El documento compara el sistema educativo de Finlandia y Ecuador. Mientras que Finlandia invierte más del 7% de su PIB en educación, tiene menos estudiantes por aula, maestros mejor pagados y más autonomía, Ecuador invierte solo el 5% de su PIB, los maestros están desmotivados y hay más de 40 estudiantes por aula. Finlandia se enfoca en el bienestar del estudiante mientras que Ecuador carece de colaboración entre las partes interesadas.

1. UNIDAD EDUCATIVA
MUNICIPAL EXPERIMENTAL
SUCRE
MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA CURSOS
VIRTUALES
LUIS GUZMÁN
DOCENTE DE CULTURA ESTÉTICA MÚSICA

2. CUADRO COMPARATIVO DE
LA EDUCACIÓN DE
FINLANDIA T ECUADOR
FINLANDIA ECUADOR
 Los maestros de Finlandia han logrado  El gobierno invierte apenas apenas el
que el desempeño de sus alumnos esté en 5% del PIB.
los dos primeros lugares al evaluar
 Los maestros se encuentran en su
matemáticas, lectura y ciencias.
mayoría desmotivados, agotados, en
 Los mejores desempeños en las
vista de la nueva ley de educación
evaluaciones internacionales, cada
LOEI.
maestro es responsable de la enseñanza
de entre 10 y 15 alumnos por salón.  Existe exceso de estudiantes, no es
posible trabajar con 43, 45, o mas
estudiantes por salón.

3. FINLANDIA ECUADOR
 «El nivel moral del personal docente y la  A los maestros en una gran mayoría
satisfacción que sienten sobre su el trabajo".
nos tienen muy decepcionados y
 Tienen un alto margen de autonomía
siguen cobrando, los padres de familia
 No existe migración por parte de P.F.
por su poca participación y,
 El gobierno invierte el 7% Del PIB.
 Gozan de incentivos que "teóricamente" concretamente, TODOS por
debieran atraer a los profesores a la alta calidad, echarnos unos a otros la Bolita.
satisfacción profesional y funcionamiento del
 Tenemos muchos recursos naturales y
sistema.
un clima verdaderamente provechoso.
 Existe migración por parte de P.F.

4. FINLANDIA ECUADOR
 El tipo de relaciones que llevan  A los maestros en una gran mayoría
nos tienen muy decepcionados y
con sus estudiantes, el grado de
siguen cobrando, los padres de familia
cooperación y colaboración por su poca participación y,
profesional entre los maestros, la concretamente, TODOS por
echarnos unos a otros la Bolita.
manera en que operan los
 Tenemos muchos recursos naturales y
directores para ejercer un liderazgo un clima verdaderamente provechoso.
escolar y de aprendizaje.

5. FINLANDIA ECUADOR
 Los maestros dieron su opinión sobre la  Existe migración por parte de P.F.
manera en que se administra las  El gobierno invierte apenas apenas el
escuelas, el ejercicio de los recursos en 5% del PIB.
los planteles, el nivel de decisiones que se  Los maestros se encuentran en su
toman y la autonomía para efectuarlas. mayoría desmotivados, agotados, en vista
 La cultura educativa es totalmente de la nueva ley de educación LOEI.
diferente, no es “dictatorial” si no más  Existe exceso de estudiantes, no es
colaborativa, motivando en el alumno el posible trabajar con 43, 45, o mas
gusto por el estudio. estudiantes por salón.

6.  Finlandia centró sus esfuerzos sin
FINLANDIA ECUADOR
discusión en los estudiantes, mediante  Existe falta de colaboración, de parte
un profundo análisis de las necesidades de P.F., autoridades, y alumnos.
 Los maestros no pueden opinar sobre
de cada alumno.
la manera como se administre las
 Conocemos poco del asombroso éxito instituciones educativas, el ejercicio de
los recursos en los planteles, el nivel
del sistema, pacientemente construído de decisiones que se tomen, y la
en 30 años de reforma. autonomía para ejecutarla.

7. FINLANDIA ECUADOR
 Gozan de otras prestaciones como 3  La cultura educativa es dictatorial.
meses de vacaciones pagadas.  Ahora loas vacaciones han sido
 En el primer mundo que es Finlandia reducidas a un solo mes.
ocupa un lugar preponderante han  Nuestro país creo que intentará copiar
dedicado mucho esfuerzo, invertido lo estos modelos a través de programas
necesario, y se han tomado el tiempo de capacitación pertinentes se pueden
prudencial para lograr obtener un conocer la forma como funcionan en
sistema educativo de calidad. Finlandia, para encontrar alternativas
de aplicación en Ecuador.

8. FINLANDIA ECUADOR
 En Finlandia desde el año 2003 se analiza  cada uno se dispare por su lado . Se dice
la nueva ley de orientación que se plantea la que una de las técnicas básicas para el estudio
interrogante ¿Qué es necesario poner en el eficiente es el espacio físico par lo cual se
centro del sistema, el alumno o los establece la importancia del medio que los
conocimientos?Finlandia eligió sin rodea a los estudiantes pero esto queda solo
discusión la primera alternativa. Que era la en meras teorías porque no se cumple con los
necesidad de atención hacia los alumno y se establecido ya que palpamos como docentes
lo reconoce como lo primordial que se masifica el estudiantado, no se cumple
pacientemente construido en 30 años de con el espacio físico y peor aun no se
reforma. manejan buenas guías para el estudio .

9. FINLANDIA ECUADOR
 La idea de que un alumno feliz,  Se crean leyes para que cada
bien desarrollado, libre de progresar a integrante este a la defensiva.
su ritmo, adquirirá más fácilmente los  Como docentes deberíamos entrar
conocimientos, si comparamos con en conciencia, en que es lo estamos
nuestro medio cabe demostrar que en fallando y analizar en conjunto todo
estos sistemas existe mucha disciplina el marco de la educación y obtener
de parte de los integrantes de la Alumnos activos y comprometidos
educación sean estos alumno, .

10. FINLANDIA ECUADOR
 maestros, padres de familia o  Existimos maestros que hemos
representantes en los que se lleva muy en entregado todo nuestro
alto el proceder y las obligaciones que se
profesionalismo y hemos recibido nada
demuestra desde el Estado, las
a cambio apartándonos muchas veces
municipalidades, los directores de
establecimiento, los profesores que todos de nuestras inclinaciones y dejando a
en cuerpo estudiantil trabajan por la un lado otras aptitudes que se podía
misma causa y en especial con el apoyo de desarrollar.
cada integrante.

11. FINLANDIA ECUADOR
 Una evaluación motivadora.
 La profesión docente goza de un
prestigio real en la sociedad de Finlandia.
 La importancia que otorga el país a su
educación y al sentimiento ampliamente
extendido de que los docentes son
expertos en su dominio y que ellos se
consagran con todo su corazón a su
tarea.

12. FINLANDIA ECU8ADOR
 desde la escuela inicial se da
preferencia y empieza las disciplina
como medio de autoeducación y
con resultados reales.
 Se educa para la práctica con
excelentes resultados y preparar
individuos útiles a la sociedad.