La canción describe la vida en una ciudad moderna que sufre problemas como el tráfico, el ruido, el consumismo, la pobreza y la soledad. Habla de la indiferencia de la gente, la prisa constante, el desempleo y la delincuencia.
Este documento resume un debate sobre conceptos de tonalidad y modalidad. Explica que una progresión de acordes como Em7-FMaj7 está implícitamente en el modo jónico a menos que se demuestre lo contrario mediante repeticiones. También aclara que un acorde como Fm6 en una progresión CMaj7-Fm6-Am7 representa el acorde subdominante en la cadencia plagal menor, resolviendo temporalmente en el acorde relativo menor antes que en la tónica. Finalmente, enfatiza que la armonía se percibe
Este documento presenta una lista de 14 términos relacionados con la ciudad y la vida urbana. Cada término se define brevemente. Los términos incluyen: barrio, tribus urbanas, aves, dinero, calles, atascos de tráfico, ruido, ofertas, sin techo, cemento, derroche, paraíso, indiferencia y soledad.
Doc 3 a letra cancion ce correction prof comparar oponer comentar élèvesLaurencemarlioz
La canción describe la vida en una ciudad moderna que sufre problemas como el tráfico, el ruido, el derroche, la pobreza, la soledad, el miedo, la indiferencia y la mafia. Critica aspectos negativos como la prisa, el consumismo y la falta de sentido de comunidad, al tiempo que expresa nostalgia por las raíces perdidas.
Doc 2 a relaciona palabra y definicion groupe 1Laurencemarlioz
El documento presenta 15 términos relacionados con elementos de la ciudad o problemas urbanos. El lector debe asociar cada término con su definición correspondiente e indicar si se refiere a un elemento de la ciudad o un problema. Algunos ejemplos de elementos de la ciudad son barrio, calle y cemento. Algunos ejemplos de problemas urbanos son ruido, atascos y derroche.
Doc 2 b relaciona palabra y definicion groupe 2Laurencemarlioz
El documento presenta una lista de 15 términos relacionados con la ciudad o los problemas urbanos. El lector debe asociar cada término con su definición correspondiente e indicar si se refiere a un elemento de la ciudad o a un problema marcando con una X. Los términos incluyen conceptos como barrios, calles, dinero, atascos, tribus urbanas, derroche, cemento y sin techo.
Este documento resume un debate sobre conceptos de tonalidad y modalidad. Explica que una progresión de acordes como Em7-FMaj7 está implícitamente en el modo jónico a menos que se demuestre lo contrario mediante repeticiones. También aclara que un acorde como Fm6 en una progresión CMaj7-Fm6-Am7 representa el acorde subdominante en la cadencia plagal menor, resolviendo temporalmente en el acorde relativo menor antes que en la tónica. Finalmente, enfatiza que la armonía se percibe
Este documento presenta una lista de 14 términos relacionados con la ciudad y la vida urbana. Cada término se define brevemente. Los términos incluyen: barrio, tribus urbanas, aves, dinero, calles, atascos de tráfico, ruido, ofertas, sin techo, cemento, derroche, paraíso, indiferencia y soledad.
Doc 3 a letra cancion ce correction prof comparar oponer comentar élèvesLaurencemarlioz
La canción describe la vida en una ciudad moderna que sufre problemas como el tráfico, el ruido, el derroche, la pobreza, la soledad, el miedo, la indiferencia y la mafia. Critica aspectos negativos como la prisa, el consumismo y la falta de sentido de comunidad, al tiempo que expresa nostalgia por las raíces perdidas.
Doc 2 a relaciona palabra y definicion groupe 1Laurencemarlioz
El documento presenta 15 términos relacionados con elementos de la ciudad o problemas urbanos. El lector debe asociar cada término con su definición correspondiente e indicar si se refiere a un elemento de la ciudad o un problema. Algunos ejemplos de elementos de la ciudad son barrio, calle y cemento. Algunos ejemplos de problemas urbanos son ruido, atascos y derroche.
Doc 2 b relaciona palabra y definicion groupe 2Laurencemarlioz
El documento presenta una lista de 15 términos relacionados con la ciudad o los problemas urbanos. El lector debe asociar cada término con su definición correspondiente e indicar si se refiere a un elemento de la ciudad o a un problema marcando con una X. Los términos incluyen conceptos como barrios, calles, dinero, atascos, tribus urbanas, derroche, cemento y sin techo.
El documento describe una ciudad utópica llamada Anarquía que no tendría reglas, leyes, dinero, conflictos, religión, fascismo, racismo, policía o estado. Anarquía estaría ubicada en una montaña rodeada de un río y un bosque, y consistiría en muchas casas y familias que vivirían en paz, trabajarían duro y acogerían a los mejores seres humanos. Sin embargo, el documento concluye que Anarquía es solo una utopía irrealizable en la actualidad.
Terra Nova será una ciudad ideal ubicada en la costa del Mediterráneo junto a un bosque con dinosaurios, tendrá más piscinas que España pero menos habitantes que América, y contará con una población solidaria, bares y clubes nocturnos para que la noche nunca termine, así como aves pero pocas personas de edad avanzada, sin robots ni asesinatos debido a la no violencia de sus residentes.
X de Saboya será una pequeña ciudad tranquila situada entre Chambéry y Annecy en Saboya, Francia, con muchos árboles, campos y pocas casas, tiendas y gente. No habrá religiones sino solo respeto, y será un lugar para descansar y vivir el sueño.
El documento instruye a los estudiantes a describir su ciudad ideal en el futuro, utilizando oraciones completas y conectores. Les pide que incluyan detalles como el nombre, ubicación, características y atracciones de la ciudad en 12-15 líneas. Ofrece diferentes niveles de apoyo para los estudiantes, incluidos ejemplos de detalles que podrían incluir.
La Ciudad de Estrellas será una ciudad perfecta e iluminada de color rosa, donde la gente será agradable y feliz, sin críticas. Estará situada en el centro de la tierra para que la gente pueda visitar todo fácilmente, y será más original y alegre que otras ciudades tristes.
El vocabulario-de-la-ciudad-1227191190119887-8Laurencemarlioz
Este documento presenta una lista de elementos comunes que se pueden encontrar en una ciudad, como el metro, tiendas de carnicería, florería y panadería, buzones, iglesias, bibliotecas, comisarías, estadios, autopistas, mercados y barrios. También incluye elementos en parques como estanques y fuentes, así como piscinas. Finalmente, menciona conceptos generales como criminalidad y vocabulario espacial y de direcciones.
Este documento contiene información sobre diferentes tradiciones y costumbres relacionadas con fiestas en España y México. En la primera sección, se describen detalles sobre cómo los españoles suelen salir de fiesta, incluyendo ir a bares, discotecas y el fenómeno del "botellón". La segunda sección habla sobre la tradición catalana de la fiesta de las Rosas y los Libros, incluyendo su origen en una leyenda. La tercera sección detalla las costumbres del Día de los Muertos en México,
El resumen analiza un documento sobre la música de una tuna universitaria. Se describe el ambiente festivo creado por la música alegre de la tuna, incluyendo música instrumental y cantos tradicionales interpretados por hombres. También se define una tuna como un grupo de estudiantes que tocan y cantan música por las calles, y se mencionan las tres razones principales por las que alguien se uniría a una tuna.
La película sigue a Alex, quien regresa después de 11 años para crear un androide infantil expresivo y seguro llamado Eva. Recluta a un niño, Max, como modelo para Eva. Max puede hablar, tener emociones y es el primer robot libre. Al final, Alex completa a Eva pero su seguridad es puesta a prueba.
Este documento presenta un dossier pedagógico sobre la película española Eva de 2011 dirigida por Kike Maíllo. Incluye información técnica sobre la película, notas del director, críticas, fichas biográficas de los actores y descripciones de actividades pedagógicas relacionadas con la película.
La película española "Eva" de 2011, dirigida por Kike Maíllo, ganó tres Premios Goya: Mejor director novel, Mejor actor secundario y Mejores efectos especiales.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el amor, el futuro próximo y el futuro simple en español y francés. En la primera sección, se piden detalles sobre el significado del amor y las relaciones ideales. La segunda sección traduce frases de amor del francés al español. La tercera sección traduce frases sobre sentimientos de amor del español al francés. Las secciones cuarta y quinta explican y practican el uso del futuro próximo. Finalmente, la sexta sección explica y practica el futuro
La película sigue a Alex, un ingeniero que regresa a casa después de 10 años para crear un androide infantil. Se aloja en la casa de su hermano David. Crean a Eva, un robot niña, usando a un niño expresivo como modelo. Eva desarrolla emociones y capacidad para aprender. Al final, Eva es aceptada como un miembro más de la familia.
Este documento presenta una lección para estudiantes de español de nivel A1 que utiliza la canción "Mi ciudad" de Amparanoia. La lección tiene como objetivos reforzar la comprensión auditiva y trabajar contenidos y estructuras gramaticales. Incluye varios ejercicios como completar espacios en blanco mientras se escucha la canción, relacionar frases, identificar problemas de las ciudades descritos en la letra y comparar la ciudad de la canción con otras ciudades.
Explotación didáctica de la canción en la ciudad de amprarnoia.HISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una lección sobre la canción "En la ciudad" de Amaral. Incluye actividades de comprensión auditiva, léxica y gramatical centradas en la canción. Se pide a los estudiantes que escuchen la canción y respondan preguntas sobre su letra. También se exploran expresiones del léxico urbano y se analiza la estructura "estar + gerundio" para expresar acciones simultáneas. Por último, se propone redactar una carta informal describiendo una ciudad marroquí.
El documento describe una ciudad utópica llamada Anarquía que no tendría reglas, leyes, dinero, conflictos, religión, fascismo, racismo, policía o estado. Anarquía estaría ubicada en una montaña rodeada de un río y un bosque, y consistiría en muchas casas y familias que vivirían en paz, trabajarían duro y acogerían a los mejores seres humanos. Sin embargo, el documento concluye que Anarquía es solo una utopía irrealizable en la actualidad.
Terra Nova será una ciudad ideal ubicada en la costa del Mediterráneo junto a un bosque con dinosaurios, tendrá más piscinas que España pero menos habitantes que América, y contará con una población solidaria, bares y clubes nocturnos para que la noche nunca termine, así como aves pero pocas personas de edad avanzada, sin robots ni asesinatos debido a la no violencia de sus residentes.
X de Saboya será una pequeña ciudad tranquila situada entre Chambéry y Annecy en Saboya, Francia, con muchos árboles, campos y pocas casas, tiendas y gente. No habrá religiones sino solo respeto, y será un lugar para descansar y vivir el sueño.
El documento instruye a los estudiantes a describir su ciudad ideal en el futuro, utilizando oraciones completas y conectores. Les pide que incluyan detalles como el nombre, ubicación, características y atracciones de la ciudad en 12-15 líneas. Ofrece diferentes niveles de apoyo para los estudiantes, incluidos ejemplos de detalles que podrían incluir.
La Ciudad de Estrellas será una ciudad perfecta e iluminada de color rosa, donde la gente será agradable y feliz, sin críticas. Estará situada en el centro de la tierra para que la gente pueda visitar todo fácilmente, y será más original y alegre que otras ciudades tristes.
El vocabulario-de-la-ciudad-1227191190119887-8Laurencemarlioz
Este documento presenta una lista de elementos comunes que se pueden encontrar en una ciudad, como el metro, tiendas de carnicería, florería y panadería, buzones, iglesias, bibliotecas, comisarías, estadios, autopistas, mercados y barrios. También incluye elementos en parques como estanques y fuentes, así como piscinas. Finalmente, menciona conceptos generales como criminalidad y vocabulario espacial y de direcciones.
Este documento contiene información sobre diferentes tradiciones y costumbres relacionadas con fiestas en España y México. En la primera sección, se describen detalles sobre cómo los españoles suelen salir de fiesta, incluyendo ir a bares, discotecas y el fenómeno del "botellón". La segunda sección habla sobre la tradición catalana de la fiesta de las Rosas y los Libros, incluyendo su origen en una leyenda. La tercera sección detalla las costumbres del Día de los Muertos en México,
El resumen analiza un documento sobre la música de una tuna universitaria. Se describe el ambiente festivo creado por la música alegre de la tuna, incluyendo música instrumental y cantos tradicionales interpretados por hombres. También se define una tuna como un grupo de estudiantes que tocan y cantan música por las calles, y se mencionan las tres razones principales por las que alguien se uniría a una tuna.
La película sigue a Alex, quien regresa después de 11 años para crear un androide infantil expresivo y seguro llamado Eva. Recluta a un niño, Max, como modelo para Eva. Max puede hablar, tener emociones y es el primer robot libre. Al final, Alex completa a Eva pero su seguridad es puesta a prueba.
Este documento presenta un dossier pedagógico sobre la película española Eva de 2011 dirigida por Kike Maíllo. Incluye información técnica sobre la película, notas del director, críticas, fichas biográficas de los actores y descripciones de actividades pedagógicas relacionadas con la película.
La película española "Eva" de 2011, dirigida por Kike Maíllo, ganó tres Premios Goya: Mejor director novel, Mejor actor secundario y Mejores efectos especiales.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el amor, el futuro próximo y el futuro simple en español y francés. En la primera sección, se piden detalles sobre el significado del amor y las relaciones ideales. La segunda sección traduce frases de amor del francés al español. La tercera sección traduce frases sobre sentimientos de amor del español al francés. Las secciones cuarta y quinta explican y practican el uso del futuro próximo. Finalmente, la sexta sección explica y practica el futuro
La película sigue a Alex, un ingeniero que regresa a casa después de 10 años para crear un androide infantil. Se aloja en la casa de su hermano David. Crean a Eva, un robot niña, usando a un niño expresivo como modelo. Eva desarrolla emociones y capacidad para aprender. Al final, Eva es aceptada como un miembro más de la familia.
Este documento presenta una lección para estudiantes de español de nivel A1 que utiliza la canción "Mi ciudad" de Amparanoia. La lección tiene como objetivos reforzar la comprensión auditiva y trabajar contenidos y estructuras gramaticales. Incluye varios ejercicios como completar espacios en blanco mientras se escucha la canción, relacionar frases, identificar problemas de las ciudades descritos en la letra y comparar la ciudad de la canción con otras ciudades.
Explotación didáctica de la canción en la ciudad de amprarnoia.HISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una lección sobre la canción "En la ciudad" de Amaral. Incluye actividades de comprensión auditiva, léxica y gramatical centradas en la canción. Se pide a los estudiantes que escuchen la canción y respondan preguntas sobre su letra. También se exploran expresiones del léxico urbano y se analiza la estructura "estar + gerundio" para expresar acciones simultáneas. Por último, se propone redactar una carta informal describiendo una ciudad marroquí.
Este documento presenta varios ejercicios de ortografía para distinguir entre letras y sonidos similares en español. En el primer ejercicio, se pide completar verbos que terminan en ciertas letras y excepciones a una regla. El segundo ejercicio trata sobre el uso de la a, ha y ¡ah!. El tercero implica unir prefijos con palabras. El cuarto distingue entre ll y y. El quinto presenta singularizaciones.
Este poema es una carta de Jorge Teillier dirigida a Mariana. En 3 oraciones o menos, el poema trata sobre un hombre que recibe una carta de una mujer llamada Mariana que extraña. A pesar de la distancia, el hombre expresa su deseo de volver a estar con Mariana y pasar un día íntimo juntos. El poema también contiene referencias a sus signos astrológicos y recuerdos del pasado que compartieron.
El documento compara las características de la vida en la ciudad frente a la vida en el pueblo utilizando adjetivos opuestos como aburrido/divertido, peligroso/seguro y caro/barato, y expresiones como "más que", "menos que" y "tanto como" para indicar si hay más o menos de algo en la ciudad en comparación con el pueblo.
Este documento resume los conceptos de métrica y rima en poesía. Explica que la métrica se refiere a la medida de los versos, los cuales se clasifican dependiendo de su número de sílabas. Luego define diferentes tipos de estrofas y las reglas para contar sílabas en los versos. Finalmente, analiza un soneto de Guillermo Valencia para ilustrar los conceptos de rima y métrica en la práctica.
El documento presenta una selección de textos poéticos de diversos autores en español con el objetivo de ser utilizados en un taller de escritura creativa. Incluye poemas sobre temas como la definición de poesía, la vida, el amor y ejercicios propuestos para que los estudiantes creen sus propios poemas.
Este poema de 14 versos, llamado soneto, narra la dificultad del autor para cumplir con la métrica y rima requerida para este tipo de composición poética. Tras superar con éxito los primeros tercetos, el autor se encuentra en el segundo terceto creyendo que pronto completará los 13 versos. Finalmente invita al lector a contar las sílabas para comprobar que efectivamente se trata de un soneto de 14 versos.
El documento resume los principales tipos de adjetivos en español, incluyendo adjetivos posesivos, indefinidos, calificativos, y los comparativos y superlativos. Explica cómo formar el femenino, plural y grados de comparación de los adjetivos. También incluye una lista de adjetivos comunes.
Similar a Doc 3 b letra cancion ce comparar oponer comentar élèves (9)
The document contains a word that is ordered alphabetically twice: A T O P M I L S A. It appears to list letters in alphabetical order but includes the same ordering twice.
B completar vocab esqueleto después de cancion laurenceLaurencemarlioz
Este documento instruye a completar las partes del cuerpo después de una canción y a no olvidar los artículos determinantes como "el", "la", "los" y "las".
Este documento lista las actividades y puntos asignados a 4 equipos diferentes para una competencia. Cada equipo tiene un líder y participará en 4 actividades que incluyen completar vocabulario, reconstruir un esqueleto, cantar karaoke y resolver un acertijo. Los puntos se otorgan por completar las tareas en los tiempos especificados y por encontrar palabras clave.
Este documento lista los jefes de 4 equipos y sus actividades planeadas. Detalla los nombres de los jefes de cada equipo y brevemente describe 4 actividades que se llevarán a cabo.
Vocab cine y ejercicios laurence con correccionLaurencemarlioz
El documento habla sobre completar frases con vocabulario adecuado y cuidar los tiempos verbales. Se pide completar oraciones con palabras del recuadro y completar frases usando los tiempos verbales correctamente.
El documento presenta información sobre la presencia de los robots en el cine, la literatura y los cómics. Brevemente resume que:
1) La palabra "robot" proviene de una obra de teatro checa de 1921 donde se crean androides para trabajar como esclavos.
2) Desde el siglo XVIII ya existían autómatas, y en 1918 Mary Shelley creó el primer ser autónomo en su novela Frankenstein.
3) En 1920 se hizo una película muda alemana sobre una estatua con vida llamada Golem.
El documento presenta un cartel de la película "Exprésate" que muestra a un protagonista mirando pensativo un paisaje nevado, rodeado de partículas de luz. Se pide analizar el tráiler y crear una sinopsis basada en palabras clave que sugieren una historia sobre un ingeniero en 2041 que crea una relación con un niño robot.
La canción habla sobre DJ Cadence, la reina de la fiesta, que llega al club para enseñar a los pingüinos a bailar al ritmo de la música. Ella anima a la gente a divertirse bailando y moviéndose al compás de la música, la cual será reproducida a todo volumen desde los altavoces y el tocadiscos. DJ Cadence cuenta regresivamente que la fiesta dará inicio.
Este documento trata sobre el amor y las relaciones. Explica conceptos como el significado del amor, sentimientos cuando uno se enamora, y traducciones de frases de amor al español y francés. También cubre el futuro próximo y futuro simple en francés a través de ejemplos y ejercicios sobre el amor.
Este documento presenta varias frases comunes de amor en francés y sus traducciones equivalentes al español, como "je t'aime" (te quiero), "je suis amoureux/se de toi" (estoy enamorado/a de ti), y "tu me plais" (me gustas). También incluye la letra de la canción "Te voy a amar" de Axel Fernando, que expresa sentimientos de amor profundo hacia otra persona.
Este documento proporciona instrucciones para escribir una carta de amor o amistad. Explica que se necesita un sobre con la información del remitente y destinatario, y que una carta debe contener la fecha, un saludo al destinatario, un saludo de introducción, el desarrollo del tema de la carta, una despedida y la firma del remitente. Además, da un ejemplo de carta y los elementos que debe contener para ser evaluada positivamente.
El documento describe las tradiciones del Día de Muertos en México, que se celebra el 2 de noviembre y se remonta a la época prehispánica. Se colocan ofrendas como flores, calaveras de azúcar, pan de muertos y los platos favoritos del difunto en altares dedicados a los que han fallecido. A pesar de conmemorar a los muertos, el Día de Muertos en México es una celebración alegre.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Doc 3 b letra cancion ce comparar oponer comentar élèves
1. En la ciudad
1-En la ciudad
Hay mucha tribu, mucho barrio
Hay mucho saldo, mucho banco
Aves de paso que se quedarán
2-En la ciudad
Todo se paga con tarjeta
Aqui la gente es muy discreta
Por la calle no te van a mirar
3-En la ciudad
Todo es prisa, atasco, coche
Ruido, consumo, oferta, derroche
Busca el paraiso en tu ciudad
4-Flores de cemento vi crecer
Nada es lo que te parece
Dia presion, noche pasión
Siempre amanece en la ciudad
5-Sino te paran te atropellan
Sin papeles no vale la pena
Nadie trabajo te van a dar
Y en negro te van a pagar
La mafia se va aprovechar
6-Ay soledad no me dejes soledad
No te vayas soledad
Ay soledad
La soledad se apodera de la ciudad
hay miedo,no hay sistema de seguridad
Templos de dinero y barrios de cartón
Busca las raices y sueña que será mejor
En la ciudad...
Amparanoia
2. Después de escuchar la canción y leer la letra, trata de rellenar
el recuadro siguiente
Lo que hay en la ciudad de la canción Justifica con una frase de la letra de la canción
(vocabulario de la ciudad + problemas)
Los atascos
El ruido
El derroche
El cemento
Los sin papeles/ la pobreza
La soledad
El miedo
El dinero
La indiferencia
Tener prisa
El paro
La mafia
Tribus
Barrios
Aves
Calles
Ofertas
3. Compara : Lo que hay en la ciudad de la canción, lo que hay en tu propia
ciudad
-Poco /poca /pocos /pocas
-Mucho/mucha/muchos/muchas
-Bastantes
-Ningún/ninguno/ninguna/ningunas
En la ciudad de la canción ...hay/ no hay.... En mi ciudad...hay/ no hay....
Mientras que
Más/ menos....que...
Tantos/ tantas....... como...
No...sino que.....(ne ... pas, mais...)
Ahora, exprésate haciendo frases para comparar u oponer la ciudad de la canción y tu propia
ciudad:
● ( Mientras que):.....................................................................................................................
● (Más/ menos....que..)............................................................................................................
● (Tantos/ tantas....... como...).................................................................................................
● (No...sino que....)................................................................................................
Ir más allá.....
● ¿Te gusta la canción? ¿ Por qué?
● La canción te parece positiva o negativa? Justifica....
Expresar gustos/ opiniones...
-Gustos: me gusta/ no me gusta/ me encanta/ odio/ porque...
- Opinión: Me parece que/ creo que/ pienso que....porque...
4. Ahora...tienes todos los elementos para ser capaz de comentar la canción
....¡¡¡como un profesional!!!
● Primero
● Empieza por ( il/elle commence par...)
● Luego/después/ a continuación
● Al final/ Por fin
● alude a ....cuando dice...(il/ elle fait allusion à ....quand il/elle
dit...)
● Se refiere a... (fait référence à....)
● En efecto
● Pero se nota (mais on remarque)
● Sin embargo (cependant)
● ya que (puisque)
● Esto demuestra que (ceci démontre que)
● pone de realce. (il/ met en relief....)
● Lo demuestra explicando que (il/elle le démontre en expliquant
que....)
Redactad un texto comentando la canción....debéis utilizar todas la
expresiones previas.... ¡ Cuidado! ¡Sólo tenéis un cuarto de hora para hacerlo!
En la primera/ segunda/ tercera/ cuarta/ quinta/ sexta/ parte... Amparanoia.....
.........................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
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Entregad vuestro trabajo a vuestra profesora....