La siguiente presentación corresponde al trabajo final del curso de Comunicación y Tecnología Educativa del PostGrado de Especialización en Docencia Superior de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá. . El facilitador de este curso es el Prof. Carlos E. Piscoya O.
Este trabajo es presentado por el Grupo No. 3 y se titula "Integración Curricular de los Medios Digitales en la Formación Docente.
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TICCICSEUNR
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TIC, es un ebook publicado por el Centro de Investigación en Comunicación en Contextos Socioeducativos del Instituto de Investigación (CICSE) y la Maestría en Comunicación Digital Interactiva. Facultad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario en UNR Editora.
El libro está editado por María Cristina Alberdi, Mariela Balbazoni y Vanina Lanati y contiene artículos de Claudia Ardini (UNC/UVM), Maximiliano Bron (UNLaR/UNC), Mercedes de los Milagros Nicolini (UNL), María Victoria Gagliardi (UNAJ), Leonardo Murolo (UNQ), Ignacio Del Pizzo (UNQ), Lucía Fernández Cívico (UNR), Viviana Marchetti (UNR), Luis Barreras (UNDAV/UNLP/UNLPam), Ayelén Gómez (UNDAV), Milena Hidalgo (UNDAV), Yanina Natalia Fantasía (UNR), Sebastián Benítez Larghi (UNLP), Carolina Duek (UBA), Victoria Lujan Gogniat (UNER) , Esteban Ismael Bordón (UNSa) y Melisa de las Mercedes Tagliabue (UVM).
La siguiente presentación corresponde al trabajo final del curso de Comunicación y Tecnología Educativa del PostGrado de Especialización en Docencia Superior de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá. . El facilitador de este curso es el Prof. Carlos E. Piscoya O.
Este trabajo es presentado por el Grupo No. 3 y se titula "Integración Curricular de los Medios Digitales en la Formación Docente.
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TICCICSEUNR
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TIC, es un ebook publicado por el Centro de Investigación en Comunicación en Contextos Socioeducativos del Instituto de Investigación (CICSE) y la Maestría en Comunicación Digital Interactiva. Facultad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario en UNR Editora.
El libro está editado por María Cristina Alberdi, Mariela Balbazoni y Vanina Lanati y contiene artículos de Claudia Ardini (UNC/UVM), Maximiliano Bron (UNLaR/UNC), Mercedes de los Milagros Nicolini (UNL), María Victoria Gagliardi (UNAJ), Leonardo Murolo (UNQ), Ignacio Del Pizzo (UNQ), Lucía Fernández Cívico (UNR), Viviana Marchetti (UNR), Luis Barreras (UNDAV/UNLP/UNLPam), Ayelén Gómez (UNDAV), Milena Hidalgo (UNDAV), Yanina Natalia Fantasía (UNR), Sebastián Benítez Larghi (UNLP), Carolina Duek (UBA), Victoria Lujan Gogniat (UNER) , Esteban Ismael Bordón (UNSa) y Melisa de las Mercedes Tagliabue (UVM).
Del canon al fandom escolar: #Orson80 como narrativa transmedia educativa.
Francisco Javier Albarello, Universidad Austral
Doctor en Comunicación Social por la Universidad Austral, docente e investigador de dicha universidad y en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM)
Ivana Mihal, Universidad Nacional de San Martín
Doctora en Filosofía y Letras, Área Antropología por la Universidad de Buenos Aires, docente en la UNSAM e investigadora adjunta Conice
Propuestas educativas de los candidatos presidenciales respecto a la cultura ...Ana Patricia Roncal Alva
¿Tienen nuestros candidatos propuestas vinculadas a la integración de alternativas digitales en la enseñanza?, ¿han incluido el aprendizaje más allá del aula?
Comunicación y extensión universitaria y las problemáticas de las TICS en los...Exequiel Alonso
Trabajo presentado en conjunto con el Mag. Sergio Magallanes y el Lic. Darío Machado. Donde se recupera la concepción de las políticas de extensión universitaria y teniendo en cuenta los resultados obtenidos del análisis histórico comparativo y descriptivo de una encuesta sobre la apropiación y uso tecnológico de los alumnos y docentes que venimos realizando desde el año 2007 a la fecha sobre una población de docentes y alumnos de tercero a sexto año de la escuela Adolfo Pérez Esquivel (perteneciente a la UNICEN), desarrollamos dos lineas de acción. Por una lado, la realización de charlas en los institutos de formación docentes de la ciudad, que se enfocan a comprender las prácticas culturales de los adolescentes relacionadas con el uso y apropiación de las TICCx (Tecnologías de la Información la Comunicación y la Conexión), su configuración como nativos digitales, y la implementación de estrategias didáctico-pedagógicas que incorporen prácticas asociadas a las dietas cognitivas de los alumnos de este nuevo siglo. Por otro lado se generó un boletín de publicación quincenal orientado a los docentes, denominado “Realidades que se cruzan en lo cotidiano”; en el que se abordan herramientas y ejemplos de acción didáctico-pedagógicas sobre el uso de herramientas digitales.
Del canon al fandom escolar: #Orson80 como narrativa transmedia educativa.
Francisco Javier Albarello, Universidad Austral
Doctor en Comunicación Social por la Universidad Austral, docente e investigador de dicha universidad y en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM)
Ivana Mihal, Universidad Nacional de San Martín
Doctora en Filosofía y Letras, Área Antropología por la Universidad de Buenos Aires, docente en la UNSAM e investigadora adjunta Conice
Propuestas educativas de los candidatos presidenciales respecto a la cultura ...Ana Patricia Roncal Alva
¿Tienen nuestros candidatos propuestas vinculadas a la integración de alternativas digitales en la enseñanza?, ¿han incluido el aprendizaje más allá del aula?
Comunicación y extensión universitaria y las problemáticas de las TICS en los...Exequiel Alonso
Trabajo presentado en conjunto con el Mag. Sergio Magallanes y el Lic. Darío Machado. Donde se recupera la concepción de las políticas de extensión universitaria y teniendo en cuenta los resultados obtenidos del análisis histórico comparativo y descriptivo de una encuesta sobre la apropiación y uso tecnológico de los alumnos y docentes que venimos realizando desde el año 2007 a la fecha sobre una población de docentes y alumnos de tercero a sexto año de la escuela Adolfo Pérez Esquivel (perteneciente a la UNICEN), desarrollamos dos lineas de acción. Por una lado, la realización de charlas en los institutos de formación docentes de la ciudad, que se enfocan a comprender las prácticas culturales de los adolescentes relacionadas con el uso y apropiación de las TICCx (Tecnologías de la Información la Comunicación y la Conexión), su configuración como nativos digitales, y la implementación de estrategias didáctico-pedagógicas que incorporen prácticas asociadas a las dietas cognitivas de los alumnos de este nuevo siglo. Por otro lado se generó un boletín de publicación quincenal orientado a los docentes, denominado “Realidades que se cruzan en lo cotidiano”; en el que se abordan herramientas y ejemplos de acción didáctico-pedagógicas sobre el uso de herramientas digitales.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
TEMA:
DISEÑO CURRICULAR
PRESENTADO POR:
PEGGY MENDIETA
PRESENTADO A:
PROFESOR: LIC. MARCOS RAUL BOTACIO
LA CHORRERA, 31 DE JULIO DE 2015.
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
TEMA:
DISEÑO CURRICULAR
PRESENTADO POR:
PEGGY MENDIETA
PRESENTADO A:
PROFESOR: LIC. MARCOS RAUL BOTACIO
LA CHORRERA, 31 DE JULIO DE 2015.
2. ELEMENTOS BÁSICOS DE UNAELEMENTOS BÁSICOS DE UNA
UNIDAD CURRICULARUNIDAD CURRICULAR
SON EL CONJUNTO DE
COMPONENETES
MÍNIMOS QUE
INTEGRAN CUALQUIER
CURRÍCULO
EDUCATIVO.
LOS ORIENTADORESLOS ORIENTADORES
LOS GENERADORESLOS GENERADORES
LOS REGULADORESLOS REGULADORES
LOS METODOLÓGICOSLOS METODOLÓGICOS