Presentación sobre el Consumo de materiales y la producción de residuos en el IES Cañada Real, curso 13-14. Realizada en el marco de una Ecoauditoría global por l@s alumn@s de TICO de 1º Bach
Este documento presenta un concurso de Aulas Verdes que se llevará a cabo en el IES Profesor Tierno Galván durante el curso 2014-2015. El objetivo del concurso es concienciar sobre la separación de residuos, reducir el impacto ambiental y el consumo eléctrico. Un jurado evaluará mensualmente diferentes criterios como la limpieza, separación de residuos y uso de la electricidad. Al final del curso se premiará al grupo con mayor puntuación.
Este documento presenta un test de 16 preguntas sobre hábitos relacionados con la eficiencia energética en el hogar, colegio, ocio, transporte y estilo de vida. Las preguntas cubren temas como el uso de electrodomésticos y ampolletas de bajo consumo, lavado de ropa y platos, reciclaje, métodos de transporte, y consejos sobre ahorro de energía.
Este documento describe los diferentes tipos de residuos, incluidos los residuos tecnológicos y electrónicos. Explica que los residuos tecnológicos incluyen aparatos electrónicos como teléfonos móviles, computadoras e impresoras que se vuelven obsoletos rápidamente. También contienen sustancias tóxicas como plomo y berilio que pueden contaminar el medio ambiente si no se manejan adecuadamente. El documento concluye explicando que los residuos electrónicos se han convertido en un problema
Este documento discute la producción de residuos en México. México produce alrededor de 20 millones de toneladas de basura al año y cada mexicano produce un promedio de 320 kilos de residuos al año. Los residuos orgánicos constituyen el 51% de los desechos, mientras que el papel y el cartón representan el 15%. La mayor parte de los residuos se producen en los hogares. Los factores que determinan la producción de residuos domésticos incluyen el nivel de vida, la estación del año y el modo de vida de la
Este documento discute la necesidad de adoptar un enfoque de desarrollo sostenible en las actividades industriales y de energía. Señala que ya no es suficiente considerar solo factores económicos y técnicos, sino también aspectos ambientales, sociales y de largo plazo. Aborda específicamente el tema de los residuos, argumentando que representan una oportunidad para generar energía de manera sostenible y reducir emisiones de metano. Finalmente, propone estudios y proyectos piloto para demostrar formas integrales de aprove
El documento habla sobre el uso responsable de la energía a través de acciones colectivas e individuales. Las acciones colectivas promueven las energías alternativas, aumentan la eficiencia energética y realizan campañas informativas. Las acciones individuales incluyen utilizar bombillas de bajo consumo, apagar luces y máquinas innecesarias, usar calefacción y aire acondicionado de forma moderada, lavar solo cargas completas y evitar el uso del coche para trayectos cortos.
La contaminación ambiental se refiere a la presencia en el ambiente de agentes nocivos de origen humano que pueden dañar la salud, y se produce por la contaminación del agua, suelo y aire a través de desechos industriales, residuos domésticos, emisiones de vehículos, y otros. Los efectos de la contaminación incluyen daños a la salud, destrucción de ecosistemas, y deterioro de la calidad de vida. Se necesita crear conciencia pública y aplicar medidas de prevención y regulación para detener el
Este documento presenta un concurso de Aulas Verdes que se llevará a cabo en el IES Profesor Tierno Galván durante el curso 2014-2015. El objetivo del concurso es concienciar sobre la separación de residuos, reducir el impacto ambiental y el consumo eléctrico. Un jurado evaluará mensualmente diferentes criterios como la limpieza, separación de residuos y uso de la electricidad. Al final del curso se premiará al grupo con mayor puntuación.
Este documento presenta un test de 16 preguntas sobre hábitos relacionados con la eficiencia energética en el hogar, colegio, ocio, transporte y estilo de vida. Las preguntas cubren temas como el uso de electrodomésticos y ampolletas de bajo consumo, lavado de ropa y platos, reciclaje, métodos de transporte, y consejos sobre ahorro de energía.
Este documento describe los diferentes tipos de residuos, incluidos los residuos tecnológicos y electrónicos. Explica que los residuos tecnológicos incluyen aparatos electrónicos como teléfonos móviles, computadoras e impresoras que se vuelven obsoletos rápidamente. También contienen sustancias tóxicas como plomo y berilio que pueden contaminar el medio ambiente si no se manejan adecuadamente. El documento concluye explicando que los residuos electrónicos se han convertido en un problema
Este documento discute la producción de residuos en México. México produce alrededor de 20 millones de toneladas de basura al año y cada mexicano produce un promedio de 320 kilos de residuos al año. Los residuos orgánicos constituyen el 51% de los desechos, mientras que el papel y el cartón representan el 15%. La mayor parte de los residuos se producen en los hogares. Los factores que determinan la producción de residuos domésticos incluyen el nivel de vida, la estación del año y el modo de vida de la
Este documento discute la necesidad de adoptar un enfoque de desarrollo sostenible en las actividades industriales y de energía. Señala que ya no es suficiente considerar solo factores económicos y técnicos, sino también aspectos ambientales, sociales y de largo plazo. Aborda específicamente el tema de los residuos, argumentando que representan una oportunidad para generar energía de manera sostenible y reducir emisiones de metano. Finalmente, propone estudios y proyectos piloto para demostrar formas integrales de aprove
El documento habla sobre el uso responsable de la energía a través de acciones colectivas e individuales. Las acciones colectivas promueven las energías alternativas, aumentan la eficiencia energética y realizan campañas informativas. Las acciones individuales incluyen utilizar bombillas de bajo consumo, apagar luces y máquinas innecesarias, usar calefacción y aire acondicionado de forma moderada, lavar solo cargas completas y evitar el uso del coche para trayectos cortos.
La contaminación ambiental se refiere a la presencia en el ambiente de agentes nocivos de origen humano que pueden dañar la salud, y se produce por la contaminación del agua, suelo y aire a través de desechos industriales, residuos domésticos, emisiones de vehículos, y otros. Los efectos de la contaminación incluyen daños a la salud, destrucción de ecosistemas, y deterioro de la calidad de vida. Se necesita crear conciencia pública y aplicar medidas de prevención y regulación para detener el
Este documento trata sobre la importancia del reciclaje y proyectos de medio ambiente. Explica que el reciclaje separa los residuos en canecas designadas para reducir la basura. También describe un proyecto escolar para cuidar el medio ambiente a través del reciclaje de papel, agua y energía. Además, compara escuelas que tienen y no tienen canecas de reciclaje y cómo esto afecta la salud e imagen de la escuela.
Este documento trata sobre la importancia del reciclaje y proyectos de medio ambiente. Explica que el reciclaje separa los residuos en canecas designadas para reducir la basura. También describe un proyecto escolar para cuidar el medio ambiente a través del reciclaje de papel, agua y energía. Además, compara escuelas que tienen y no tienen canecas de reciclaje y cómo esto afecta la salud e imagen de la escuela.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado por un estudiante de primer año de secundaria sobre los hábitos de reducción, reutilización y reciclaje de 122 estudiantes. Analiza el conocimiento y prácticas de los estudiantes con respecto a estas tres erres y ofrece numerosos ejemplos de cómo aplicarlas en la vida diaria, la escuela, las actividades extracurriculares y los fines de semana. El estudiante concluye que los estudiantes entienden bien el reciclaje pero tienen más dificultad con la reducción
Auditoría residuos y consumo responsable familias y alumnadoCole Navalazarza
Este documento presenta los resultados de una auditoría sobre la gestión de residuos y el consumo responsable realizada en varios niveles educativos. La auditoría incluyó preguntas sobre las prácticas de separación y reciclaje de residuos, el consumo de materiales y la necesidad de campañas de concienciación. Los estudiantes también llevaron a cabo actividades como explorar los residuos generados en el colegio y proponer mejoras.
Este documento presenta un decálogo de buenas prácticas para reducir, reutilizar y reciclar basura. Propone reducir el consumo y usar productos de forma más sostenible, como imprimir a doble cara y usar pilas recargables. También sugiere reutilizar objetos en lugar de desecharlos, por ejemplo mediante un banco de libros o uniformes escolares. Finalmente, indica cómo separar correctamente los residuos en los contenedores de recogida selectiva cuando la reducción y reutilización no son posibles.
El documento habla sobre la importancia del reciclaje y cómo cuidar el medio ambiente. Explica qué es el reciclaje, los tipos de materiales que se pueden reciclar como papel, vidrio, aluminio y plástico. También describe las tres erres de reducir, reusar y reciclar para minimizar la basura y conservar los recursos. Alienta a las personas a participar en el reciclaje y cuidado del medio ambiente.
El documento describe un proyecto llamado "Reciclar vale la Pena" implementado en el IED Saludcoop Norte entre 2007-2015 para promover el reciclaje y cuidado ambiental. El proyecto estableció un sistema de reciclaje que incluye separación de residuos, puntos ecológicos, centro de acopio y recolección interna y externa. Se logró impactar a los estudiantes y reconocer su participación, así como recolectar y entregar materiales reciclables a empresas. El objetivo es que el 100% de la
Este documento ofrece consejos sobre cómo las personas pueden ayudar al medio ambiente a través del reciclaje, la reutilización y la reducción. Explica que el reciclaje convierte los desechos en nuevos productos, la reutilización implica usar objetos nuevamente, y la reducción disminuye la cantidad de basura producida. También discute opciones de transporte más ecológicas como el autobús, la bicicleta y caminar.
Este documento describe el proyecto ReCrea, cuyo objetivo es promover la sostenibilidad a través de la reducción, el reciclaje y la reutilización creativa de materiales. El proyecto incluye campañas de concienciación, separación de residuos, y la transformación de objetos usados en recursos educativos mediante la creación de manualidades y juegos.
El documento habla sobre las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Reducir se refiere a disminuir el consumo de recursos y generación de basura mediante hábitos como no pedir bolsas en los supermercados a menos que sea necesario. Reutilizar significa darle el máximo uso posible a los materiales mediante su reutilización, como imprimir en ambos lados del papel. Reciclar consiste en separar los distintos tipos de basura para reutilizar los materiales y hacer nuevos productos, reduciendo el uso de
Este documento describe cómo aprender a reciclar de manera efectiva. Explica los tipos de residuos que se pueden reciclar como papel, vidrio, aluminio y plástico. También describe las tres erres del reciclaje: reducir, reusar y reciclar. El objetivo es reconocer la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta las estrategias de un grupo estudiantil para promover la concientización ambiental en su institución educativa. Proponen campañas continuas y carteles para enseñar a estudiantes y profesores sobre la correcta separación de residuos comunes como plástico, papel y envases. También recomiendan aplicar las tres erres: reducir el consumo de recursos como agua y papel, reutilizar materiales como plantas muertas y hojas usadas, y reciclar correctamente enseñando a cada estudiante sobre
Reciclarte. Una experiencia ambiental con la sociedad civil en el Municipio B...PAGGMunicipal
Este documento habla sobre las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) y cómo aplicarlas para cuidar el medio ambiente. También describe el concurso escolar ReciclArte dirigido a niños de primaria, el cual promueve el reciclaje a través del arte hecho con materiales de desecho. Finalmente, presenta la fundación que organiza este concurso anual y otras actividades de educación y protección ambiental.
Este documento describe un proyecto de ecoauditoría de papel y cartón realizado por estudiantes de primer año de secundaria para crear conciencia sobre la cantidad de residuos producidos y la necesidad de reciclar. Los estudiantes cuantificaron el papel blanco sin usar mezclado con basura y depositado en contenedores de reciclaje. Sus conclusiones fueron que malgastan papel y recursos al no usar ambas caras, y que al reciclar papel se ahorra energía y se reducen emisiones de CO2. El proyect
Este documento presenta un proyecto ecológico en una escuela que involucra a estudiantes, maestros, padres y la comunidad local. El proyecto busca promover el ahorro de recursos como agua y energía, reducir la generación de residuos y mejorar el entorno escolar. Como parte del proyecto, se llevará a cabo un concurso entre las aulas para estimular conductas ambientalmente responsables a través de actividades como la decoración ecológica, limpieza y cuidado del aula, y participación en eventos de
Este documento presenta un proyecto ecológico de un centro educativo para fomentar conductas sostenibles entre los estudiantes, profesores y la comunidad. El proyecto incluye actividades para ahorrar agua, energía y reducir residuos, así como concursos entre aulas para decorar de forma ecológica y cuidar la limpieza. También propone brigadas verdes, talleres y excursiones relacionadas con el medio ambiente.
PresentacióN EcoauditoríA Ies Valle De Alle Rcon Foto Muralmatiasff
1. El documento describe un proyecto de ecoauditoría sobre el uso y reciclaje de papel en una escuela secundaria con el objetivo de concientizar a los estudiantes.
2. La ecoauditoría midió la cantidad de papel sin usar que se tira a la basura versus la depositada en contenedores de reciclaje.
3. Los resultados mostraron que los estudiantes desperdiciaban papel y recursos al no usar ambas caras, y que el reciclaje redujo la tala de árboles y emisiones de CO2.
Memoria Final Red de Escuelas por el ReciclajeCarrionaMiranda
El documento describe los esfuerzos de una escuela para promover el reciclaje, la reducción y la reutilización de varios materiales como el papel, el plástico, el aceite, las pilas y los residuos de impresión. La escuela ha implementado varias iniciativas como contenedores de reciclaje identificables, cajas para el papel reutilizable, campañas de concienciación y recogida de residuos para su entrega a empresas de gestión de residuos. Gracias a estas medidas, la escuela ha logrado reciclar cientos de
Este documento trata sobre la importancia del reciclaje y proyectos de medio ambiente. Explica que el reciclaje separa los residuos en canecas designadas para reducir la basura. También describe un proyecto escolar para cuidar el medio ambiente a través del reciclaje de papel, agua y energía. Además, compara escuelas que tienen y no tienen canecas de reciclaje y cómo esto afecta la salud e imagen de la escuela.
Este documento trata sobre la importancia del reciclaje y proyectos de medio ambiente. Explica que el reciclaje separa los residuos en canecas designadas para reducir la basura. También describe un proyecto escolar para cuidar el medio ambiente a través del reciclaje de papel, agua y energía. Además, compara escuelas que tienen y no tienen canecas de reciclaje y cómo esto afecta la salud e imagen de la escuela.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado por un estudiante de primer año de secundaria sobre los hábitos de reducción, reutilización y reciclaje de 122 estudiantes. Analiza el conocimiento y prácticas de los estudiantes con respecto a estas tres erres y ofrece numerosos ejemplos de cómo aplicarlas en la vida diaria, la escuela, las actividades extracurriculares y los fines de semana. El estudiante concluye que los estudiantes entienden bien el reciclaje pero tienen más dificultad con la reducción
Auditoría residuos y consumo responsable familias y alumnadoCole Navalazarza
Este documento presenta los resultados de una auditoría sobre la gestión de residuos y el consumo responsable realizada en varios niveles educativos. La auditoría incluyó preguntas sobre las prácticas de separación y reciclaje de residuos, el consumo de materiales y la necesidad de campañas de concienciación. Los estudiantes también llevaron a cabo actividades como explorar los residuos generados en el colegio y proponer mejoras.
Este documento presenta un decálogo de buenas prácticas para reducir, reutilizar y reciclar basura. Propone reducir el consumo y usar productos de forma más sostenible, como imprimir a doble cara y usar pilas recargables. También sugiere reutilizar objetos en lugar de desecharlos, por ejemplo mediante un banco de libros o uniformes escolares. Finalmente, indica cómo separar correctamente los residuos en los contenedores de recogida selectiva cuando la reducción y reutilización no son posibles.
El documento habla sobre la importancia del reciclaje y cómo cuidar el medio ambiente. Explica qué es el reciclaje, los tipos de materiales que se pueden reciclar como papel, vidrio, aluminio y plástico. También describe las tres erres de reducir, reusar y reciclar para minimizar la basura y conservar los recursos. Alienta a las personas a participar en el reciclaje y cuidado del medio ambiente.
El documento describe un proyecto llamado "Reciclar vale la Pena" implementado en el IED Saludcoop Norte entre 2007-2015 para promover el reciclaje y cuidado ambiental. El proyecto estableció un sistema de reciclaje que incluye separación de residuos, puntos ecológicos, centro de acopio y recolección interna y externa. Se logró impactar a los estudiantes y reconocer su participación, así como recolectar y entregar materiales reciclables a empresas. El objetivo es que el 100% de la
Este documento ofrece consejos sobre cómo las personas pueden ayudar al medio ambiente a través del reciclaje, la reutilización y la reducción. Explica que el reciclaje convierte los desechos en nuevos productos, la reutilización implica usar objetos nuevamente, y la reducción disminuye la cantidad de basura producida. También discute opciones de transporte más ecológicas como el autobús, la bicicleta y caminar.
Este documento describe el proyecto ReCrea, cuyo objetivo es promover la sostenibilidad a través de la reducción, el reciclaje y la reutilización creativa de materiales. El proyecto incluye campañas de concienciación, separación de residuos, y la transformación de objetos usados en recursos educativos mediante la creación de manualidades y juegos.
El documento habla sobre las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Reducir se refiere a disminuir el consumo de recursos y generación de basura mediante hábitos como no pedir bolsas en los supermercados a menos que sea necesario. Reutilizar significa darle el máximo uso posible a los materiales mediante su reutilización, como imprimir en ambos lados del papel. Reciclar consiste en separar los distintos tipos de basura para reutilizar los materiales y hacer nuevos productos, reduciendo el uso de
Este documento describe cómo aprender a reciclar de manera efectiva. Explica los tipos de residuos que se pueden reciclar como papel, vidrio, aluminio y plástico. También describe las tres erres del reciclaje: reducir, reusar y reciclar. El objetivo es reconocer la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta las estrategias de un grupo estudiantil para promover la concientización ambiental en su institución educativa. Proponen campañas continuas y carteles para enseñar a estudiantes y profesores sobre la correcta separación de residuos comunes como plástico, papel y envases. También recomiendan aplicar las tres erres: reducir el consumo de recursos como agua y papel, reutilizar materiales como plantas muertas y hojas usadas, y reciclar correctamente enseñando a cada estudiante sobre
Reciclarte. Una experiencia ambiental con la sociedad civil en el Municipio B...PAGGMunicipal
Este documento habla sobre las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) y cómo aplicarlas para cuidar el medio ambiente. También describe el concurso escolar ReciclArte dirigido a niños de primaria, el cual promueve el reciclaje a través del arte hecho con materiales de desecho. Finalmente, presenta la fundación que organiza este concurso anual y otras actividades de educación y protección ambiental.
Este documento describe un proyecto de ecoauditoría de papel y cartón realizado por estudiantes de primer año de secundaria para crear conciencia sobre la cantidad de residuos producidos y la necesidad de reciclar. Los estudiantes cuantificaron el papel blanco sin usar mezclado con basura y depositado en contenedores de reciclaje. Sus conclusiones fueron que malgastan papel y recursos al no usar ambas caras, y que al reciclar papel se ahorra energía y se reducen emisiones de CO2. El proyect
Este documento presenta un proyecto ecológico en una escuela que involucra a estudiantes, maestros, padres y la comunidad local. El proyecto busca promover el ahorro de recursos como agua y energía, reducir la generación de residuos y mejorar el entorno escolar. Como parte del proyecto, se llevará a cabo un concurso entre las aulas para estimular conductas ambientalmente responsables a través de actividades como la decoración ecológica, limpieza y cuidado del aula, y participación en eventos de
Este documento presenta un proyecto ecológico de un centro educativo para fomentar conductas sostenibles entre los estudiantes, profesores y la comunidad. El proyecto incluye actividades para ahorrar agua, energía y reducir residuos, así como concursos entre aulas para decorar de forma ecológica y cuidar la limpieza. También propone brigadas verdes, talleres y excursiones relacionadas con el medio ambiente.
PresentacióN EcoauditoríA Ies Valle De Alle Rcon Foto Muralmatiasff
1. El documento describe un proyecto de ecoauditoría sobre el uso y reciclaje de papel en una escuela secundaria con el objetivo de concientizar a los estudiantes.
2. La ecoauditoría midió la cantidad de papel sin usar que se tira a la basura versus la depositada en contenedores de reciclaje.
3. Los resultados mostraron que los estudiantes desperdiciaban papel y recursos al no usar ambas caras, y que el reciclaje redujo la tala de árboles y emisiones de CO2.
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El documento describe los esfuerzos de una escuela para promover el reciclaje, la reducción y la reutilización de varios materiales como el papel, el plástico, el aceite, las pilas y los residuos de impresión. La escuela ha implementado varias iniciativas como contenedores de reciclaje identificables, cajas para el papel reutilizable, campañas de concienciación y recogida de residuos para su entrega a empresas de gestión de residuos. Gracias a estas medidas, la escuela ha logrado reciclar cientos de
Similar a ECOAUDITORIA: Consumo de materiales y produccion de residuos. Curso 13-14. (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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ECOAUDITORIA: Consumo de materiales y produccion de residuos. Curso 13-14.
1.
2. MATERIAL DE ESTUDIO REUTILIZABLE
A final de curso se hace un
mercadillo de libros para
reutilizar el material ya
usado, en buen estado.
3. ¿Vendes o regalas tu
material de estudio
para que sea
reutilizado?
¿Utilizas materiales
de papelería de
usar y tirar?
Nunca
Si
No
A veces
A menudo
Siempre
4. PILAS RECARGABLES PARA
USO ESCOLAR
Los alumnos del centro no reutilizan las pilas
utilizadas del material
escolar, ya que
no son muy
usadas.
5. ¿Compras pilas
recargables para
uso escolar?
Nunca
A veces
A menudo
Siempre
Los aparatos que
pueden funcionar a
red y a pilas,
¿procuras utilizarlos
enchufados a la
red?
Nunca
Siempre
A veces
A menudo
6. PAPEL
La mayoría de los
alumnos reutilizan el
papel ya usado por una
cara.
En varias aulas hay
cajas con papel ya
usado para ser
reutilizado.
7. ¿Reutilizas el papel
usado por una cara,
escribiendo por la
otra?
¿Qué clase de papel
utilizas?
Blanco normal
Nunca
Siempre
A veces
A menudo
Papel ecológico
100% reciclado
8. ¿Consumes más
papel del que
realmente
necesitas?
Nunca
A veces
Cuando usas papel,
¿eres consciente de
que el consumo de
papel incide
negativamente en la
conservación de
nuestros bosques?
A menudo
Siempre
Si
No
10. ¿Crees que muchas
de las cosas que se
tiran a la papelera
podrían reutilizarse?
Si
No
A veces
¿Utilizas los
contenedores de
recogida selectiva
que hay en el centro?
Si
No
A veces
11. ¿Cuáles de estos ¿Crees que es importante
contenedores
que el centro escolar
utilizas
organice campañas,
actualmente?
jornadas, etc., en
relación con el consumo
y la producción de
residuos?
Si
No
Da lo mismo
De papel De vidrio
De pilas
No hay
12. CUESTIONARIO DIRIGIDO A LA
SECRETARIA DEL CENTRO
Se hizo una eco-auditoría hace tres años.
Se han comparado proveedores para elegir
los materiales escolares en función de su
repercusión ecológica.
13. CUESTIONARIO DIRIGIDO A LA
SECRETARIA DEL CENTRO
El papel reciclado se usa un 90% en A4.
El papel normal se utiliza un 10% en A3
para las hojas de la revista Brocal.
14. En ordenadores, fotocopiadoras, etc., se
usa habitualmente la opción de bajo
consumo.
Se realizan campañas informativas en el
centro sobre el consumo y producción de
residuos y problemática ambiental
16. OBSERVACIÓN DIRECTA
Observa durante 15
minutos en la
cafetería habitual
los envases que se
despachan, y anota
cuantos de cada
clase se han
vendido.
Plásticos
Briks
Papel
Vidrio
Metal
No hay cafetería
17. Trabajo realizado por los alumnos de TICO:
●
Alejandro Pascua
●
Sara Fernández
●
Nicol Vilariño
●
Ignacio Jiménez
●
Pablo Martínez
Enero 2014