El documento describe la necesidad de un Liceo Técnico Agropecuario Rural en la Provincia de Melipilla para educar a los jóvenes de la comunidad campesina. Actualmente, la principal actividad económica de la provincia es la agricultura, en la que participa el 60% de la población. Sin embargo, no existen establecimientos educativos técnicos especializados en el sector rural para capacitar a los jóvenes en esta labor. El proyecto busca llenar este vacío a través de un nuevo liceo técnico
1) La provincia de Andahuaylas concentra el 34.88% de la población total de Apurímac, de la cual el 59% vive en zonas rurales, mientras que Abancay concentra el 24.25% de la población, mayormente en zonas urbanas.
2) El índice de desarrollo humano más alto se encuentra en la provincia de Abancay, mientras que a nivel departamental Apurímac se ubica en el puesto 23 de bienestar a nivel nacional.
3) La pobreza afecta a un
Adipe-Araba es una ONG fundada en 1996 en Vitoria-Gasteiz, España, que trabaja en Perú para mejorar la situación de mujeres y jóvenes a través de programas de alfabetización, educación y formación profesional. Colabora con la Asociación Pariñas en Piura para implementar proyectos educativos y de capacitación laboral en asentamientos humanos con altos niveles de pobreza. Algunos proyectos incluyen la construcción de aulas, comedores infantiles y un centro de formación prof
Proceso de descentralizacion en BoliviaPedro Lijeron
Este documento resume el proceso de descentralización en Bolivia desde la recuperación de la democracia en 1982 hasta la actualidad. Aborda temas como la democratización a nivel local, el impacto en el modelo de desarrollo y las políticas sociales, así como los desafíos pendientes de la descentralización en el país.
La educacion rural desde el pfce de la ensvSaul_Romero
Este documento describe la práctica pedagógica investigativa en el sector rural realizada por la Escuela Normal Superior de Villavicencio. Explica la historia y visión de la educación rural en Colombia y cómo la ENSV ha implementado modelos educativos flexibles como Escuela Nueva y proyectos pedagógicos productivos para brindar educación de calidad en zonas rurales. También presenta los objetivos y competencias que los estudiantes desarrollan durante la práctica rural para contribuir al desarrollo de las comunidades a través de la educ
La principal actividad económica en la zona del proyecto es la agricultura, vitivinícola y turística. La población económicamente activa ocupada es del 39.61% y la desocupada es del 2.33%. La principal fuente de ingresos de las familias proviene de la agricultura y la mayoría de la población se auto emplea en el comercio informal con un ingreso promedio de S/. 650 mensuales. Las principales fortalezas económicas son la calidad del suelo y el clima para la agricult
Este documento describe la economía urbana y rural del Ecuador. Explica que la población urbana vive en las ciudades principales mientras que la población rural vive en las áreas rurales y parroquias. La economía popular, que incluye trabajos informales, genera el 64% del empleo total en Ecuador. La economía rural se basa en la agricultura y la autosuficiencia pero enfrenta problemas como la pobreza, falta de inversiones e investigación agrícola, y el cambio climático que afecta los cultivos.
Este documento describe la economía urbana y rural del Ecuador. Explica que la población urbana vive en las ciudades principales mientras que la población rural vive en las áreas rurales y parroquias. La economía popular, que incluye trabajos informales, genera el 64% del empleo total en Ecuador. La economía rural se basa en la agricultura y la autosuficiencia pero enfrenta problemas como la pobreza, falta de inversiones e investigación agrícola, y el cambio climático que afecta los cultivos.
1) La provincia de Andahuaylas concentra el 34.88% de la población total de Apurímac, de la cual el 59% vive en zonas rurales, mientras que Abancay concentra el 24.25% de la población, mayormente en zonas urbanas.
2) El índice de desarrollo humano más alto se encuentra en la provincia de Abancay, mientras que a nivel departamental Apurímac se ubica en el puesto 23 de bienestar a nivel nacional.
3) La pobreza afecta a un
Adipe-Araba es una ONG fundada en 1996 en Vitoria-Gasteiz, España, que trabaja en Perú para mejorar la situación de mujeres y jóvenes a través de programas de alfabetización, educación y formación profesional. Colabora con la Asociación Pariñas en Piura para implementar proyectos educativos y de capacitación laboral en asentamientos humanos con altos niveles de pobreza. Algunos proyectos incluyen la construcción de aulas, comedores infantiles y un centro de formación prof
Proceso de descentralizacion en BoliviaPedro Lijeron
Este documento resume el proceso de descentralización en Bolivia desde la recuperación de la democracia en 1982 hasta la actualidad. Aborda temas como la democratización a nivel local, el impacto en el modelo de desarrollo y las políticas sociales, así como los desafíos pendientes de la descentralización en el país.
La educacion rural desde el pfce de la ensvSaul_Romero
Este documento describe la práctica pedagógica investigativa en el sector rural realizada por la Escuela Normal Superior de Villavicencio. Explica la historia y visión de la educación rural en Colombia y cómo la ENSV ha implementado modelos educativos flexibles como Escuela Nueva y proyectos pedagógicos productivos para brindar educación de calidad en zonas rurales. También presenta los objetivos y competencias que los estudiantes desarrollan durante la práctica rural para contribuir al desarrollo de las comunidades a través de la educ
La principal actividad económica en la zona del proyecto es la agricultura, vitivinícola y turística. La población económicamente activa ocupada es del 39.61% y la desocupada es del 2.33%. La principal fuente de ingresos de las familias proviene de la agricultura y la mayoría de la población se auto emplea en el comercio informal con un ingreso promedio de S/. 650 mensuales. Las principales fortalezas económicas son la calidad del suelo y el clima para la agricult
Este documento describe la economía urbana y rural del Ecuador. Explica que la población urbana vive en las ciudades principales mientras que la población rural vive en las áreas rurales y parroquias. La economía popular, que incluye trabajos informales, genera el 64% del empleo total en Ecuador. La economía rural se basa en la agricultura y la autosuficiencia pero enfrenta problemas como la pobreza, falta de inversiones e investigación agrícola, y el cambio climático que afecta los cultivos.
Este documento describe la economía urbana y rural del Ecuador. Explica que la población urbana vive en las ciudades principales mientras que la población rural vive en las áreas rurales y parroquias. La economía popular, que incluye trabajos informales, genera el 64% del empleo total en Ecuador. La economía rural se basa en la agricultura y la autosuficiencia pero enfrenta problemas como la pobreza, falta de inversiones e investigación agrícola, y el cambio climático que afecta los cultivos.
El documento presenta el plan de desarrollo comunal de Bulnes para el período 2008-2013. Describe brevemente la historia y contexto actual de la comuna, incluyendo datos demográficos y de pobreza. También analiza los modelos agrícolas históricos y actuales, y propone una visión de la comuna para el 2020 basada en la calidad de vida sustentable y el desarrollo impulsado por sus habitantes.
1) El documento describe la dramática situación de los territorios rurales colombianos, incluyendo altos niveles de pobreza, desigualdad, bajos niveles educativos y de salud, y gran atraso en infraestructura. 2) Propone seis estrategias integrales para lograr el desarrollo rural, incluyendo derechos sociales, inclusión productiva, competitividad rural, sostenibilidad ambiental, ordenamiento territorial y reforma institucional. 3) La implementación de estas estrategias requiere un esfuerzo conjunto
Este documento presenta un programa del gobierno peruano para promover el desarrollo económico de las zonas rurales de sierra y selva. El programa busca transformar las economías rurales de subsistencia a economías competitivas industrializando sus productos agrícolas y ganaderos para acceder a mercados nacionales e internacionales. Esto generaría empleos y reduciría los índices de pobreza en las zonas rurales.
El documento presenta el programa de gobierno 2012-2015 del municipio de Guarne, Antioquia. Describe brevemente la historia y situación actual del municipio, incluyendo su infraestructura, economía y sectores como educación y salud. Luego, identifica varios problemas clave como la descomposición de la economía campesina, falta de apoyo a la agricultura, problemas en el sector educativo como falta de instituciones técnicas y universitarias, y desafíos en salud como falta de cobertura rural y deficiencias en servicios. El programa
Programa de Trabajo presentado Reestructurar la UACh, como candidato a Rector 1998-2002.
OBJETIVO; Promover el cambio en la política educativa y en la estructura académico-administrativa que conduzca a la UACh a una real universidad en ciencias agrícolas
> Cambiar el enfoque disciplinario hacia el reencuentro de una cultura agronómica íntegra, realista y efectivamente vinculada a la problemática de las esferas de desarrollo agropecuario
> Eliminar las acotaciones departamentales que impiden a los estudiantes el acceso a todos los recursos de la Universidad destinados ex profeso para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Mapa de oportunidades. red comunial chile crece contigo, municipalidad de cod...Comunicaciones Codegua
Este documento presenta un resumen del Mapa de Oportunidades de la comuna de Codegua en Chile. Describe la población, educación, salud, desarrollo social, económico y productivo, e infraestructura de la comuna. También presenta la visión, misión y objetivos estratégicos de la municipalidad de Codegua en áreas como educación, cultura, infraestructura, medio ambiente, salud, desarrollo social y económico. Finalmente, describe los programas estatales que conforman la Red Comunal de Protección
La propuesta contempla el desarrollo de un programa para fortalecer las capacidades de los habitantes del área rural de Mata Grande, Brasil. Se centra en tres estrategias: 1) capacitación técnica y apoyo al emprendimiento, 2) optimización y diversificación de actividades productivas, 3) aplicación de tecnologías sociales. Realiza un análisis detallado del contexto socioeconómico y físico de la región para diagnosticar problemas como bajos niveles educativos y de ingresos de la población rural, economía
El mundo rural de España y de Castilla y León: evolución, situación, consecuencias y perspectivas.
Fernando Molinero Hernando, Profesor Emérito Honorífico (Dpto. Geografía-UVa).
El I Seminario Nacional "Territorios Activos" fue organizado por el Instituto Universitario de Urbanística y el proyecto "Territorios Activos"* y tuvo lugar el 1 de abril de 2022 en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Valladolid.
El I Seminario nacional “Territorios Activos”* se orienta a conocer y compartir investigaciones y experiencias que guarden relación con esta visión de la innovación rural en un sentido territorial e integrado, y que se hayan desarrollado en cualquier lugar de la geografía estatal. La voluntad es que se convierta en un espacio de intercambio y debate, no sólo académico o institucional sino también para los protagonistas de experiencias de innovación social (ya sean grupos, entidades, empresas o personas a título individual), sobre la caracterización y el impulso de la innovación rural con un impacto positivo en términos sociales y ambientales sobre el territorio.
____________
*“Territorios Activos, diseño y desarrollo de un living lab para la caracterización e impulso sostenible de iniciativas innovadoras en el medio rural de Castilla y León”. Proyecto subvencionado por el Programa de apoyo a proyectos de investigación, de la Junta de Castilla y León (Órdenes de 05/05/2020 y 30/10/2020, de la Consejería de Educación), cofinanciado por el Fondo europeo de desarrollo regional (FEDER): Ref. VA200P20. Lo desarrolla el Grupo de Investigación Reconocido “Planificación territorial y urbanística” del Instituto Universitario de Urbanística de la Universidad de Valladolid.
Este documento presenta el plan de gobierno municipal del candidato Anastacio Huamani Huamani para el distrito de Haquira en Cotabambas, Apurímac para el periodo 2019-2022. El plan propone implementar proyectos de desarrollo en áreas como infraestructura, salud, educación, empleo, medio ambiente y seguridad ciudadana para mejorar las condiciones de vida de los habitantes de Haquira y reducir la pobreza. El diagnóstico identifica problemas como la falta de vías de comunicación, desempleo, ausencia
Este documento trata sobre la gestión sostenible en las empresas del medio rural. Explica que el medio rural ha experimentado grandes cambios en las últimas décadas, como el descenso de la población rural y el aumento de la agricultura industrial. También analiza las características, fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del medio rural a través de un análisis DAFO. Por último, introduce conceptos como la economía sostenible y circular, y su importancia para el desarrollo del medio rural.
Este documento resume las principales políticas de desarrollo rural y cohesión territorial de la Unión Europea para el período 2014-2020. Destaca los objetivos de Europa 2020 relacionados con un crecimiento inteligente, sostenible e integrador. Luego describe las seis prioridades del FEADER para el desarrollo rural, los programas de desarrollo rural, y el enfoque integrado del desarrollo territorial a través de fondos como el FEADER, FEDER y FSE.
Buenas prácticas en desarrollo rural y discapacidadDominique Gross
La selección de buenas prácticas recogidas en este manual, busca plasmar las iniciativas de desarrollo del medio rural sostenible dirigidas a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.
El Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino quiere dar difusión a las actuaciones realizadas por entidades sociales y organizaciones de desarrollo rural en todo el territorio nacional, fomentando el intercambio de experiencias y resultados y, con ello, su adaptación y transferibilidad. Las experiencias recogidas en esta publicación son ejemplos de buenas prácticas que destacan por la innovación y efectividad en la mejora de la calidad de vida, la promoción de la inclusión social y la participación de las personas con discapacidad del medio rural mediante la creación y puesta en marcha de nuevas iniciativas de empleo, asistenciales y de ocio.
El documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza el contexto de la región, identifica la problemática social y económica, y propone como solución implementar una organización que brinde asistencia técnica y acompañamiento a los pobladores para mejorar la productividad agropecuaria de forma sostenible y así reducir los
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza el contexto de la región, identifica la problemática social y económica, y propone implementar una organización que ofrezca asistencia técnica y asesoría a la comunidad para mejorar la productividad agropecuaria de forma sostenible y reducir los índices de p
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza el contexto de la región, identifica la problemática social y económica, y propone implementar una organización que ofrezca asistencia técnica y asesoría a la comunidad para fomentar prácticas sostenibles que mejoren la calidad de vida.
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza la viabilidad técnica, financiera y de mercado del proyecto, concluye que existe demanda insatisfecha de estos servicios y determina los recursos necesarios para poner en marcha la empresa.
Este documento describe la situación de la agricultura familiar en el cantón de Loja, Ecuador. Señala que el sector agrícola enfrenta desafíos como la falta de incentivos, bajos precios de venta, escasez de mano de obra, bajo nivel de tecnificación y uso indiscriminado de agroquímicos. También hay problemas de infraestructura como vías en mal estado y falta de riego. El documento propone fortalecer la cadena productiva y facilitar canales de comercialización para reactivar la economía local de manera
El uso de las TICs en el ámbito de la GeografíaRalMartnFeli
El uso de las TIC en el ámbito de la Geografía. Un caso concreto: la España vaciada.
Grado de Historia, geografía e historia del arte
Tecnologías aplicadas a las ciencias humanas y sociales
Profesor: Martí Cerezo Grácia
Aula 2
Publicación Especial de la IX Edición de los Premios de Excelencia a la Innovación para Mujeres Rurales 2018 en el que Camporal recibió el premio a la Excelencia en innovación.
El documento presenta el plan de desarrollo comunal de Bulnes para el período 2008-2013. Describe brevemente la historia y contexto actual de la comuna, incluyendo datos demográficos y de pobreza. También analiza los modelos agrícolas históricos y actuales, y propone una visión de la comuna para el 2020 basada en la calidad de vida sustentable y el desarrollo impulsado por sus habitantes.
1) El documento describe la dramática situación de los territorios rurales colombianos, incluyendo altos niveles de pobreza, desigualdad, bajos niveles educativos y de salud, y gran atraso en infraestructura. 2) Propone seis estrategias integrales para lograr el desarrollo rural, incluyendo derechos sociales, inclusión productiva, competitividad rural, sostenibilidad ambiental, ordenamiento territorial y reforma institucional. 3) La implementación de estas estrategias requiere un esfuerzo conjunto
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El documento presenta el programa de gobierno 2012-2015 del municipio de Guarne, Antioquia. Describe brevemente la historia y situación actual del municipio, incluyendo su infraestructura, economía y sectores como educación y salud. Luego, identifica varios problemas clave como la descomposición de la economía campesina, falta de apoyo a la agricultura, problemas en el sector educativo como falta de instituciones técnicas y universitarias, y desafíos en salud como falta de cobertura rural y deficiencias en servicios. El programa
Programa de Trabajo presentado Reestructurar la UACh, como candidato a Rector 1998-2002.
OBJETIVO; Promover el cambio en la política educativa y en la estructura académico-administrativa que conduzca a la UACh a una real universidad en ciencias agrícolas
> Cambiar el enfoque disciplinario hacia el reencuentro de una cultura agronómica íntegra, realista y efectivamente vinculada a la problemática de las esferas de desarrollo agropecuario
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Este documento presenta un resumen del Mapa de Oportunidades de la comuna de Codegua en Chile. Describe la población, educación, salud, desarrollo social, económico y productivo, e infraestructura de la comuna. También presenta la visión, misión y objetivos estratégicos de la municipalidad de Codegua en áreas como educación, cultura, infraestructura, medio ambiente, salud, desarrollo social y económico. Finalmente, describe los programas estatales que conforman la Red Comunal de Protección
La propuesta contempla el desarrollo de un programa para fortalecer las capacidades de los habitantes del área rural de Mata Grande, Brasil. Se centra en tres estrategias: 1) capacitación técnica y apoyo al emprendimiento, 2) optimización y diversificación de actividades productivas, 3) aplicación de tecnologías sociales. Realiza un análisis detallado del contexto socioeconómico y físico de la región para diagnosticar problemas como bajos niveles educativos y de ingresos de la población rural, economía
El mundo rural de España y de Castilla y León: evolución, situación, consecuencias y perspectivas.
Fernando Molinero Hernando, Profesor Emérito Honorífico (Dpto. Geografía-UVa).
El I Seminario Nacional "Territorios Activos" fue organizado por el Instituto Universitario de Urbanística y el proyecto "Territorios Activos"* y tuvo lugar el 1 de abril de 2022 en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Valladolid.
El I Seminario nacional “Territorios Activos”* se orienta a conocer y compartir investigaciones y experiencias que guarden relación con esta visión de la innovación rural en un sentido territorial e integrado, y que se hayan desarrollado en cualquier lugar de la geografía estatal. La voluntad es que se convierta en un espacio de intercambio y debate, no sólo académico o institucional sino también para los protagonistas de experiencias de innovación social (ya sean grupos, entidades, empresas o personas a título individual), sobre la caracterización y el impulso de la innovación rural con un impacto positivo en términos sociales y ambientales sobre el territorio.
____________
*“Territorios Activos, diseño y desarrollo de un living lab para la caracterización e impulso sostenible de iniciativas innovadoras en el medio rural de Castilla y León”. Proyecto subvencionado por el Programa de apoyo a proyectos de investigación, de la Junta de Castilla y León (Órdenes de 05/05/2020 y 30/10/2020, de la Consejería de Educación), cofinanciado por el Fondo europeo de desarrollo regional (FEDER): Ref. VA200P20. Lo desarrolla el Grupo de Investigación Reconocido “Planificación territorial y urbanística” del Instituto Universitario de Urbanística de la Universidad de Valladolid.
Este documento presenta el plan de gobierno municipal del candidato Anastacio Huamani Huamani para el distrito de Haquira en Cotabambas, Apurímac para el periodo 2019-2022. El plan propone implementar proyectos de desarrollo en áreas como infraestructura, salud, educación, empleo, medio ambiente y seguridad ciudadana para mejorar las condiciones de vida de los habitantes de Haquira y reducir la pobreza. El diagnóstico identifica problemas como la falta de vías de comunicación, desempleo, ausencia
Este documento trata sobre la gestión sostenible en las empresas del medio rural. Explica que el medio rural ha experimentado grandes cambios en las últimas décadas, como el descenso de la población rural y el aumento de la agricultura industrial. También analiza las características, fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del medio rural a través de un análisis DAFO. Por último, introduce conceptos como la economía sostenible y circular, y su importancia para el desarrollo del medio rural.
Este documento resume las principales políticas de desarrollo rural y cohesión territorial de la Unión Europea para el período 2014-2020. Destaca los objetivos de Europa 2020 relacionados con un crecimiento inteligente, sostenible e integrador. Luego describe las seis prioridades del FEADER para el desarrollo rural, los programas de desarrollo rural, y el enfoque integrado del desarrollo territorial a través de fondos como el FEADER, FEDER y FSE.
Buenas prácticas en desarrollo rural y discapacidadDominique Gross
La selección de buenas prácticas recogidas en este manual, busca plasmar las iniciativas de desarrollo del medio rural sostenible dirigidas a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.
El Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino quiere dar difusión a las actuaciones realizadas por entidades sociales y organizaciones de desarrollo rural en todo el territorio nacional, fomentando el intercambio de experiencias y resultados y, con ello, su adaptación y transferibilidad. Las experiencias recogidas en esta publicación son ejemplos de buenas prácticas que destacan por la innovación y efectividad en la mejora de la calidad de vida, la promoción de la inclusión social y la participación de las personas con discapacidad del medio rural mediante la creación y puesta en marcha de nuevas iniciativas de empleo, asistenciales y de ocio.
El documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza el contexto de la región, identifica la problemática social y económica, y propone como solución implementar una organización que brinde asistencia técnica y acompañamiento a los pobladores para mejorar la productividad agropecuaria de forma sostenible y así reducir los
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza el contexto de la región, identifica la problemática social y económica, y propone implementar una organización que ofrezca asistencia técnica y asesoría a la comunidad para mejorar la productividad agropecuaria de forma sostenible y reducir los índices de p
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza el contexto de la región, identifica la problemática social y económica, y propone implementar una organización que ofrezca asistencia técnica y asesoría a la comunidad para fomentar prácticas sostenibles que mejoren la calidad de vida.
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa que brinde servicios técnicos, asesorías e interventorías en el área agropecuaria y ambiental en el municipio de Pueblo Bello, Sierra Nevada de Santa Marta. El estudio analiza la viabilidad técnica, financiera y de mercado del proyecto, concluye que existe demanda insatisfecha de estos servicios y determina los recursos necesarios para poner en marcha la empresa.
Este documento describe la situación de la agricultura familiar en el cantón de Loja, Ecuador. Señala que el sector agrícola enfrenta desafíos como la falta de incentivos, bajos precios de venta, escasez de mano de obra, bajo nivel de tecnificación y uso indiscriminado de agroquímicos. También hay problemas de infraestructura como vías en mal estado y falta de riego. El documento propone fortalecer la cadena productiva y facilitar canales de comercialización para reactivar la economía local de manera
El uso de las TICs en el ámbito de la GeografíaRalMartnFeli
El uso de las TIC en el ámbito de la Geografía. Un caso concreto: la España vaciada.
Grado de Historia, geografía e historia del arte
Tecnologías aplicadas a las ciencias humanas y sociales
Profesor: Martí Cerezo Grácia
Aula 2
Publicación Especial de la IX Edición de los Premios de Excelencia a la Innovación para Mujeres Rurales 2018 en el que Camporal recibió el premio a la Excelencia en innovación.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
3. Introducción
La actividad agropecuaria, engloba a la actividad agrícola y la actividad ganadera o pecuaria. Ambos
sectores constituidos por una actividad productora o primaria, que se lleva a cabo en tierra o sin ella y una
actividad elaboradora o transformadora que puede llevarse a cabo en cualquier otro lugar. Dentro del sector
agropecuario se incluye la producción de cereales, hortalizas, fruticultura, cultivos industriales, viñas y
ganadería, entre otras.
En 1991, la educación Media Técnico Profesional EMPT, esta estructurada en 5 ramas, que ofrecen
26 áreas de formación y aproximadamente 300 especialidades. Esta modalidad de enseñanza pretende
contribuir a satisfacer necesidades del mercado laboral, de las políticas educacionales y empresariales.
La actividad con mayor porcentaje en la provincia de Melipilla, es la agropecuaria, gracias a esta
actividad la mayoría de la comunidad subsiste a través de ella.
El presente trabajo tiene como objetivo la educación Técnica en los sectores RURALES, logrando en
la comunidad campesina conocimientos técnicos de la actividad.
3
4. Este Proyecto tiene como tema el desarrollo de un "LICEO TÉCNICO PROFESIONAL", en la Provincia
de Melipilla, el cual el propósito es otorgar los conocimientos y la capacitación necesaria para los jóvenes
perteneciente a la zona RURAL con sectores socioeconómicos bajos y medio bajo, ya que existe un déficit de
cobertura para este nivel de enseñanza en la comuna. El establecimiento, aparte de su carácter educacional,
deberá dar capacitación a la comunidad campesina en la actividad agrícola y la actividad ganadera o pecuaria.
Esta conclusión toma una importancia mayor, si consideramos que el 7 de mayo del 2003 se realizó la
promulgación de Reforma Constitucional que establece 12 años de escolaridad obligatoria, es decir, se da
carácter obligatorio a la Enseñanza Media, sin embargo, en la comuna hay un alto porcentaje de los jóvenes se
están quedando sólo con su formación básica para enfrentar el siglo XXI.
Revisando la Historia de la actividad, encontramos en la década de los 80, la economía y la agricultura
chilena experimentaron un largo proceso de reformas estructurales y de apertura al exterior, fuertemente
centradas en la ideología neoliberal.
Uno de los efectos de este modelo sobre la economía chilena, como en muchos países de América Latina, fue el
estancamiento relativo que experimentó la agricultura. Este fenómeno, derivado de las políticas de fomento a la
industrialización, originó fuertes distorsiones en la rentabilidad de las actividades agropecuarias y una pérdida de
importancia en términos de su participación en el producto nacional. Así comenzó la emigración de campo-ciudad.
Al pasar los años, la agricultura ah asumido un rol fundamental en la reflexión sobre nuestra historia, y
sobre las posibilidades de fundar una identidad colectiva en el encuentro de las diferencias de los sectores rurales
presentes a lo largo y ancho del territorio nacional.
4
5. A este debate han ocurrido aportes disciplinarios que tradicionalmente se han interesado por las
problemáticas de los campesinos, por ejemplo el alejamiento de la ciudad y la educación media incompleta de los
jóvenes. A su vez, se observa una mayor presencia de la opinión ciudadana en temas que involucran la
educación especializada en la actividad agropecuaria.
La principal actividad económica que aglutina la fuerza de trabajo en la Provincia de Melipilla la constituye
el sector agropecuario, en segundo plano las actividades de minería, industrial, Artesanía y Turismo.
El alcance de este proyecto es lograr que alguna localidad rural de la provincia de Melipilla tenga un
establecimiento que se preocupe de entregar conocimientos técnicos a la actividad agropecuaria, para así
mejorar la calidad de vida de la comunidad campesina, con trabajos con un mejor salario o ayudar a las familias
en su producción.
http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/pacifico/Revista15/05JoseJaime.pdf
http://www.odepa.gob.cl/odepaweb/publicaciones/doc/2186.pdf
http://html.rincondelvago.com/comuna-de-melipilla.html
Revista: Plano guía Melipilla
5
6. El problema existente en la comunidad rural de la Provincia de Melipilla,
es la escasez de conocimientos Técnicos de la actividad agropecuaria, que es la
principal entrada económica de la comuna.
20% Servicios - Equipamiento
El 60% de la Población de la Provincia de Melipilla 10% Turismo-Artesanía
depende directamente de la actividad
agropecuaria.
El 20% se dedica a las áreas de servicios - 60% Agropecuario
equipamientos.
Y el 10% restante se dedica al turismo - artesanía.
De acuerdo al CENSO del 2002 la Provincia de
Melipilla cuenta con 97.800 habitantes de los cuales el
63% vive en el sector urbano y un 37% en el sector rural.
37% Sector Rural La población joven representa un 48%, entre 6 y
14 años se presenta el 17% entre los 15 y los 24 años
esta el 31%.
63% Sector Urbano
Población adulta- anciana 52%
Población joven 48%
6
7. La población joven representa un 48% y está en edad escolar, entre 6 y 14
años se presenta el 17% entre los 15 y los 24 años esta el 31%.
7
8. • Proponer una educacional técnica RURAL, con una especialidad agropecuaria para los jóvenes de la
sociedad campesina.
• Contribuir al mejoramiento de la infraestructura educacional RURAL en la Provincia de Melipilla.
• Identificar los establecimientos técnicos rurales existentes en las localidades de Melipilla de Chile.
• Impulsar la fuerte identidad agropecuaria que posee la comuna, a través de la Educación.
• Solucionar problemas socioeconómicos en la sociedad, otorgando una educación especializada para ser
abordada in situ.
• Otorgar capacitación a personas que trabajan en aserraderos Impulsar la convivencia en el sector a través
de un lugar de encuentro
• Capacitar a la juventud y a la comunidad hacia la producción agropecuaria a través de un proyecto
innovador
• Recopilar datos que nos permitan obtener diseños funcionalmente adecuados.
• Realizar un recorrido histórico en la evolución de los Liceos Técnicos Rurales y las nuevas condicionantes
que este necesita.
• Lograr tener datos referenciales e instructivos del manejo de la sustentabilidad que mejore las condiciones
pedagógicas.
8
9. • ¿Qué tan conveniente es EL PROYECTO?
El proyecto es muy útil, ya que presenta un modelo de generación de nuevos espacios y reutilización de algunos
existentes, concienciando a la sociedad campesina (localidades de Meliipilla), para su uso provechoso dentro del
sector rural, en relación a los conocimientos agropecuarios.
• ¿Para qué sirve?
Sirve para educar y capacitar una nueva reinterpretación de la especialidad agropecuaria, en donde se pretende
hacerlo de una forma más contemporánea.
• ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?
Los adultos, la juventud, los niños, la comunidad campesina en general que podrán capacitarse y educarse en
estos establecimientos técnicos rurales.
• ¿Qué proyección social tiene?
Generar atracción de la comunidad campesina en general hacia la producción de sus tierras, que de cierta forma
se han quedado relegados con el pasar de los años.
• ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?
• En esencia si, ya que de alguna manera los conocimientos impartidos en estos establecimientos, ayuda en el
diario vivir.
• ¿Se logrará llenar algún hueco de conocimiento?
La esencia de este proyecto es realizar justamente conocimientos nuevos para la comunidad campesina a
través de una forma nueva y moderna
9
10. El Liceo Técnico Agropecuario, aborda la actividad principal de la provincia, en ella existe Liceos
Técnicos especializados en el sector urbano, y ninguno en el sector RURAL. Solo dos liceos Técnicos imparten
esta carrera, referentes a lo agropecuario, pero conjuntamente con carreras de soldadura, mecánica y
electricidad, no teniendo un carácter de identidad AGROPECUARIO. Además gran cantidad de los alumnos
egresados de las escuelas básicas pertenecientes a la provincia, abandonan su proceso de educación, no
continuando con su enseñanza media, a raíz de la falta de recursos económicos enfrentando el ambiente laboral
agricultura sin una adecuada especialización.
La falta de atención hacia las verdaderas necesidades de la comunidad campesina ha llevado a la
creación de diseños arquitectónicos sin tener la objetividad o la dirección que siguen sus proyectos, sin cuidar la
esencia del diseño.
Para la búsqueda de una identidad agropecuaria en el Diseño, es necesario realizar un estudio
retrospectivo e introspectivo de la sociedad campesina, esto en consecuencia desencadenará un conjunto de
innovaciones para el diseño. Como en cualquier problema, es necesario ir hacia la fuente misma, hacia la raíz,
para identificar y corregir las trabas permitiéndonos un desarrollo fluido de una propuesta.
El liceo técnico Agropecuario RURAL posee una modalidad particular subvencionado, en donde el
sostenededor es una empresa particular, que se dedica al negocio de la educación, quien aporta con el terreno
y la infraestructura total de dicho liceo. .Al ser particular subvencionado este liceo le devuelve un pago mensual
al sostenedor. Correspondiéndole al Ministerio de Educación, a través del Departamento Provincial de
Educación, pagar mensualmente la subvención, mediando previamente una liquidación u orden de pago suscrita
por el Secretario Regional Ministerial de Educación de la Región Metropolitana.
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11. En 1991, la educación Media Técnico Profesional EMPT, esta estructurada en 5 ramas, que
ofrecen 26 áreas de formación y aproximadamente 300 especialidades, que se estiman pertinentes para la
producción de bienes y servicios. A las especialidades pueden acceder tanto hombres como mujeres.Esta
modalidad de enseñanza pretende contribuir a satisfacer necesidades del mercado laboral, de las políticas
educacionales y empresariales, así como también intereses de los alumnos. En general, se busca facilitar
el intercambio y el dialogo continuo entre los docentes y estos organismos del mundo del trabajo.
Los establecimientos de EMPT se denominan genéricamente "liceos" y se les agrega a esta
denominación el nombre de la rama que ofrecen. Si dan formación en mas de una rama, comúnmente se
les llama "liceo Técnico Profesional". Los hay públicos y privados. En 1990, casi la mitad de los
establecimientos de EMPT es de propiedad y administración privada. Del total (558), el 99% recibe
subvención del estado. Hay 75 establecimientos públicos que han sido entregados para su administración
a corporaciones privadas formadas expresamente por empresarios privados para realizar esta tarea.
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12. Los planes de estudios contemplan cuatro años lectivos y tres áreas de asignaturas (decreto de
educación NO 130/88) según LOCE, existe relativa libertad para su formación en los establecimientos.
Las áreas de asignaturas del plan son las siguientes:
• Área de asignaturas básicas: deben incluir a lo menos, las materias de castellano, matemática historia y
geografía de Chile.
• Área de asignaturas profesionales: incluye asignaturas que se relacionan con los puestos de trabajo
existentes y potenciales en las empresas y con el perfil profesional de las especialidades. Esta área
contempla asignaturas de laboratorio y practica de la especialidad, las cuales se apoyan en conocimientos
de las ciencias básicas y otras disciplinas, como relaciones humanas, administración, legislación social y
tributaria, comercialización, prevención de riesgos de accidentes, etc
• Área de asignaturas complementarias: aquí se incluyen contenidos socio-culturales con el fin de estimular
la conservación del medio ambiente, la apreciación de los valores del desarrollo físico, artístico y otras que
requieran los estudiantes y la comunidad.
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13. La Ley de Donaciones Culturales, más conocida como "Ley Valdés", es un mecanismo legal que
estimula la intervención privada (empresas o personas) en el financiamiento de proyectos artísticos y
culturales, entregando a los particulares la opción de decidir ellos mismos donde colocar sus impuestos.
El Fisco aporta un 50 por ciento del financiamiento, al renunciar al cobro de ciertos tributos, y las
empresas privadas o los particulares financian, de sus arcas, el otro 50 por ciento.
La Ley de Donaciones Culturales autoriza a empresas y personas a descontar del pago de su
Impuesto a la Renta, (Primera Categoría o Global Complementario) el 50 % del monto de las donaciones
que hayan realizado para fines culturales. El otro 50% es aceptado como gasto.
Sólo pueden ser donantes quienes tributan sobre rentas efectivas y no presuntas
La exención tiene un tope anual de 14 mil UTM (Unidades Tributarias Mensuales) por
contribuyente. Es deducible sólo en el momento en el que el donante efectúe su declaración anual de
impuestos en el mes de Abril de cada año.
Las donaciones no pueden exceder en un año:
Para las empresas del 2 por ciento de la Renta Líquida Imponible.
Para las personas naturales, afectos al Impuesto Global Complementario, del 2 por ciento de la
Renta Neta Global.
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14. Más del 90% de los establecimientos educacionales chilenos se financian mediante la subvención
educacional. Su cálculo se realiza por alumno asistente a clases; el monto varía de acuerdo al grado, nivel
y modalidad de enseñanza; y es incrementada por zona y ruralidad, según área geográfica y lejanía de
centros urbanos. La subvención constituye un pago por el servicio efectivamente prestado y el traspaso de
los recursos se realiza mensualmente.
La más importante ley que rige el financiamiento educacional en Chile, es la Ley de Subvenciones.
Su origen data del año 1980, fecha en la cual se inicia el traspaso de la administración de los
establecimientos educacionales, desde el Ministerio de Educación a los gobiernos locales, es decir, los
municipios. Conjuntamente con la administración municipal, subsiste el sector particular subvencionados
que recibe un financiamiento equivalente al municipal.
A partir del año 1990, los sucesivos gobiernos priorizan la educación. En una primera etapa esto
significó recuperar y mejorar los niveles de financiamiento de la educación perdidos en la década anterior,
para posteriormente impulsar la reforma educacional que se inició en 1997. En el esfuerzo por lograr, o
acercarse a, un financiamiento más justo, se han efectuado incrementos de la subvención educacional por
distintos conceptos, más una línea de apoyo a los procesos pedagógicos a través de diferentes programas.
Destacamos lo siguiente:
El incremento de la subvención por ruralídad es un reconocimiento a la necesidad de mayores
recursos financieros para sustentar el servicio educativo en los sectores no urbanos. Sucesivas leyes, a
partir de 1990, han significado mayores recursos financieros para la educación rural.
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15. Agropecuaria - rio :
-Que tiene relación con la agricultura y la ganadería.(dicc. Real Academia Española)
-Etimológicamente "agropecuario" se compone de agro y pecuario. Agro proviene del latín ager
o agri, a su vez del griego agrós ("campo” en ambos casos), en tanto que pecuario deriva de latín pecus ("ganado"),
que a su vez se origina en el griego pekus ("buey"). (wikepedia)
Agricultura
-Es el arte de cultivar la tierra; se refiere a los diferentes trabajos de tratamiento del suelo y
cultivo de vegetales, normalmente con fines alimenticios. (wikepedia)
-Labranza o cultivo de la tierra. .(dicc. Real Academia Española)
Campesino - a : -Perteneciente o relativo al campo. .(dicc. Real Academia Española)
-Miembro-a de una comunidad en una sociedad agraria o rural(wikepedia)
Educación: -Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas
de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Es la transmisión lógica
que siguen los procesos que conducen algo. El orden como principio, y el resultado como final lógico de un proceso.
(metapolis).
Ganadería:
-Es la actividad que se dedicada a la crianza de los animales para su aprovechamiento.
Dependiendo de la especie ganadera, se obtienen diversos productos derivados, como la carne, la leche, los huevos,
los cueros, la lana y la miel, entre otros.(wikepedia)
-Crianza, granjería o tráfico de ganado.(dicc. Real Academia Española)
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16. Identidad: -Conjunto de rasgos o características sociales, culturales, etc., propios de una colectividad que
la definen y distinguen de otra. (Diccionarioweb.org)
Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza o LOCE:
-Tiene por objeto fijar los requisitos mínimos que deberán cumplir los niveles de enseñanza
básica y enseñanza media, regular el deber del Estado de velar por su cumplimiento, y normar el proceso de
reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel (artículo 1º).(wikepedia)
Liceo técnico Profesional :
Es una institución de la educación superior chilena cuyo objetivo es la formación de técnicos
idóneos con la capacidad y conocimientos necesarios para el ejercicio de sus actividades. (wikepedia)
Ministerio de Educación:
-Es un organismo oficial que se encarga de gestionar las tareas administrativas relacionadas
con la educación y normalmente también de la cultura wikepedia)
Necesidad:
-Es una sensación de carencia unida al deseo de satisfacerla. Ejemplo: sed, hambre, frío,
afecto, logro, realización, poder etc .(wikepedia)
-Carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida. ..(dicc. Real
Academia Española)
Producción: -Suma de los productos del suelo o de la industria..(dicc. Real Academia Española)
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17. Rural:
-Áreas no urbanizadas al menos en su mayor parte o destinadas a la limitación del crecimiento
urbano, utilizadas para actividades agropecuarias, agroindustriales, extractivas, de silvicultura y de conservación
ambiental..(wikepedia)
-Perteneciente o relativo a la vida del campo y a sus labores .(dicc. Real Academia Española)
Sociedad:
. Es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando
entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.(wikepedia)
- . Agrupación natural o pactada de personas, que constituyen unidad distinta de cada uno de
sus individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o alguno de los fines de la vida.(dicc.
Real Academia Española)
Subvención :
-Ayuda económica, generalmente oficial, para costear o sostener el mantenimiento de una
actividad. (dicci. elmundo.es).
-Cantidad de dinero que se concede a una persona, una entidad o una institución como ayuda
económica para realizar una obra o para su mantenimiento, especialmente la que se recibe del Estado o de un
organismo oficial. (diccionarioweb.org)
Urbano : -Perteneciente o relativo a la ciudad (dicc. Real Academia Española)
-Es un elemento creado por el hombre y para el hombre, con el fin de satisfacer sus
necesidades y actividades que realiza.
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18. La implementación de un Liceo Técnico emplazado en el sector RURAL de la provincia de Melipilla
constituye una verdadera ventaja competitiva, liderando un sistema de educación que se acerca a las localidades,
rodeados por lo rural.
Ser el primer Liceo Técnico Rural en la comuna permite implementar una nueva metodología de educación,
lo cual innova y conjuga diferentes actividades, como son los conocimientos técnicos y los conocimientos que da la
experiencia. Permitiendo así que futuras generaciones sean mejor formadas y capaces de compatibilizar las
variadas funciones del campo. .Además este espacio permite la valorización y utilización racional del recurso de la
tierra y ganado, como también una elevación del nivel de opinión sobre el sector Agropecuaria, a través de un
sistema práctico y teórico para los estudiantes y trabajadores del campo.
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19. La presente investigación es de tipo I+D (Investigación y Desarrollo), ya que el propósito es desarrollar un
proyecto innovador, utilizando los 3 tipos de estudios de investigación:
Es necesario reconocer y buscar los distintos tipos de Liceos técnicos con la
especialidad Agropecuaria ubicados en los sectores que se de esta actividad, analizarlos y entender las
necesidades que estos requieren.
Por el resultado de la exploración y de la búsqueda quedará plasmado en el
análisis que intentara indicar el problema actual de los liceos técnicos rurales. Así, de esta manera la
búsqueda inicial nos ayudara a tener una primera idea, y quedara descrita para una relación con otras
investigaciones y proyectos.
luego de toda la exploración y descripción, es necesario encontrar una o varias
conclusiones mostrando los resultados y tratando de incorporar nuevos conceptos. Este punto es el más
importante dentro de los estudios, ya que es la etapa final por esta razón es el mas importante porque
abarca toda la información, de manera sintetizada gráfica y de fácil entendimiento
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20. El diseño de la investigación es NO EXPERIMENTAL, ya que los estudios son de tipo descriptivos
documentales e históricos, por esta razón la estructura y metodología de análisis esta definida
Gracias a la investigación y estudio del tema se llego a un universo de análisis mas
proporcional, comprendiendo la necesidad de un Liceo Técnico en la Comuna de Melipilla, por ser esta,
una comuna en desarrollo y rápido crecimiento.
Se analizara las necesidades agropecuarias en la zona rural, centros educativos y sociedad
campesina que se encuentran en el sector
Se analizara los referentes existentes e iconográficos del sector RURAL.
Melipilla es un nodo intermediario de Santiago, el primer puerto de Chile, San Antonio y
Valparaíso. Este es un punto de desarrollo de una propuesta innovadora de un Liceo Técnico
Agropecuario, siendo ecológico y moderno, conexiones hacia el exterior sin afectar el entorno
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21. Para recopilar la información necesaria para abordar el proyecto hay que tener una audiencia con la
Dirección de Obra de la Municipalidad de Melipilla, en donde nos orientaran los documentos que necesitamos y a
las organizaciones donde nos tenemos que dirigir.
El terreno esta designado, hay que organizar una visita al terreno con los documentos necesarios para un
análisis del lugar.
04 7 11 14 18 21 25 28 1 4
agosto agosto agosto agosto agosto agosto agosto agosto Sept. sept
Audiencia con
Organizaciones
Recopilación
información
Visita al Terreno
Clasificación de la
información
Audiencia con
Organizaciones
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