En las décadas de 1980, la educación secundaria se enfocaba en objetivos cognitivos, psicomotrices y afectivos. Sin embargo, aunque los estudiantes alcanzaban estos objetivos, carecían de las competencias necesarias para desempeñar trabajos. Esto se debía a que los modelos educativos no estaban actualizados y no se ajustaban a las necesidades del mercado laboral. La enseñanza por competencias define claramente las habilidades y capacidades que se esperan que los estudiantes desarrollen para tener éxito en

1. EDUCANDO POR
COMPETENCIAS
Lic. Héctor Fernando Castillo Rivera

2. EN LOS AÑOS 80 LA EDUCACIÓN EN
SECUNDARIA SE REALIZABA POR
OBJETIVOS.
Cognoscitivos
Psicomotrices
Afectivos

3. ¿CUAL ERA EL PROBLEMA?
El alumno alcazaba los objetivos,
pero cuando solicitaba un trabajo,
no tenia las competencias para
desarrollarlo.

4. ¿CUAL ERA LA RAZÓN DE ESE
DESFASE?
Los modelos de educación no estaban
actualizados de acuerdo a las necesidades de
mercado, por ejemplo las secretarias recibían
mecanografía en tercero básico, pero en sus
trabajos no usaban maquinas de escribir, sino
equipos de computo.

5. LAS COMPETENCIAS DEFINEN
CLARAMENTE LO QUE SE ESPERA DEL
ESTUDIANTE AL EGRESAR DEL COLEGIO, Y
LAS CAPACIDADES QUE LE SERÁN
NECESARIAS EN SU PRIMER EMPLEO

6. LAS COMPETENCIAS DEFINEN
CLARAMENTE LO QUE SE ESPERA DEL
ESTUDIANTE AL EGRESAR DEL COLEGIO, Y
LAS CAPACIDADES QUE LE SERÁN
NECESARIAS EN SU PRIMER EMPLEO