individualizado diseñado con la colaboración de padres y maestros para apoyar el desarrollo del niño. Además, señala que los problemas de aprendizaje afectan a cerca de 300,000 personas en Puerto Rico.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Analiza las posibles causas de los problemas de aprendizaje desde perspectivas conductistas, humanistas y del psicoanálisis. También describe cómo los problemas de aprendizaje a menudo se diagnostican en la escuela y los pasos que se pueden tomar para evaluar y ayudar a un niño con problemas de aprendizaje.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Las causas pueden incluir factores genéticos, complicaciones durante el embarazo o disfunciones neurológicas. Los problemas de aprendizaje a menudo se diagnostican cuando los niños llegan a la escuela debido a que la escuela se enfoca en áreas académicas que pueden ser difíciles.
Este documento trata sobre los problemas de aprendizaje en niños. Explica que los problemas de aprendizaje pueden afectar habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más. Analiza las posibles causas de los problemas de aprendizaje desde diferentes teorías psicológicas y las consecuencias que pueden tener en el desarrollo académico de un niño. También describe cómo la escuela puede ayudar a identificar y abordar estos problemas.
El documento describe los problemas de aprendizaje en los niños y cómo detectarlos. Algunos signos de problemas de aprendizaje incluyen dificultades para seguir instrucciones, recordar información, coordinación motriz y conceptos como derecha/izquierda. Una evaluación completa por un experto puede diagnosticar problemas de aprendizaje y recomendar apoyos educativos como terapia del habla.
El documento describe los problemas de aprendizaje en los niños y cómo los padres pueden detectarlos. Algunos signos incluyen dificultades para seguir instrucciones, recordar información, coordinación motriz y conceptos de tiempo. Un psiquiatra infantil puede evaluar al niño y recomendar estrategias como terapia del habla, educación especial u otros apoyos.
La historia cuenta la experiencia de una niña llamada Sara que tuvo dificultades para aprender a leer. A pesar de ser inteligente, no podía conectar las letras con los sonidos ni combinar las letras para formar palabras. Más adelante se determinó que Sara tiene una discapacidad específica del aprendizaje. Ahora recibe ayuda especializada en la escuela y ha progresado mucho, aunque sigue trabajando duro. El documento también explica que las discapacidades específicas del aprendizaje afectan habilidades como
Este documento describe las dificultades de aprendizaje en la educación infantil. Explica que los niños con trastornos de aprendizaje pueden tener dificultades con habilidades específicas como la lectura, escritura o matemáticas a pesar de tener una inteligencia normal. También identifica algunos síntomas comunes como problemas de coordinación, atención corta o dificultad para seguir instrucciones. El documento concluye que es importante realizar un diagnóstico adecuado para que cada niño pueda recibir la ayuda
Este documento describe las dificultades de aprendizaje en la educación infantil. Explica que los niños con trastornos de aprendizaje pueden tener dificultades con habilidades específicas como la lectura, escritura o matemáticas a pesar de tener una inteligencia normal. También identifica algunos síntomas comunes como problemas de coordinación, atención corta o dificultad para seguir instrucciones. El documento concluye que es importante realizar un diagnóstico adecuado para que los niños puedan recibir la ayuda
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Problemas de Aprendizaje
La Historia de Sara
Cuando Sara estaba en primer curso, la maestra comenzó a enseñarle a leer. Los padres de Sara
estabanrealmente sorprendidos cuando ella tuvo dificultades. Como Sara era lista y ávida, ellos
pensaronque aprenderaleer sería fácil para ella. Pero no lo fue. Ella no podía conectar las letras
con sus sonidos o combinar las letras para formar palabras.
Los problemas de Sara continuaron hasta el segundo curso. Aún no podía leer y tenía además
dificultades al escribir. La escuela le pidió a la mamá de Sara permiso para llevar a cabo una
evaluaciónparaaveriguarlacausa de sus problemas.Lamamáde Sara diósu consentimientopara
la evaluación.
La escuela realizó la evaluación y se enteraron de que Sara tiene un problema del aprendizaje.
Inmediatamente comenzó a recibir ayuda especial en la escuela.
Sara aún recibe esaayudaespecial.Ella trabaja todos los días con un especialista en lectura y con
un maestro en la sala de recursos. Ahora ella está en cuarto grado y ¡ha progresado mucho! Está
trabajando duro para ponerse al día con la lectura y ortografía. Con la ayuda de la escuela, ella
seguirá aprendiendo y progresando.
¿Qué son Problemas del Aprendizaje?
Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje
específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades
aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia
son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.
Los problemasdel aprendizaje(eninglés,“learning disabilities,” o LD) varían entre personas. Una
persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje
diferente al de otra persona. En el ejemplo de más arriba, Sara tiene problemas con la lectura y
ortografía. Otra persona podría tener problemas con la comprensión matemática. Aún otra
personapodría tenerproblemasencada una de estas áreas, al igual que en la comprensión de lo
que dicen otras personas.
Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el
funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con
problemasdel aprendizajenoson“tontos”o “perezosos.”De hecho,ellosgeneralmente tienenun
nivel de inteligenciapromedioo superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan
la información de una manera diferente.
2. La definiciónde “problemadel aprendizaje”que se encuentraenel cuadromás abajoproviene del
Acta para la Educaciónde IndividuosconDiscapacidades (“Individuals with Disabilities Education
Act,” o IDEA).IDEA es laleyFederal que sirve paraguiar cómo las escuelas proporcionan servicios
de educaciónespecial yserviciosrelacionados a los niños con discapacidades. Esa ayuda especial
que Sara recibe es un ejemplo de la educación especial.
No hay ninguna “cura” para los problemas del aprendizaje. Ellos son para toda la vida. Sin
embargo, los niños con problemas del aprendizaje pueden progresar mucho y se les puede
enseñarmanerasde sobrepasarel problemadel aprendizaje.Conlaayudaadecuada,losniñoscon
problemas del aprendizaje pueden y sí aprenden con éxito.
¿Con Qué Frecuencia Ocurren los Problemas del Aprendizaje?
¡Son muy comunes! Hasta 1 de cada 5 personas en los Estados Unidos tiene un problema del
aprendizaje. Casi 3 millones de niños (de 6 a 21 años de edad) tienen alguna forma de problema
del aprendizaje yrecibeneducaciónespecial enlaescuela.De hecho,másde lamitad de todos los
niños que reciben educación especial tienen un problema del aprendizaje (Reporte Anual al
Congreso, Departamento de Educación de los Estados Unidos, 2002).
¿Cuáles son las Señales de un Problema del Aprendizaje?
No hayningunaseñal únicaque indique que unapersonatienenunproblemadel aprendizaje. Los
expertosbuscanunadiferencianotable entreel progresoescolaractual yel nivel de progreso que
podría lograr, dada su inteligencia o habilidad. También hay ciertas indicaciones que podrían
significar que el niño tiene un problema del aprendizaje. Estas están incluídas más abajo. La
mayoría de ellasestánconlas tareasde laescuelaprimaria,yaque los problemas del aprendizaje
tiendena ser descubiertos en la escuela primaria. Es probable que el niño no exhiba todas estas
señales, o aún la mayoría de ellas. Sin embargo, si el niño exhibe varios de estos problemas,
entonces los padres y el maestro deben considerar la posibilidad de que el niño tenga un
problema del aprendizaje.
Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:
Puede tenerproblemasenaprenderel alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con
sus sonidos;
Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;
Puede no comprender lo que lee;
3. Puede tener dificultades con deletrear palabras;
Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente;
Puede luchar para expresar sus ideas por escrito;
Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado;
Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias
entre las palabras;
Puede tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas ilustradas, y sarcasmo;
Puede tener dificultades en seguir instrucciones;
Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar;
Puede tenerproblemasen organizar lo que él o ella desea decir o no puede pensar en la palabra
que necesita para escribir o conversar;
Puede noseguirlasreglassocialesde laconversación,talescomotomarturnos,y puede acercarse
demasiado a la persona que le escucha;
Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números;
Puede no poder repetir un cuento en órden (lo que ocurrió primero, segundo, tercero); o
Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.
Si el niño tiene problemas inesperados al aprender a leer, escribir, escuchar, hablar, o estudiar
matemáticas,entonceslosmaestrosylospadrespuedeninvestigar más. Lo mismo es verdad si el
niñoestáluchandoencualquierade estasdestrezas.Esposibleque el niñotengaque serevaluado
para ver si tiene un problema del aprendizaje.
¿Y la Escuela?
Los problemas del aprendizaje tienden a ser diagnosticados cuando los niños llegan a la edad
escolar.Estoes porque laescuela se concentra en aquellas cosas que pueden ser difíciles para el
niño—leer, escribir, matemática, escuchar, hablar, razonar. Los maestros y los padres observan
que el niño no está aprendiendo como se esperaba. Es posible que la escuela solicite una
evaluación para ver cuál es la causa del problema. Los padres también pueden solicitar una
evaluación.
Con trabajoduro y laayuda apropiada,losniñosconproblemasdel aprendizaje pueden aprender
más fácil y exitosamente. Para los niños en edad escolar (incluyendo los niños preescolares), los
servicios de educación especial y servicios relacionados son fuentes de ayuda importantes. El
4. personal escolar trabaja con los padres del niño para desarrollar un Programa Educativo
Individualizado (“Individualized Education Program,” o IEP). Este documento describe las
necesidades únicas del niño. También describe los servicios de educación especial que serán
proporcionados para cumplir con aquellas necesidades. Estos servicios son proporcionados sin
costo alguno para el niño o la familia.
Los apoyoso cambiosenla salade clases(aveceséstossonllamadosacomodaciones) ayudan a la
mayoría de losalumnoscon problemasdel aprendizaje.Ustedencontraráalgunasacomodaciones
comunesenumeradasbajolasección“ConsejosparaMaestros.”La tecnologíaasistencial también
puede ayudar a muchos alumnos a sobrepasar sus problemas del aprendizaje. La tecnología
asistencial puede variar desde equipos de “baja tecnología” tales como grabadoras hasta
herramientas de “alta tecnología” tales como máquinas de lectura (las cuales leen libros en voz
alta) y sistemasde reconocimiento de la voz (los cuales permiten al alumno “escribir” por medio
de hablarle al computador).
Es importante recordarque el niño puede necesitarayudatantoenla casa como enla escuela.Los
recursos enumerados más abajo ayudarán a las familias y maestros en averiguar más sobre las
muchas formas de ayudar a los alumnos con problemas del aprendizaje.
Consejos para Padres
Aprenda más sobre los problemas del aprendizaje. Mientras más sabe, más puede ayudarse a sí
mismo y a su niño. Vea la lista de recursos y organizaciones que se encuentra al final de esta
publicación.
Elogie a suniñocuando a él o ellale vayabien.Losniñoscon problemadel aprendizajerindenbien
en una variedad de cosas. Averigüe cuáles cosas le gustan a su niño, tales como bailar, jugar
fútbol, o trabajar con las computadoras. Déle bastantes oportunidades a su niño para perseguir
sus fortalezas y talentos.
Averigüe cómo su niño aprende mejor. ¿Aprende por medio de experiencias prácticas, o por
medio de mirar o escuchar? Ayude a su niño a aprender por medio de sus áreas de fortaleza.
Deje que su niño ayude con las tareas domésticas. Estas pueden aumentar su confianza y
destrezas concretas. Mantenga las instrucciones simples, divida las tareas en pasos pequeños, y
recompense los esfuerzos de su niño con elogios.
Haga las tareas escolares una prioridad. Lea más acerca de cómo puede ayudar a su niño a tener
éxito con las tareas. (Vea la lista de recursos al final de esta publicación.)
Pongaatencióna la saludmental de suniño(¡ya la suya!).Esté dispuestoarecibirasesoramiento,
el cual puede ayudar a su niño a tratar con las frustraciones, sentirse mejor acerca de sí mismo y
aprender más sobre las destrezas sociales.
5. Hable con otros padres cuyos niños tienen problemas del aprendizaje. Los padres pueden
compartir consejos prácticos y apoyo emocional. Llame a NICHCY (1.800.695.0285) y pregunte
cómo puede encontrar grupos de padres cercanos. También déjenos ponerle en contacto con el
centro de educación e información (PTI) en su estado.
Reúnase con el personal escolar y ayude a desarrollar un plan educacional para tratar con las
necesidades de su niño. Planifique las acomodaciones que su niño necesita.
Establezca una relación de trabajo positiva con el maestro de su niño. Por medio de la
comunicaciónregular,puedenintercambiarinformaciónsobre el progresode su niño en casa y en
la escuela.
Consejos para Maestros
Aprendaloque más puedasobre losdiferentestiposde problemasdelaprendizaje. Los recursos y
organizaciones al final de esta publicación le ayudarán a identificar técnicas y estrategias
específicas para apoyar educacionalmente al alumno.
¡Aproveche la oportunidad de hacer una gran diferencia en la vida de este alumno! Averigüe
cuáles son las potencialidades e intereses del alumno y concéntrese en ellas. Proporcione al
alumno respuestas positivas y bastante oportunidades para practicar.
Revise los archivos de evaluación del alumno para identificar las áreas específicas en las cuales
tiene dificultad. Hable con especialistas en su escuela (por ejemplo, maestros de educación
especial) sobre métodos para enseñar a este alumno. Proporcione instrucción y acomodaciones
para tratar con las necesidades especiales del alumno. Algunos ejemplos incluyen:
Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar instrucciones verbales y por escrito;
Proporcione al alumno más tiempo para completar el trabajo escolar o pruebas;
Permitaque el alumnoconproblemasenlalecturause librosgrabados (disponibles de Recording
for the Blind and Dyslexic, el cual se encuentra en la lista de Organizaciones al final de esta
publicación);
Deje que el alumnocondificultadesen escuchar pida prestadas las notas de otros alumnos o que
use una grabadora;
Deje que el alumno con dificultades en escribir use una computadora con programas
especializados que revisen la ortografía, gramática o que reconozcan el habla.
Enseñe destrezas para la organización, destrezas de estudio, y estrategias para el aprendizaje.
Estas ayudan a todos los alumnos, y en particular a áquellos con problemas del aprendizaje.
6. Trabaje con los padres del alumno para crear un plan educacional especial para cumplir con las
necesidades del alumno. Por medio de la comunicación regular con ellos, pueden intercambiar
información sobre el progreso del alumno en la escuela.
Recursos
En el Internet, un recurso extraordinario en español
es: ldonline.org/ccldinfo/spanish_index.html
Otro recurso en el Internet es Schwab Learning,
en: http://www.schwablearning.org/
Smith, S.L. (1995). Sin respuestas simples. Pittsburgh,
PA: Learning Disabilities Association (LDA). (Véa
la direccióny número de teléfono de LDA más abajo.)
Organizaciones
International Dyslexia Association (antes conocido como Orton
Dyslexia Society)
Chester Bldg. #328
8600 LaSalle Rd.
Baltimore, MD 21286-2044
(800) 222-3123; (410) 296-0232
Publicación en español.
Correo electrónico: info@interdys.org
Web: http://www.interdys.org/
Learning Disabilities Association of America (LDA)
4156 Library Road
Pittsburgh, PA 15234
(412) 341-1515
Correo electrónico: info@ldaamerica.org
Web: http://www.ldaamerica.org/
National Center for Learning Disabilities
381 Park Avenue South, Suite 1401
New York, NY 10016