El documento compara el sistema educativo ecuatoriano con el sistema educativo finlandés. Resalta que en Finlandia se da más importancia al bienestar de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa en general, mientras que en Ecuador hace falta mejorar las condiciones y recursos. El estado finlandés invierte más en educación y la valora más que en Ecuador.

1. UEMES 2011-2012
ING. WLADIMIR CORREA CORREA

2. IDEAS CONVERGENTES
E.
FINLANDESA
E. ECUATORIANA
EL ESTADO ECUATORIANO TIENE EN SU CONSTITUCIÓN Y
EN SUS LEYES, CÓDIGOS Y NORMATIVAS ETC TEXTOS
MANDATORIOS COMPLETOS DONDE AMPARAN A LOS
NIÑOS, ADOLESCENTES
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
PREVALECEN A CUALQUIER OTRO DERECHO DE LOS
CIUDADADNOS ECUATORIANOS.

3. E.E VS E.F
Los datos adjuntos en el cuadro comparativo sobre
la educación ecuatoriana y finlandesa son el
resultado de la obligación de realizar un informe
sobre esta temática. Además la fuentes donde se
extrajo la información es un documento “EXITOS
DE LA EDUCACIÓN FINLANDESA” y la experiencia
propia como docente
LA INFORMACIÓN CONTENIDA ES ESTE
DOCUMENTO TIENE COMO UNICA FINALIDAD
EXTRAER ASPECTOS POSITIVOS DEL MISMO
PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN ECUATORIANA.
SI ESTA EN DESACUERDO SEA TOLERANTE.
GRACIAS

4. E.E VS E.F (AMBIENTE DE TRABAJO)
Ambiente de trabajo
FINLANDIA ECUADOR
Espacios y aulas amplios, acogedores que atienden Espacios y aulas de escasa superficie para atender
a grupos de 25 alumnos como máximo grupos de 35 alumnos o más.
Instituciones educativas hasta 400 alumnos. Instituciones educativas con una masa poblacional
estudiantil que exceden los 1000 alumnos.
Existe libertad de acción por el espacio. Espacios reducidos, patios, aulas que limitan al
estudiante el desarrollo de sus destrezas
Clima familiar seguro Clima familiar desorganizado o escaso.

5. E.E VS E.F (AMBIENTE DE TRABAJO)
FINLANDIA ECUADOR
Ritmos de trabajo que se adaptan a las Ritmos de trabajo comunes para todos.
exigencias individuales
Detección de problemas de aprendizaje Poca o ninguna detección y atención a
oportunos. problemas de aprendizaje.
Espacios de apoyo de no más 5 Poco o ninguno espacios de apoyo.
estudiantes para ser atendidas su
necesidades especiales.
Otros espacios y clubes que den una Escaso o ninguno de los espacios de formación
formación integral al estudiante. en otras áreas o habilidades del saber humano.

6. E.E VS E.F (AMBIENTE DE TRABAJO)
FINLANDIA ECUADOR
Alumnos comprometidos Alumnos exigidos a cumplir su rol de
estudiante.
Profesión valorada del docente Profesión devaluada
Libertad pedagógica Pedagogía enmarcada en lineamientos
pedagógicos.

7. E.E VS E.F (I.EDUCATIVA - ESTUDIANTES)
FINLANDIA ECUADOR
Autodisciplina Disciplina exigida, forzada.
Respeto a las cosas materiales del Poco respeto a las cosas materiales,
prójimo. inseguridad.
Sanciones inmediatas. Impunidad de sanciones.
Respeto a las decisiones de la Rechazo, o aceptación forzada de las
autoridad decisiones de la autoridad
Orientación a las vocaciones y Poca orientación a las capacidades y
capacidades de los estudiantes vocaciones de los estudiantes, y en
oportuna y continua desde forma tardía 16 a 18 años.
tempranas edades.

8. E.E VS E.F (I.EDUCATIVA - ESTUDIANTES)
FINLANDIA ECUADOR
Libertad y decisión de acceder a Conocimientos obligatorios extensos
los conocimientos, regulados por que no respetan las inteligencias y las
el estado en un estándar de habilidades.
materias obligatorias y opcionales
que deben cumplir
Evaluación motivadora Evaluación sancionadora

9. E.E VS E.F (DE LOS DOCENTES)
FINLANDIA ECUADOR
Profesores tolerantes, amigables. Docentes poco amigables, poco
tolerantes debido a las presiones
propias del trabajo y de las
autoridades
Existen profesionales suficientes Escaso número de docentes, que
para atender las necesidades de los atienden a grupos numerosos y
estudiantes. cumplen otros roles diferentes a su
función.

10. E.E VS E.F (DE LOS DOCENTES)
FINLANDIA ECUADOR
Docentes con una remuneración económica justa Docentes con una remuneración económica que no les
permite satisfacer las necesidades materiales y
económicas de su familia.
Docentes especiales que apoyan la labor educativa Poco o ningún apoyo de profesionales en educación en
académica en la casa según sus necesidades, el hogar.
enviados por las propias instituciones educativas.
El profesor no está allí para hacerlo todo: él El docente es exigido por la comunidad educativa para
organiza, ayuda a los alumnos a aprender hacer todo, explicar todo, organizar todo.
Evaluación motivadora Evaluación sancionadora
Profesionales especializados en educación básica El docente enseña todo y todas las materias en la
primaria.

11. E.E VS E.F (ESTADO)
FINLANDIA ECUADOR
Asignación de recursos económicos y materiales por Asignación de recursos económicos y materiales por parte
parte del Estado a la educación en un 7% del PIB del Estado a la educación NO SE DATOS REALES
Distribución planificada de los recursos en forma Distribución de los recursos poco eficiente y eficaz.
eficiente
Políticas de estado claras y que se cumple. Políticas de estado, que quedan solo escritas.
Inversión del estado en conectividad ( internet) Escasos establecimientos tienen conectividad y si la
tienen deficiente.
Evaluación de los procesos educativos eficiente Evaluación de los procesos educativos NO SE DATOS
Carga horaria máxima 20 sesiones de trabajo de 45 Ocho horas de trabajo diarias, 30 horas de trabajo en el
minutos aula y el resto sigue calificando, padres etc.
Capacitación continua Capacitación esporádica y de acuerdo a los intereses de
la autoridad