Diapositiva de la presentacion de Diana Hincapie Gerente de Proyectos de Fundacion Telefonica

1. Aulas Fundación Telefónica
en Latinoamérica
Junio 2014

2. ‹Nr.›Fundación Telefónica
Contribuir a que los niños, adolescentes y jóvenes logren la
adquisición de competencias del siglo XXI a través de la
formación, acompañamiento y experimentación con
metodologías innovadoras, destinadas a profesores
pertenecientes a diversos entornos educativos donde Fundación
Telefónica tiene presencia.
¿Para qué hacemos AFT?

3. ‹Nr.›Fundación Telefónica
¿Cómo lo hacemos?

4. ‹Nr.›Fundación Telefónica
¿Dónde estamos?

5. 01
Resultados 2013
Avances 2014

6. ‹Nr.›Fundación Telefónica
LOS LOGROS DEL 2013 SON
EL RESULTADO DEL TRABAJO
DE TODOS

7. ‹Nr.›Fundación Telefónica
Premios y reconocimientos

8. Evolución de Docentes en formación y certificaciones
Transitando a los niveles medio y avanzado
(inscripciones x año y nivel)
Mejorando los niveles de certificación
Año
Docentes en
formación
Docentes
Certificados Inscripciones Certificaciones
2009 3.252 1.344 5.094 1.836
2010 7.636 5.144 13.622 6.525
2011 8.533 4.818 15.907 6.483
2012 6.903 4.725 12.542 7.547
2013 6.422 5.453 17.018 13.902
2014 5.920 3.470 12.043 5.611
Total 23.122 16.198 76.226 41.904
3252
7636
8533
6903
6422
5920
36%
48%
41%
60%
82%
47%
0%
23%
45%
68%
90%
0.
2250.
4500.
6750.
9000.
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Docentes en formación
% Certificación
0% 25% 50% 75% 100%
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Básico Medio Avanzado

9. Mejora en certificación de países
% Certificación
NP No participa
< al 30%
del 30% al 70%
> 70%
País 2009 2010 2011 2012 2013
Argentina 44% 61% 50% 33% 15%
Brasil 50% 38% 19% 55% 24%
Chile 67% 48% 43% NP 77%
Colombia 35% 47% 36% 36% 91%
Ecuador 26% 32% 40% 77% 79%
El Salvador NP 66% 35% 59% 98%
Guatemala 0% 55% 60% 92% 95%
México 45% 71% 56% 43% 69%
Nicaragua 46% 50% 36% 58% 97%
Panamá 0% 65% 17% 50% 91%
Perú NP 82% 52% 57% 80%
Uruguay 1% 22% 43% 57% 69%
Venezuela 32% 6% 35% 49% 82%
Latam 36% 48% 41% 60% 82%

10. Datos de formación Centroamérica 2014
Usuarios únicos
País
Centros con
usuarios
Centros en
formación
Usuarios
registrados
Usuarios
Activos
Usuarios en
formación 2014
Usuarios
aprobados
2014 Inscripciones Certificaciones % Aprobados
%
Certificacion Meta 2014 % Meta
El Salvador 45 45 636 573 611 501 2208 1020 82% 46% 475 129%
Guatemala 26 24 270 270 238 237 384 382 100% 99% 420 57%
Nicaragua 27 27 702 702 636 607 911 698 95% 77% 603 105%
Panamá 42 37 605 492 278 74 586 102 27% 17% 400 70%
Total 140 133 2213 2037 1763 1419 4089 2202 80% 54% 1898 93%
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
País 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
El Salvador TIC e Innovación 1ra. Conv. TIC e Innovación 2da. Conv.
Guatemala TIC e Innovación
Nicaragua Innovación TIC
Panamá TIC e Innovación

11. ‹Nr.›Fundación Telefónica
NOS SENTIMOS ORGULLOSOS
DE SABER QUE AFT SI
APORTA A LOS PROFES…

12. ‹Nr.›Fundación Telefónica
0% 25% 50% 75% 100%
Esta formación se adapta a mi realidad educativa
Me ha resuelto muchas dudas de las que tenía
Me aporta información suficiente para ejercer mi trabajo
con calidad
Considero positiva la iniciativa AFT
Nada Poco
Regular Bastante
Mucho
Esta es la opinión de 8500 docentes en la Región
Formación
(92% respuestas positivas)

13. ‹Nr.›Fundación Telefónica
EN LA EVALUACION DE
IMPACTO DE LAS TIC EN LA
ESCUELAAFT SI APORTA A
LOS PROFES…

14. ‹Nr.›Fundación Telefónica
Datos relevantes de la encuesta Docente 2013
0.1092
0.1717
0.1867
0.233
0.3549
0.4497
0.6118
0.6855
0.716
0.7675
0.8445
0% 23% 45% 68% 90%
Que los estudiantes colaboren con personas distantes
Organizar y acompañar a los estudiantes en ambientes virtuales
Que sus estudiantes creen y publiquen contenidos propios
Que los estudiantes colaboren con compañeros locales
Enseñar conceptos que no se pueden aprender sin las TIC
Desarrollar competencias para el uso de medios
Facilitar el entendimiento de temas y contenidos
Desarrollar la educación en valores
Enseñar a aprender
Volver las clases más dinámicas y lúdicas
Desarrollar competencias relacionadas con el currículo
OBJETIVOS de los docentes con el uso de las TIC
0.0307
0.0516
0.0625
0.0897
0.1131
0.1535
0.1771
0.4398
0.5412
0.6054
0.8105
0% 23% 45% 68% 90%
Uso de software para que los estudiantes programen o diseñen
Creación, diseño o producción de contenidos de sitios web
Desarrollo de proyectos en comunidades o mundos virtuales
Creación de prototipos, modelos o representaciones virtuales
Publicación y divulgación de ideas y creaciones de los estudiantes
Actividades de comunicación y colaboración en Internet
Actividades de exploración libre para producir objetos originales
Actividades didácticas en línea
Producción y presentación de trabajos de estudiantes sin Internet
Uso de software con fines pedagógicos
Actividades de consulta en Internet
ESTRATEGIAS desarrolladas en clase con los alumnos

15. ‹Nr.›Fundación Telefónica
0.0168
0.123
0.2703
0.545
0.5993
0.6334
0.7017
0.7287
0% 20% 40% 60% 80%
No hago uso pedagógico de recursos tecnológicos
No acostumbro a evaluar el uso de las tecnologías en mi práctica
Facilidad para la creación de contenidos en múltiples medios
Cambio en su forma de evaluar el rendimiento escolar de los estudiantes
Aumento del interés de los estudiantes por la investigación
zación con herramientas y procesos tecnológicos y aumento en la capacidad de manejo de
las tecnologías por parte de los estudiantes
Los estudiantes participan más de las discusiones sobre los contenidos trabajados
Aumento en el nivel de interés del grupo por su disciplina
IMPACTO de la utilización de las TIC en CLASE
Datos relevantes de la encuesta Docente 2013
0.0132
0.0774
0.0985
0.2277
0.4425
0.5908
0.7324
0.8847
0% 23% 45% 68% 90% 113%
No utilizo recursos tecnológicos para planear mis clases
Diseñar espacios y comunidades en línea propios
Investigar espacios y comunidades en línea idóneos
Consultar especialistas en los contenidos a ser trabajados
Intercambiar experiencias con colegas locales o de otros centros educativos
Producir sus propios materiales didácticos
Encontrar materiales didácticos que permitan aprender el tema de la clase más
fácilmente
Realizar consultas en diversas fuentes
Utilización de las TIC para PLANEAR las clase

16. 02
¿POR QUÉ INNOVAR?

17. ¿QUE
CONSIDERAMOS
INNOVACION
EDUCATIVA?

18. Cualquier cambio o mejora que puedas
introducir y convertir en realidad para
hacer las cosas de manera diferente y
lograr resultados diferentes. (Katharsis)
Puede ser considerada como un proceso
social complejo, que implica cambios en
diferentes ámbitos, principalmente en las
formas de actuar, de relacionarse, de
aprender la vida y de
producir.(OEI_Fundación Telefonica)
La innovación educativa implica
acciones vinculadas con actitudes y
procesos de investigación para la
solución de problemas que
comportan un cambio en la práctica
educativa impulsa a la investigación-
acción tanto para la producción de
conocimientos como para las
experiencias concretas de acción. (
Universidad de Valencia)
.

19. ¿POR QUE
DEBEMOS HACER
CAMBIOS EN LA
EDUCACION?

20. Muchas razones…

21. EL SIGLO 21 TRAE LA
ECONOMIA DEL
CONOCIMIENTO Y LA
NECESIDAD DE OTRAS
COMPETENCIAS Y
HABILIDADES

22. Siglo 21
Economía del
Conocimiento
Siglo 20
Economía de
Producción

23. NUESTRA APUESTA

24. Centrada en…
Potenciar el aprendizaje y multiplicar el
conocimiento para ayudar resolver
necesidades reales de la población.
Innovación y Aprendizaje.

25. Los profesores recuperen su pasión
SER
COMPRENDER
QUIEN ES Y SU
ROL

26. Los profesores son seres humanos
• Comprensible
• Flexible
• Recolector de Ideas
• Revolucionario
• Creativo
• Pasión
• Compromiso
• Explorador
• Transformador
• Poner en el centro a
los estudiantes

27. Priorizamos en el desarrollo CS21
Fuente: Eduteka.org

28. Así lo hemos hecho…Creando cultura de innovación…

29. Experiencias
Educativas
Líderes
Innovadores
Rutas de
Formación para
todos
Cómo lo concretamos

30. El ejemplo comienza en Casa

31. 31