Este documento presenta las estrategias de un grupo estudiantil para promover la concientización ambiental en su institución educativa. Proponen campañas continuas y carteles para enseñar a estudiantes y profesores sobre la correcta separación de residuos comunes como plástico, papel y envases. También recomiendan aplicar las tres erres: reducir el consumo de recursos como agua y papel, reutilizar materiales como plantas muertas y hojas usadas, y reciclar correctamente enseñando a cada estudiante sobre

1. PGIRS IETI COMUNA 17
Valentina Cardona Gómez
Nikoll Edelayne Hernández Sánchez
Esteban Sandoval Méndez
Juan Esteban Sánchez Sepúlveda
John David Vásquez Prieto

2. El ambiente es algo que nos involucra a todos
directamente, no creas que haces más dejando la
basura bajo un pupitre a dejarla tirada en la mitad de la
calle. Hay diversas estrategias muy sencillas para la
adecuada separación de los residuos sólidos, tan sencillo
como detenerse 5 segundos a ver el color del tarro en
el que vas a depositar tus desechos. O mejor, veamos las
cosas de un modo diferente, ¿Y si dejas de ver la basura
como simple basura? ¡Imagina todo lo que podes hacer
con una botella PET que tenías pensado desechar así
nada más!

3. Residuos más usuales en la institución.
 Vasos, platos y cubiertos plásticos.
 Botellas y tapas PET.
 Papel.
 Lápices y lapiceros.
 Envoltorios.
 Servilletas.
 Papel aluminio. (Alúmina)
 Icopor.

4. Estrategias para generar conciencia
1. Recrear campañas de concientización continuas donde se
establezca y/o manifiesta de manera educativa, practica y
didáctica el debido uso de los residuos generados en la
institución.
2. Es requerido determinar y caracterizar que tipos de residuos
son los mas generados en la institución, según esto realizar una
serie de capacitaciones donde se establezca que tipo de
residuos son los mas generados y como se debe hacer su
separación.
3. Luego de determinar, caracterizar y/o capacitar a los
estudiantes, se pueden hacer carteles donde se recuerde a
todos; profesores, estudiantes y personal realmente donde
deben depositar los RS.

5. Tres R Reducir:
Utilizar menos recursos
Reutilizar:
Significa alargar la vida
de cada producto desde
cuando se compra hasta
cuando se tira.
Reciclar:
Se trata de rescatar lo
posible de un material
que ya no sirve y
convertirlo en un
producto nuevo.

6. REDUCIR
 Ejemplo 1: Gasto de hojas en nuestro colegio como en
cualquier otra es muy común, pero muchas veces este
papel no se consume, la idea es si por algún motivo tienes
un cuaderno que quede con hojas limpias utilizarlo el año
próximo así se reduce el consumo de papel.
 Ejemplo 2: Otra de las cosas que mas se gasta en nuestra
institución es el agua, lastimosamente no creemos se
pueda comprar un sistema para reducir el consumo, pero
si concientizar a los estudiantes en cerrar bien los grifos,
y utilizar el agua de manera consiente, no como un juego.

7. REUTILIZAR
 Ejemplo 1: Nos son muchas las zonas verdes de
nuestro colegio pero si hay planta que muchas
veces están muertas, la idea es que en vez de
tirarlas a la basura se reutilicen como abono.
 Ejemplo 2: Muchas hojas son solo utilizadas por un
lado, la idea es hacer unas cajitas decoradas en
cada salón, para depositar las hojas usadas para
poder reutilizarlas.

8. RECICLAR
 Ejemplo 1: Educar a cada estudiante sobre
como reciclar adecuadamente:

9. RECICLAR
 Ejemplo 2: Dar conciencia, cuando ya se haya
aprendido como reciclar adecuadamente explicar
a cada niño que veas que hace un mal uso de los
botes de basura y respetuosamente recordarle o
explicarle el manejo adecuado de ellos.

10. ¿Por qué no se hace un buena
separación?
Por la ausencia de conciencia ambiental por parte de la
comunidad estudiantil respecto al uso, separación y
recuperación de los residuos generados por ellos mismos o
simplemente es reducido por una sola palabra pereza, No te
quita tiempo mirar antes de botar la basura en los tarros,
¡No es trabajo de los de la modalidad ambiental ni mucho
menos de las aseadoras! Esto nos afecta a todos, tanto
dentro como fuera de la institución. Los estudiantes hacen
caso omiso a todas las recomendaciones y siguen clasificando
mal los recursos, pero esto puede cambiar. Es muy simple,
sólo es iniciativa y conciencia.