Presentación Tentativa Investigación Cualitativa

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSITARIA
 TENTATIVA PRESENTACIÓN DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 Autor: Sandra V. Mogollón Rincón
 Docente: Pasifae Hernández
 Nombre de la asignatura:

 Cabudare, 2018 Proyecto de Investigación I

2. PRIMER MOMENTO: INVESTIGACION CUALITATIVA
REPRESENTACIONES sociales que
sobre el uso de las tics tienen los
maestros de educación superior en
el aprendizaje de los estudiantes del
programa de licenciatura de
pedagogía infantil de la universidad
minuto de dios de la ciudad de
Cúcuta
Comunicaciones
Interindividuales
En la Educación
Superior
Manifestadas por
los gentes
educativos
Sistemas de
valores y
practicas en el
contexto Social-
cultural
Universitario
Propuesta valiosa
que permite
acceder a la
subjetividad de sus
actores sociales,
sin perder de vista
el contexto social
de la Institución
Académica en
mención
Practicas
sociales en el
uso de las TIC,
para la
comprensión de
la realidad.
Cambios mediados
por las TIC en las
formas de
aprendizaje,
procesos y tiempos
de formación
Relación de
concepciones entre
docente y
estudiantes: familia,
trabajo, hogar,
Universidad

3. INTENCIONALIDADES
-Comprender las representaciones sociales que sobre el uso
de las TICS tienen los maestros de educación superior en el
aprendizaje de los estudiantes del programa de licenciatura de
pedagogía infantil de la Universidad Minuto de Dios de la
Ciudad de Cúcuta.
-Conocer las Representaciones Sociales que los docentes
poseen sobre el uso de las TIC en el contexto personal y
académico.
-Develar las fortalezas y debilidades de los agentes educativos
a partir de sus propias narraciones acerca de las experiencias
del uso de las TIC
-Descubrir las Representaciones Sociales acerca de la
enseñanza de las TIC aplicadas en el ámbito Universitario.
-Relacionar las Representaciones sociales con las
modalidades de aprendizaje empleadas actualmente en el
programa de Lic. Infantil

4. Marco teórico-referencial
Estudios previos Referentes Teóricos:
categorías, subcategorías


 Se fundamenta teóricamente dos de los
aspectos más relevantes en la investigación
como son:
las Representaciones Sociales Y las TIC
Rateau & Lo Monaco (2013)
Moscovici (1979)
Jodelet (1985).
Castells (2006)
Rodarte (2014). “Uso de las TIC en
los profesores de tiempo completo
de la Licenciatura en Música de la
Universidad Veracruzana”
Mellano (2016) en el documento
titulado “Las representaciones
sobre la inclusión de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación
(TIC) en la enseñanza universitaria”,
López, Correa y Rojas-Bahamón (2017)
“Representaciones sociales:
formación y uso de tecnologías de
información y comunicación.
Profesores de educación básica
secundaria” realizado en el marco de
la Maestría en Educación, Universidad
de la Amazonía, Colombia
Práctica pedagógica e
innovación: Zuluaga Garcés
(1999)
Uso e impacto de las TIC en la
práctica pedagógica en educación
superior: Didriksson (2007)

5. 
METODO HERMENEUTICO
Opción ontológica:
Estructural- Sistemica
FASES
Identificación del problema
Análisis de los datos
Interpretación
Referentes Teóricos
Técnicas de interpretación de la información.
Sistematización
.Categorización y Triangulación.
-Técnicas de Recolección de información
Revisión documental de matriz de categorías
Entrevista semi-estructurada.
PARADIGMA INVESTIGATIVO
INTERPRETATIVO
ENFOQUE: CUALITATIVO

6. 
METODO HERMENEUTICO
Opción ontológica:
Estructural- Sistemica
FASES
Identificación del problema
Análisis de los datos
Interpretación
Referentes Teóricos
Técnicas de interpretación de la información.
Sistematización
.Categorización y Triangulación.
-Técnicas de Recolección de información
Revisión documental de matriz de categorías
Entrevista semi-estructurada.
PARADIGMA INVESTIGATIVO
INTERPRETATIVO
ENFOQUE: CUALITATIVO