El documento compara la educación en Finlandia y Ecuador, destacando que en Finlandia (1) el estudiante es el foco y se le da atención individualizada, (2) los ambientes escolares son cálidos y acogedores, y (3) el ritmo de aprendizaje se adapta a cada niño. Además, Finlandia ofrece (4) apoyo especializado para estudiantes con necesidades, (5) una atención más personalizada con menos estudiantes por aula, (6) más materiales e interacción para estudiantes activos, y (7) una

1. LA CLAVE DEL ÉXITO EN LA
EDUCACIÓN FILANDESA
LIC. MAYRA PROAÑO
PSICÓLOGA EDUCATIVA

2. DIFERENCIAS EN LA EDUCACIÓN
FINLANDESA - ECUATORIANA
1.- EL ALUMNO ES IMPORTANTE
*Atención permanente. *Conocimiento predomina en el
estudiante.
*Ente principal en el aula
* Poco participativo.
*Participativo * Trabajamos a su realidad humana
*Motivado y social.
*Solo importa su realidad * Ente principal en el aula como
receptor .
integral como ser humano .
*Crea su propio conocimiento.

3. 2.- AMBIENTE CÁLIDO Y
ACOGEDOR.
Los ambiente se refieren al raport creado en el aula,
maestro y estudiante considero que estamos alcanzando u
nivel medio en la tecnología como elemento del
acogimiento del estudiante en las aulas,
La única diferencia es la implementación de la tecnología
INDIVIDUALIZADA .

4. 3.- RITMO DE APRENDIZAJE
ADAPTADO A LOS NIÑOS
7 años inicia De los 6 – 14
la lecto – años termina
escritura su
escolaridad
6 a 7 años Inicia la lecto
aptitudes y escritura a
habilidades los 5 años de
edad.
1 – 6 años
educación 0- 4 años
pre - etapa
escolar inicial
básica
FINLANDIA ECUADOR
Puede estar A los 8 años
hasta los 8 obligatoriam
años en ente deben
jardín cursar 4
A.E.B.

5. 4.- Desventajas y Desórdenes de
aprendizaje
FINLANDIA – ECUADOR
Intervención de
Clases especializadas con Exceso de
Evaluación continua,
5 alumnos, un Psicólogo
sometimiento a pruebas. alumnos en los
acompañamiento de un Educativo
maestro auxiliar. salón de clase
temporalmente
Aula
Niños con NNEE utilizan Inclusión a las Psicopedagógica
sus instrumentos Cursos afines para su NNEE sin no accionada por
adecuados para su recuperación y el numero de
aprendizaje. (micro reintegración total . herramientas
emisor) necesarias estudiantes y
falta de material.

6. 5.-Promedio alto de atención en los
estudiantes
Finlandia - Ecuador
* Número de estudiantes por aula
* No más de 20 estudiantes por aula. hasta 50 .
* Auxiliares de educación. * Falta de creatividad en los
* Consejero permanente. recursos dentro del aula.
* Acompañamiento permanente al * Atención profesional psicológico
estudiante por parte del consejero y medico, etc. No es permanente.
profesor.

7. 6.- Alumnos Activos y Comprometidos
FINLANDIA ECUADOR
• Estantes y libros para • Esperan que el maestro
como material de de su clase,
investigación libre. condicionados.
• Retroproyector. • Muy poco material
• Computadora tecnológico
• DVD • Problemas sociales y
• Construcción colectiva familiares que afectan al
del conocimiento. estudiante.
• Interacción irregular

8. 7.- EVALUACIÓN
• Desde los 9 años su • Cuantitativa
evaluación emite lo • Desde el primer año de
cuantitativo . básica .
• Cultura de la evaluación • Manejo de escala
para superar sus cualitativa para calificar
debilidades, no son su desempeño.
etiquetados. • Se lo hace de manera
• Evaluar es encontrar su permanente.
desarrollo y no cuanto •
sabe.