Процедури за сигурност на железопътния транспортapel
Независимо проучване осъществено с подкрепата на Европейската пътническа федерация, отностно готовността на БДЖ ЕАД за отговор на симетрични заплахи, мониторинг на процедурите за сигурност след поредица влакови пожари с влакове София - Кардам, Пловдив - София и представяне на европейския опит в железопътната сигурност.
Координатор на проекта: Варужан Апелян
Процедури за сигурност на железопътния транспортapel
Независимо проучване осъществено с подкрепата на Европейската пътническа федерация, отностно готовността на БДЖ ЕАД за отговор на симетрични заплахи, мониторинг на процедурите за сигурност след поредица влакови пожари с влакове София - Кардам, Пловдив - София и представяне на европейския опит в железопътната сигурност.
Координатор на проекта: Варужан Апелян
Actualmente la educación y sus actores se enfrentan a unas necesidades de reforma, de actualización, de mejora y de adecuación en el quehacer educativo , lo cual exige crear espacios y aplicar acciones más dinámicas e innovadoras que faciliten el proceso de Enseñanza - Aprendizaje en el que se pretende formar estudiantes interactivos con la tecnología que se apropien del uso de los diferentes dispositivos digitales en las áreas del conocimiento y así mismo lograr mayor interés en el aprendizaje como también su participación y creatividad en las actividades escolares.
Carta aceptación ponencia Ever Tique Giron y Luis Fausto Yate R.EVer Tique Giron
Ponencia que se realizara en Cali en los días 27 y 28 de septiembre de 2012. La ponencia es parte de mi libro y se denomina: Gestión y uso de las TIC en las Instituciones Educativas.
ENDESA EDUCA ofrece una serie de actividades educativas gratuitas dirigidas a centros docentes de España y actividades divulgativas para todos aquellos que lo deseen.
En la siguiente presentación se puede observar qué tipo de visitas ofrece y que otras funciones realiza.
http://www.endesaeduca.com
El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación.
Actualmente la educación y sus actores se enfrentan a unas necesidades de reforma, de actualización, de mejora y de adecuación en el quehacer educativo , lo cual exige crear espacios y aplicar acciones más dinámicas e innovadoras que faciliten el proceso de Enseñanza - Aprendizaje en el que se pretende formar estudiantes interactivos con la tecnología que se apropien del uso de los diferentes dispositivos digitales en las áreas del conocimiento y así mismo lograr mayor interés en el aprendizaje como también su participación y creatividad en las actividades escolares.
Carta aceptación ponencia Ever Tique Giron y Luis Fausto Yate R.EVer Tique Giron
Ponencia que se realizara en Cali en los días 27 y 28 de septiembre de 2012. La ponencia es parte de mi libro y se denomina: Gestión y uso de las TIC en las Instituciones Educativas.
ENDESA EDUCA ofrece una serie de actividades educativas gratuitas dirigidas a centros docentes de España y actividades divulgativas para todos aquellos que lo deseen.
En la siguiente presentación se puede observar qué tipo de visitas ofrece y que otras funciones realiza.
http://www.endesaeduca.com
El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación.
Gerardo moncada useche aprendizaje activo en el aula
Diplomado reconocimiento y uso de tic en la educación
1. RECONOCIMIENTO Y USO DE TIC DEPARTAMENTO DE
EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN
Duración 40 Horas presenciales Y 60 Horas virtuales
Horario 10 sesiones de 4 horas cada una
Lugar Sede principal (Salas de informática)
Mínimo 30 estudiantes
Cupo mínimo/máximo Máximo 30 estudiantes
Valor Inversión $ 150.000
Efectivo
Formas de Pago
Tarjeta débito / crédito
Uso de espacios físicos, ayudas multimediales, sistemas
Servicios Incluidos
informáticos
Gerardo Moncada Useche
Informes 3167567729
gemonuprimero@gmail.com
2. PRESENTACION
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) están produciendo importantes
transformaciones en la sociedad. Los avances de la ciencia y la tecnología demandan nuevas
formas de enseñar, aprender y administrar la educación. Es un hecho indiscutible que nos
enfrentamos a un cambio tecnológico que debe transformar toda nuestra cultura. Para ello se
debe redefinir y replantear el proceso educativo en general y los procesos de enseñanza
aprendizaje en particular; esto implica formar individuos mentalmente flexibles y adaptables a un
mundo en continuo cambio, donde en ocasiones desaparecen las barreras geográficas. (Lima,
2002).
El Diplomado, usa la modalidad presencial y trabajo autónomo independiente, donde la
flexibilidad de aprehensión de competencias del educador transforme su práctica a través del
trabajo por proyectos centrado en el estudiante, donde se desarrolla el pensamiento de orden
superior. Es así como este diplomado se convierte en una oportunidad de satisfacer las
tendencias globales de la educación actual.
OBJETIVO
Capacitar a los docentes en el reconocimiento, apropiación y uso didáctico de las TIC,
desarrollando en su quehacer pedagógico competencias que contribuya a la transformación de
sus prácticas educativas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Crear estrategias comunicativas orientadas a fortalecer comunidades en ambientes virtuales de
aprendizaje.
Utilizar recursos tecnológicos motivando al diseño de ambientes virtuales como complemento a
la metodología activa presencial para potenciar un aprendizaje significativo.
Innovar y liderar propuestas académicas mediadas por tecnologías
DIRIGIDO A
Estudiantes, Docentes de: Preescolar, Educación Básica, Media, Directivos y Universitarios, del
sector oficial y privado.
METODOLOGÍA
El diplomado esta estructurado en 10 módulos que van desde el reconocimiento de las TIC
hasta el uso de herramientas de aprendizaje dentro del aula de clase.
Toda la dinámica del proceso gira en torno a la elaboración de un proyecto de aula que el
docente podrá implementar con sus estudiantes, cada herramienta responde a un sustento
pedagógico.
3. CONTENIDOS
MODULO 1
RECONOCIMIENTO DE TIC
Duración: 4 horas
TIC en el ámbito educativo.
Posibilidades del uso de TIC en el aula de clase.
Aprendizaje y habilidades del siglo XXI.
Creación de Portafolio Digital.
Publicación.
MODULO 2
APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Duración: 4 horas
Enfoque de Aprendizaje por proyectos..
Planeación e Instrumento de proyecto.
Preguntas orientadoras.
Evaluación formativa y sumativa.
Elaboración del plan de proyecto.
MODULO 3
MULTIMEDIA
Duración: 4 horas
Aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.
Creación multimedia
Uso pedagógico de Prezi
Movie Maker
Uso pedagógico de Youtube
Uso pedagógico de Picasa
MODULO 4
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Duración: 4 horas
Aprendizaje Colaborativo
Herramientas de Google
Google docs y GoogleMaps
MODULO 5
WEB 2.O
Duración: 4 horas
Uso educativo y creación del Blog
Uso educativo y creación de la wiki
MODULO 6
WEBCREATIVE
Duración: 4 horas
Uso pedagógico y aplicación de páginas web
4. Creación de páginas web en Wix y Jimdo
MODULO 7
HERRAMIENTAS VIRTUALES DE EVALUACIÓN
Duración: 4 horas
Evaluación virtual, posibilidades y usos
Formularios en Google Docs
Herramienta Survey Monkey
MODULO 8
Objetos Virtuales de Aprendizaje
Duración: 4 horas
Aprendizaje Ubicuo
Objetos virtuales de aprendizaje
Herramienta exelearning
MODULO 9
ANIMACIONES
Duración: 4 horas
Uso del Tondoo
Uso educativo del Voki
MODULO 10
CIERRE Y EXPOSICIÓN DE PORTAFOLIOS
Duración: 4 horas
Exposición de proyectos y de portafolios
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Página WEB, correo Institucional, podcast, enlace de Inscripción y matrícula
Sala de sistemas (6) con servicio de internet y equipos multimediales
Material impreso (Ficha inscripción, ficha matrícula, listas de asistencia, plantillas de cotejo,
encuesta, evaluación,…) CD – DVD con leibol Institucional y del Diplomado “Diplomado en
formato DIGITAL”
HORARIOS(Número de sesiones 10)
SEMANAL NOCTURNO (marte y jueves 7:00 – 9:00)
SEMANAL NOCTURNO (miércoles y viernes 7:00 – 9:00)
SEMANAL SABATINO (mañana 8:00 – 12:00)
SEMANAL SABATINO (tarde 1:00 – 5:00)
5. PRESUPUESTO
EGRESOS CANTIDA VALOR UNIDAD VALOR TOTAL
D
Diplomado 1 $12.000.000 $12.000.000
Coordinación del diplomado 1 $2.000.000 $2.000.000
Docentes 6 $45.000 $1.800.000
Fotocopias para material de trabajo (30) 21600 $50 $1.080.000
Certificados 720 $4.000 $2.880.000
Carnet 720 $800 $576.000
Refrigerios 7200 $3.000 $21.600.000
Otros/publicidad/imprevistos $2.000.000
TOTAL $43.936.000
INGRESOS CANTIDA VALOR UNIDAD VALOR TOTAL
D
Matriculas 720 $150.000 $108.000.000
TOTAL $108.000.000
DOCENTES CANDIDATOS
Nombre: Sonia Caicedo Valencia
Títulos: Licenciada
Ocupación Docente
Nombre: Jorge Eliecer Camargo
Títulos: Licenciado
Ocupación Docente
Nombre: Zalathiel Cárdenas
Títulos: Licenciado
Ocupación Docente
Nombre: Guillermo Mondragón Castro
Títulos: Licenciado
Ocupación Docente
Nombre: Alexander Rotawisky Cuartas
Títulos: Abogado
Ocupación Docente
Nombre: Gerardo Moncada Useche
Títulos: Licenciado
Ocupación Docente
Gerardo Moncada Useche
Nombre y firma del coordinador del Diplomado