Diplomado en orientacion educativa
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El documento presenta un proyecto final para un diplomado en orientación educativa realizado por Patricia Dominga García Ruíz bajo la supervisión del profesor Joaquín Bernal Fernández en la Universidad Anáhuac.
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Actividad 1.2 mapa conceptual sobre gerencia de proyectos
Buenas tardes compañeros de grupo de maestría gestión de la tecnología informativa les dejo el mapa conceptual que lo vean y dejen sus comentarios.
Gerencia de proyectos de tecnologia educativa
Este documento presenta un mapa conceptual como parte de la actividad 1.2 de la asignatura de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en el año 2018. El estudiante José Javier Malaver Moreno elaboró el mapa conceptual bajo la consultoría del profesor Rodrigo Olaya López.
Mapa conceptual
La presentación trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica el mapa conceptual de la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue presentado por Jelys Carolina Cárdenas Duarte para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander, Valledupar, Colombia en 2015.
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La tesis doctoral de Alejandra López Rodríguez trata sobre el desarrollo de nuevos materiales para aplicaciones fotovoltaicas. Su investigación se centra en mejorar la eficiencia de las células solares orgánicas mediante el diseño y síntesis de polímeros conjugados y compuestos moleculares donantes y aceptores de electrones.
FaseI-Equipo5
Este documento describe el proyecto metodológico de un estudio sobre las estrategias empresariales en tiempos actuales realizado por dos estudiantes. El proyecto se asocia con el paradigma postpositivista cualitativo porque se basa en la descripción de comportamientos y actividades observables. El método fenomenológico es la estrategia seleccionada para entender los fenómenos que ocurren en el mundo empresarial mediante observación. El estilo sensorial guía el proyecto al buscar respuestas a través de las percepciones
Ute plan de investigacion modalidad de proyectos
La estudiante Eliana Mendoza presenta un plan de investigación para la asignatura Proyectos en la Universidad Tecnológica Ecuatoriana bajo la tutela del Dr. Gonzalo Remache.
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S4 tarea4
Este documento presenta una planeación didáctica crítica para una clase sobre el aparato digestivo. La planeación incluye una apertura donde el docente organiza los elementos de la clase, un desarrollo donde los estudiantes analizan los órganos y sus funciones a través de debates y casos clínicos, y un cierre donde se resuelven los casos y se generan conclusiones. El enfoque crítico busca que los estudiantes sean parte activa de su aprendizaje a través de la reflexión y discusión de conceptos.
Slidershare 10
En 3 oraciones o menos:
Los estudiantes aprendieron sobre la programación curricular del aula, que es el conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo de alumnos. Estos aspectos deben ser recogidos en forma de unidades didácticas ordenadas y secuenciadas para las áreas de cada ciclo o nivel educativo. Los compañeros de clase expusieron sobre este tema.
Jean jacques rousseau
Jean Jacques Rousseau fue un estudiante de segundo año del grado de magisterio de educación primaria en la Universidad de Castilla-La Mancha Facultad de Educación. Su profesor de la asignatura Tendencias Contemporáneas de la Educación era Daniel Rodríguez Arenas.
Disciplinaridad
Este documento presenta una breve introducción sobre cuatro tipos de disciplinariedades: disciplinariedad, multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. La disciplinariedad implica la exploración dentro de un campo homogéneo para generar nuevos conocimientos. La multidisciplinariedad involucra el estudio de múltiples campos de manera aislada. La interdisciplinariedad se refiere a la integración de dos disciplinas o ciencias. Finalmente, la transdisciplinariedad trasci
Mapa conceptual gerencia de proyectos
Mapa Conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos
Tutor: Gil Lorduy Castro
Presentado por: Marvi Yuvena Rojas Rojas
Presentacón planeacion y gestion educativa
La Escuela Normal Experimental De El Fuerte presenta los trabajos finales de la asignatura de Planeación y Gestión Educativa impartida por la maestra María Elena Gonzales Díaz. El trabajo final fue realizado por la alumna Kassandra Sandoval Ochoa del grupo 4 "D".
Efrain puentes actividad1_2mapac
Este documento presenta un mapa conceptual realizado por un estudiante como parte de la actividad 1 del módulo de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander.
Mapa conceptual sobre Gerencia de Proyectos y Ciclo de Vida de un Proyecto.
Respuesta a las preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Gerencia de proyectos
La gestión de proyectos es un área de conocimiento que permite planificar, organizar y controlar los recursos para completar proyectos de manera efectiva y eficiente. Incluye conceptos como la definición de alcance, estimación de tiempo y costos, y control de calidad.
Referentes Curriculares CN 2018
Este documento presenta los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales en Colombia. Propone que los estudiantes aprendan sobre procesos físicos, químicos y biológicos y su relación con procesos culturales y ambientales. Incluye referentes teóricos, implicaciones pedagógicas, y una propuesta curricular enfocada en conocimiento científico básico, procesos de pensamiento, contextos de vida y ciencia, y competencias como trabajo en equipo y comunicación. También presenta orientaciones sobre coherencia cur
Presentacion geografia
La escuela normal experimental de El Fuerte tiene una extensión en Mazatlán donde la alumna Picos Lamarque María Itzel cursa el cuarto grado en el grupo C. Su profesor de educación geográfica es Felipe Coronado Vázquez.
Miguel ruiz actividad2_1_mapac.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento fue elaborado por Miguel Angel Ruiz Correa como parte de un módulo de Gerencia de Proyectos de Gerencia Educativa para su profesor Javier José Niño Ballesteros en la Universidad de Santander.
Yeimer leandro guerrero castilla actividad1 2_mapac
La gerencia de proyectos de tecnología educativa describe el ciclo de vida y la gerencia de proyectos. El documento fue preparado por Yeimer Leandro Guerrero Castilla para su tutor Nelson Michael Méndez Salamanca como parte de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en el año 2018.
Mapa Conceptual Gerencia y Ciclo de Vida de un Proyecto
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
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Evidencias, notas de clases link ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA ...
Este documento es una presentación de una asignatura de Educación Intercultural en México impartida en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. La asignatura es impartida por el maestro Ariel Gutiérrez Valencia y la alumna que presenta la evidencia es Jaqueline Jiménez Narváez. El documento contiene enlaces a notas de clase y un video de YouTube relacionado con el tema de la educación intercultural.
Segunda reflexion
El documento discute los conceptos de libertad y bullying en las escuelas. Explica que la libertad absoluta no existe ya que los individuos viven en sociedad y deben respetar los derechos de los demás. Describe los diferentes tipos de bullying y sus consecuencias negativas como baja autoestima y pensamientos suicidas. Propone varias estrategias para prevenir el bullying en las escuelas, incluyendo programas de concientización, establecer reglas claras y líneas de ayuda para estudiantes.
Autoevaluacion del curso
El estudiante encontró el curso muy interesante porque aprendió sobre las herramientas disponibles en Internet para adquirir conocimientos de forma gratuita, como acceder a libros y usar blogs. Aunque antes prefería los libros impresos, reconoce que el curso le enseñó formas efectivas de estudiar a bajo costo. El estudiante también pide recomendaciones de libros adicionales.
Que traje
El documento describe la experiencia del autor en un curso y lo que se llevó de él. Inicialmente, el autor tenía expectativas tradicionales sobre aprender nuevos conocimientos, pero descubrió que el enfoque, contenido y forma del curso eran diferentes. El autor se llevó conocimientos nuevos y un gran reto de aprender a usar las nuevas tecnologías para difundir información útil a otros en su trabajo.
Trabajo final modulo i
Este documento presenta un proyecto para implementar un blog y un foro para el Departamento de Orientación Educativa de una universidad con el objetivo de mejorar la comunicación entre orientadores educativos en diferentes planteles y proporcionar información relevante que mejore su práctica docente. El blog y foro permitirían compartir ideas, conocimientos, requerimientos administrativos y actividades entre el personal y también mantener comunicación con padres de familia.
Una mirada sobre la adolescencia
Los adolescentes ven a los adultos como una barrera que impide la comunicación entre las dos generaciones. Los padres y maestros se ajustan demasiado a su papel de autoridad y no permiten ninguna participación de los jóvenes, lo que lleva a los adolescentes a criticar y ridiculizar esa autoridad. Este aislamiento de los adultos hace que los jóvenes se identifiquen con otros grupos de adolescentes y adopten sus conductas para sentirse aceptados, lo que puede tornarse peligroso si no se supervisan las amistades que frecuentan
Ocho tareas importantes. power
Este documento describe ocho tareas importantes para lograr la maduración del adolescente. Estas tareas incluyen aprender a valorarse y aceptarse a sí mismos, generar confianza en los padres logrando independencia emocional, y reafirmar los roles de género según las normas culturales para determinar roles e iniciar relaciones heterosexuales mediante la conformación de grupos sociales y metas responsables para la etapa adulta.
Los medios de comunicación
La teoría de la cultura afirma que ver televisión hace que los adolescentes adopten las conductas de los personajes con los que se identifican. La teoría del aprendizaje social nos dice que hay una mayor probabilidad de que los jóvenes aprendan y repitan comportamientos observados en la televisión. Ambas teorías consideran al receptor como un sujeto pasivo que es influenciado por los medios de comunicación.
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